Музыкальное образование

Музыкальное образование

    Музыка самый демократичный и потому самый востребованный вид искусства. Из всех музыкальных жанров самым доступным и популярным являются песня и романс.  Русская песня развивалась профессиональными композиторами  с начала 19-го века и развивается до сих пор в следующих направлениях: романс, городская песня, шансон, авторская песня. Гениальными русскими композиторами от Алябьева до Рубинштейна были созданы более полутора тысяч песен и романсов, которые  вошли в золотой фонд русской музыкальной культуры. В 20-м веке получили широкое распространение шансон и авторская песня. Было много талантливых авторов и исполнителей, которые пользовались любовью и почитанием миллионов слушателей от школьников до академиков. Самыми оригинальными из этих авторов были, по нашему мнению,  Вертинский и Высоцкий. Под влиянием успехов авторской песни тысячи мальчиков брали в руки гитары и собирали в подворотнях своих поклонников. Некоторые из этих мальчиков добивались широкой популярности, однако даже у лучших из них слова песен были примитивны, а музыка не обладала художественной ценностью.

   Популярность  музыки росла, создавались вокально -инструментальные ансамбли (ВИА), многие из которых пользовались гипертрофированной популярностью. Однако они не вносили вклад в музыкальную культуру, как это было в 19-м веке, так как в своём творчестве ориентировались на примитивные вкусы толпы. Песни и романсы - это синтетическое искусство, где слова и музыка одинаково важны и должны быть гармоничны. В современной песне этого не наблюдается за редким исключением.

   Когда неискушённый школьник наслаждается искусством «мальчика из подворотни» или бессодержательными песнями ВИА, он строит свои музыкальные вкусы и пристрастия. В дальнейшем, когда он становится взрослым «хозяином жизни», эти пристрастия становятся частью его личности, личности, обеднённой в эмоциональном плане, чему он обязан популярной музыке своего детства.

   Самое печальное, что многие «хозяева жизни», оглушённые поп-музыкой детства, просто не знают о своём песенном богатстве, которое приготовили им  предшественники их музыкальных кумиров.

   Чтобы помочь человеку правильно ориентироваться в музыкальном мире и отличать прекрасное от примитивного и художественное от пошлого, предлагаем рассмотреть возможность ввести в общеобразовательных школах уроки музыкального образования. Схема урока: 10 минут – беседа учителя с учениками; 20 минут – прослушивание записей классических и современных песен; 15 минут -  комментарии учителя и вопросы учеников. Прежде в советской школе были уроки пения, но они не прижились, как нам кажется потому, что в те времена у школьников была другая ментальность, согласно которой петь и плясать считалось недостойным занятием. Сейчас  вокал вызывает интерес у широких масс населения; подростки и взрослые приобщаются к искусству через музыку и, прежде всего, через песни.