День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Я живу в семье…» - развитие умения описывать свою семью (сколько человек, кто моя семья).

Д/и. «Назови членов своей семьи», «Мамины помощники» - развитие внимания, умения описывать членов своей семьи, рассуждать.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Моя семья»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Индивидуальные консультации для родителей.

 Беседы о том, как Вы провели выходные.

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Считалки и скороговорки».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями, скороговорками; совершенствовать речь как средство общения.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Школа, в которой я хочу учиться».

Педагогическая цель: продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка; учить осуществлять движения всей рукой при рисовании длинных линий, одними пальцами – при рисовании небольших форм и мелких деталей; совершенствовать технику изображения; закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место; пополнять литературный багаж стихотворениями; воспитывать художественно-эстетический вкус.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь  Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Ручка – ножка». Познакомить детей с разными значениями слов «ручка», «ножка»; обогащать словарный запас; развивать воображение, наблюдательность; воспитывать уважение к товарищам в игре.

Оказание помощи в определении значений многозначных слов «ручка», «ножка»; индивидуальная помощь в произношении трудных слов (Полина, Соня Туник)

Иллюстрации с изображением многозначных слов «ручка», «ножка»

Метод: словесный.

Прием: показ, слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением; ребенок владеет разными формами и видами игры.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3-4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Чем я могу порадовать своих близких» - развивать умение детей рассуждать, воспитывать доброжелательное отношение к членам своей семьи.

Помощь в понимании поэтических строк

Текст беседы, фотографии детей и родителей

Методы: словесный, практический.

Прием: чтение.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Сентябрь Прогулка 2

Наблюдение за крапивой

Цели:

- развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

- формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека № 3.

Беседа с детьми «Мои папа и мама, работают…» - уточнение знаний детей о профессиях.

Д/и. «»Найди дом для..», «Чудесный мешочек» - развитие внимания.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Моя семья»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложение родителям сочинить с детьми стихотворение про маму и записать его.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Котята».

Педагогическая цель: познакомить с составом чисел от 0 до 10, совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; уточнить знание известных геометрических фигур; развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу; закреплять сенсорные способности.

2. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Школьные принадлежности».

Педагогическая цель: продолжать обогащать представление детей о мире предметов, знакомить с различными видами школьных принадлежностей; расширять представление детей о профессиях; воспитывать бережное отношение к окружающим предметам.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Сентябрь Прогулка 3

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

- формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание альбома на тему «Моя семья».  Развивать познавательные интересы детей

Вовлечение малоактивных детей в совместную деятельность со сверстниками

Альбом на тему «Моя семья»

Метод: наглядный.

Прием: рассматривание.

Форма: рассматривание

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «У кого, кто в семье?» - развитие внимания, умения логически мыслить.

Помощь в понимании поэтических строк

Текст беседы

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, чтение.

Форма: чтение стихотворения

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 4

Наблюдение за пауком

Цели:

—        расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

—        формировать реалистические представления о природе.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Мой домашний адрес» - закрепление знаний детей о домашнем адресе.

Д/и. «Доскажи словечко», «Мамочка» - развитие умения детей дополнять предложения.

Оказание помощи затрудняющимся детям в разгадывании головоломок

Фотографии детских домов, дид. игра «Мой дом»

Метод: практический.

Приемы: головоломки, вопросы.

Форма: упражнение

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям конкурс фото всей семьи

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотноси

Тема «В школу».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение составлять рассказ о содержании картины, помогать составлять план рассказа и придерживаться его.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Букет цветов».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов; продолжать развивать интерес к художественной литературе; приучать детей к самостоятельности суждений.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 5

 Наблюдение за одуванчиком

Цели:

- продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;

- формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

- пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Что это значит?».

Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов

Помощь в восприятии смыслового значения слов

Дидактическая игра «Что это значит?»

(воспитатель называет слово и предлагает детям определить несколько его значений)

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: совместная игра

Использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Чтение художественной литературы и стихотворений о семье.

Предложить детям фломастеры, карандаши, восковые мелки для свободного рисования, после прочтения произведений.

Объяснение значения образных слов и выражений

Рассказы и стихотворения о семье

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, пояснения, указания, чтение, напоминание.

Форма: составление рассказов

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым; использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 6

 Наблюдение за муравьем

Цели:

—  расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

—  вызывать интерес к окружающему миру.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Д/и. «Закончи предложение», «Ласковые слова» - развитие умения детей заканчивать предложения по смыслу и называть ласково членов своей семьи.

Пальчиковая гимнастика «Моя семья» - развитие мелкой моторики.

Объяснение плана, порядка, правил составления рас-

сказов затрудняющимся детям

Опорные иллюстрации для составления рассказов

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, инструкция, пояснения.

Форма: составление рассказа

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории; использует все части речи, активно занимается словотворчеством

Папка – передвижка «Моя семья»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Измерение веществ».

Педагогическая цель: закреплять умение детей измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры; развивать представление о том, что результат измерения зависит от величины условной меры; побуждать к самостоятельности в организации всех видов игр, выполнении правил и норм поведения; углублять умение применять разнообразные способы обследования предметов.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Школа».

Педагогическая цель: формировать интерес к зданиям разнообразной конструкции; развивать умение видеть конструкцию объекта, анализи-ровать ее основные части; закреплять навыки коллективной работы, умения самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, без напоминания убирать свое рабочее место; приучать детей к самостоятельности суждений.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка Сентябрь

Прогулка 7

Наблюдение за мать-и-мачехой (за травами на участке

Цели:

• продолжать знакомство с лекарственными растениями;

• пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав;

• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Работа перед сном, КГН

Развивающее упражнение «Подбери пару».  Развивать восприятие, память, мышление, воображение

Распределение заданий между детьми по уровням сложности в зависимости от уровня развития детей

Карточки
с изображением парных (обувь и т. д.) и непарных предметов

Методы: наглядный, практический.

Приемы: инструкция, пояснения, сравнение, наложение, приложение.

Форма: упражнение

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы наглядного опыта

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Чтение с детьми пословиц и поговорок о семье.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «У бабушки в гостях».

Пояснение значения образных слов и выражений

Пословицы и поговорки о семье

Метод: словесный.

Приемы: чтение объяснение, пояснение, вопросы.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 8

Наблюдение за кошкой

Цели:

• закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

• воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №3.

Беседа с детьми «Генеалогическое древо» - познакомить детей с понятием, расширяя их кругозор.

Д/и. «Кто самый внимательный?» - развитие внимания.

Загадывание загадок на тему «Моя семья».

Пальчиковая гимнастика – развитие мелкой моторики.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Моя семья»,

Загадки о семье

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложить родителям совместно с детьми на выходных изготовить генеалогическое древо и принести в сад.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Лепка

Тема «Школьник идет в школу».

Педагогическая цель: формировать умения свободно использовать для лепки разнообразные приемы, усвоенные ранее, передавать характерные движения человека, создавать выразительные образы; развивать умения строить логично высказывание, более точно характеризовать объект, излагать свои мысли понятно для окружающих.

2. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 9

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

 Активизировать знания детей об осенних месяцах

Помощь затрудняющимся детям в назывании осенних месяцев

Сюжетные картинки на тему «Осенние месяцы»

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: упражнение

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №3.

Чтение рассказа

«О маме»  Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

Стимулирование чуткости к художественному слову

Текст рассказа

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, пояснение, чтение, вопросы.

Форма: чтение рассказа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Прогулка

Картотека. Сентябрь  

Прогулка 10

Наблюдение за лошадью

Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа: «Какие профессии ты знаешь?»

Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Профессии»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Индивидуальные консультации для родителей.

 Беседы о том, как Вы провели выходные.

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Агния Барто “В школу”».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями; обращать внимание детей на выразительные средства литературного произведения.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Школьный кабинет».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь  Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры.

Д/И «Угадай профессию по картинке»

Цель: Расширять представления детей о профессиях.

Оказание помощи в определении значений многозначных слов; индивидуальная помощь в произношении трудных слов (Полина, Соня Туник)

Иллюстрации с изображением профессии

Метод: словесный.

Прием: показ, слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением; ребенок владеет разными формами и видами игры.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3-4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?» Цель: Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

*Рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Больница»

Цель: Познакомить детей с разнообразием   профессий медицинской направленности

(стоматолог, отоларинголог, терапевт, хирург, кардиолог)

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворении о профессиях

Картинки врчей

Методы: словесный, практический.

Прием: чтение.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Сентябрь Прогулка 2

Наблюдение за крапивой

Цели:

- развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях;

- формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа «Такие разные профессии».

Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей. Закреплять знания детей о названиях и назначении профессий; формировать понимание значения труда людей разных профессий и ценить результаты труда; закреплять знания о профессиях родителей.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Профессии»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложение родителям побеседовать с детьми на тему профессии ваших родителей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Измерение объема жидких веществ с помощью условной меры».

Педагогическая цель: закреплять умение детей измерять объем жидких веществ с помощью условной меры; развивать представление о том, что результат измерения зависит от величины условной меры.

2. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «По дороге в школу».

Педагогическая цель: формировать интерес к зданиям разнообразной конструкции; развивать умение видеть конструкцию объекта, анализировать ее основные части; закреплять навыки коллективной работы.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Сентябрь Прогулка 3

Наблюдение за разными видами транспорта

Цели:- расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении;

- формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание альбома на тему «Профессии».  Развивать познавательные интересы детей

Вовлечение малоактивных детей в совместную деятельность со сверстниками

Альбом на тему «Профессии»

Метод: наглядный.

Прием: рассматривание.

Форма: рассматривание

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Сюжетно-ролевая игра «В детском саду» Цель: Расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

* Д/И «Определи профессию по предмету»  Цель: Закрепить понимание назначения и функций предметов труда, умение группировать их по способу использования.

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворения

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, чтение.

Форма: чтение стихотворения

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 4

Наблюдение за пауком

Цели:

—        расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях;

—        формировать реалистические представления о природе.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа «Музыкальные профессии»

Цель: Познакомить детей с профессиями людей, связанных с музыкальной деятельностью.

*Д/И «Кому что нужно для работы?» 

Цель: Учить детей соотносить орудия труда с профессией людей; называть соответствующие профессии, предметы и их назначение.

Оказание помощи затрудняющимся детям в разгадывании головоломок

Картинки музыкальных инструментов,

Презентация о профессиях.

Метод: практический.

Приемы: головоломки, вопросы.

Форма: упражнение

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям конкурс Осенней поделки «Осенние фантазии»

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Экскурсия в школу».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Обложка любимой книги».

Педагогическая цель: продолжать формировать умение свободно владеть карандашом при выполнении линейного рисунка; учить осуществлять движения всей рукой при рисовании длинных линий, одними пальцами – при рисовании небольших форм и мелких деталей.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 5

 Наблюдение за одуванчиком

Цели:

- продолжать знакомство с лекарственным растением — одуванчиком;

- формировать умение и желание активно беречь и защищать природу;

- пополнить свой фитобар сбором лекарственных трав.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Что это значит?».

Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов

Помощь в восприятии смыслового значения слов

Дидактическая игра «Что это значит?»

(воспитатель называет слово и предлагает детям определить несколько его значений)

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: совместная игра

Использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 - 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Чтение х/л:  С. Писарева  «Сказка о пропавших профессиях» Цель: Закреплять умение детей слушать воспитателя, пересказывать прочитанное, отвечать на вопросы по произведению.

Объяснение значения образных слов и выражений

Произведение С. Писарева «Сказка о пропавших профессиях»

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, пояснения, указания, чтение, напоминание.

Форма: составление рассказов

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым; использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 6

 Наблюдение за муравьем

Цели:

—  расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;

—  вызывать интерес к окружающему миру.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа с детьми «Кто работает в детском саду». Цели: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей.

Объяснение плана, порядка, правил составления рас-

сказов затрудняющимся детям

Опорные иллюстрации для составления рассказов

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, инструкция, пояснения.

Форма: составление рассказа

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории; использует все части речи, активно занимается словотворчеством

Папка – передвижка «Профессииь»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Больше, меньше, равно».

Педагогическая цель: закреплять представление о равенстве и неравенстве; учить правильно употреблять понятия «больше», «меньше», «равно».

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Школьные принадлежности».

Педагогическая цель: продолжать знакомить с различными видами школьных принадлежностей, научить конструировать карандаш из бумаги.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка Сентябрь

Прогулка 7

Наблюдение за мать-и-мачехой (за травами на участке

Цели:

• продолжать знакомство с лекарственными растениями;

• пополнять свой фитобар сбором лекарственных трав;

• формировать умение и желание активно беречь и защищать природу.

Работа перед сном, КГН

Развивающее упражнение «Подбери пару».  Развивать восприятие, память, мышление, воображение

Распределение заданий между детьми по уровням сложности в зависимости от уровня развития детей

Карточки
с изображением парных (обувь и т. д.) и непарных предметов

Методы: наглядный, практический.

Приемы: инструкция, пояснения, сравнение, наложение, приложение.

Форма: упражнение

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы наглядного опыта

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Чтение х/л: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла?» Цель: Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус

Пальчиковые игры: Развитие мелкой моторики рук.

Пояснение значения образных слов и выражений

Текст произведения Джанни Родари «Чем пахнут ремесла»

Картотеки пальчиковых игр по теме профессии.

Метод: словесный.

Приемы: чтение объяснение, пояснение, вопросы.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 8

Наблюдение за кошкой

Цели:

• закреплять знания о том, что кошка — домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки;

• воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №4.

Беседа « Героические профессии»

Цель: Предложить детям рассказать о том, какие профессии, по их мнению, можно назвать «героическими» и почему. Учить рассуждать, аргументировать, делать выводы. Развивать связную  речь детей.

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Кем я хочу стать»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложить родителям совместно с детьми на выходных выучить ФИО родителей.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Школа».

Педагогическая цель: закреплять приемы вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое, несколько предметов или их частей из бумаги, сложенной гармошкой; продолжать развивать чувство цвета, колорита, композиции.

2. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Сентябрь

Прогулка 9

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

 Активизировать знания детей об осенних месяцах

Помощь затрудняющимся детям в назывании осенних месяцев

Сюжетные картинки на тему «Осенние месяцы»

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: упражнение

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека сентябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №4.

Викторина  по теме «Профессии».

Цель: Расширять представлений о труде взрослых, о значении их труда для общества. Воспитывать уважение к людям труда. Развивать интерес к различным профессиям.

Стимулирование чуткости к художественному слову

Конспект викторины.

Листы бумаги и карандаши для подготовки выставки.

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, пояснение, чтение, вопросы.

Форма: чтение рассказа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Прогулка

Картотека. Сентябрь  

Прогулка 10

Наблюдение за лошадью

Цель: формировать представления о лошади как виде транспорта и живом существе, помогающем человеку.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Беседа об осени. Цель: Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Наступление осени»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Индивидуальные консультации для родителей.

 Беседы о том, как Вы провели выходные.

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Уж небо осенью дышало…».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж стихотворениями, побуждать детей интересоваться смыслом слов.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Дары осени: овощи».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•        расширять знания о труде взрослых осенью;

•        воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Ручка – ножка». Познакомить детей с разными значениями слов «ручка», «ножка»; обогащать словарный запас; развивать воображение, наблюдательность; воспитывать уважение к товарищам в игре.

Оказание помощи в определении значений многозначных слов «ручка», «ножка»; индивидуальная помощь в произношении трудных слов (Полина, Соня Туник)

Иллюстрации с изображением многозначных слов «ручка», «ножка»

Метод: словесный.

Прием: показ, слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением; ребенок владеет разными формами и видами игры.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Чтение стихотворения Е. Трутневой «Листопад». Воспитание интереса к осенней природе, любви к поэзии

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворения

Методы: словесный, практический.

Прием: чтение.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•        знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•        развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Беседа Осенние приметы. Цель: Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Осень»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложение родителям сочинить с детьми стихотворение про осень и записать его.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Ориентировка во времени и пространстве».

Педагогическая цель: дать детям представление о количестве и последовательности месяцев, времен года; учить располагать предметы в указанном направлении (слева, справа, левее, правее).

2. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Вкусные дары щедрой осени».

Педагогическая цель: продолжать знакомить с различными видами овощей, фруктов и ягод.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•        научить понимать значение и функции автомобиля;

•        закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Работа перед сном, КГН

Рассматривание альбома на тему «Осень».  Развивать познавательные интересы детей

Вовлечение малоактивных детей в совместную деятельность со сверстниками

Альбом на тему «Осень»

Метод: наглядный.

Прием: рассматривание.

Форма: рассматривание

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Осенний лес: Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной». Воспитывать любовь к родной природе и поэзии

Помощь в понимании поэтических строк

Текст стихотворения

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, чтение.

Форма: чтение стихотворения

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Времена года».

Развивать память, мышление, воображение

Оказание помощи затрудняющимся детям в разгадывании головоломок

Путаницы, ребусы  на тему «Времена года», простые карандаши

Метод: практический.

Приемы: головоломки, вопросы.

Форма: упражнение

Способен сосредоточенно действовать в течение 15–25 минут

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям конкурс Осенней поделки «Осенние фантазии»

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Мир звуков. Всегда ли человек умел говорить?».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение различать на слух все звуки родного языка, совершенствовать фонематический слух.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Сорока-белобока».

Педагогическая цель: совершенствовать умения детей размещать изображение на листе в соответствии с их реальным расположением (передний и задний планы), предавать различия в величине изображаемых предметов.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Что это значит?».

Учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов

Помощь в восприятии смыслового значения слов

Дидактическая игра «Что это значит?»

(воспитатель называет слово и предлагает детям определить несколько его значений)

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: совместная игра

Использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Составление рассказов по стихотворениям об осени. Учить составлять рассказы об осени по стихотворениям разных авторов, использовать в речи образные слова и выражения; развивать монологическую речь; воспитывать любовь к поэтическому слову

Объяснение значения образных слов и выражений

Стихотворения об осени

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, пояснения, указания, чтение, напоминание.

Форма: составление рассказов

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории и рассказывать их сверстникам и взрослым; использует все части речи, активно занимается слово-
творчеством

Прогулка

Картотека. Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Прием детей в группе.

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Составление рассказа на тему «Осенняя пора, очей очарованье».

Обучение составлению небольшого связного рассказа об осени

Объяснение плана, порядка, правил составления рас-

сказов затрудняющимся детям

Опорные иллюстрации для составления рассказов

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, инструкция, пояснения.

Форма: составление рассказа

Может сочинять оригинальные и последовательно разворачивающиеся истории; использует все части речи, активно занимается словотворчеством

Папка – передвижка «Осень»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Сколько и какие дни в неделе».

Педагогическая цель: дать детям элементарные представления о последовательности дней недели; совершенствовать навыки количественного и порядкового счета; уточнять знание известных геометрических фигур.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Зонтик».

Педагогическая цель: закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать

Работа перед сном, КГН

Развивающее упражнение «Подбери пару».  Развивать восприятие, память, мышление, воображение

Распределение заданий между детьми по уровням сложности в зависимости от уровня развития детей

Карточки
с изображением парных (обувь и т. д.) и непарных предметов

Методы: наглядный, практический.

Приемы: инструкция, пояснения, сравнение, наложение, приложение.

Форма: упражнение

Способен рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы наглядного опыта

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Чтение стихотворения М. Ивенсен «Падают, падают листья». Приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус

Пояснение значения образных слов и выражений

Текст стихотворения

Метод: словесный.

Приемы: чтение объяснение, пояснение, вопросы.

Форма: чтение

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

 стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренний прием детей

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №5.

Беседа об осени. Цель: Систематизировать знания детей об осени; воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру

Вовлечение в беседу малоактивных детей

Сюжетные картинки по теме «Наступление осени»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы, обсуждение.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе

Предложить родителям совместно с детьми на выходных собрать красивые листья и засушить их для гербария.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Лепка

Тема «Овощи и фрукты для игры в магазин».

Педагогическая цель: развивать творческие способности детей; формировать умение свободно использовать для создания образов объектов природы разнообразные приемы, усвоенные ранее; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.

2. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Рассматривание сюжетных картинок.

Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы».

 Активизировать знания детей об осенних месяцах

Помощь затрудняющимся детям в назывании осенних месяцев

Сюжетные картинки на тему «Осенние месяцы»

Метод: словесный.

Прием: вопросы.

Форма: упражнение

Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1- 2  неделя)

Вечерний круг. Картотека №5.

Чтение рассказа

М. Пришвина «Листопад».  Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям

Стимулирование чуткости к художественному слову

Текст рассказа

Метод: словесный.

Приемы: объяснение, пояснение, чтение, вопросы.

Форма: чтение рассказа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Задачи: Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Игр. упр. «Скажи

какой?»

Цель: Обогащать

словарный запас,

развивать речь. Саша Б., Даниил.

Иллюстрации о том, как люди выращивали хлеб

Метод: словесный.

Приемы:

рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; проявляет интерес

к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им

Беседы с родителями о том, как вы провели выходные, о самочувствии детей.

Папка передвижка «Хлеб – всему голова»

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Четыре желания» (К. Ушинский).

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; развивать умение содержательно пересказывать литера-турные тексты; отрабатывать интонационную выразительность речи.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Золотая осень».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•        расширять знания о труде взрослых осенью;

•        воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Пальчиковая игра «Хлеб».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, учить выполнять пальчиковую игру; повторить названия членов семьи; продолжить развитие мелкой моторики; формировать навыки самообслуживания и пользования предметами личной гигиены

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре; индивидуальная помощь

в произношении трудных форм слов

и в запоминании текста игры.

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности; текст пальчиковой гимнастики

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Форма: индивидуальная пальчиковая игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью; использует специфические культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Чтение произведения  «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке». Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение

Вечерний круг. Картотека №6.

Игр.упр.  «Громко - тихо». Цель: Учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо.

Ева, Дарина М.

Книга с произведением «Легенда о том, как появился вкусный кекс или сказка о волшебном зернышке».

Метод: словесный.

Прием: чтение.

Формы: чтение стихотворения

С. Черного «Кто?», рассматривание иллюстраций

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; называет жанр произведения; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли

и желания

Прогулка

Картотека. Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•        знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•        развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Рассматривание картинок  «Посев», «Рост». Беседа с детьми  Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями  труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка.

Индивидуальная работа по закреплению последовательности времен года: Закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление. Семен и Егор

«Лото. Хлебобулочные изделия»,

«Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия».

Картинки «Посев», «Рост».

Метод: словесный.

Приемы:

рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; проявляет интерес

к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Предложить родителям замесить тесто с детьми, показав технологию и необходимые ингредиенты

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Количество, счет, группирование предметов».

Педагогическая цель: совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10; закреплять умение группировать предметы по цвету, форме, размерам.

2. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Природа и человек».

Педагогическая цель: воспитывать бережное отношение к природе; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды; закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•        научить понимать значение и функции автомобиля;

•        закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Работа перед сном, КГН

КГН: Формировать умение вытирать рот салфеткой во время приема пищи.

Проблемная ситуация «Что пекут в пекарне» Цель: Расширять представления детей о разнообразии хлебобулочных изделий, развивать речь)

Пальчиковые игры «О хлебе»

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре, в произношении слов стихотворения. Сережа, Назар

Картинки хлебобулочных изделий.

Пальчиковые игры «О хлебе»

Метод: словесный, игровой

 Приемы:

рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире.

Знает назначение бытовых предметов и умеет пользоваться ими

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

Д/И «Подбери пару»: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. Поочередно со всеми

Презентация: «Как хлеб к нам на стол пришел»

Пальчиковые игры «О хлебе»

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа,

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; называет жанр произведения; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли

и желания

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Рассматривание картин. Цель: Дать детям представление о переработке зерна – помол, о том, что в зависимости от злака получается разная мука (ржаная, пшеничная).

Д/и «Отгадай загадку о хлебе». Цель: Развивать умение вслушиваться в содержание загадки, выделять признаки и действия.

Оказание помощи в понимании смысла устаревших слов.

Объяснение некоторых загадок, непонятных детям.

Картинки по теме «Хлеб».

Картотека загадок о хлебе.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности

Предложить родителям совместно с ребенком придумать загадки о хлебе: привлечь родителей к работе по развитию речи.

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Звуки гласные и согласные».

Педагогическая цель: продолжать совершенствовать монологическую и диалогическую формы речи, умение вести диалог со сверстниками и воспитателем; совершенствовать умение различать на слух все звуки родного языка; учить выделять последовательность звуков в простых словах.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Дары осени: фрукты».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

- учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

- формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Закрепление КГН: аккуратно сложить одежду на стульчик.

Чтение Белорусской сказки «Легкий хлеб» Цель: Побуждать рассказывать о своем отношении к конкретному поступку литературного персонажа.

Оказать помощь, детям, затрудняющимся в складывании одежды

Дарина Т., Кирилл.

Белорусская сказка Легкий хлеб

Метод: словесный.

Приемы: чтение, беседа.

Форма: коллективное (групповое) чтение

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; называет жанр произведения; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

С/и «Кто больше назовет пословиц о хлебе» Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь.

Разучивание

скороговорки

«Пекарь Петр и

Пекарь Павел

пекли пироги в

печи.

Картотека пословиц и поговорок о хлебе.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире;

обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире

Прогулка

Картотека. Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Беседа «Что говорит народ о хлебе»: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлеб.

Д/И  Словесная игра «Продолжи пословицу»: закрепить знания пословиц.

Д/И «Узнай и назови»: расширять представление

о хлебобулочных изделиях.

Яна и Саша К.

Картотека пословиц о хлебе.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности

Предложить родителям побеседовать дома с ребятами о хлебе.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Объемные геометрические фигуры: шар, куб, цилиндр».

Педагогическая цель: закреплять умение анализировать форму предметов и их частей.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Вертушка».

Педагогическая цель: закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях; формировать умение использовать образец, в процессе работы развивать фантазию, воображение; закреплять умение аккуратно и экономно использовать материалы.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Дидактическая игра «Вымоем куклу».

Закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья

и умывания, последовательность действий; повторить названия предметов личной гигиены; способствовать формированию привычки к опрятности.

Оказание помощи в продолжении предложений; индивидуальная помощь

в подборе предметов личной гигиены, в использовании бытовых предметов.

Различные предметы
и предметы

личной гигиены для мытья и умывания; куклы

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: игра
в парах

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам; владеет простейшими навыками самообслуживания.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

Рассматривание картины  И.Шишкина «Рожь» совершенствовать навык составления описательного рассказа по картине.

Оказание помощи в понимании смысла фраз и произношении трудных слов

Соня Титова, Полина

Картина  И.Шишкина «Рожь»

Метод: словесный.

Прием: беседа.

Форма: коллективное (групповое) рассматривание и беседа по картине И.Шишкина «Рожь»

Проявляет эмоциональное отношение к художественному произведению; называет стиль произведения; владеет активной

речью, включенной в общение; может обращаться

с вопросами

и просьбами

Прогулка

Картотека. Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

 стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №6.

Беседа «Человек славен трудом»: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб.

 Д/И «Я начну, а ты продолжи» : закрепить пословицы и поговорки о хлебе.

Д/И «Доскажи фразу». Ребятам предлагается закончить фразу ответив на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?».

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Картинки на тему «Хлеб»

Пословицы и поговорки о хлебе

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа; дидактическая игра

Называет разнообразные булочные изделия; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам

Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Фрукты в вазе».

Педагогическая цель: совершенствовать умение создавать предметные изображения, вырезая симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое; развивать чувство композиции (учить красиво располагать фигуры на листе бумаги).

2. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Установка на дневной сон Самообслуживание.

Пальчиковая игра «Хлеб». Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навык выполнения пальчиковой игры; повторить хлебобулочные изделия; продолжить развитие речевой культуры; обогащать словарный запас.

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре; индивидуальная помощь в произношении трудных слов, в использовании столовых приборов.

Максим, Дарина М.

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности; текст пальчиковой гимнастики.

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Форма: индивидуальная пальчиковая игра.

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 1-2 неделя)

Вечерний круг. Картотека №6.

Чтение произведения М. Глинская «Хлеб»

Оказание помощи в понимании смысла произведения; индивидуальная помощь в произношении трудных форм слов

Соня Туник, Лиза

Произведение

М. Глинская «Хлеб»

Метод: словесный.

Прием: чтение.

Форма: коллективное (групповое) чтение и рассказывание произведения

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям; владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, называет жанр произведения

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа с детьми «Что опасно, а что нет» Цель: учить детей отличать опасные для жизни ситуации, грозящие их здоровью и здоровью окружающих от неопасных.

Д/И «Важные службы» Цель: познакомить со службами спасения; воспитать нравственные качества.

Д/У «Кто что делает? Цель: упражнять детей в подборе слов – действий, обогащать словарный запас детей.

Сюжетные картины на тему «Безопасность», Альбом «Профессии» (пожарный, полицейский, врач)

Метод: словесный.

Приемы: рассказ,
беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; знает назначение бытовых предметов, понимает что опасно, а что нет.

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Познакомить родителей с темой недели.

Консультация для родителей

«Осторожно, чужие!»

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Сказка Ф. Зальтена “Бэмби”».

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж сказками; воспитывать читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги; совершенствовать речь как средство общения; приучать к самостоятельности суждений; учить излагать свои мысли понятно для окружающих; продолжать знакомить с дикими животными; развивать игровую деятельность детей.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Какого цвета мой дом?».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов, сказочные сюжеты.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели:

•        расширять знания о труде взрослых осенью;

•        воспитывать уважение к труду.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Подготовка к обеду, обед. Пальчиковая игра «ПДД».

Приобщать детей к здоровому образу жизни, совершенствовать умение выполнять пальчиковую гимнастику; развивать речевую культуру; формировать навык самообслуживания; воспитывать любовь к животным

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре,
в произношении слов стихотворения,

в формировании навыков самообслуживания; контроль за осанкой детей

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности; текст пальчиковой игры

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Формы: совместная игровая и трудовая деятельность, пальчиковая игра (индивидуальная работа)

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Беседа «Наши помощники» Какие электроприборы есть в нашей группе? Цель: обобщить знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.

Отгадывание загадок об электроприборах

Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки, объяснять свою отгадку.

Д/И «Безопасность в быту» «Расскажи и объясни». Цель: изучить правила поведения в экстремальных условиях

Картинки электроприборов

Загадки о электроприборах

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания, беседа.

Формы: коллективная (групповая) беседа

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, устойчивый интерес к различным видам детской деятельности; интересуется причинно-следственными связями; склонен наблюдать, обладает установкой положительного отношения к миру

Прогулка

Картотека. Прогулка 2

Наблюдение за подорожником

Цели:

•        знакомить с лекарственным растением — подорожником;

•        развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа «Не играй с огнем!» Цель: объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара.

Рассматривание иллюстраций на тему «Пожарная безопасность» Цель: развивать умение высказываться, правильно отвечать на вопросы.

Д/и «Опасно- не опасно». Цель: закрепить знания о безопасном поведении.

Настольные игры «Азбука безопасности», «Один дома»,

«Лото осторожности», «Это надо знать».

Цель: формирование знаний о безопасном поведении.

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая)

беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о социальном мире; проявляет интерес к рассматриванию картинок, беседам.

Папка-передвижка «Пожарная безопасность»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Состав числа 6. Цифра 6».

Педагогическая цель: учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги); закреплять умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению.

2. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Профессии моей семьи».

Педагогическая цель: продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, их значимости для жизни ребенка и его семьи.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 3

 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:

•        научить понимать значение и функции автомобиля;

•        закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание. Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки самообслуживания.

Пальчиковая игра «Электроприборы»

Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, формировать навыки выполнения оздоровительных упражнений; продолжить формирование воображения; создать доброжелательную установку на дневной сон

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре, произношении слов стихотворения, формировании навыков самообслуживания; контроль за осанкой детей. (по очереди со всеми детьми)

Столовые приборы, индивидуальные гигиенические принадлежности, текст пальчиковой игры

Методы: словесный, практический.

Приемы: чтение, показ.

Формы: совместная игровая и трудовая деятельность, пальчиковая игра (индивидуальная работа)

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3- 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Чтение Б. Житков «Пожар»

Цель: закреплять правила пожарной безопасности

Помощь в решении дидактической задачи – употреблении глагола «бежать»; в построении речевого высказывания у Лизы, Максима

Картотека закаливающих мероприятий февраль 1-2-неделя.

Б. Житков «Пожар»

Методы: словесный, практический.

Приемы: объяснение.

Форма: совместная игровая деятельность

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности и в игре.

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа-рассказ «Лекарства - друзья или враги?»

Цель: воспитывать осторожность, умение поступать благоразумно в различных жизненных ситуациях.

Проигрывание проблемных ситуаций  «Первая помощь при ушибах и порезах» Цель: уточнять и обогащать представления детей о первой медицинской помощи.

Д/И «Когда это бывает?» Цель: уточнить знания детей о временах года, упражнять в связной речи.

Раскраски, трафареты для самостоятельной деятельности

Карточки с временами года

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Форма: коллективная (групповая)

беседа

Достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, обладает начальными знаниями о театре; стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях.

Предложить родителям, совместно с ребенком нарисовать план своей квартиры и отметить на нем наиболее опасные места

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

 Направление: развитие речи.

Тема «Составление предложений и рассказа с использованием картинок к сказке Ф. Зальтена “Бэмби”, иллюстрирующих первые дни жизни героя».

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Моя семья».

Педагогическая цель: развивать умения рисовать контур простым карандашом, закрашивать цветными карандашами; продолжить развивать умение соблюдать пропорции.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы;

•        учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

—        формировать представление об осенних месяцах.

Работа перед сном, КГН

Дидактическое упражнение «Кто что делает»

Научить детей правильно употреблять глаголы «одеть» и «надеть» по демонстрируемым действиям; обогащать словарный запас; продолжить формирование навыков самообслуживания; воспитывать уважение к товарищам.

Оказание помощи в употреблении в речи форм глаголов «надеть»

и «одеть»;

в использовании бытовых предметов.

Сюжетные картинки; одежда детская; гигиенические принадлежности.

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию взятой роли; проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 3 -4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Составление рассказа «Мой режим дня» Цель: развивать умение составлять последовательный связный рассказ о себе.

Д/игра «Собери сказку» - закреплять знания о содержании сказки, последовательности событий. (Соня, Титова, Лиза)

Короб С различными видами театра (пальчиковый, настольный, деревянный, оригами - театр)

Методы: словесный, практический.

Приемы: объяснение, показ.

Форма: совместная игровая деятельность

Игровое взаимодействие сопровождает речью; проявляет любознательность; активен в беседе о сказках, в совместных играх – театрах.

Прогулка

Картотека. Прогулка 6

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Беседа «Домашние вещи могут быть опасными: иглы, ножницы и скрепки не бросай на табуретке»

Цель: расширять представлений об опасных для жизни предметах, которые встречаются в быту.

Д/И «Я назову предмет, а ты расскажешь о правилах его использования» Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами.

Дид. упр. «Скажи правильно» Цель: развивать умение согласовывать в роде и числе существительное с глаголом прошедшего времени.

Карточки предметов

Раскраски по теме

Картинки Азбука безопасности

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая)

беседа, игра

Знает правила безопасного поведения; устанавливает соответствия; достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли, может следовать социальным нормам

поведения и правилам в разных видах деятельности.

Выучить с ребенком домашний адрес и объяснить для чего это нужно

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Состав чисел 7 и 8. Цифра 7».

Педагогическая цель: формировать умение раскладывать число на два меньших; закреплять умение делить предмет на 2–8 равных частей; закреплять умение анализировать форму предметов.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Дом моей мечты».

Педагогическая цель: формировать интерес к разнообразным сооружениям; развивать умение видеть конструкцию объекта.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры. Формировать культурно-гигиеническим навыкам;

Беседа по карточкам «Безопасное поведение дома»». Продолжать учить детей правилам поведения дома.

Оказание помощи в определении и произнесении первого звука в слове – названии столовых приборов. Подгруппами

Карточки о безопасном поведении дома, карточки посуды.

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Взаимодействие с детьми и взрослым сопровождает речью, активным пояснением в работе с карточками. Понимает правила поведения дома, отличает столовые приборы.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 3- 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Д/И «Правила безопасного поведения дома».

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в квартире.

Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Цель: уточнить правила поведения с незнакомыми людьми.  

Помощь в ответе на вопросы; развитие слухового внимания, воспитание выдержки; индивидуальная помощь в проигрывании ситуаций. (Саша Б., Соня Титова, Соня Туник)

Создать благоприятную среду для игровой ситуации.

Методы: словесный, практический.

Приемы: объяснение, показ.

Форма: совместная игровая деятельность

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Прогулка

Картотека. Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №7

Чтение стихотворения Р. Бердов «Один дома»

Д/И «Правила безопасного поведения дома».

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения в квартире.

Игровая ситуация «Опасные ситуации с незнакомыми людьми» Цель: уточнить правила поведения с незнакомыми людьми.  

Д/ и: «Найди пару»

Цель: Учить Сашу К. и Егора находить парные картинки. Развивать логическое мышление, память. Воспитывать усидчивость, заинтересованность.

Стихотворение Р. Бердов «Один дома»

Картинки «Правила безопасного поведения дома».

Метод: словесный.

Приемы: рассказ, беседа, вопросы.

Формы: коллективная (групповая) беседа; дидактическая игра

Определяет, правила безопасного поведения дома; обладает установкой положительного отношения к миру; активно взаимодействует со сверстниками, взрослыми

Индивидуальные беседы о развитии и воспитании детей.

Предложить родителям, на выходных, показать детям светофор.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Кем я хочу быть?».

Педагогическая цель: совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения по представлению; поощрять применение разных приемов вырезания и наклеивания.

2. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Самообслуживание.

Гигиенические процедуры.

Дидактическая игра «Чем мы кушаем». Учить детей определять нужные столовые приборы; совершенствовать умение составлять рассказ по ходу действия с предметом; расширение кругозора детей.

Оказание помощи в различении этапов развития объекта; индивидуальная помощь в использовании предметов личной гигиены.

Подгруппами

Карточки с изображением различных ситуаций за столом, в умывальнике.

Карточки столовых предметов.

Метод: словесный.

Прием: слушание.

Форма: коллективная (групповая) игра

Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответствующей по содержанию взятой роли; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх.

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3- 4 неделя)

Вечерний круг. Картотека №7

Беседа «Знают все мои друзья, знаю ПДД и я!»

Цель: Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о правилах дорожного движения.

Д/И «Угадай, какой знак?» Цель: учить детей различать дорожные знаки.

Д/и «Можно -Нельзя» «Отбери опасные предметы»

Цель :  учить Назара и Кирилла различать опасные и безопасные предметы используемые человеком в быту.

Карточки предметов

Карточки мебели, электро-приборов

Картинки Азбуки безопасности.

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, показ, вопросы, указания.

Формы: коллективная (групповая) беседа, дидактическая игра.

Проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно объяснять правила ПДД.

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Беседа о стадиях роста и развития растений (посадка, произрастание, созревание); рассматривание иллюстраций. Закрепить знания детей о стадиях роста и развития растений.

Оказание помощи в ответах на вопросы

Иллюстрации с изображением стадий роста и развития растений (посадка, произрастание, созревание)

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Папка передвижка «Витамины»

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «С чего начинается Родина?» (М. Матусовский).

Педагогическая цель: продолжать развивать интерес к художественному слову; пополнять литературный багаж поэтическими произведе-ниями; прививать чуткость к художественному слову.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «С чего начинается Родина?».

Педагогическая цель: совершенствовать умение изображать предметы по памяти и с натуры; продолжать развивать свободу и одновременно точность движений руки под контролем зрения, их плавность, ритмичность.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 4

Наблюдение за собакой

Цели:

•        закреплять знания о собаке, ее характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде;

•        воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Работа перед сном, КГН

Беседа по вопросам: Какие столовые приборы и посуду ты знаешь? Какие приборы кладут  справа от тарелки? А слева? Где располагают соль? Где находится хлеб? Куда нужно класть салфетку? И т. д.

Пальчиковая игра «Засолка капусты»

Оказание помощи детям в формулировании полных ответов

Картина «Дети в столовой»

Метод: словесный.

Приемы: рас-
сказ, вопросы.

Форма: беседа, игра

Умеет поддержать беседу

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение рассказа

Я. Пинясова «Хитрый огурчик», беседа о прочитанном.

Воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения        Коммуникативная, восприятие художественной литературы и фольклора.

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании прозаического текста

Рассказы
Я. Пинясова, иллюстрации к ним

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения.

Формы: чтение, беседа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям, выражает свое отношение к конкретному поступку литературного персонажа

Прогулка

Картотека. Прогулка 5

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели:-  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.  

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ВТОРНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Рассказы воспитателя и детей с опорой на наглядность «Взаимоотношения человека с природой»: беседа о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д. Закрепить знания детей о взаимоотношениях человека с природой о выращивании урожая фруктов, овощей, ягод и т. д. в полях, на даче

Оказание помощи в ответах на вопросы

Развивать у детей память, мышление, познавательные интересы

Иллюстрации с изображением урожая, осеннего огорода

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Проявляет любознательность

Может участвовать в беседе; умеет аргументированно и доброжелательно оценивать ответ сверстника

Ответы на индивидуальные вопросы родителей

Предложить родителям разучить с детьми стихи к осеннему празднику.

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Карта».

Педагогическая цель: продолжать учить составлять числа из единиц, познакомить с цифрой 8; закреплять последовательное название дней недели; учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги).

2. ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ

Тема «Что? Где? Когда?».

Педагогическая цель: продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, их значимости для жизни ребенка и его семьи; продолжать формировать представления об истории человечества через историю родного города.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка 7

Наблюдение за трудом взрослого на огороде

Цели:

•        активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;

•        побуждать принимать активное участие в сборе урожая.

Работа перед сном, КГН

Подготовка к обеду, обед. «Пальчиковая игра «Мы делили апельсин» Развивать у детей память, мышление, познавательные интересы, навыки коллективной деятельности

Оказание помощи в выполнении движений в пальчиковой игре

Маска волка

Метод: практический.

Приемы: показ, повторение, чтение, указания.

Форма: игра

Игровое взаимодействие сопровождает речью, соответствующей по содержанию и интонационно взятой роли

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение стихотворений П. Воронько «Виноград», «Вишенка», беседа о прочитанном. Воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения        

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании поэтического текста

Книга со стихотворениями П. Воронько

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения.

Формы: чтение стихотворения, беседа

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека.

Прогулка 8

Наблюдение за самосвалом

Цели:  

—        формировать представления о видах грузовых

машин; учить рассказывать о них.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

СРЕДА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Рассказ воспитателя на тему «Практическая ценность природы». Закрепить знания детей о ценности природы; сельскохозяйственных угодьях (поля, сады, огороды) продолжать формировать навыки культуры поведения в природе        

Разъяснение смысла некоторых слов, фраз, понятий

Иллюстрации поля, огорода, сбора урожая

Раскраски на тему сбора урожая

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Проявляет умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища

Индивидуальные беседы с родителями

Папка-передвижка «Дары осени»

ООД

1.ОО «Речевое развитие» Основы грамотности

Тема «Мой город».

Педагогическая цель: развивать умение составлять предложения по картинкам, рассказ по набору картинок.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Что мы видели в музее».

Педагогическая цель: развивать умения рисовать контур простым карандашом, закрашивать цветными карандашами; продолжить развивать умение соблюдать пропорции.

3. ОО «Физическое развитие» 

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 9

Наблюдение за лошадью

Цели:

—        закреплять знания о лошади, ее характерных особенностях как млекопитающего, домашнего животного;

—        воспитывать интерес к жизни животного.

Работа перед сном, КГН

Дидактическая игра «Похож – не похож» (один ребенок описывает предмет, перечисляя как можно больше его признаков и характеристик, остальные дети угадывают загаданный предмет)

Помощь в решении дидактической задачи

Учить детей сравнивать предметы, узнавать предметы по описанию        

Карточки различных овощей и фруктов.

Методы: словесный, практический.

Приемы: вопросы, описание.

Форма: игра

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение стихотворения Ю. Глушенко «Грядка», беседа о прочитанном по вопросам: О чем говорится в стихотворении? Что вам понравилось в стихотворении, какие строки вы запомнили?

Воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения        

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании поэтического текста

Иллюстрации к стихотворению

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения, рассматривание.

Формы: чтение стихотворения, беседа

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 10

Наблюдение за облаками

Цели:

— познакомить с различными природными явлениями;

— показать разнообразие состояния воды в окружающей среде;

— формировать творческое отношение к делу.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ЧЕТВЕРГ

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Беседа на тему «Выращивание растений». Закрепить знания детей о способах выращивания растений

Оказание помощи в ответах на вопросы

Шаблоны овощей и фруктов

Раскраски «Растения в горшочках»

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, рассказ.

Форма: беседа

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности

Индивидуальные беседы с родителями

Папка передвижка «Как одевать детей в прохладное время года»

ООД

1.ОО «Познавательное развитие» ФЭМП

Тема «Состав числа 9. Цифра 9».

Педагогическая цель: познакомить с составом числа 9 из единиц; познакомить с цифрой 9; совершенствовать умения называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги.

2. ОО «Познавательное развитие»

Конструирование и ручной труд.

Тема «Построим модель микрорайона».

Педагогическая цель: формировать интерес к разнообразным сооружениям; развивать умение видеть конструкцию объекта.

3. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Картотека. Прогулка  11

Наблюдение за солнцем

Цели:  —        вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

—        поддерживать радостное настроение.

Работа перед сном, КГН

Игра «Вершки и корешки» (дети группируют части овощей

(стебель, ветви, корни и т. д.) на съедобные и несъедобные, раскладывая съедобные части в корзину, несъедобные – в ящик) Закрепить знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, что у некоторых овощей съедобны и вершки, и корешки.

Помощь в осуществлении игровых действий

упражнять в составлении целого растения из частей

Овощи и части овощей (стебель, ветви, корни и т. д.); ящик, корзина

Методы: словесный, практический, наглядный.

Приемы: рассматривание, указания, пояснения.

Форма: подвижная игра

Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры  (Картотека октябрь 34 неделя)

Чтение стихотворения Е. Беляковой «Кабачок», беседа о прочитанном; рассматривание иллюстраций к стихотворению. Воспитывать у детей интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новые поэтические произведения        

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании поэтического текста

Иллюстрации к стихотворению

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения, рассматривание.

Формы: чтение стихотворения, беседа, рассматривание иллюстраций

Проявляет чуткость к художественному слову, чувствует ритм и мелодику поэтического текста

Прогулка

Картотека. Прогулка 12

Наблюдение за КОШКОЙ

Цели:  -  расширять представление о домашнем животном — кошке;

—        воспитывать желание заботиться о животных.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПЯТНИЦА

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №8.

Беседа на тему «Растения полей, садов, лесов и огородов»

Закрепить знания о растениях полей, садов, лесов и огородов и условиях, необходимых для их роста

Оказание помощи в ответах на вопросы

Иллюстрации с изображением растений полей, садов, лесов и огородов и условий, необходимых для их роста

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: вопросы, рассказ, рассматривание.

Форма: беседа

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, умение поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения

Подготовить совместно с родителями выставку осенних поделок.

ООД

1. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Аппликация

Тема «Герб моего города (села)».

Педагогическая цель: совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения по образцу; поощрять применение разных приемов вырезания и наклеивания.

2. ОО «Музыкальное развитие»

По плану музыкального руководителя

3. ОО «Физическое развитие»

(на улице)

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Прогулка 13

Рассматривание осеннего дерева

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Работа перед сном, КГН

Игра «Что в корзинку мы берем?» (дети раскладывают в разные корзинки дары лесов, полей, огородов, садов). Сформировать представление о роли людей в сохранении природы        

Помощь в решении дидактической задачи. Закрепить знания о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу; научить различать плоды по месту их выращивания

Муляжи овощей, фруктов, ягод, грибов, корзинки

Метод: практический.

Приемы: объяснение, пояснение, уточнения, указания.

Форма: игра

Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности

Вечер

Постепенный подъем, закаливающие процедуры (Картотека октябрь 3-4 неделя)

Чтение рассказа

Г. Юрмина «Печка в огороде», ответы на вопросы детей по содержанию рассказа. Воспитывать у детей интерес и любовь к литературе, желание слушать и запоминать новые произведения        

Вечерний круг. Картотека №8.

Помощь в понимании прозаического текста

Текст рассказа

Метод: словесный.

Приемы: вопросы, чтение, пояснения.

Формы: чтение, беседа

Проявляет эмоциональное отношение к литературным произведениям

Прогулка

Картотека. Прогулка 14

 Наблюдение за первым снегом

Цели:

—        познакомить с природным явлением — снегом;

—        показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

День

Режим

Содержание образования, развития, реализуемые образовательные области (направления)

Педагогические

цели

Индивидуальная работа

Условия и средства реализации

Целевые ориентиры образования как социально-нормативные характеристики возможных достижений ребенка

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Материально-технические

Дидактические, методические

ПОНЕДЕЛЬНИК

Утро

Утренняя гимнастика (по плану муз. руководителя)

Утренний круг. Картотека №11.

Чтение и обсуждение стихотворения Т. Боковой «Родина».

Рассматривание сюжетных картинок. Ситуативная беседа. Ц: Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; расширять представления детей о родной стране, продолжать формировать интерес к малой Родине.

Оказание помощи в правильном составлении предложений

Сюжетные картинки о родном крае

Методы: словесный, наглядный.

Приемы: художественное слово, рассматривание.

Формы: беседа, наблюдение, чтение, рассматривание и обсуждение сюжетных картинок

Имеет навыки организованного поведения в детском саду; знает, что Российская Федерация (Россия) – огромная многонациональная страна

Индивидуальные консультации для родителей

Советы родителям «Как воспитать толерантного человека»

ООД

1.ОО «Речевое развитие».

Тема «Рассказ М. Зощенко “Великие путешественники”».

Педагогические цели: способствовать развитию интереса к художественной литературе, обогащению литературного опыта; совершенствовать речь как средство общения.

2. ОО «Художественно – эстетическое развитие»

Рисование

Тема «Спутник Земли».

Педагогические цели: совершенствовать технику изображения; способствовать развитию умений видеть красоту созданного изображения, чувствовать плавные переходы оттенков цвета.

3. ОО «Физическое развитие»

По плану физ. инструктора

Прогулка

Картотека. Ноябрь Прогулка 1

Наблюдение за перелетными птицами

Цели:

•        закреплять знания о перелетных птицах;

•        воспитывать интерес и любовь к пернатым;

•        уметь выделять признаки живого организма.

Работа перед сном, КГН

ЗОЖ

Ситуативная беседа о правильном поведении за столом на основе прочитанного стихотворения:

За столом Кроты сидят,

Нос воротят, не едят:

– Эту кашу не хотим!

Черный хлеб мы не едим!

Дайте лучше чаю нам,

Бедным маленьким Кротам!

Я напомню об одном:

Не кривляйтесь за столом,

Не капризничайте тут –

Ешьте всё, что вам дадут!

Цель:         Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку; обращаться с просьбой, благодарить.

Индивидуальные напоминания правил поведения во время еды

Гигиенические принадлежности, столовые приборы, посуда, индивидуальные салфетки

Методы: словесный, практический.

Прием: разговор.

Форма: совместные действия трудового характера