Конспект ОД по речевому развитию в старшей группе Тема : Составление рассказа по картине «Прогулка в лес»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Этапы работы

Методы и приемы

Способы активизации детей

Мотивация детей к деятельности

- Ребята, помните, мы с вами ходили на экскурсию в музей,  где рассматривали  выставку  картин?

- Работники музея прислали нам газету, в которой  говорится о том, что музей проводит конкурс на лучший рассказ о картине. Приз – настольная игра.

- А вот о какой картине нужно составить рассказ, мы с вами должны догадаться.

 – В газете написано, что это картина, где  изображено  время года, которое наступило сейчас.

- Как вы думаете, о какой картине идет речь?

(газета с объявлением о конкурсе)

Постановка детьми цели предстоящей деятельности

-А вы  хотите принять участие  в конкурсе?

- Что для этого нужно сделать?

- Посмотрите,  ребята, у нас в группе  есть выставка картин, как вы думаете, одну из этих картин  можно выбрать, чтобы    составить  рассказ на конкурс?

- Как вы догадались, что на картине осень?

- Итак, что мы решили?

- Чтобы принять участие в конкурсе, мы что будем с вами делать?

Мы составим рассказы  и примем участие в конкуре, который проводят работники музея.

Совместная работа с детьми по нахождению средств деятельности

- Прежде чем мы начнем составлять рассказ, что нам нужно сделать?

- Хорошо, давайте присядем и  внимательно рассмотрим картину.

- Как бы вы назвали эту картину?

- Какой день изображен на картине? В теплый, солнечный день особенно хорошо вокруг.

- А как это отображено на картине?

В погожий осенний день трудно усидеть дома - тянет на улицу! Вот и мама с детьми отправилась на прогулку в лес.

- Как вы  думаете, что они делали на прогулке?

Мы с вами  рассмотрели картину об осени, а   теперь  мы  сможем  составить  по ней интересные рассказы  для конкурса?

- Прежде чем мы начнем составлять рассказы,  давайте немного отдохнем и проведем небольшую музыкальную разминку

.(после разминки дети проходят на стульчики)

- Составить интересные рассказы по картине нам поможет  план.  Мы  с вами уже составляли рассказ по плану.

-  На верхней строчке что вы видите?

- С чего можно начать рассказ?

- Мы решили, что начать рассказ можно так:  стоял теплый осенний день.

- Потом мы будем рассказывать о чем?

- Теперь перейдем к следующей строчке плана.

- Как вы думаете, о чем можно рассказать дальше?

- Теперь мы  сможем записать аудио рассказы для конкурса?

-  Послушайте, какой у меня получился рассказ по нашему плану.

 Стоял теплый осенний день. Листья на деревьях пожелтели, покраснели и уже опадают.

 В лесу выросли грибы, краснеют ягодки рябины, а на дубах созрели желуди.

В погожий осенний день трудно усидеть дома - тянет на улицу!

Вот мама с детьми отправилась на прогулку в лес. Они  собрали красивые букеты  из осенних листьев. Возвращаясь домой с прогулки, дети любуются красотой осеннего леса.  

Рассмотреть, что нарисовано на картине.

Предполагаемые ответы детей: (листья на деревьях пожелтели, покраснели, опадают)

(теплый, солнечный)

(голубое небо и яркие желтые кроны деревьев. Желтые и синие цвета радуют глаз)

Дети проводят разминку под музыку.

Дети рассматривают схему плана рассказа

Рассказать, какая погода изображена на картине.

Об осенней природе.

Расскажем о прогулке мамы с детьми.

Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности

- Чтобы  мы с вами смогли больше записать рассказов по картине, можно разделиться на группы,  объединиться по три человека.

- Первый рассказывает по первой строчке  плана. Второй рассказывает по второй

( о природе), а третий по третьей ступени.

-Ребята, еще раз внимательно рассмотрите картину и  схему  плана,  чтобы рассказ получился более интересным и тогда  наши рассказы     выберут   в конкурсе.

- Ребята, кто хочет  первыми рассказать?

- Арина, Полина, Егор – кто первый будет из вас рассказывать?

- Молодцы, у вас очень интересный получился рассказ.

(По желанию дети рассказывают, какие у них получились рассказы)

Дети выбирают карточки и выполняют задание

Дети составляют рассказ по картине по очереди, опираясь на план.

Воспитатель записывает рассказ на телефон.

Подведение итогов, обсуждение результатов

- Скажите, ребята, что мы с вами сейчас сделали?

- Что теперь вы умеете делать?

- Как вы думаете, у всех  получилось составить рассказ? Почему?

- Все ли рассказы можно отправить на конкурс?

- У меня есть кружки разного цвета. На что они похожи? (сигналы светофора)

Чтобы мы увидели, как вы справились, выберите себе огонёк: красный - не справился, жёлтый - было трудно, зелёный – справился легко.

-Подумайте и зажгите огоньки.

- Полина, почему ты выбрала желтый  огонек?

- Диана, тебе было легко составлять рассказ по плану?

- Молодцы ребята!  

- Вы сегодня хорошо поработали, постарались составить интересные рассказы по картине.

- У Саши, Лизы и Вероники очень хорошо получилось описать осеннюю природу.

- Данил, Катя и Аня работали дружно, они помогали, если кому-то было трудно.

- Маша, Дима и Соня составляли рассказ, придерживаясь плана, очень интересно описали, как мама с детьми гуляли по лесу.

 Все записанные на диктофон рассказы мы отправим  на конкурс и, я думаю, что мы обязательно получим приз!

Составили рассказы для конкурса.

Индивидуальные ответы детей, самооценка деятельности.

Ответы детей

ответы детей