Научно – практическая конференция НОУ

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 5

г. Николаевска-на-Амуре, Хабаровского края

Тема: «Научно – практическая конференция НОУ»

Автор методической разработки:

коллектив учителей научно – естественного цикла
муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы № 5
г. Николаевска-на-Амуре Хабаровского края

2013 учебный год

Исследовательская, проектная, информационная технологии дают возможность для создания благоприятных условий при формировании навыков исследовательской деятельности школьников, позволяют организовать исследовательскую деятельность учащихся на научной основе, развивают познавательную  самостоятельность школьников и   креативность  школьников. При реализации информационной, исследовательской и проектной технологий в процессе обучения создаю положительную мотивацию, атмосферу творчества, формирую научное мышление,  что способствует выработке личностной позиции учеников.

 В результате данной деятельности у школьников углубляются знания,  формируются умения, развивается творческое мышление, интеллектуальная инициатива, аналитический подход к собственной деятельности. Поэтому одним из ключевых направлений  деятельности ШМО научно – естественного цикла становится развитие креативности учащихся, а  исследовательская деятельность  - это хорошая школа умственного труда школьника и развития творчества.  Созданная система работы, направленная на создание прочной знаньевой базы у школьников, способствует развитию их творческих способностей. Владея исследовательской, информационной и  проектной технологиями,  наш коллектив развиваает у учащихся умения самостоятельно трудиться, проводить исследования, оформлять и защищать свои первые научные труды, решать задачи познавательного характера на высоком творческом уровне, большинство  школьников подготовлены к исследовательской деятельности.

 Свою деятельность строим на диагностической основе, используя  методику В.В. Давыдова, Е.Когана. Использование в работе методики проведения диагностики и мониторинга позволяет осуществлять дифференцированный подход при разноуровневом обучении. Глубокие знания теоретических положений, практических наработок психологической науки позволяют добиваться высоких результатов. Данное направление в своей деятельности педагоги научно – естественного цикла считают важным, значимым  и необходимым. Наш коллектив  над повышением мотивации престижа знаний,  развитием  креативности  учащихся через внедрение исследовательской, проектной и информационной  технологий – наша главная наша задача.  Восьмой год работаем по данной проблеме: организовали учебу  Совета НОУ, ежегодно на высоком методическом  в школе проводится научно – практическая конференция НОУ, диссеминируем опыт на районном, краевом и Всероссийском уровнях. Главная задача НОУ – дать ученику возможность развить свой интеллект в самостоятельной творческой деятельности с учётом индивидуальных особенностей и склонностей.

Принципиальным отличием образовательных стандартов второго поколения является усиление их ориентации на результаты образования как систематизирующий компонент конструкции стандартов. Подготовка и проведение научно – практической конференции нацеливает на реализацию личностных и метапредметных результатов. Для нас из большого перечня результатов являются в реализации исследовательской деятельности, при подготовке и проведении научно – практической конференции – личностные и метопредметные результаты.

Личностные результаты - развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в предметно – продуктивной деятельности, высокой социальной мобильности на основе компетенции уметь учиться, развитию самосознания, открыто выражать и отстаивать свою позицию, критичности, целеустремленности, принятию ответственности за результат.

Метопредметные результаты: самостоятельно определять цели своего обучения, ставить новые задачи, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности, овладение составляющими: проектной и исследовательской деятельностью, умение видеть проблему, выдвигать гипотезу, наблюдать и проводить эксперименты, делать выводы и заключения, а самое главное на наш взгляд – структурировать материал, объяснять, доказывать и защищать свои первые научные труды, формировать ИКТ компетенции. С этой целью мы включили проектную деятельность в образовательный процесс нашей  школы, разработали планирование, разработали положение о научно – практической конференции. 

 Принято педагогическим                                                             Утверждаю:______

Утверждено советом школы                                                                   Директор школы  

Протокол №  2   от 08.09.08                                                                    О,И. Коковкина

  ПОЛОЖЕНИЕ  

о проведении научно-практической конференции

в МБОУ № 5 г. Николаевска – на - Амуре

1. Общие положения

          1.1. Целью научно-практической конференции  является выявление и поддержка одаренных учащихся, развитие их интеллектуальных, творческих способностей, поддержка научно – исследовательской деятельности учеников.

          1.2.Основными задачами проведения научно-практической конференции  является:

1. Формирование у учащихся заинтересованного отношения к интеллектуальной деятельности.
2. Стимулирование познавательной активности и творческой деятельности учащихся во внеурочное время.

2. Сроки проведения олимпиад

         2.1.Научно - практическая конференции проводится 1 раз в год.

3. Подготовительные мероприятия

          3.1. Общее руководство научно-практической конференцией  осуществляет Совет НОУ:

1. Возглавляет учитель  по научной работе  с учащимися.
2. Разрабатывает план проведения научно-практической конференции.
3. Создаёт банк данных  о научно – исследовательских работах учащихся.
4. Определяет количество выступающих от каждой предметной творческой группы.  
5. Оценивает работу
6. Анализирует и обобщает итоги научно-практической конференции, предоставляет администрации школы отчёт о проведении научно-практической конференции.

4. Права и обязанности участников научно-практической конференции

           4.1.Участники   конференции -  учащиеся школы, учителя, родители и гости Управления образования.

           4.2.Докладчики в предметных секциях представляют свой  проект, творческую работу по избранной теме.

           4.3. Докладчики в предметных секциях имеют право:

1. Участвовать в работе  нескольких  предметных секций.

1. При подготовке  своей работы обращаться за помощью к   своему научному руководителю.
2. При необходимости получить рецензию на представленную работу.

5. Порядок проведения научно-практической конференции

5.1. Научно-практическая конференция проводится во 2 полугодии текущего учебного года (апрель).

5.2.Работа конференции включает в себя 3 этапа:

1. Торжественное открытие.
2. Пленарное заседание.
3. Торжественное закрытие.

            5.3.Для участия в конференции принимаются следующие виды работ:

4. Творческие работы учащихся исследовательского и экспериментального характера, поисковые и опытнические работы.
5. Работы с анализом наблюдений и выводами.

            5.4. По итогам обсуждения представленных докладчиками работ в предметных секциях определяются победители, которые представляются к награждению дипломами соответствующих степеней. При оценивании работ докладчиков рекомендуется использовать следующие критерии:

6. Актуальность темы выступления.
7. Логичность изложения материала.
8. Аргументированность суждений и выводов.
9. Наглядность представления материала.
10. Ораторское искусство.

5.5. По окончании научно-практической конференции материалы  работы сдаются руководителю по научной работе с учащимися, вместе с протоколами.

5.6.По итогам работы научно-практической конференции, школа издаёт сборник материалов конференции.

6. Подведение итогов и награждение победителей.

6.1.По результатам  научно-практической конференции определяются победители и  наиболее активные участники, которые награждаются дипломами соответствующих степеней и благодарственными письмами.

6.2.По итогам научно-практической конференции  оргкомитет представляет к поощрению       учителей, подготовивших победителей.

7. Контроль за исполнением положения

7.1.Контроль за исполнением положения возлагается на куратора по научной работе с учащимися.

8.Финансовое обеспечение научно-практической конференции 

8.1.Финансирование конференции  осуществляется за счёт средств  школы.  

Научно-практической конференции

 учащихся МБУ СОШ № 5  города Николаевска – на Амуре

Школьная научно-практическая конференция является формой  образовательной деятельности, обеспечивающей коммуникацию учащихся и педагогов, направленной на развитие элементов научного мировоззрения, общего кругозора, внутренней культуры и познавательной активности  учащихся и способствующей развитию проектного подхода к развитию исследовательской деятельности  учащихся.   Научно-практическая конференция учащихся школы проводится ежегодно в апреле месяце с целью подведения итогов исследовательской и поисковой деятельности учащихся в предметных творческих группах.  

Цель конференции: 

Конкурсный смотр самого яркого, интересного и значимого, что сделано учащимися во всех видах научно – исследовательской, практической и творческой деятельности в разных предметных областях знаний.

  Задачи конференции:                                                                     

- развитие творческого мышления, умения и навыков самостоятельной работы; -приобщение учащихся к исследовательской, экспериментально  конструкторской, поисковой деятельности, расширение и углубление научно-практического творчества учащихся, теоретических знаний и необходимых профессиональных навыков школьников;

- выявление одаренных и талантливых учащихся и дальнейшем приобщении их к конкретной исследовательской работе и создание благоприятных условий их развитию;

- пропаганда опыта лучших юных исследователей;

- совершенствование системы работ школьного научного общества учащихся.

Презентация проекта - завершающий этап выполнения практической деятельности, когда учащиеся докладывают о проделанной ими работе. Защита проектов осуществляется в форме выставки, коллекции, макета, стенгазеты, экскурсии, спектакля, книжки-раскладушки. Одной из форм представления выполненной работы является презентация проекта в ходе научно-практической конференции. Мы хотим поделиться своим опытом организации и проведения такой научно-практической конференции. Стараемся  сделать момент презентации праздником науки и создать атмосферу всеобщей заинтересованности в результатах деятельности детей, учителей и родителей. В конференции принимают делегации 13 предметных творческих групп НОУ.

Ход проведения научно – практической конференции

Первый этап проведения конференции. Поздравление участников научно-практической конференции. Показ презентации о НОУ

   Руководителя предметных творческих групп докладывают о прибытии на конференцию. Все делегации прибыли на научно – практическую конференцию в полном составе. Разрешите конференцию считать открытой.

Дорогие ребята, сегодня в нашей школе знаменательный день. Мы подводим итоги исследовательской деятельности, которой вы занимались на протяжении всего года. Наш праздник можно назвать праздником науки, потому что вы продемонстрируете результаты своего самостоятельного поиска в решении определённых задач. Желаем вам всем удачи. Помните, что упорство, труд, терпение должны быть вашими самыми главными помощниками для достижения своих целей.

Первый  этап.  Повестка научно- практической конференции

Третий  этап.  Представление жюри 

Мы предлагаем, чтобы членами жюри были представители  Совета НОУ, руководители предметных творческих групп.

Четвертый  этап. Представление участников и тем проектов

Пятый этап конференции. Работа с оценочным листом

Для того чтобы зрители были активными участниками и смогли выразить своё мнение и оценку работ, мы предлагаем выполнить работу с оценочным листом в ходе презентации работ. Такая форма работы позволяет всем слушателям быть полноценными участниками научно-практической конференции и в тоже время учит проектной деятельности. Форма оценочного листа единая для жюри и участников. Инструкция по заполнению листа даётся с использованием слайд-шоу. В ходе защиты проектных работ идёт заполнение оценочных листов для последующего обсуждения результатов на круглом столе в классах.

Оценка проектных работ.

Шестой этап.  Отчет о работе НОУ за 2012 – 2013 учебный год руководителя НОУ Дельновой Дарьи.  Информация о работе научного общества учащихся  МБОУ СОШ № 5

Научное общество учащихся школы насчитывает 289 юных исследователей, состоит из 13 предметных творческих групп. За учебный год по плану прошло четыре заседания научного общества, мини- конференции каждой предметной творческой группы. Особое внимание уделили представлению авторских продуктов деятельности школьников.  Учащимися за 2011- 2012 учебный год проделана большая креативная исследовательская работа. Работали все 13 предметных творческие группы, под руководством педагогов. Учащиеся  в течение всего учебного года представляли продукты исследовательской деятельности на школьном, районном, краевом, всероссийском и даже на международных уровнях. Например, творческая группа НОУ по русскому языку и литературе под руководством Измалковой Л.А. и Шиловой М.Б. пополнилась новыми исследователями, количество по сравнению с прошлым годом увеличилось на девять школьников, работала над исследованием ряда тем: Тема  «маленького человека» в повести Гоголя «Шинель» изучал Антон Самаркин, Серых Арина  -  «Учитель перед именем твоим», Малахова Анна продолжила работу над темой   «Роль фразеологизмов в произведении», Дарья Маслакова – «Рождество»,  Никита Щербаха – «Способы словообразования».

Малахова Анна и Серых Арина – отправили работы на Всероссийский фестиваль «Портфолио», на Всероссийский конкурс отправила работу о  Лихачеве Мелешко Александра и прошла отборочный тур,  работы учащихся творческой группы отправлены и на Вектор Хабаровского края. На молодежный филологический чемпианат в г. Пермь отправлены работы: Щербаха Никиты, Мормуль Дмитрия, Колодинского Александра, десяти учащихся из 8 а и 12 работ учащихся  из  5а класса, в молодежном чемпионате г. Екатеринбурга участвовало 9 учащихся, из них 8 – ученики 6 А класса и Шаповал Надежда из 7А класса. В  международных конкурсах «Грамотей», «Почитай-ка»  участвовали учащиеся 8А, 5А, 6А, 7А и 10   классов. Приняли участие школьники под руководством учителя русского языка и литературы Г.С. Тузинской во Всероссийской  дистанционной олимпиаде по русскому языку и набрали 88 баллов, Карпец Алена и Селина Елизавета – лауреаты Всероссийского конкурса «Познание и творчество», приняла  участие в конкурсе «Интеллект экспресс» Карпец Алена, она награждена дипломом, учащиеся Шиловой М.Б., принимая участие во всероссийском конкурсе «Познание и творчество» тоже добились хороших результатов: Малахова Анна - победитель осеннего тура и призер зимнего тура, Астафьева Дарья- призер осеннего тура. Серых Арина получила сертификат участника всероссийского фестиваля «Портфолио». Два ученика от этой группы приняли участие в районной конференции и получили грамоты.

В школе активно работает предметная творческая группа «Математика» под руководством Березовской Л.И.. ежегодно пополняется учащимися желающими изучать предмет и проводить исследовательскую работу, тематика работ разнообразна. Учащиеся имеют достижения:

 - 50 школьников приняли участие в молодежном чемпионате г. Пермь.

Изучили интересные темы «Старинные меры длины», «элементарные функции», «Уравнения и методы их решения», «Неравенства и методы их решения», школьники группы участвуют в олимпиадах и имеют достижения – победитель олимпиады районной – Щербаха Дмитрий.

В течение учебного года учащиеся группы «Биология» работали над выполнением исследовательских работ по различной тематике: «Вредные привычки учащихся МБОУ СОШ № 5 и их влияние на организм подростков», «Наркотики и их воздействие на организм человека», «Диета: польза или вред?», « Мир бабочек», ряд исследований проведено о домашних животных (Злыгостева Лиза работала над исследованием своих любимцев, сделала презентацию, выступила перед учащимися школы, Миролевич Евгения – посвятила интересную работу своей любимице – кошке, Анна Гуленко изучала историю танцев, Лиза Глухова проводит наблюдение за ростом растений, фазами развития. Восьмиклассники изучали мир строения человека, их интересует история изучения сердца, выработка условных рефлексов, появление нервной системы в эволюции живого планеты Земля и многое, многое другое. Проведенный опрос учащихся, выступление учащихся 9 А класса о значении исследовательской и проектной деятельности, роли УМК «Основы проектной деятельности автора Когана – имеет важное значение для научной их деятельности. Наши учащиеся группы создают авторские ЦОРы: игры, тесты, видеоролики и видеофильм. Это очень – очень серьезная трудная работа, не каждому по плечу, но наш взгляд нужная и интересная, она развивает в каждом из нас креативность. Много сделано интересных презентаций по темам исследования.

У учащихся предметной творческой группы «Биология»  есть значимые достижения:

1. Кармалицкая Мария, Васильева Даша, Пименова Вика – награждены  грамотой Всероссийского конкурса «Познание»;
2. Екатерина Плюхина – призер краевого конкурса «Охрана окружающей среды»;
3. Газизова Анна и Румянцева Екатерина, ученицы 7 б класса – победители конкурса на муниципальном уровне;

4. учащиеся 6 А класса: Миролевич Евгения, Гуленко Анна, Галушко Екатерина, Пономаренко Маина,  Злыгостева Лиза – инициаторы видеоклипов и видеофильмов в школе, они принесли победу школе в районной акции «Берегите ели». Исследовательские работы учащихся ежегодно работают на Всероссийском фестивале исследовательских работ: Дельновой Дарьи, Гуленко Анны – всего 25 школьников  имеют дипломы фестиваля. По итогам года 8 учащихся с 5 – 10 класс приняли участие в интерактивном конкурсе «Колосок» и старшеклассники (Круглов Тарас, Дельнова Дарья, Линник Максим), пришли грамоты участникам, они будут вручены на научно – практической конференции в апреле, 12 учащихся решили  принять участие и в этом году в конкурсе, идет подготовительная работа.

Предметная творческая группа «Английский язык»  НОУ школы было создано еще в 2006-2007 году и включает в себя сегодня уже 3 подгруппы, работающих под руководством преподавателей английского языка  Петренко Г.В.,  Луцевой С.В. , Шевченко Н А. Ребята занимаются исследованиями в двух направлениях Историческое: «Из истории Британии и Америки» и культуроведческое направление:  «Как живут Британцы» (слайд).

 Название творческой группы: «SPEAK OUT»,что означает «ГОВОРИ, ВЫСКАЗЫВАЙСЯ, ОБЩАЙСЯ». Девиз творческой группы: «KNOWLEDGE IS POWER» - «Знание – сила». В группах объединились настоящие любители ин.языка разных возрастов от 5 до 11классов. На сентябрьском заседании ребята поделились своими мыслями о выбранных темах. Они очень разнообразны:  начиная с истории Британии, касаясь культуры, традиций, привычек, мистических мест, писателей, городов и молодежных объединений.  

В подгруппах есть новички, поэтому часть ребят решила заниматься в этом году подбором материала, оформлением, решением постановленных  задач. Самыми активными в этом году стали Галушко Катя. Миролевич  Женя - из 6а класса. Они провели исследования по трем темам «Лондон глазами туристов»,Что едят Британцы»,»Главные реки Англии и России».Интересными будут для вас работы . Дельновой Дарьи- «Мое путешествие на Мальту» и Луцевой Алены-«Страна ,которую я открыла для себя.»завершена и оценена по достоинству работа Кузьминых Димы и Зимина Юлиана «Британия в лицах.» Потаповой Александры –«Школьная жизнь». В своих работах ребята стараются использовать интересные приемы в оформлении, видеозаписи, создавая видеоклипы, игры, презентации, привлекая тем самым новых желающих проявить себя. Вам предлагается оценить и  выбрать работы на школьную и городскую конференции. Работы, законченные в этом году были показаны на заключительном заседании.  

Творческая группа «История и обществознание» в количестве 25 школьников трудятся над различными темами: «История предпринимательства в г. Николаевске - на - Амуре», «История  одного дома нашего города», «История создания музея в городе», «Нижнеамурцы – участники локальных конфликтов». Приняли участие в «Познание и творчество» - 1 лауреат, олимпиаде Всероссийской.

Творческая группа «Химия» исследует важные и интересные работы, учащиеся делают опыты и ставят эксперименты. Изучили темы: «Жевательная резинка, польза или вред?», «Химия вредных привычек», «Полезные ископаемые Нижнего Амура». Количественный состав предметной творческой группы по сравнению с прошлым учебным годом увеличился на 7 учащихся.

Учащиеся предметной творческой группы «Физика» приняли участие в краевом конкурсе «Вектор развития Хабаровского края», приняли участие в  районной научно – практической конференции.

Исследователи группы «География» исследуют темы, связанные с изучением особенности реки Амур, полезными ископаемыми.

Много лет  работает творческая группа «Малыши» под руководством Бывшевой Ж.А. ее ученики на конференцию ежегодно представляют новые интересные исследовательские работы, участвуют во Всероссийских конкурсах «Познание и творчество», ежегодно являются лауреатами различных конкурсов. Необходимо отметить, что представление и защита продуктов деятельности с каждым годом интереснее, качественнее и интереснее. Желающих работать в научном обществе имеет тенденцию роста.

Руководитель НОУ                                                 Дельнова Дарья

Председатель конференции: у кого есть вопросы к докладчику?

Седьмой этап. Защита проектных работ.

Проводится после жеребьёвки участников конференции. Для представления работ устанавливается регламент, защита проектных работ может сопровождаться демонстрацией опытов, компьютерной презентацией, продуктом творческой и исследовательской деятельности. По окончанию выступления задаются вопросы по содержанию участниками конференции и членами жюри. Презентация проекта - завершающий этап выполнения практической деятельности, когда учащиеся докладывают о проделанной работе. Защита проектов осуществляется в форме презентации, видеофильма, авторских компьютерных игр по теме исследования, коллекции, макета, книжки-раскладушки.

Одной из форм представления выполненной работы является презентация проекта в ходе научно-практической конференции. Мы поделимся своим опытом организации и проведения научно-практической конференции. Очень важно сделать момент презентации праздником науки и создать атмосферу всеобщей заинтересованности в результатах деятельности детей. Кроме этого необходимо оформить место проведения конференции. Пятый этап конференции. Работа с оценочным листом. Председатель жюри докладывает итоги работы с оценочным листом 

Слово предоставляется председателю жюри. Председатель жюри после подведения итогов знакомит с результатами конкурса, где учащиеся выражают своё мнение о проектах, которые они увидели, доказывая свою точку зрения, опираясь на оценочный лист.  Председатель объявляет победителей в номинациях:

За ораторское искусство.

За уверенность и находчивость.

За удивительные идеи.

За оформление работы.

За исследовательское мастерство.

За творческий полёт и вдохновение.

За воплощение творческого замысла.

За актуальность исследования.

Восьмой этап. Награждение.

Вручение дипломов и удостоверений  участникам.

По результатам голосования членов жюри будут определенны победители в следующих номинациях:

-Приз зрительских симпатий.

-Победитель конференции.

-Работы, занявшие второе и третье призовые места.

 Все участники получают благодарственные грамоты за участие в конференции. Победитель и призеры получают почетные грамоты.

Девятый этап. Обсуждение итогов конференции.

Провёдённая научно-практическая конференция показала способность учащихся школы к исследовательской деятельности,  а широкое представление результатов работы школьников  способствует  повышению мотивации к данной форме обучения. Все вопросы повестки решены.

Желаем всем успехов в проектно – исследовательской деятельности.

До свидания. До новой встречи на конференции.

Приложение №1

 Примерный план публичного выступления

Приложение №2

3. О форме публичного выступления

Успех учащегося – исследователя на конференции во многом зависит от формы. Докладчик должен осознавать, что восприятие и понимание участниками конференции предлагаемой новой информации во многом определяется формой контакта с аудиторией и формой подачи результатов исследования. Наличие у докладчика куража (в лучшем понимании этого слова), как правило, создает положительную эмоциональную атмосферу у всех участников конференции.

4. Факторы, влияющие на успех выступления

До, во время и после выступления на конференции докладчику необходимо учесть существенные факторы, непосредственно связанные с формой выступления - это внешний вид и речь докладчика, используемый демонстрационный материал, а также формы ответов на вопросы в ходе дискуссии.

Ниже приведены рекомендации к каждому из обозначенных факторов.

Внешний вид докладчика

1. Одежда – чистая, элегантная, деловая, комфортная, не должна пестрить цветами.
2. Прическа – аккуратная.
3. Мимика – отражающая уверенность и дружелюбие по отношению к аудитории.
4. Фигура – подтянутая: спина – прямая, плечи – развернуты.
5. Движения – свободные, уверенные, плавные, неагрессивные.

Речь

1. Громкость – доступная для восприятия слов отдаленными слушателями, но без крика и надрыва.
2. Произношение слов – внятное, четкое, уверенное, полное (без глотания окончаний), с правильным литературным ударением.
3. Темп – медленный – в значимых зонах информации, средний – в основном изложении, быстрый – во вспомогательной информации.
4. Интонация – дружественная, спокойная, убедительная, выразительная, без ироничных и оскорбительных оттенков.

                Приложение 3

5. Критерии оценки проектной работы
6. 1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, модели, макета, объекта, творческого решения и т. п.
7. 2. Сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий.
8. 3. Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях.
9. 4. Сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить её результаты, аргументированно ответить на вопросы.