Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы цветоведения»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

 гимназия № 343

Невского района Санкт-Петербурга

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа

«Основы цветоведения»

Возраст учащихся: 7-13 лет

Срок реализации: 2 года

(2021-2022)

144 часа

Разработчик

                педагог дополнительного образования

 Комарова Полина Сергеевна

Санкт-Петербург

2021

1. Пояснительная записка

Программа «Основы цветоведения» является дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программой образовательной программы «Дополнительное образование детей» Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии № 343 Невского района Санкт-Петербурга.

Программа разработана в соответствии со следующими документами:

•  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - 273-ФЗ), (ред. от 13.07.2015 Об образовании в Российской Федерации (с изм. и доп., вступ. в силу с 24.07.2015))
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»,
• Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 г. N 996-р «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»
• Распоряжение Комитета по образованию от 16.01.2020 № 105-р «Об утверждении Концепции воспитания юных петербуржцев на 2020-2025 годы «Петербургские перспективы»
• Концепция развития дополнительного образования детей (распоряжение Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. N 1726-р),
• Письмо Минобрнауки России от 18.11.15 № 09-3242. Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4 3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)"
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 07.07.2014 года № 41 Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 13.07.2020 № 20 "О мероприятиях по профилактике гриппа и острых респираторных вирусных инфекций, в том числе новой коронавирусной инфекции (COVID-19) в эпидемическом сезоне 2020-2021 годов"
• Об организации работы общеобразовательных организаций (№ гд-1192-03 от 12.08.2020)
• Распоряжение Комитета по образованию от 01032017 № 617-р «Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в государственных образовательных учреждениях Санкт-Петербурга, находящихся в ведении Комитета по образованию».

Актуальность программы обусловлена тем, что основы цветоведение – наука о воспроизведении и воздействии цвета, включающая анализ процесса восприятия и различения цвета. Дополнительный образовательный процесс по программе направлен на развитие творческих способностей обучающихся и формирование багажа знаний, умений и навыков по живописи. В процессе обучения учащиеся должны научиться видеть и передавать цветовые отношения с учетом теплых и холодных оттенков. Реализация программы «Основы цветоведение» вариативной части дополнительной общеобразовательной программы в области изобразительного искусства дает возможность расширения и углубления подготовки учащиеся, определяемой содержанием обязательной части, получения обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков.

Адресат программы. 

Программа «Основы цветоведения» адресована учащимся:

• 7-13 лет;
• заинтересованных в предметной области;
• не имеющих наличие базовых знаний;
• имеющих подготовку в данной области.

Объем и срок реализации программы. 

Программа рассчитана на 2 года образовательной деятельности.

1 год образовательной деятельности – 144 часа,

2-й год образовательной деятельности – 144 часа.

Цель и задачи. 

Цель – сформировать у обучающихся стойкий интерес к художественно деятельности и раскрыть их творческий потенциал, овладеть навыками основами цветоведения, преодолевая трудности обучающего процесса.

    Задачи:

• образовательные: знать основы цветоведения; видеть отношения, анализировать влияние одного цвета на другой; передавать изменения цвета предмета в зависимости от окружающей среды и освещенности; научиться применять технические возможности живописных материалов; освоить приемы в живописи; формировать у обучающихся художественный вкус;
• развивающие: стимулирование творческой и познавательной активности обучающихся; развитие индивидуальных способностей обучающихся, художественного мышления, фантазии, воображения и изобретательности; выработка у обучающегося умения анализировать результаты своей работы, давать им самооценку;
• воспитательные: воспитание художественного вкуса, способности видеть и чувствовать гармонию в природе, бережного отношения к ней; приобщение детей к общечеловеческим ценностям, а также к истокам русской народной культуры; формирование коммуникативных навыков, внимательного и уважительного отношения к людям, стремления к взаимопомощи; формирование мировоззрения, открытого российским национальным традициям, проникнутое любовью к природе и народной культуре; формирование способности к самореализации, стремления к разумной организации своего свободного времени.

  Условия реализации программы. Программа «Декоративно-прикладное творчество» адресована учащимся 7-13 лет. В объединение принимаются все учащиеся без предварительного отбора. Наполняемость в группах: первый год образовательной деятельности — не менее 15 человек; второй год — не менее 12 человек. Уменьшение числа учащихся в группе на втором и году образовательной деятельности объясняется увеличением объема сложности программного материала.

Форма организации занятий групповая, индивидуальная (самостоятельная) и с применением дистанционных технологий, образовательных платформ.   При выполнении практической работы занятия проходят в форме консультаций ребят с педагогом и обучающихся друг с другом.

Занятия групп образовательной деятельности проводится:

1-го года - 2 раза по 2 часа, т.е. 4 часа в неделю (144 часа в год);

2-го года – 2 раза по 2 часа, т.е. 4 часа в неделю (144 часа в год).

Методы проведения занятий:

• Словесный метод обучения: устное изложение материала;
• Наглядный метод обучения: демонстрация презентаций и работ, рисование с объяснением;
• Практический метод обучения: применение теории на практике;
• Творческий метод обучения: выполнение работы совместно с педагогом;
• Модульный метод: проведение занятий по модулям (Модуль № 1 – очно, Модуль № 2 –с использованием дистанционных образовательных технологий.);
• Дистанционный метод обучения: проведение занятий в режиме реального времени с использованием онлайн-платформы Zoom.

Для организации индивидуальной и групповой работы с использованием инструментов трансляции и видеосвязи, для обмена сообщениями и передачи образовательного контента в режиме реального времени используется онлайн-платформа Zoom с соблюдением норм СанПиН в части требований к экранному времени. Возможности электронного обучения используются для формирования подборок образовательных, просветительских и развивающих материалов, онлайн-тренажеров, представленных на сайте Министерства просвещения Российской Федерации по адресу https://edu.gov.ru/distance, а также на региональной платформе Городской портал ДО http://do2.rcokoit.ru для организации самостоятельной деятельности обучающихся.

Образовательные платформы из списка рекомендованных на бесплатной основе используются:

• для организация самостоятельной работы в режиме offline;
• в качестве дополнительного информационного ресурса;
• для выполнения тренировочных упражнений, в том числе из дома;
• для организации индивидуальной и коллективной работы с документами, презентацией и др. используются инструменты и сервис Google.

Материалы и инструменты:

• краски (акварель, гуашь)
• кисти
• фломастеры
• лак акриловый
• рамки для выставочных работ

Планируемые результаты. 

Предметные:

• узнают основы цветоведения;
• увидят отношения, анализировать влияние одного цвета на другой;
• передадут изменения цвета предмета в зависимости от окружающей среды и освещенности;
• научаться применять технические возможности живописных материалов;
• освоят приемы в живописи;
• сформируют у обучающихся художественный вкус.

Метапредметеные:

• разовьют умения анализировать результаты своей работы, давать им самооценку;

• будут обладать стремлением к творческому самовыражению;

• разовьют наблюдательность, способности образного видения окружающей ежедневной жизни, художественное мышление, фантазию, воображение и изобретательность;

Личностные:

• приобретут художественный вкус, способность видеть и чувствовать гармонию в природе;

• приобщатся к общечеловеческим ценностям, к истокам русской народной культуры;
• у обучающихся сформируются коммуникативные навыки, уважительное отношение к людям, стремление к взаимопомощи;
• обучающиеся приобретут навыки разумной организации своего свободного времени.

Учебный план 1-ый год обучения

Содержание программы 1-го года образовательной деятельности

1. Вводное занятие.

Теория: Знакомство с детьми. Основные направления деятельности в течение учебного года. Инструктаж по охране труда и технике безопасности.

2. Изображение эмоции, не отображая самого действия. Черная ручка.

Теория: Максимальная передача эмоции в виде предмета.

Практика: Просмотр иллюстраций, примеров и выражение эмоций. Изображение задуманного объекта.

3. Изображение экспрессии в стилизации животного. Черная ручка

Теория: Понятие терминов. Достаточно точное отображение стилизации.

Практика: Передача экспрессии стилизованного животного. Раскрытие экспрессии в работе, для большего эффекта изображения.

4. Изучение цветового круга. Растяжка трех основных цветов, результат смешивание основных цветов между собой.

Теория: Цветовой круг Иттена, изучение нужды в открытии.

Практика: Построение круга, правильное наложение цветов при помощи примера.

5. Изучение контрастных и нюансных цветов.

Теория: Усвоение данных терминов.

Практика: Просмотр изображений в контрасте и нюансе. Выполнение работы в любой из техник, применяя цветовой круг.

6. Натюрморт из контрастных решений

Теория: Закрепление знаний о контрастных цветах.

Практика: Построение натюрморта по правилам компоновки. Применение знаний о контрасте и цветовом круге.

7. Натюрморт из нюансных решений.

Теория: Закрепление знаний о нюансных цветах.

Практика: Построение натюрморта по правилам компоновки. Применение знаний о нюансе и цветовом круге.

8. Итоговое занятие

Теория: Анализ итогов деятельности за год. Награждение.

Практика: Оформление работ к выставке. Выставка.

Учебный план 2-ой год обучения

Содержание программы 2-го года образовательной деятельности

1. Вводное занятие.

Теория: Знакомство с детьми. Основные направления деятельности в течение учебного года. Инструктаж по охране труда и технике безопасности.

2. Изображение эмоции, не отображая самого действия. Черная ручка.

Теория: Максимальная передача эмоции в виде предмета.

Практика: Просмотр иллюстраций, примеров и выражение эмоций. Изображение задуманного объекта.

3. Изображение экспрессии в стилизации животного. Черная ручка

Теория: Понятие терминов. Достаточно точное отображение стилизации.

Практика: Передача экспрессии стилизованного животного. Раскрытие экспрессии в работе, для большего эффекта изображения.

4. Изучение цветового круга. Растяжка трех основных цветов, результат смешивание основных цветов между собой.

Теория: Цветовой круг Иттена, изучение нужды в открытии.

Практика: Построение круга, правильное наложение цветов при помощи примера.

5. Изучение контрастных и нюансных цветов.

Теория: Усвоение данных терминов.

Практика: Просмотр изображений в контрасте и нюансе. Выполнение работы в любой из техник, применяя цветовой круг.

6. Натюрморт из контрастных решений

Теория: Закрепление знаний о контрастных цветах.

Практика: Построение натюрморта по правилам компоновки. Применение знаний о контрасте и цветовом круге.

7. Натюрморт из нюансных решений.

Теория: Закрепление знаний о нюансных цветах.

Практика: Построение натюрморта по правилам компоновки. Применение знаний о нюансе и цветовом круге.

8. Итоговое занятие

Теория: Анализ итогов деятельности за год. Награждение.

Практика: Оформление работ к выставке. Выставка.

Календарный учебный график

 Определяет даты начала и окончания учебного года, количество учебных недель, дней и часов; режим занятий по форме:

Анализ состава учащихся Фамилия, имя,отчествопедагога                         НаправленностьОДОД                 Название дополнительной общеобразовательной общеразвивающейпрограммы         

Год образовательнойдеятельности         

Данные о количественном составе учащихся (на текущий год)

Общий процент отсеваучащихся        

Диагностическая карт для педагога

Фамилия, имя,отчествопедагога                 НаправленностьОДОД         Название   дополнительной   общеобразовательной   общеразвивающей  программы                          

Год образовательнойдеятельности         

Педагог дополнительного образования                

Диагностика навыков и умений для детей художественнойнаправленности

Программа  «_        »Педагог:        .  Годобучения          

уч.год        полугодие

1. низкий уровень, 2 - средний уровень, 3 - высокийуровень

Уровень освоения образ программы для уч-ся: Общее кол-во баллов/Общее кол-во параметров 0-1- низкий уровень; 1,1-2.0 средний уровень; 2,1-3,0 высокий уровень. В целом по группе

«_        »        года обучения программа освоена на высоком уровне-

%        среднийуровень-                %

Педагог                «        »_        

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Сокольникова Н.М. Основы живописи для учащихся 5 – 8 классов: Учеб. пособие. – М.: Издательский центр «Академия», - 2003

2. Люшер М. Цветовой тест Люшера / М. Люшер. — М.: АСТ, СПб.: Сова, 2005

3. Анциферов В.Г., Анциферова Л.Г., Кисляковская Т.Н. и др. Рисунок, живопись, станковая композиция, основы графического дизайна. Примерные программы для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. – М., 2003

4. Беда Г. Цветовые отношения и колорит. Краснодарск. 1967.

5. Бесчастнов Н.П., Кулаков В.Я., Стор И.Н. Живопись: Учебное пособие. М.: Владос, 2004

6. Все о технике: цвет. Справочник для художников. - М.: Арт-Родник,2002

7. Все о технике: живопись акварелью. Справочник для художников. -М.: Арт-Родник, 2004

8. Елизаров В.Е. Примерная программа для ДХШ и изобразительных отделений ДШИ. – М., 2008

9. Леонардо да Винчи. Суждение о науке и искусстве. — СПб. : Азбукаклассика, 2006

10. Альфонсов, В. Слова и краски / В. Альфонсов. — СПб. : САГА, Азбукаклассика, Наука, 2006

Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы:

1. Федеральный центр информационно – образовательных ресурсов http://fcior.edu.ru/
2. ЯКЛАСС https://www.yaklass.ru/
3. Российская электронная школа https://resh.edu.ru/
4. ПроеКТОриЯ  https://proektoria.online/
5. WorldSkills Russia  https://worldskills.ru/
6. Дети и наука http://childrenscience.ru/
7. Библиотекарь.Ру  http://www.bibliotekar.ru/
8. Уроки акварели https://urokiakvareli.ru/
9. Художник Онлайн https://www.hudozhnik.online/
10. GHENADIE SONTU FINE ART https://www.ghenadiesontu.com/blog/colorwheel
11. Екатерина Голанд https://www.youtube.com/channel/UCnOcH2osJvQ_ycDXRlcnfxA
12. design school https://www.youtube.com/channel/UComuhMqdrdf2LNJXdo6BY2Q