1.3. ОБРАЗОВАНИЕ

Горяева Светлана Михайловна
Опубликовано 26.10.2022 - 9:05 - Горяева Светлана Михайловна

Скачать:

ВложениеРазмер
PDF icon Положение о языках208 КБ
PDF icon Списочный состав воспитанников МКДОУ426.78 КБ
PDF icon Выписка из реестра лицензий на осуществление образовательной деятельностиМОиН РК257.15 КБ
Файл kalendarnyy_uchebnyy_grafik_.docx19.36 КБ
Файл uchebnyy_plan_2023-2024_1.docx29.34 КБ
Файл 7_setka_nod_2023-2024.docx19.73 КБ
Файл metodicheskoe_obespechenie_.docx42.83 КБ
Файл kratskaya_prezentatsiya_op_fop.pptx137.04 КБ

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:


Предварительный просмотр:

Календарный   учебный график.

Календарный   учебный график.  является локальным нормативным документом, регламентирующим общие требования к организации образовательного процесса в ДОО.

         Календарный учебный график разработан в соответствии со следующими нормативными документами:

  • Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (часть 9 статьи 2);
  • Приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования»
  • СанПиН   2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»; 
  • Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155);  
  • Уставом ДОУ.  

Календарный учебный график учитывает в полном объеме возрастные психофизические особенности воспитанников и отвечает требованиям охраны их жизни и здоровья. Содержание календарного учебного графика включает в себя следующие сведения:

  • режим работы ДОУ;
  • продолжительность учебного года;
  • количество недель в учебном году;
  • сроки проведения мониторинга;
  • формы организации образовательного процесса в течение недели с учетом максимальной допустимой нагрузки в организованных формах обучения.

 Календарный учебный  график:

Учебный  год

Период

Количество учебных недель

1 полугодие

с 01.09.2023 по 29.12.2023

17 недель

2 полугодие

с 09.01.2024 по 30.05.2024

20 недели

График каникул

30.12.2023 – 08.01.2024г.

01.06.2024– 31.08.2024г.

-

Всего

  1. недель

Продолжительность учебного года составляет 37 недель (1 и 2 полугодия) без учета каникулярного времени.

 

1. Режим работы учреждения

 Продолжительность учебной недели

5 дней (с понедельника по пятницу)

 Время работы возрастных групп

 с 7.00 до 19.00 часов

 Нерабочие дни

Суббота, воскресенье и праздничные дни

2. Мероприятия, проводимые в рамках образовательного процесса

3.1 Мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

Наименование

Сроки

Количество дней

Педагогическая диагностика, первичный мониторинг

Первая половина сентября

2 недели

Итоговый мониторинг

Вторая половина мая

2 недели

3.2. Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды

Развивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды и фактор, мощно обогащающий развитие детей. РППС выступает основой для разнообразной, разносторонне развивающей, содержательной и привлекательной для каждого ребенка деятельности.

Развивающая предметно-пространственная среда (далее - РППС) представляет собой единство специально организованного пространства как внешнего (территория), так и внутреннего (групповые, специализированные, технологические, административные и иные пространства), материалов, оборудования, электронных образовательных ресурсов и средств обучения и воспитания детей дошкольного возраста, охраны и укрепления их здоровья, материалов для организации самостоятельной творческой деятельности детей. РППС создает возможности для учета особенностей, возможностей и интересов детей, коррекции недостатков их развития.

РППС организована как единое пространство, все компоненты которого,  согласованы между собой по содержанию, масштабу, художественному решению.

При проектировании РППС учтены:

  • этнопсихологические, социокультурные, культурно-исторические и природно- климатические условия;
  • возраст, опыт, уровень развития детей и особенностей их деятельности - содержание воспитания и образования;
  • задачи образовательной программы для разных возрастных групп;
  • возможности и потребности участников образовательной деятельности (детей и их семей, педагогов и других сотрудников, участников сетевого взаимодействия и пр.).

РППС соответствует:

требованиям ФГОС ДО;

Программе;

материально-техническим и медико-социальным условиям пребывания детей в ДОО;

 возрастным особенностям детей;

воспитывающему характеру образования детей;

требованиям безопасности и надежности.

РППС обеспечивает:

целостность образовательного процесса и включает всё необходимое для реализации содержания каждого из направлений развития и образования детей (согласно ФГОС ДО.)

возможность реализации разных видов индивидуальной и коллективной деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно- исследовательской, двигательной, продуктивной и пр. в соответствии с потребностями каждого возрастного этапа детей, охраны и укрепления их здоровья, возможностями учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

В соответствии с ФГОС ДО, РППС:

1) содержательно-насыщенная;

2) трансформируемая;

3) полифункциональная;

4) доступная;

5) безопасная.

В помещениях групп имеются  следующие материалы для создания зон:

  • Спортивный уголок
  • Уголок сюжетных игр
  • Уголок природы
  • Книжный уголок
  • Этнографический уголок
  • Патриотический уголок
  • Уголок строительных игр
  • Зона игр с транспортом;  
  • Уголок творчества (музыкальный, театрализованный, изодеятельности и др.)
  • Уголок отдыха и уединения и др.



Предварительный просмотр:

Учебный план  

МКДОУ «Детский сад №24»

 на2023-2024 учебный год

№

Вид деятельности

Вторая группа раннего возраста

1 младшая группа

2 младшая группа

средняя группа

старшая группа

подготовительная группа

в неделю

в месяц

в год

в неделю

в месяц

в год

в неделю

в месяц

в год

в неделю

в месяц

в год

в неделю

в месяц

в год

в неделю

в месяц

в год

Количество непрерывной  образовательной деятельности

1

ОО «Физическое развитие

Развитие движений,

физ.культура

(2 в зале и 1 на свежем воздухе)

2

8

72

2

8

72

3

12

108

3

12

108

3

12

108

3

12

108

2

ОО «Речевое развитие»

Развитие речи

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

Подготовка к обучению грамоте

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

-

1

4

36

1

4

36

3

ОО «Социальо-коммуни-кативное развитие»

Природный мир.

1

4

36

1

4

36

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

0,5

2

18

Социальный мир

0,5

2

18

1,5

6

54

1,5

6

54

1,5

6

54

4

ОО «Познава-тельное развитие

Математическое и сенсорное развитие

2

8

72

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

5

ОО «Художественно-эстетичекое развитие»

Рисование

-

-

-

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

1

4

36

Лепка

-

-

-

1

4

36

0,3

1,2

10,8

0,3

1,2

10,8

0,5

2

18

0,5

2

18

Аппликация

-

-

-

-

-

-

0,3

1,2

10,8

0,3

1,2

10,8

0,5

2

18

0,5

2

18

Конструирование

1

4

36

1

4

36

0,3

1,2

10,8

0,3

1,2

10,8

1

4

36

1

4

36

6

калмыцкий язык

2

8

72

2

8

72

2

8

72

2

8

72

2

8

72

2

8

72

Всего НОД

7

28

224

8

32

256

10

40

328

11

44

360

13

52

424

13

52

424

Всего часов

1ч

10 мин

1ч

20мин

2ч.

50 мин

4ч.

4ч. 40 мин

6 ч. 50 мин

Пояснительная записка к учебному  плану

 

Учебный план является нормативным документом, регламентирующим организацию образовательного процесса в муниципальном казенном дошкольном образовательном  учреждении «Детский сад №24».

Нормативной базой для разработки учебного плана являются:

  • Закон Российской Федерации от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
  • Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно  - эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";
  • Письмом Министерства образования РФ от 14.03.2000 № 65/23-16 «О гигиенических требованиях  к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах  обучения»;
  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
  • Приказ Министерства просвещения Российской Федерации 25 ноября 2022г. N 1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования»;
  • Устав ДОУ

Основные задачи учебного плана:

  • регулирование объёма образовательной нагрузки;
  • реализация федеральных государственных образовательных стандартов в содержании образовательного процесса МКДОУ.

МКДОУ «Детский сад №24» работает в режиме пятидневной рабочей недели с 12часовым режимом пребывания детей.  

В МКДОУ функционируют 14 возрастных групп:

Наименование групп

Возраст детей

Кол-во групп

Вторая группа раннего возраста

1,5-2

1

Первая младшая группа

2 - 3

3

Вторая младшая  группа

3-4

2

Вторая младшая  группа с этнокультурным компонентом обучения и воспитания

3-4

1

Средняя группа

4-5

2

Средняя группа с этнокультурным компонентом обучения и воспитания

4-5

1

Старшая группа

5-6

2

Подготовительная к школе группа

6-7

2

Итого

14

В соответствии требований СанПиН 2.4.1.3049-13 продолжительность зантяий  для детей в МКДОУ №24 составляет:

  • от 1,5-2 лет – не более 10 минут,
  • от3 до 4 лет – не более 15 минут,
  • от 4 до 5 лет – не более 20 минут,
  • от 5 до 6 лет – не более 25 минут,
  • от 6 до 7 лет – не более 30 минут.

В ходе проведения образовательной деятельности соблюдается максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах  он не превышает 30 и 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной - 45 минут и 1,5 часа соответственно.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, педагоги проводят физкультурные минутки. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности – не менее 10 минут.

Для детей раннего возраста образовательная деятельность проводится  в первую и во вторую половину дня. Педагогами допускается осуществление образовательной деятельности на игровой площадке во время прогулки.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста осуществляться и во второй половине дня после дневного сна. Ее продолжительность составлять не более 25 - 30 минут в день. В середине непрерывной образовательной деятельности статического характера проводятся физкультурные минутки.

Образовательная деятельность занятия физической культурой, в группах не имеющих спальные комплексы, осуществляться в музыкальном (спортивном) зале в первую и вторую половину дня.

Один раз в неделю для детей дошкольного возраста (4-7 лет)  занятия по физическому развитию на открытом воздухе.

В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях непрерывная   образовательная деятельность по физическому развитию организуется на открытом воздухе.

В летнее время проводится образовательная деятельность по музыкальному развитию и физической культуре.

В структуре учебного плана выделяются обязательная и вариативная часть.

Обязательная  часть обеспечивает выполнение Программы дошкольного образования, которая разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года № 1155) (далее – ФГОС ДО) и федеральной образовательной программой дошкольного образования (Приказ Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028 ) (далее – ФОП ДО), и составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования).

Содержание обязательной части направлено на освоение детьми образовательных областей:

  • "Физическое развитие",
  • "Познавательное развитие",
  • "Социально-коммуникативное развитие",
  • "Художественно-эстетическое развитие",
  • «Речевое развитие»

 входят в расписание занятий, реализуются как в обязательной части, так и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Вариативная часть Программы реализуется во все  образовательных областях, а также через реализацию парциальной программы «Бичкдүдин садт хальмг кел дасхлһна көтлвр». В.К.Эрендженова, Л.И.Бальджикова  и др., и состаляет не более 40% от общего нормативного времени, отводимого на освоение основной образовательной программы дошкольного образования.

В рамках реализации вариативной части Программы в ДОО проводится работа по дополнительному образованию детей, с учетом кадрового обеспечения и запроса родителей воспитанников (законных представителей)

Цели и задачи дополнительного образования:

Обеспечение вариативности и разнообразия содержания программ дошкольного образования

Развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности.

В ДОО фунционирует следующие направления деятельности по дополнительному образованию детей:

№

Наименование направление

Возрастные группы

Руководитель

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Старшая и подготовитель-ная

Педагог дополнительного образования

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Старшая и подготовитель-ная

Музыкальный руководитель

Коррекционная работа  

Подготовительная

Учитель – логопед

Педагог-психолог

ОО «Физическое развитие»

Старшая и подготовитель-ная

инструкотор по физической культуре



Предварительный просмотр:

СЕТКА ЗАНЯТИЙ НА 2023-2024 УЧЕБНЫЙ ГОД                                                                                                                  УТВЕРЖДАЮ:

2023-2024  СУРҺУЛИН ҖИЛИН  КИЧӘЛМҮДИН  ДИГ-ДАРАН                                                                                        ЗАВЕДУЮЩИЙ МКДОУ №24____________

Группы/Багмуд

Ранний

Первые младшие

Вторые младшие

Средние

Старшие

Подготов.

№14

№1

№2

№3

№4

№13

№8ЭК

№9

№11

№6

№7

№10

№12

ПОНЕДЕЛЬНИК САРҢ

9.00-9.10- ОКР.М И Р/РЕЧИ

15.30-15.40 – НААДН

9.00-9.10- КОНСТР.

15.30-15.40- ФИЗО

9.00-9.10- ИЗО

15.40-15.50

МУЗЫКА

9.30 -9.45 - ЛЕПКА

15.30-15.40- ФИЗО

9.00 -9.15 - ИЗО

15.40 -15.55 – МУЗ

9.00-9.15 – ИЗО

15.20-15.35- МУЗ

9.00-9.20 – КАЛМ

9.30 – 9.50

– СОЦ. ПРИ. МИР

ФИЗО НА УЛИЦЕ

9.00- 9.20 – МУЗ

9.30 – 9.50 – СОЦ. ПРИ. МИР

9.00- 9.20- СОЦ. ПРИ. МИР

9.35 – 9.55 - ФИЗО

9.00- 9.20 СОЦ. ПРИ. МИР

9.30 – 9.55 -  МУЗ

15.30-15.55 – ИЗО

9.00- 9.25- ФИЗО

9.35 – 9.55 - КАЛМ

15.30-15.55 – ИЗО

9.00-9.30-СОЦ. ПРИ. МИР

10.00-10.30 КАЛМ.ЯЗ.

10.40-11.10

ФИЗО

9.00-9.30-СОЦ. ПРИ. МИР

9.40-10.10 ИЗО

10.20– 10.50

МУЗ.

ВТОРНИК МИГМР

9.00-9.10-ИГРЫ С ДИД.МАТ

15.50 – 16.00

МУЗЫКА

9.00-9.10-ОЗНАК. С ОКР.М

15.30 – 15.40

МУЗЫКА

9.00-9.10- МАТЕМ

.РАЗ.

15.30-15.40 – ФИЗО

15.50-16.00 - НААДН

9.00-9.15- МАТЕМ.

РАЗ

15.30-15.40 - КОНСТР

15.55-16.05 –НААДН

9.00 – 9.15 СОЦ. ПРИ. МИР

ФИЗО НА УЛИЦЕ

15.15 – 15.30 - КАЛМ

9.00-9.15 – ФЭМП

9.25-9.40 - ФИЗО

15.35 – 15.50 – КАЛМ

9.00- 9.20 - МУЗ.

9.30 – 9.50 –

ФЭМП

9.00-9.20 - ФИЗО

9.30-9.50 – КАЛМ

15.30-15.50 – Л/А/К

9.00- 9.20- Р\РЕЧИ

9.30 – 9.50 - МУЗ

15.30-15.50 – ИЗО

9.00- 9.20 КАЛМ

9.45 – 10.10 -  ФИЗО

15.30-15.55 – КОНСТР

9.00-9.25 – Р/РЕЧИ

10.00 – 10.20 – МУЗ

15.30-15.55 – Л/А

9.00-9.30-Р/РЕЧИ

9.40-10.10- Л/А

10.25 – 10.55–МУЗ.

9.00-9.30-ФЭМП

10.00- 10.30 КАЛМ

10.40-11.10 - ФИЗО

СРЕДА ҮЛМҖ

9.00-9.10- ОЗНАК. С ОКР.М И Р.РЕЧИ

15.30 – 15.40 -РАЗ.ДВИЖ

9.00-9.10- МАТЕМ.

РАЗ.

15.40-15.50-ЛЕПКА

15.50 – 16.00- НААДН

9.00-9.10-Р/РЕЧИ

15.40 – 15.50 – ЛЕПКА

9.00-9.15-

Р/РЕЧИ

15.20-15.35- МУЗ

9.00-9.15 – МУЗ

9.25 – 9.40 – Р/РЕЧИ

9.00 – 9.15 Р/РЕЧИ

9.25 – 9.40 – Л/А/К

ФИЗО НА

УЛИЦЕ

9.00-9.20 – КАЛМ

9.30-9.50 – ФИЗО

15.30-15.50 – Л/А/К

9.00- 9.20 – Р.РЕЧИ

9.30 – 9.50 - МУЗ

15.30-15.50 – ИЗО

9.00-9.20

ФИЗО

9.30 – 9.50- КАЛМ

9.00- 9.25 Р/РЕЧИ

9.55 -10.15 МУЗ

15.30-15.55 – СОЦ. ПРИ. МИР

9.00- 9.25-  ОГ

9.55 – 10.15

ФИЗО

15.30-15.55 – СОЦ/ПРИ МИР

9.00-9.30-ФЭМП

10.00 – 10..30 – КАЛМ.

10.45- 11.15 - ФИЗО

9.00-9.30-Р/РЕЧИ

9.40-10.10- СОЦ/ПРИ

10.20 – 10.50 –МУЗ.

ЧЕТВЕРГ ПҮРВӘ

9.00-9.10- ИГРЫ СО СТР.МАТ.

15.30-15.40 – НААДН

15.50 – 16.00

МУЗЫКА

9.00-9.10-Р/РЕЧИ

15.30-15.40- ФИЗО

.

9.00-9.10-ОЗНАК. С ОКР.М

15.30 – 15.40 – МУЗЫКА

9.00-9.15- ИЗО

15.30-15.40 – ФИЗО

15.55-16.05 – НААДН

9.00-9.15 – ФЭМП

9.25-9.40 - ФИЗО

15.15 – 15.30- КАЛМ

9.00-9.15 - МУЗ

15.35 – 15.50 – КАЛМ

9.00- 9.20-Р/РЕЧИ

9.30 – 9.50 – МУЗ

15.30-15.50 – ИЗО

9.00-9.20 – КАЛМ

9.30 – 9.50  ФЭМП.

ФИЗО НА УЛИЦЕ

9.00- 9.20-ФЭМП

10.00 – 10.20 – МУЗ

15.30-15.50 – Л/А/К

9.00- 9.20

ФИЗО

9.35-10.00 - ФЭМП

15.30-15.55 – ОГ

9.00- 9.25 - ФЭМП

9.35 – 9.55 - КАЛМ

ФИЗО НА УЛИЦЕ

9.00-9.30-ОГ

9.40-10.10 - КОНСТР

10.25 – 10.55 –МУЗ

9.00-9.30- ОГ

9.40-10.10 –Л/А

10.20 – 10.50–

КАЛМ

ФИЗО НА УЛИЦЕ

.

ПЯТНИЦА  БАСҢ

9.00-9.10- ИГРЫ С ДИД.МАТ

15.50 – 16.00 -РАЗ.ДВИЖ

9.00-9.10- ИЗО

15.30-15.40 – НААДН

15.55-16.05

МУЗЫКА

9.00-9.10- КОНСТР.

15.40-15.50 – ФИЗО

16.00-16.10- НААДН

9.00-9.15 –

МУЗ

15.30-15.40- ОЗНАК. С ОКР.М

9.00-9.15 – Л/А/К

15.30-15.45- ФИЗО/В

9.00-9.15- СОЦ.

ПРИ. МИР

15.30-15.45 ФИЗО /В

-

9.00-9.20 –СОЦ. ПРИ. МИР

9.35-10.00  - ФИЗО

9.00-9.20 ФИЗО

9.30-9.50 – – СОЦ. ПРИ МИР

9.00-9.20 – КАЛМ

9.30-9.50- СОЦ. ПРИ. МИР

ФИЗО НА УЛИЦЕ

9.00-9.25– Л/А

9.35-9.55 -

КАЛМ

ФИЗО НА УЛИЦЕ

9.00-9.25 – СОЦ. ПРИ. МИР

9.30 – 9.50- МУЗ

15.30-15.55 – КОНСТР

9.00-9.30-СОЦ. ПРИ. МИР

9.40-10.10- ИЗО

ФИЗО НА УЛИЦЕ

9.00-9.30-КОНСТ

10.10-10.40- ФИЗО

9

10

10

10

11

11

12

12

12

14

14

14

14



Предварительный просмотр:

Учебно-методическое сопровождение программы:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

Вторая группа раннего возраста

Обязательная часть

  1. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада/Воронеж, 2007г.
  2. Доронова Т.Н., Доронов С.Г. «Ранний возраст:планрование  работы с детьми»
  3. Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с  детьми раннего возраста» / Москва, Просвещение, 1985г.
  4. Зворыгина Е.В. «Первые сюжетные игры малышей»/

Вариативная часть

  1. Жукова Н.А.,  «Использование ковролинографии в работе с детьми раннего возраста», 2013 г (МКДОУ №24)
  2. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  3. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)

Первая младшая группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» первая младшая группа/Волгоград, 2011г.
  2. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  3. Доронова Т.Н., Доронов С.Г «Ранний возраст: планирование работы с детьми»
  4. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста» / Москва, Просвещение, 1985г.
  5. Степаненкова Э.Я. Филенко М.Ф. «Дошкольникам о правилах дорожного движения»/ Москва, Просвещение, 1978г
  6. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Москва, 2005г.

Вариативная часть

  1. Жукова Н.А.,  «Использование ковролинографии в работе с детьми раннего возраста», 2013 г (МКДОУ №24)
  2. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  3. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)

Вторая младшая группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» вторая младшая группа/Волгоград, 2011г.
  2. Л.Л.Тимофеева «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром. Конспекты различных форм работы. 3-4 лет. Методическое пособие»/ Москва «Русское слово», 2018.
  3. Волчкова В.Н., Степанова .Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» /Воронеж, 2004г
  4. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  5. Годицына Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни»/Москва, 2007г.
  6. Степаненкова Э.Я. Филенко М.Ф. «Дошкольникам о правилах дорожного движения»/ Москва, Просвещение, 1978г
  7. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Москва, 2005г.
  8. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. и др «Нравственно -патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. СПб, 2021г.

Вариативная часть

  1. Парциальная образовательная программа ознакомления дошкольников с родным краем «Я – элистинец!», опыт работы ДОУ г. Элисты.
  2. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  3. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)

Средняя группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» средняя группа/Волгоград, 2011г.
  2. Л.Л.Тимофеева «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром. Конспекты различных форм работы. 4-5 лет. Методическое пособие»/ Москва «Русское слово», 2018.
  3. Горбатенко О.Ф. «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» (программа «Детство»)/Волгоград, 2007г.
  4. Степаненкова Э.Я. Филенко М.Ф. «Дошкольникам о правилах дорожного движения»/ Москва, Просвещение, 1978г
  5.  Извекова Н.А., Медведева А.Ф. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Москва, 2005г.
  6.  Иванова А.И. «Человек. Естественно - научные наблюдения в детском саду»/ Москва, 2010г.
  7. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. и др «Нравственно -патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. СПб, 2021г.

Вариативная часть

  1. Парциальная образовательная программа ознакомления дошкольников с родным краем «Я – элистинец!», опыт работы ДОУ г. Элисты.
  2. Методическое пособие на калмыцком и русском языках «Мини түрүн даслур", Элиста, 2013г.
  3. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  4. Балакаева Е.Н., «Использование настольно-печатных игр для развития представлений дошкольников о родном крае», 2012 г.
  5. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)

Старшая группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» старшая группа/Волгоград, 2010г.
  2. Л.Л.Тимофеева «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром. Конспекты различных форм работы. 5-6 лет. Методическое пособие»/ Москва «Русское слово», 2018.
  3. Горбатенко О.Ф. «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» (программа «Детство»)/Волгоград, 2007г.
  4. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность» Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»/ Спб. Детство-ПРЕСС, 2009г.
  5. Степаненкова Э.Я. Филенко М.Ф. «Дошкольникам о правилах дорожного движения»/ Москва, Просвещение, 1978г
  6. Скоролупова О.А. «Транспорт: наземный, водный, воздушный. Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста»/ Москва, 2006г.
  7. Аралина Н.А. «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности»/ Москва, 2007г.
  8. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Москва, 2005г.
  9. Иванова А.И. «Человек. Естественно - научные наблюдения в детском саду»/ Москва, 2010г.
  10. Натарова В.И., Карпухина Н.И., и др. «Моя страна» Практическое пособие./ Воронеж. 2005г.
  11. Новицкая М.Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду»/ Москва, 2003г.
  12. Князева О.Л., Мазанева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры./ Спб. Детство – пресс, 2004г.
  13. Авторский состав Куприна Л.С., Бударина Т.А. и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством»/ Спб. Детство – пресс, 2003г.
  14. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. и др «Нравственно -патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. СПб, 2021г.
  15. Поврницина Г.П., Киселева Ю.А. «Финансовая грамтоность дошкольников. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Заянтия и игры»- Волгоград, 2022г.
  16. Полетаева О.В. «Детям о профессиях 21 века» Волгоград, 2022г.

Вариативная часть

1. Парциальная образовательная программа ознакомления дошкольников с родным краем «Я – элистинец!», опыт работы ДОУ г. Элисты.

2. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)

3. Балакаева Е.Н., «Использование настольно-печатных игр для развития представлений дошкольников о родном крае», 2012 г.

4. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)

5. Балакаева Е.Н., «Достопримечательности нашей столицы», составитель 2013 г.

6. Мололкина Е.В., «Город, в котором мы живем», 22023г. (МКДОУ №24)

7. Методическое пособие на калмыцком и русском языках «Мини түрүн даслур", Элиста, 2013г.

Подготовительная к школе группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» подготовительная группа/Волгоград, 2011г.
  2. Л.Л.Тимофеева «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром. Конспекты различных форм работы. 6-7 лет. Методическое пособие»/ Москва «Русское слово», 2018.
  3. Епифанова О.В. «Развитие речи. Окружающий мир. Дополнительный материал к занятиям в подготовительной группе»/Волгоград, 2007г.
  1. Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. «Безопасность» Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста»/ Спб. Детство-ПРЕСС, 2009г.
  2. Степаненкова Э.Я. Филенко М.Ф. «Дошкольникам о правилах дорожного движения»/ Москва, Просвещение, 1978г
  3. Скоролупова О.А. «Транспорт: наземный, водный, воздушный. Конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста»/ Москва, 2006г.
  4. Аралина Н.А. «Ознакомление дошкольников с правилами пожарной безопасности»/ Москва, 2007г.
  5. Извекова Н.А., Медведева А.Ф. «Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста» Москва, 2005г.
  6. Иванова А.И. «Человек. Естественно - научные наблюдения в детском саду»/ Москва, 2010г.
  7. Натарова В.И., Карпухина Н.И., и др. «Моя страна» Практическое пособие./ Воронеж. 2005г.
  8. Новицкая М.Ю. «Наследие. Патриотическое воспитание в детском саду»/ Москва, 2003г.
  9. Князева О.Л., Мазанева М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры./ Спб. Детство – пресс, 2004г.
  10. Авторский состав Куприна Л.С., Бударина Т.А. и др. «Знакомство детей с русским народным творчеством»/ Спб. Детство – пресс, 2003г.
  1. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С. и др «Нравственно -патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. СПб, 2021г.
  2. Поврницина Г.П., Киселева Ю.А. «Финансовая грамтоность дошкольников. Программа кружка. Ресурсный и диагностический материал. Заянтия и игры»- Волгоград, 2022г.
  1. Полетаева О.В. «Детям о профессиях 21 века» Волгоград, 2022г.

Вариативная часть

  1. Парциальная образовательная программа ознакомления дошкольников с родным краем «Я – элистинец!», опыт работы ДОУ г. Элисты.
  2. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  3. Балакаева Е.Н., «Использование настольно-печатных игр для развития представлений дошкольников о родном крае», 2012 г.
  4. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)
  5. Балакаева Е.Н., «Достопримечательности нашей столицы», составитель 2013 г.
  6. Мололкина Е.В., «Город, в котором мы живем», 22023г. (МКДОУ №24)
  1. Методическое пособие на калмыцком и русском языках «Мини түрүн даслур", Элиста, 2013г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Вторая группа раннего возраста

Обязательная часть

  1. Доронова Т.Н., Доронов С.Г. «Ранний возраст:планрование  работы с детьми»
  2. Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с  детьми раннего возраста» / Москва, Просвещение, 1985г.
  3. Зворыгина Е.В. «Первые сюжетные игры малышей»/
  4. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада/Воронеж, 2007г.

Вариативная часть

  1. Жукова Н.А.,  «Использование ковролинографии в работе с детьми раннего возраста», 2013 г (МКДОУ №24)
  2. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  3. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)

Первая младшая группа

Обязательная часть»

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» первая младшая группа/Волгоград, 2011г.
  2. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в первой младшей группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  3. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»/Волгоград, 2011г.
  4. Доронова Т.Н., Доронов С.Г «Ранний возраст: планирование работы с детьми»
  5. Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста» / Москва, Просвещение, 1985г.

Вариативная часть

  1. Альбомы «Первые шаги в обучении детей 2 – 3 лет родному языку с использованием развивающих игр» (блоки Дьенеша, палочки Кюизенера) составитель Назаренко Т.В., 2012 г. (МКДОУ №24)
  2. Жукова Н.А., «Использование ковролинографии в работе с детьми раннего возраста», 2013 г(МКДОУ №24)
  3. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  4. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)

Вторая младшая группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» вторая младшая группа/Волгоград, 2011г.
  2. Волчкова В.Н., Степанова .Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» /Воронеж, 2004г
  3. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  4. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»/Волгоград, 2011г.
  5. Степанова В.А., Короева И.А. «Листок на ладони» Методическое пособие по проведению экскурсий./ Спб. Детство-ПРЕСС, 2003г.
  6. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду»/ Москва, 2009г.
  7. Сигимова М.Н. «Познание мира животных» занятия с детьми 3-7 лет. Волгоград, 2009г.
  8. Дрязгунова В.А. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями»/ Москва. Просвещение, 1981г.

Вариативная часть

1. Парциальная образовательная программа ознакомления дошкольников с родным краем «Я – элистинец!», опыт работы ДОУ г. Элисты.

2. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)

3. «Развитие логического мышления с применением элементов технологии УДЕ на занятиях ФЭМП» Л.А. Бондаренко, 2010 г.  (МКДОУ №24)

4. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)

Средняя группа

Обязательная часть

  1. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»/Волгоград, 2011г.
  2. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» средняя группа/Волгоград, 2011г.
  3. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в средней группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  4. Степанова В.А., Короева И.А. «Листок на ладони» Методическое пособие по проведению экскурсий./ Спб. Детство-ПРЕСС, 2003г.
  5. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду»/ Москва, 2009г.
  6. Сигимова М.Н. «Познание мира животных» занятия с детьми 3-7 лет. Волгоград, 2009г.
  1. Сигимова М.Н. «Познание мира растений» занятия с детьми 4-7 лет. Волгоград, 2009г.
  1. Горбатенко О.Ф. «Система экологического воспитания в ДОУ»/Волгоград, 2008г.

Вариативная часть

  1. Бондаренко Л.А., «Развитие логического мышления с применением элементов технологии УДЕ на занятиях ФЭМП» 2010 г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., «Использование настольно-печатных игр для развития представлений дошкольников о родном крае», 2012(МКДОУ №24)
  3. Балакаева Е.Н., «Природа родного края», информационный материал для детей дошкольного возраста, 2014 г. (МКДОУ №24)
  4. Балакаева Е.Н., «Из жизни калмыцкого народа» (подборка информационного и иллюстративного материала) 2013г. (МКДОУ №24)
  5. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)
  6. Методическое пособие на калмыцком и русском языках «Мини түрүн даслур", Элиста, 2013г.

Старшая группа

Обязательная часть

  1. Белоусова Л.Е. «1,2,3,4,5 – начинаем мы играть!» Спб, Детство – ПРЕСС, 2003г.
  2. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» старшая группа/Волгоград, 2010г.
  3. Л.Л.Тимофеева «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром. Конспекты различных форм работы. 5-6 лет. Методическое пособие»/ Москва «Русское слово», 2018.
  4. Горбатенко О.Ф. «Комплексные занятия с детьми среднего и старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» (программа «Детство»)/Волгоград, 2007г.
  5. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы. Методическое пособие»/Москва, 2009г.
  6. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»/Волгоград, 2011г.
  7. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. «Детское экспериментирование. Старший возраст»/ Москва, 2003г.
  8.  Степанова В.А., Короева И.А. «Листок на ладони» Методическое пособие по проведению экскурсий./ Спб. Детство-ПРЕСС, 2003г.
  9. Сигимова М.Н. «Познание мира животных» занятия с детьми 3-7 лет. Волгоград, 2009г.Сигимова М.Н. «Познание мира растений» занятия с детьми 4-7 лет. Волгоград, 2009г.
  10. Горбатенко О.Ф. «Система экологического воспитания в ДОУ»/Волгоград, 2008г.

Вариативная часть

  1. Бондаренко Л.А., «Развитие логического мышления с применением элементов технологии УДЕ на занятиях ФЭМП» 2010 г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., «Использование настольно-печатных игр для развития представлений дошкольников о родном крае», 2012(МКДОУ №24)
  3. Балакаева Е.Н., «Природа родного края», информационный материал для детей дошкольного возраста, 2014 г. (МКДОУ №24)
  4. Балакаева Е.Н., «Из жизни калмыцкого народа» (подборка информационного и иллюстративного материала) 2013г. (МКДОУ №24)
  5. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)
  6. Методическое пособие на калмыцком и русском языках «Мини түрүн даслур", Элиста, 2013г.

Подготовительная к школе группа

Обязательная часть

  1. Зенина Т.Н. «Конспекты занятий по ознакомлению дошкольников с природными объектами (подготовительная группа)/ Москва, 2006г.
  2. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» подготовительная группа/Волгоград, 2011г.
  3. Л.Л.Тимофеева «Познавательное развитие. Ознакомление с окружающими миром. Конспекты различных форм работы. 6-7 лет. Методическое пособие»/ Москва «Русское слово», 2018.
  4. Белоусова Л.Е. «1,2,3,4,5 – начинаем мы играть!» Спб, Детство – ПРЕСС, 2003г.
  5. Кравченко И.В., Долгова Т.Л. «Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы. Методическое пособие»/Москва, 2009г.
  6. Мартынова Е.А., Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»/Волгоград, 2011г.
  7. Куликовская И.Э., Совгир Н.Н. «Детское экспериментирование. Старший возраст»/ Москва, 2003г.
  8.  Степанова В.А., Королева И.А. «Листок на ладони» Методическое пособие по проведению экскурсий./ Спб. Детство-ПРЕСС, 2003г.
  9. Сигимова М.Н. «Познание мира животных» занятия с детьми 3-7 лет. Волгоград, 2009г.
  10. Сигимова М.Н. «Познание мира растений» занятия с детьми 4-7 лет. Волгоград, 2009г.
  11. Горбатенко О.Ф. «Система экологического воспитания в ДОУ»/Волгоград, 2008г.

Вариативная часть

  1. Бондаренко Л.А., «Развитие логического мышления с применением элементов технологии УДЕ на занятиях ФЭМП» 2010 г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., «Использование настольно-печатных игр для развития представлений дошкольников о родном крае», 2012(МКДОУ №24)
  3. Балакаева Е.Н., «Природа родного края», информационный материал для детей дошкольного возраста, 2014 г. (МКДОУ №24)
  4. Балакаева Е.Н., «Из жизни калмыцкого народа» (подборка информационного и иллюстративного материала) 2013г. (МКДОУ №24)
  5. Подколзина Л.Н. «Игровые технологии в ознакомлении детей с родным краем», 2023г. (МКДОУ №24)
  6. Методическое пособие на калмыцком и русском языках «Мини түрүн даслур", Элиста, 2013г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Вторая группа раннего возраста

Обязательная часть

  1. Доронова Т.Н., Доронов С.Г. «Ранний возраст:планрование  работы с детьми»
  2. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада/Воронеж, 2007г. Новоселова С.Л. «Дидактические игры и занятия с  детьми раннего возраста» / Москва, Просвещение, 1985г.
  3. Зворыгина Е.В. «Первые сюжетные игры малышей»
  4. Хрестоматия для детей дошкольного возраста.
  5. Книжки – малышки. Мои первые сказки

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Жукова Н.А.,  «Использование ковролинографии в работе с детьми раннего возраста», 2013 г (МКДОУ №24)
  3. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  4. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  5. Габунщина Э.Б. Книжки для малышей

Первая младшая группа

Обязательная часть

  1. Литвинова О.Э. «Речевое развитие детей раннего возраста. Владение речью как средством общения. Конспекты занятий 2-3 года»,СПб, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018г.
  2. Литвинова О.Э. «Речевое развитие детей раннего возраста. Восприятие художественной литературы. Конспекты занятий 2-3 года»,СПб, «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2018г.
  3. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» первая младшая группа/Волгоград, 2011г.
  4. Гербова В.В., Максакова А.И. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада»/ Москва, Просвещение, 1986г.
  5. Хрестоматия для детей дошкольного возраста.

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Жукова Н.А.,  «Использование ковролинографии в работе с детьми раннего возраста», 2013 г (МКДОУ №24)
  3. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  4. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  5. Габунщина Э.Б. Книжки для малышей

Вторая младшая группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» вторая младшая группа/Волгоград, 2011г.
  2. Волчкова В.Н., Степанова .Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» /Воронеж, 2004г
  3. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  4. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада»//Москва. Просвещение, 1989г.
  5. Хрестоматия для детей дошкольного возраста.

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Жукова Н.А.,  «Использование ковролинографии в работе с детьми раннего возраста», 2013 г (МКДОУ №24)
  3. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  4. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)

Средняя группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» средняя группа/Волгоград, 2011г.
  2. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в средней группе детского сада»/ Воронеж, 2007г
  3. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в средней группе детского сада»//Москва. Просвещение, 1989г.
  4. Селиверстова В.И. «Игры в логопедической работе с детьми», Москва, Просвещение, 1981г.
  5. Хрестоматия для детей дошкольного возраста.

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., «Бондаренко Л.А. «Конспекты бесед с детьми среднего и старшего дошкольного возраста «Расскажите с нами, расскажите сами», 2015г   (МКДОУ №24)
  3. «Увлекательный мир калмыцких сказок (инсценировки, схемы для пересказа)», 2015г. (МКДОУ №24)
  4. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  5. Батаевой К.А.,  Настольно-печатные игры по мотивам калмыцких сказок из опыта работы  (МКДОУ №12)

Старшая группа

Обязательная часть

  1. Волчкова В.Н., Степанова Н.В. «Конспекты занятий в старшей группе детского сада»/ Воронеж, 2004г.
  2. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» старшая группа/Волгоград, 2010г.
  3. Белоусова Л.Е. «Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ для детей таршего дошкольного возраста», Спб, Детство – ПРЕСС, 2003г.
  4. Гербова В.В. «Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада»//Москва. Просвещение, 1984г.
  5. Селиверстова В.И. «Игры в логопедической работе с детьми», Москва, Просвещение, 1981г.
  6. Конспекты бесед с детьми среднего и старшего дошкольного возраста «Расскажите с нами, расскажите сами», 2015г. (МКДОУ №24)

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., «Бондаренко Л.А. «Конспекты бесед с детьми среднего и старшего дошкольного возраста «Расскажите с нами, расскажите сами», 2015г   (МКДОУ №24)
  3. «Увлекательный мир калмыцких сказок (инсценировки, схемы для пересказа)», 2015г. (МКДОУ №24)
  4. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  5. Батаевой К.А.,  Настольно-печатные игры по мотивам калмыцких сказок из опыта работы  (МКДОУ №12)

Подготовительная к школе группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» подготовительная группа/Волгоград, 2011г.
  2. Епифанова О.В. «Развитие речи. Окружающий мир. Дополнительный материал к занятиям в подготовительной группе»/Волгоград, 2007г
  3. Белоусова Л.Е. «Удивительные истории. Конспекты занятий по развитию речи с использованием элементов ТРИЗ для детей старшего дошкольного возраста», Спб, Детство – ПРЕСС, 2003г.
  4. Марценкевич Г.Ф. «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» (планы занятий)/ Волгоград, 1997г.
  5. Селиверстова В.И. «Игры в логопедической работе с детьми», Москва, Просвещение, 1981г.
  6. Конспекты бесед с детьми среднего и старшего дошкольного возраста «Расскажите с нами, расскажите сами», 2015г. (МКДОУ №24)

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., «Бондаренко Л.А. «Конспекты бесед с детьми среднего и старшего дошкольного возраста «Расскажите с нами, расскажите сами», 2015г   (МКДОУ №24)
  3. «Увлекательный мир калмыцких сказок (инсценировки, схемы для пересказа)», 2015г. (МКДОУ №24)
  4. Бальджикова Л.И., Балакаева Е.Н. «Примерные конспекты сюжетно-ролевых игр с региональным компонентом в ДОУ», 2012 г. (МКДОУ№24)
  5. Батаевой К.А.,  Настольно-печатные игры по мотивам калмыцких сказок из опыта работы  (МКДОУ №12)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Вторая группа раннего возраста

Обязательная часть

  1. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество»/Москва, Просвещение, 1985г.
  2. Лиштван З.В. «Конструирование»/Москва. Просвещение, 1981г.
  3. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»/ Москва. Просвещение, 1990г.

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  3. Балакаева Е.Н., Донцова О.Д., «Салькна айс», сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2006 г.

Первая младшая группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» первая младшая группа/Волгоград, 2011г.
  2. Полозова Е.В. «Продуктивная деятельность с детьми младшего возраста»/ Воронеж, 2007г.
  3. КазаковаТ.Г. «Развивайте у дошкольников творчество»/Москва, Просвещение, 1985г.
  4. Лиштван З.В. «Конструирование»/Москва. Просвещение, 1981г.
  5. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»/ Москва. Просвещение, 1990г.

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Гончаренко Т.В.. «Дидактические игры с региональным содержанием», 2023г. (МКДОУ №24)
  3. Балакаева Е.Н., Донцова О.Д., «Салькна айс», сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2006 г.

Вторая младшая группа

Обязательная часть

  1. Волчкова В.Н., Степанова .Н.В. «Конспекты занятий во второй младшей группе детского сада» /Воронеж, 2004г
  2. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия во второй младшей группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  3. Казакова Т.Г. «Развивайте у дошкольников творчество»/Москва, Просвещение, 1985г.
  4. Комарова Т.С. «Занятия по изобразительной деятельности в детском саду»/Москва. Просвещение, 1991г.
  5. Колдина Д.Н. «Аппликация с детьми 3-4 лет»/Москва. Мозаика-синтез, 2007г.
  1. Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду. Вторая младшая группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2017г.
  2. Лиштван З.В. «Конструирование»/Москва. Просвещение, 1981г.
  3. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»/ Москва. Просвещение, 1990г.
  4. Хрестоматия по детской литературе
  5. «Бичкдүдин хрестомать», МКДОУ №24, 2014г.

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., Донцова О.Д., «Салькна айс», сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2006 г.

Средняя группа

Обязательная часть

  1. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» средняя группа/Волгоград, 2011г.
  2. Бондаренко Т.М. «Комплексные занятия в средней группе детского сада»/ Воронеж, 2007г.
  3. Павлова О.В. «Изобразительная деятельность и художественный труд» средняя группа/ Волгоград, 2011г.
  4. Курочкина Н.А. «Знакомим с пейзажной живописью»/ Спб. Детство-пресс, 2003г.
  5. Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду. Средняя группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2017г.
  6. Лиштван З.В. «Конструирование»/Москва. Просвещение, 1981г.
  7. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»/ Москва. Просвещение, 1990г.
  8. Хрестоматия для дошкольников  «Бичкдүдин хрестомать», МКДОУ №24, 2014г.

Вариативная часть

  1. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  2. Балакаева Е.Н., Донцова О.Д., «Салькна айс», сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2006 г.
  3. Увлекательный мир калмыцких сказок (инсценировки, схемы для пересказа), 2015г(МКДОУ №24).
  4. Луговенко В.С. «Использование элементов калмыцкого орнамента в продуктивной деятельности детей дошкольного возраста», 2023г. (МКДОУ №24)

Старшая группа

Обязательная часть

  1. Павлова О.В. «Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа./Волгоград, 2011г.
  2. Гальцова Е.А. «Художественно-трудовая деятельность. Игровые и театрализованные занятия с детьми 5-6 лет»/ Волгоград, 2011г.
  3.  Кузнецова Е.М. «художественное моделирование и конструирование. Программа, практические занятия с детьми 5-6 лет»/Волгоград, 2011г.
  4. Гаврилова В.В., Л.А. Артемьева «Декоративное рисование с детьми 5-7 лет. Конспекты занятий»/Волгоград, 2011г.
  5. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты»/ Москва, Владос, 2003г.
  6. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» старшая группа/Волгоград, 2010г.
  7. Курочкина Н.А. «Знакомим с пейзажной живописью»/ Спб. Детство-пресс, 2003г.
  8. Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду. Старшая  группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2017г.
  9. Соколова С.В. «Театр оригами. Игрушки из  бумаги»/ Москва, 2003г.
  10. Соколова С.В. «Оригами с нами не соскучишься. Игрушки из бумаги»/ Москва, 1999г.
  11. Лиштван З.В. «Конструирование»/Москва. Просвещение, 1981г.
  12. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»/ Москва. Просвещение, 1990г.

Вариативная часть

  1. Калмыцкие народные сказки. АПП «Джангар», 1997г
  2. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  3. Балакаева Е.Н., Донцова О.Д., «Салькна айс», сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2006 г.
  4. Увлекательный мир калмыцких сказок (инсценировки, схемы для пересказа), 2015г(МКДОУ №24).
  5. Луговенко В.С. «Использование элементов калмыцкого орнамента в продуктивной деятельности детей дошкольного возраста», 2023г. (МКДОУ №24)

Подготовительная к школе группа

«Художественно-эстетическое развитие

  1. Павлова О.В. «Изобразительная деятельность и художественный труд. Старшая группа./Волгоград, 2011г.
  2. Гальцова Е.А. «Художественно-трудовая деятельность. Игровые и театрализованные занятия с детьми 5-6 лет»/ Волгоград, 2011г.
  3. Кузнецова Е.М. «Художественное моделирование и конструирование. Программа, практические занятия с детьми 5-6 лет»/Волгоград, 2011г.
  4. Гаврилова В.В., Л.А. Артемьева «Декоративное рисование с детьми 5-7 лет. Конспекты занятий»/Волгоград, 2011г.
  5. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. Программа, конспекты»/ Москва, Владос, 2003г.
  6. Развернутое перспективное планирование по программе «Детство» старшая группа/Волгоград, 2010г.
  7. Курочкина Н.А. «Знакомим с пейзажной живописью»/ Спб. Детство-пресс, 2003г.
  8. Лыкова И.А. «Конструирование в детском саду. Подготовительная к школе группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2017г.
  9. Лиштван З.В. «Конструирование»/Москва. Просвещение, 1981г.
  10. Куцакова Л.В. «Конструирование и ручной труд в детском саду»/ Москва. Просвещение, 1990г.
  11. Хрестоматия для дошкольников  
  12. «Бичкдүдин хрестомать», МКДОУ №24, 2014г.

Вариативная часть

  1. Калмыцкие народные сказки. АПП «Джангар», 1997г
  2. Балакаева Е.Н., «Детская хрестоматия» по ознакомлению с произведениями УНТ, калмыцких поэтов и писателей в соответствии с сюжетно-тематическим планированием ДОУ, 2014г. (МКДОУ №24)
  3. Балакаева Е.Н., Донцова О.Д., «Салькна айс», сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2006 г.
  4. Увлекательный мир калмыцких сказок (инсценировки, схемы для пересказа), 2015г(МКДОУ №24).
  5. Луговенко В.С. «Использование элементов калмыцкого орнамента в продуктивной деятельности

Музыкальный руководитель

Обязательная часть

  1. Ладушки» И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой, 2009 г.
  2. «Ясельки»  И. М. Каплуновой, И. А. Новоскольцевой,  2010  г.
  3. «Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой, 1999 г.

Радынова О.П. «Народные колыбельные песни», Москва, 2000г.

Радынова О.П. «Тема 1. Настроения, чувства в музыке. Конспекты занятий и развлечений. 3-5 лет», Москва, 2000г.

Радынова О.П. «Тема 2.  Песня, танец, марш.. Конспекты занятий и развлечений. 3-5 лет», Москва, 2000г

 Радынова О.П. «Тема 2.  Песня, танец, марш.. Конспекты занятий и развлечений 6-7 лет», Москва, 2000г

Радынова О.П. «Тема 3.  Музыка о животных и птицах.. Конспекты занятий и развлечений. 6-7 лет», Москва, 2000г

Радынова О.П. «Тема 4.  Природа и музыка. Конспекты занятий и развлечений. 3-5 лет», Москва, 2000г

Радынова О.П. «Тема 5.  Сказка в музыке. Конспекты занятий и развлечений. 3-5 лет», Москва, 2000г

Радынова О.П. «Тема 5.  Сказка в музыке. Конспекты занятий и развлечений. 6-7 лет», Москва, 2000г

Радынова О.П. «Тема 6.  Музыкальные инструменты и игрушки. Конспекты занятий и развлечений. 3-5 лет», Москва, 2000г

Радынова О.П. «Тема 6.  Музыкальные инструменты и игрушки. Конспекты занятий и развлечений. 6-7 лет», Москва, 2000г

  1.  «Программа по музыкально-ритмическому воспитанию детей 2 – 3 лет» Т. Сауко, А. Буренина. СПб, 2001.

Вариативная часть

1. Буджалов Е.А., Уджаев Б.Н. «Түрүн харада», Элиста 1992г.

2. Эвеева Т.Ш. «Песни для детей «Хоңх цецг», Элиста 2008,

3. Манджиев Б. «Эрвәкә», Элиста 1997г.

4. Манджиев А.Н., Шуграева В.К. «Светлый мир», Элиста, 2020г

5. Балакаева Е.Н., Донцова О.Д., «Салькна айс», сборник песен для детей дошкольного и младшего школьного возраста, 2006 г.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Вторая группа раннего возраста

Обязательная часть

1. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в ясельной группе детского сада/Воронеж, 2007г.

Вариативная часть

  1. Хургунова О.Г., «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  Элиста, 2009 г.
  2. Балакаева Е.Н., «Наар, наар, наадыя!» сборник калмыцких игр для детей дошкольного возраста, 2010г.

Первая младшая группа

Обязательная часть

  1. Лайзане С.Я. «Физическая культура для малышей»  /Москва. Просвещение. 1987г.
  2. Карпухина Н.А. Конспекты занятий в первой младшей группе детского сада/Воронеж, 2007г.
  3. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду»/Москва. Просвещение, 1990г.
  4. Хургунова О.Г. «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  , Элиста, 2009 г.

Вариативная часть

  1. Хургунова О.Г., «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  Элиста, 2009 г.
  2. Балакаева Е.Н., «Наар, наар, наадыя!» сборник калмыцких игр для детей дошкольного возраста, 2010г.

Вторая младшая группа

Обязательная часть

  1. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» /Москва. Просвещение. 1983г. .
  2. М.С. Анисимова, Т.В. Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста»/С-Пб, Детство – Пресс, 2012г.
  3. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду»/Москва. Просвещение, 1990г.
  4. Хургунова О.Г. «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста», Элиста, 2009 г.

Вариативная часть

  1. Хургунова О.Г., «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  Элиста, 2009 г.
  2. Балакаева Е.Н., «Наар, наар, наадыя!» сборник калмыцких игр для детей дошкольного возраста, 2010г.

Средняя группа

Обязательная часть

  1. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет»/Москва. Просвещение, 1986г.
  2. М.С. Анисимова, Т.В. Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста»/С-Пб, Детство – Пресс, 2012г.
  3. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду»/Москва. Просвещение, 1990г.
  4. Кудрявцев В.Т. «Развивающая педагоги оздоровления»/ Москва, 2000г
  5. Хургунова О.Г. «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста», Элиста, 2009 г

Вариативная часть

  1. Хургунова О.Г., «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  Элиста, 2009 г.
  2. Балакаева Е.Н., «Наар, наар, наадыя!» сборник калмыцких игр для детей дошкольного возраста, 2010г.

Старшая группа

Обязательная часть

  1. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»/ Москва. Просвещение, 1988г.
  2. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду»/Москва. Просвещение, 1990г.
  3. Кудрявцев В.Т. «Развивающая педагоги оздоровления»/ Москва, 2000г
  4. Хургунова О.Г. «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста», Элиста, 2009 г

Вариативная часть

  1. Хургунова О.Г., «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  Элиста, 2009 г.
  2. Балакаева Е.Н., «Наар, наар, наадыя!» сборник калмыцких игр для детей дошкольного возраста, 2010г.

Подготовительная к школе группа

Обязательная часть

  1. Занозина АЕ., Гришанина С.Э. «Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6-7 лет» /Москва, 2008г.
  2. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду»/Москва. Просвещение, 1990г.
  3. Кудрявцев В.Т. «Развивающая педагоги оздоровления»/ Москва, 2000г
  4. Хургунова О.Г. «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста», Элиста, 2009 г

Вариативная часть

  1. Хургунова О.Г., «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  Элиста, 2009 г.
  2. Балакаева Е.Н., «Наар, наар, наадыя!» сборник калмыцких игр для детей дошкольного возраста, 2010г.

Инструктор по физической культуре

Обязательная часть

  1. Лайзане С.Я. «Физическая культура для малышей»  /Москва. Просвещение. 1987г.
  2. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет» /Москва. Просвещение. 1983г. .
  3. М.С. Анисимова, Т.В. Хабарова «Двигательная деятельность детей младшего и среднего возраста»/С-Пб, Детство – Пресс, 2012г.
  4. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 4-5 лет»/Москва. Просвещение, 1986г.
  5. Л.И.Пензулаева «Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет»/ Москва. Просвещение, 1988г.
  6. Занозина АЕ., Гришанина С.Э. «Перспективное планирование физкультурных занятий с детьми 6-7 лет» /Москва, 2008г.
  7. Кудрявцев В.Т. «Развивающая педагоги оздоровления»/ Москва, 2000г
  8. Буцинская П.П., Васюкова В.И., Лескова Г.П. «Общеразвивающие упражнения в детском саду»/Москва. Просвещение, 1990г.

Вариативная часть

  1. Хургунова О.Г., «Калмыцкие подвижные игры  в физическом воспитании детей дошкольного возраста»  Элиста, 2009 г.
  2. Балакаева Е.Н., «Наар, наар, наадыя!» сборник калмыцких игр для детей дошкольного возраста, 2010г.

Методическое обеспечение  педагога – психолога

  1. «Программа коррекционно-развивающих занятий по познавательному развитию с детьми старшего дошкольного возраста» Катаева Л.И.
  2. Коррекционно-развивающая программа для детей 5-7 лет «Уроки добра» С.И. Семенака. М.Аркти.2005.
  3. «Индивидуальное сопровождение детей гриппа риска» Издательство «Учитель», Волгоград 2015 г.:
  4. Программа «Смешные страхи» Т.Т. Кириченко
  5. «Экспресс-диагностика в детском саду» Н.Н. Павлова, Л.И. Руденко 2012 г.
  6. Программа «Игралочка» Т.Т. Кириченко
  7. «Готовимся к школе. Память, логика, внимание» Е. Деньго. Москва «Стрекоза» 2015 г.

Методическое обеспечение учителя-логопеда

  1. «Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи», авторы: Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, М., 2008г.
  2. Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет /издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО, автор Н. В. Нищева, Сп-б, 2014г.
  3. Программой логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития речи у детей. Авторы: Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова 1999.


Предварительный просмотр:


Подписи к слайдам:

Слайд 1

Краткая презентация образовательной программы ДОО, разработанной на основе Федеральной образовательной программы дошкольного образования МКДОУ «Детский сад №24»

Слайд 2

Структура и содержание ОП ДО детского сада Образовательная программа ДОО включает две части Обязательная часть – 60% от общего объема программы. Вариативная или часть , формируемая участниками образовательных отношений, – 40%. Она отражает специфику нашего региона, традиции детского сада. Объем образовательной программы соответствует ФОП ДО и ФГОС ДО и не предполагает дополнительной нагрузки на детей

Слайд 3

Программа включает пять направлений развития детей Социально- коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое разви ие Художественно- эстетическое развитие Физическое развитие

Слайд 4

Игра – в приоритете Кроме игр, в детском саду будут ЗАНЯ Т ИЯ ПО РАСПИСАНИЮ и ДРУГИЕ ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Во вторую половину дня – разные виды деятельности на разную тематику, в том числе дополнительное образование в кружках и секции для детей старшего дошкольного возраста. Также у детей будет время на САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Слайд 5

Чтобы обучать и развивать детей, педагоги будут использовать Т ЕХНОЛОГИИ: Здоровьесберегающие технологии, образовательные технологии, технологии развивающих игр, Элементы технологии УДЕ, мнемотехнические приемы, ИКТ и др. СРЕДС Т ВА: демонстрационные и раздаточные; визуальные, аудийные , аудиовизуальные и др. МЕТОДЫ : словесные , наглядные, практические + на основе познавательной деятельности

Слайд 6

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников Основные цели взаимодействия с родителями обеспечить психолого - педагогическую поддержку семьи и повысить компетентность родителей в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей; обеспечить единство подходов к воспитанию и обучению детей в условиях ДОО и семьи; повысить воспитательный потенциал семьи

Слайд 7

Направления взаимодействия с семьями ДИАГНОСТ ИКО -АНАЛИТИЧЕСКОЕ – сбор данных о семьях, их запросах; планирование работы по результатам анализа данных ПРОСВЕТ ИТЕЛЬСКОЕ –просвещение по вопросам развития детей, выбора методов их обучения и воспитания и др. КОНСУЛЬТАЦИОННОЕ –консультирование по вопросам взаимодействия с ребенком, особенностей его поведения и др.

Слайд 8

Коррекционно - развивающая работа в ДОО В дошкольном учреждении функционирует логопедический кабинет (логопункт), целью работы которого является оказание необходимой коррекционной помощи детям в возрасте от 5 лет до 7 лет с фонетико-фонематическими и общим недоразвитием речи. Целью психологического сопровождения ребенка является обеспечение нормального развития ребенка; предупреждение возникновения проблем развития ребенка; помощь (содействие) ребенку в решении актуальных задач развития, обучения и социализации; развитие психолого-педагогической компетентности (психологической культуры) детей, родителей, педагогов; психологическое обеспечение образовательных программ.

Слайд 9

Реализация рабочей программы воспитания Программа воспитания ДОО предусматривает Приобщение детей к традиционным ценностям российского общества: жизнь, достоинство; права и свободы человека; патриотизм, гражданственность, служение Отечеству и ответственность за его судьбу; высокие нравственные идеалы; крепкая семья; созидательный труд, приоритет духовного над материальным; гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм

Слайд 10

Ключевые направления воспитания детей ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОЕ СОЦИАЛЬНОЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ ФИЗИЧЕСКОЕ И ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ ТРУДОВОЕ ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Слайд 11

Реализация календарного плана воспитательной работы Мероприятия по календарному плану воспитательной работы Все мероприятия учитывают особенности образовательной программы ДОО, возрастные, физиологические и психоэмоциональные особенности детей. ДОО вправе наряду с Планом проводить иные мероприятия согласно программе воспитания, по ключевым направлениям воспитания и дополнительного образования детей

Слайд 12

Формат воспитательных событий в течение го да Рассказ, беседа Чтение художественной или познавательной литературы Конкурс или выставка детских рисунков и поделок Театрализованная деятельность Презентация Праздники, развлечения, досуги, утренники Акции, проекты и др.

Слайд 13

Особенности РППС детского сада Составляющие инфраструктуры ДОО Инвариантная – обеспечивает решение задач ФГОС ДО в процессе реализации образовательной программы Вариативная – обеспечивает решение задач с учетом социокультурных , региональных особенностей ДОО, особенностей организации дошкольного образования нашего региона

Слайд 14

РППС и учебно - методические материалы в ДОО Соответствуют санитарным нормам Соответствуют задачам федеральной образовательной программы дошкольного образования Учитывают запросы семей воспитанников Отвечают образовательным потребностям воспитанников

Слайд 15

Благодарим за внимание!