Конкурс знаний по английскому языку
методическая разработка по английскому языку (7 класс)

                         Конкурс  знаний  по английскому  языку.

Класс  - 2

Учитель  -  Клюшун Г.А.

Цели  и задачи:   создавать положительную мотивацию  к  изучению  английского языка  и  радостное  настроение  на уроке;   повторить и закрепить материал;    научить детей  видеть  результаты  своей деятельности.

Класс  делиться на 2 группы.  Название  команды  (Том и Джерри, Малыш и Карлсон,  Белоснежка и семь Гномов и т.д.).  Жюри в  течение  всего  конкурса оценивают  работу каждой команды.

Урок  начинается  с приветствия и  песни.

«Good  morning,  good  morning,  good  morning  to  you

Good  morning, good  morning, I’m  glad  to  see  you”.

1.Фонетическая  гимнастика:  рифмовка:

One, one, one – please, dogs, run!

Two, two, two – cats, run, too!

Three, three, three – tigers, run  to me!

Four, four, four – monkeys, touch  the  door!

Five, five, five – please, birds, fly!

2. Песенный  конкурс.  Либо  по  выбору, либо предложенную  учителем.

3. Поэтический  конкурс. Ученики читают  стихи, выученные  в течение  года.

Например: Fly, little bird, fly, I  love  my  cat,

                   Fly into  the  blue  sky ! It’s  warm  and  fat.

                   One, two, three.  My  cat  is  grey,

                   You  are  free. It  lakes  to  play.

4. «Составь  диалог». Два  представителя  из каждой  команды  составляют  диалог  на  заданную  тему, например «Знакомство».

Pupil 1:    “Hello!”

Pupil 2 :  “Hi! What  is  your  name?”

P 1:         “My  name  is  Sasha.  And  what  is  your  name?”

P 2:          “Nice  to  meet  you, Sasha. My  name is  Sveta”

P 1:          “ Nice  to  meet   you, Sveta.  How  are  you?”

P 2:          “I’m  fine,  thank  you. And  you?”

P1:           “I’m  OK, thanks. Good  buy, Sasha!”

P2:           “See  you  late, Sveta!”

5. Буквенный  конкурс.

1). «Встань  в  алфавитном  порядке».  По 5 человек  от  каждой  команды  выходят  к доске  и получают  по  одной  букве (одна  команда  получает заглавные  буквы:A, B, C, D E;  а  другая  маленькие  буквы: a, b, c, d, e). По  команде: one, two, three!  дети   становятся  в  алфавитном  порядке.  Побеждает команда, ставшая  первой.

2). «Найди  пару». На  доске 2  столбика  заглавных  букв  в  алфавитном  порядке (10 букв), а  внизу  маленькие буквы,  но  в другом .порядке. Обе  команды  выстраиваются  в  колонну  напротив  доски  и  по  команде  учителя “begin” по  одному  ученику  из  каждой  команды  подбегают  к доске, берут  маленькую  букву и  располагают  к большой.  Побеждает  команда, расставившая буквы  правильно  и быстро.

3). «Назови  и  покажи  букву». Ученик  подходит  к  алфавиту  и  показывает,  названную  учителем букву, а  затем  называет,  показанную  учителем  букву (10 букв).

6. Конкурс на  повторение  глаголов. 

1). Игра “Sit!”  Дети,  двигаясь вокруг  стульев,  выполняют  команды  учителя: go, run, jump, fly, swim, count, sing, dance, write,  read, draw, etc. При  команде “Sit!,  дети  должны  сесть  на стулья. Ученик, оставшийся  без  стула, выходит  из  игры. Выигрывает  та  команда,  участник  которой остается  последним.

2). Дети  выполняют  команды, только если учитель  предваряет  их  словом :”please”. Например, не  просто :”Run!”, a  “Run, please!”. Выигрывает  внимательная  команда.

7. Конкурс  на  знание  цифр (1-12).  Вся  команда  показывает  цифру, названную  учителем.

По  одному  ученику  из  каждой  команды  выходят  к  доске  и показывают, названную  учителем цифру,  или  называют  по-английски, произнесенную  учителем  по-русски цифру.

8. Конкурс  слов.  1).  Например, слова  по т.»Животные». Игрушки  лежат в  непрозрачном  пакете. Ученик  на  ощупь  угадывая, каждую  игрушку  он  держит  в  руке, говорит:’I have  a  cat   или  It  is a  dog.   Затем  он  показывает   игрушку  остальным. Достает  игрушку  до  тех  пор, пока не  ошибётся. Тоже  самое  делает ученик  из другой команды. Количество   игрушек  совпадает  с количеством   баллов.           2). Назвать  как  можно  больше  слов  на  заданную  тему (животные, еда, одежда, цвета, школьные  принадлежности).                                                                                                                                                        3). «Крестики-нолики». На  доске  нарисован  квадрат, разделенный  на 16 квадратов: 4 ряда  по 4 квадрата. В  каждый  квадрат  магнитиком  прикрепляют  картинку,  изображением  внутрь.  Одна команда - «Крестики»,  а другие -  «Нолики». По  очереди  из  каждой  команды дети  подходят  к доске,  переворачивают  картинку и называют  слово. Если ученик назовёт картинку правильно,  то  её  снимают, а  учитель  рисует крестик  или  нолик. Если предмет  назван  неверно, картинка  возвращается  на  прежнее место. Выигрывает   команда,  набравшая  больше  крестиков  и  ноликов.                                                         4) «Назови  по  памяти».  Учитель  показывает и  произносит  5-6 слов: a  dog, a  cat, a mouse,  a  frog,  a  fox,  a  bear.  Ученик  по  памяти  повторяет  эти  слова.

9. «Составь  рассказ  по  схеме». Например:  I have got a  dog.   My  dog  can  run and  jump. My  dog  cannot fly. The  dog  is  black. I  like  my  dog.

10. «Отгадай  загадку».  Дается  по  2 загадки  каждой  команде.

1). I am  red  and  I  have a  fine  tail. I live  in  the  forest. I  like  meat. (a  fox).

2). I am green. I  can  swim. I  cannot  jump. I  like  meat  and  fish. (a  crocodile).

3). I  can  run. I  can  climb.  I can  catch (перевод)  a  mouse. (a  cat).

4). I  live  in  the  river. I am  not  fish. I am  green. What  am  I?  (a  frog).

11. Подсчитывается  общее  количество   набранных   баллов.