Конспект занятия по финансовой грамотности
план-конспект занятия (старшая группа)

                            Конспект  НОД № 1

Тема: «Деньги. Монета. Банкнота. Пластиковая карта»

 Программное содержание: Формирование финансовой культуры. Раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота», «пластиковая карта», закрепить знания детей о внешнем виде современных денег РФ. Познакомить с понятием «иностранная валюта». Обучающие: Уточнить понятия  «потребности человека», «семейный бюджет», «безналичные деньги»; Закреплять названия основных потребностей и что к ним относится; Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарь(банкомат, финансы, монета, валюта,  бюджет, расходы, накопление, экономия). Научить соотносить понятия надо, хочу. Подвести к пониманию того, что человек не может иметь все, что хочет. Развивающие: Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи. Активизировать диалогическую речь. Способствовать формированию коммуникативных и социальных компетентностей. Воспитательные: Воспитание социально-личностных качеств и ценностных ориентиров, необходимых для рационального мышления.

Оборудование: Коробка - «Сказочная» ,мяч, видеоматериал, наглядные картинки, кошелек, изображение разных монет и банкнот, пластиковой карт, цветные карандаши, белый лист бумаги А-4.

Ход образовательной деятельности;

Воспитатель: Давайте дружно поздороваемся!  Молодцы! А сейчас как обычно поприветствуем, друг друга! Приветствие сопровождается движениями:

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг!

Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

Воспитатель:

Ребята сегодня я получила необычную посылку из тридевятого королевства!

 Хотите посмотреть что в ней?

Дети – Да!

 Воспитатель открывает коробку. И достает книгу и письмо.

- Ребята это письмо от моего старого друга короля Эконома.

Он живет в царстве Финансов.

 Послушайте что пишет мой знакомый король Эконом.

Воспитатель зачитывает письмо:

 «Давным –давно мой отец завещал мне трон. И вместе с королевством я получил в дар ценную книгу- Финансовой Грамотности, которая помогала мне царствовать. Не было вокруг лучшего королевства нежели царство Финансов. Самые красивые дома и широкие улицы, веселые жители и здоровые дети. Высокие фонтаны наполненные чистой водой. Мой народ жил счастливо и беззаботно. Но случилась беда!  

В наше королевство пробралась злая колдунья и похитила несколько ценных страниц моей книги. С тех пор мое государство рушиться. Мои министры поссорились с подданными. Я хочу вернуть нашу счастливую жизнь. Помогите мне восстановить страницы волшебной книги.»

Воспитатель: Дело серьезное ребята. Я рада, что король обратился за помощью именно к нам.  Ведь вы дружные? И всегда готовы помочь?

Дети- Да!

Воспитатель: Тогда без промедленья отправляемся в путь… Что бы попасть в сказку нам нужно произнести заклинание! Ребята встаньте возле стульчиков и повторяйте за мной!

 Физминутка « Раз, два, три…»

Руки поднялись у нас - это «раз»,

Повернулась голова - это «два»,

Руки вниз, вперед смотри - это «три»,

Ручки наши развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать - это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Глазки дружно всем закрыть – это «семь».

В гости просим- это «восемь».

 Воспитатель: Ребята смотрите мы оказались на волшебной полянке. Наверное именно здесь  спрятала  колдунья волшебные страницы. Подходит к камню под которым лежит первая страница с вопросами –«Что такое деньги? Как они выглядят? Для чего они нужны?»

Воспитатель:

Попробуем ответить на первый  вопрос. Что такое деньги?

Ответы детей…

Воспитатель: Ребята деньги-это особый товар, который можно обменять на другие товары или услуги.( Приводит пример. Покупка хлеба. Услуги парикмахера )

Послушайте какие пословицы придумали о деньгах.

- Был бы ум, будет и рубль;

- Не будет ума, не будет и рубля;

- Денежки труд любят;

- Без копейки рубля нет;

- Хуже всех бед, когда денег нет. 

А сейчас ответим на второй вопрос. Как они выглядят?

Ответы детей- монеты, купюры или банкноты…

Воспитатель: Предлагаю вам посмотреть на экран. Демонстрация видеоматериала с изображением денежной единицы разного номинала РФ. Обратить внимание на банкноту с изображением Севастополя.  Уточнить что в разных государствах своя валюта.

Воспитатель: Друзья мы уже ответили на второй вопрос! Подскажите мне пожалуйста.

Где мы носим деньги, монеты и банкноты? (в кошельке). Они у нас в наличии и называются  «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты и изображение банкомата, валидатора). Что удобнее носить с собой: наличные (монеты, банкноты) или карты (безналичные)?

Дети- ответы ….

Воспитатель: Молодцы! Предлагаю поиграть с мячом.

Игра « Дополни предложение»

Монета круглая, а банкнота …

Банкнота бумажная, а монета …

Монета звенит, а банкнота …

Монета металлическая, а банкнота…

Воспитатель: Итак у нас остался третий вопрос. Для чего нужны деньги?

Ответы детей-……

Воспитатель- Совершенно верно. Вы правы. Давайте проверим себя.

Проведем игру « Да-Нет»

 Я буду называть, для чего нам нужны деньги, а вы продолжаете. Да или Нет.

Воспитатель: Итак, деньги нам нужны:

-для покупки продуктов ;(да)

-для  доброты  (нет)

-для оплаты газа, воды, света,  ( да)

-для оплаты развлечений (воспитатель уточняет у детей, для каких развлечений нам нужны деньги? Кино, театр, парк и т.п.)  (да);

-для игры в песочнице (нет)

-для оплаты проезда на транспорте (да);

- для покупки друзей (нет)

-для покупки подарков, игрушек (да)

- для того чтобы вытирать лоб (нет)

- для оплаты интернета и телефона (да)

Молодцы! Вы все вместе собрали первую волшебную страницу. Но где же еще одна? Подходит к бревнам и достает вторую страницу с вопросами. Что такое

 « Семейный бюджет»?

Воспитатель: Сложный вопрос. Я помогу вам ответить на него. Повторяйте за мной.

Проводится пальчиковая гимнастика.

Один, два, три, четыре, пять (загибаем пальцы)
Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)
Один и два оплатим дом,  (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный)
Дом, в котором мы живём.
Третья монетка – одежду купить,   (отгибаем средний палец)
На четвёртую монетку купим есть и пить   (отгибаем указательный палец)
Ну а пятую пока  ( шевелим большим пальцем)
Спрячем на дно кошелька!  (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы)

Ребята давайте отправимся в гости к нашей дружной семье. В ней живут папа, мама, малыш, старший брат, бабушка и дедушка. Папа получает зарплату, мама пособие по уходу за малышом, старший брат хорошо учится в институте и получает стипендию, а бабушка с дедушкой получают пенсию. Весь общий доход и есть семейный бюджет. Сложив все деньги вместе дружная семья рассчитывает на что необходимо потратить в этом месяце, а с какой покупкой можно повременить. Если правильно распределять семейный бюджет, то можно научиться экономить. Демонстрация планирование семейного бюджета.

Воспитатель:  Как вы думаете ребята, если не тратить попусту воду или не включать зря электричество можно сэкономить?

Дети – Да.

Воспитатель :   А получиться экономить, если ходить пешком?

Дети- Да.

Воспитатель: Молодцы ребята! Мы с вами  собрали волшебную книгу Финансовой Грамотности. Нам скорее нужно вернуться обратно в садик и отправить посылку королю Эконому. Встали дружно и повторим наше заклинание.

Физминутка « Раз, два, три…»

Руки поднялись у нас - это «раз»,

Повернулась голова - это «два»,

Руки вниз, вперед смотри - это «три»,

Ручки наши развернули на «четыре»,

С силой их к плечам прижать - это «пять»,

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Глазки дружно всем закрыть – это «семь».

Снооова в сааадик нас унооосит! - это «вооосемь».

Воспитатель: Ну вот мы и вернулись обратно.

Рефлексия.  Ребята понравилось ли вам наше приключение?

А что больше понравилось и что запомнилось?

Дети –ответы.

Какие бывают деньги? Какие новые слова мы сегодня узнали? Что такое семейный бюджет? Как можно экономить? Что удобнее пластиковая карта или наличные деньги? Для чего нам нужны деньги?

Воспитатель: Ребята вы отлично справились с заданием. А сейчас нам нужно собрать посылку королю. Предлагаю вам нарисовать монеты или банкноты для волшебного государства. И когда в следующий раз отправимся в гости к королю сможем что-то купить на волшебные деньги.

Дети проходят на свои места и выполняют рисунок «Волшебная банкнота»