Конспект занятия в группе ЗПР
план-конспект занятия по музыке

Целевая аудитория

Дети ЗПР и с органическим поражением ЦНС

Возрастная группа

4 – 8 лет

Условия проведения

Музыкальный зал

Материалы и оборудование

Колокольчики, бубенцы, бубны, иллюстрации с изображением весенней природы

Цель

Формировать у детей бережное отношение к окружающей природе, любовь и нежность к живому миру

Задачи приоритетной образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

Развивать ритмический слух. Совершенствовать умение инсценировать знакомые песни. Продолжать развивать навыки вождения хоровода. Развивать желание петь, танцевать, импровизировать.

Задачи в интеграции образовательных областей

« Речевое  развитие»:

- подводить  к  умению  правильно  и  точно  отвечать  на  вопросы  педагога.

 « Социально - коммуникативное  развитие»:

- развивать  умение  активно  участвовать  в  игре, соблюдая  ее  правила.

« Физическое  развитие»:

- продолжать  развивать  ориентировку  в  пространстве.

« Познавательное  развитие»:

- познакомить  детей  с  приметами прихода весны.

Деятельность  педагога

Деятельность  детей

Этап 1. Организационный  момент. 3 мин.

Цель: активизировать  внимание  детей.

Детей  встречает музыкальный руководитель, здоровается.

Валеологическая  распевка «Здравствуй!».

Музыкальный руководитель:

«Как это приятно –

Проснуться и встать,

И синее небо

В окне увидать,

И снова узнать,

Что повсюду весна,

Что утро и солнце

Прекраснее сна!»

Показ иллюстраций.

Музыкальный руководитель предлагает  детям  исполнить  знакомый  хоровод «Весенний хоровод» сл. и муз. Насауленко.

Цель: исполнить  знакомый  хоровод, пропеть  знакомую  распевку, чисто  интонируя.

Дети  под  музыку  заходят  в  зал.

Поют  вместе  с  воспитателем, стоя  в  кругу.

Исполняют  хоровод.

Этап 2. Основная  часть. 17-20 мин.

Цель: вызвать  эмоциональный  отклик  на  загадки, вопросы  и  предложения  педагога.

Музыкальный руководитель: Я  вам  загадаю  загадки. Что  это?

«Ты весь мир обогреваешь,

Ты усталости не знаешь,

Улыбаешься,  в оконце,

И зовут тебя все…»

«Из под снега расцветает,

Раньше всех весну встречает».

Показ иллюстраций.

Цель: развивать  умение  определять ритмический рисунок песни, пропевая негромко каждую строчку.

Песня «Веснянка» укр. нар. песня.

Музыкальный руководитель: Весной пригревает солнце, появляются проталинки, расцветают первые цветы – подснежники, начинается весенняя капель.

С помощью каких музыкальных инструментов можно изобразить весеннюю капель?

Цель: развивать у детей чувство ритма и коллективизма с помощью шумовых музыкальных инструментов и ансамблевой игры на них.

Звучит музыкальное произведение Моцарта «Танец с колокольчиками».

Музыкальный руководитель: Что ещё происходит с природой, деревьями весной?

Пальчиковая гимнастика «Почки-листочки-цветочки».

Цель: улучшать координацию и мелкую моторику.

Музыкальный руководитель: А сейчас мы в танце изобразим приход весны.

Цель: отработать отдельные упражнения и последовательность их исполнения.

Песня-танец «Весна идёт»

Цель: внимательно  слушать  загадки, отвечать  на  вопросы.

- Солнце.

- Подснежник.

Цель: определять  ритмический  рисунок  песни, чисто  интонировать, пропевая  негромко  каждую  строчку.

Дети  поют, сидя  на  стульчиках.

- С помощью колокольчиков, бубенцов и бубнов.

Цель: передать характер и ритм музыки с помощью колокольчиков, бубенцов и бубнов.

Дети  играют  на  муз. инструментах по показу музыкального руководителя.

- На деревьях набухают почки, появляются листья.

Цель: выполнить правильно движения по показу музыкального руководителя.

Цель: выполнять под музыку танцевальные движения по показу музыкального руководителя.

Дети исполняют танец.

                              Этап 3. Заключительная  часть. Рефлексия. 2 мин.

Цель:  выявить  отношение  детей  к  окружающей  природе; восстановить  дыхание.

Дыхательное  упражнение « Цветочки»:

Мотылек  к  нам  прилетел,

На  цветочке  посидел,

Песню  нежную  пропел,

Ветер  дунул - улетел.

Музыкальный руководитель: Какое настроение у вас вызывает приход весны? Как вы относитесь к окружающей природе?

Прощание.

Цель: ответить  на  вопросы  педагога, выполнить  упражнение  по  показу.

Руки  раскрываем  вдоль  тела.

Гладим  поочередно  ладони.

Несколько  вдохов  разной  длительности.

Руки  протягиваем  вперед, тянемся  за  руками.

- Ответы детей.

Дети прощаются с музыкальным руководителем и выходят из зала.