правовой ринг "Обязан и имею право"
методическая разработка (5, 6 класс)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Министерство образования и науки Республики Калмыкия

Управление образованием и культуры

Администрации Лаганского районного муниципального образования

МКОУ "Буранинская основная общеобразовательная школа»

На районный конкурс

лучших практик по профилактике

безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних обучающихся

Номинация: «Лучшее мероприятие»

Игра-состязание 2-х команд

на лучшее знание правовых основ

Выполнила: Санчирова В.В.,

классный руководитель 6 класса

2022 год

Цель:формирование системы правовых знаний, правовой культуры у подростков, навыков правомерного поведения, профилактика правонарушений несовершеннолетних.

Задачи мероприятия: 

Образовательные: закрепить знания, полученные на уроках истории и обществознания об основах  законодательства; обучать основам юридических знаний.

Воспитательные: воспитание чувства ответственности за свои поступки, взаимовыручки и уважения друг другу и окружающим; воспитание гражданских качеств личности, формирование патриотизма, нравственной позиции.

Развивающие: развитие умений работы в группе (команде); умение анализировать правовые ситуации; делать выводы и определять свое отношение к проблеме; развитие познавательного интереса и творчества учащихся: формирование информационно-коммуникативной культуры.

Форма: внеклассное мероприятие.

Виды деятельности учащихся:  игровая, творческая.

Используемые приемы, методы, технологии: словесный, наглядный, практический.

Используемые формы организации познавательной деятельности учащимися: работа в группах (командах), использование игры, применение ИКТ, примеры жизненных ситуаций.

Оформление: на доске название мероприятия, солнечный диск с разноцветными лучами, на которых написаны права детей, книжная выставка «Знай свои права», распечатанные на разноцветной бумаге тематические буклеты и информационные листки с текстом и иллюстрациями

Реквизит:

• карточки и таблички с названием команд
• сундучок с предметами для задания № 3
• карточки с пословицами для задания № 5
• 8 лепестков цветов с написанными на них правами и 8 лепестков с обязанностями
• ручки, маркеры
• аудиозаписи с детскими песнями
• электронная презентация «Права ребенка»
• буклеты с правами и обязанностями.

Условия игры: 

1. Участвуют 2 команды по 4-5 человек.

2. У каждой команды свой стол.

3. Побеждает команда, набравшая наибольшее количество баллов.

4. Каждой команде необходимо подготовить эмблему, девиз и название команды.

Ход мероприятия.

Ведущий 1. Добрый день, ребята, гости, жюри. Сегодня  мы проводим правовой ринг «Обязан и имею право». (слайд 1).Мы вспомним трактовку законов, по которым требует и хочет жить общество. Не зная законов, мы часто не можем в полной мере воспользоваться своими правами. Мы хотим, чтобы этот правовой турнир сформировал у вас навыки правомерного поведения, расширил ваши знания о Законе, которые вы примените в жизни. Надеемся, вам будет интересно, вы сможете проявить творчество.

Ведущий 2. Правовые знания нужны нам не сами по себе, а как основа поведения в различных житейский ситуациях, имеющих юридический смысл. На уроках истории и обществознания вы изучали основы прав и обязанностей, которые нам сегодня пригодятся.

Ведущий 1. В правовом турнире участвуют 2 команды. Им было дано домашнее задание:  придумать название своей команде, представить капитана команды и подготовить визитную карточку команды (приветствуется использование видеослайдов, творческих, музыкальных, пантомимных, танцевальных постановок).

Ведущий 2. Оценивать знания команд будет компетентное жюри (представление жюри).

Ведущий 2. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то оставляет менее заметные следы, а кто-то надолго может остаться в памяти людей». Мыуверены, что каждый из вас сегодня постарается прославиться своими хорошими ответами, знанием прав и обязанностей, тем самым оставить как можно больше следов. А теперь улыбнулись друг другу, и мысленно пожелали успехов и себе, и своим товарищам.

Ведущий 1. Итак, встречайте наши команды (на сцену приглашаются команды турнира).

Ведущий 2. Мы начинаем первый конкурс «Визитная карточка» (это может быть презентация, видеоролик, художественный номер, пантомима. Время от 2 до 6 минут). Команда получает от 1 до 5 баллов.

1Ведущий: Итак, мы познакомились с командами «Дружба» и «Ровесник». (Команды представили капитанов, свои девизы: «Ссор, конфликтов нам не нужно! Мы отряд назвали «Дружба», «Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только все вместе»).

2Ведущий: 20 ноября 1989 года Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка – это важный документ, регулирующий защиту прав детей во всем мире. Конвенция – это не список прав ребенка, а перечень тех обязательств, который государства возложили на себя для защиты данных прав.

1 Ведущий:Первым документом, регулирующим права детей, явилась Декларация о правах ребенка, принятая в 1923 году Международным союзом спасения детей. Данный документ действовал в течение 36 лет. Приняв краткую Декларацию прав ребенка, ООН поставила цель: разработать документ о правах детей, который имел бы обязательную силу для государств, согласившихся его подписать.

Именно таким документом и стала Конвенция о правах ребенка. Кто же такой ребенок?

2 Ведущий:Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, за исключением тех случаев, когда в соответствии с национальными законами предусматривается совершеннолетие в более раннем возрасте. Государства - участники признают, что каждый ребенок имеет неотъемлемое право на жизнь. Защита прав и интересов детей возлагается на их родителей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми лицами.

Разминка. Выступление обучающихся

1: Только ты на свет родился,

Право первое твое:

Получи, чтоб им гордиться

Имя личное свое.

2: Очень трудно самому,

жить на свете одному.

Правом с Мамой жить и с Папой

Пользуйтесь везде ребята.

3: Есть еще такое право

помнить думать и творить

и другим свои раздумья,

если хочешь подарить.

4: Я росточком недоволен

И пока не так силен,

Но не смей мне делать больно

Есть у нас такой закон.

5: Чтоб с наукой подружиться,

С книжкой в маленькой руке

Правом пользуюсь учиться

На родимом языке.

6: Подросла, взяла я книжки

И пошла я в первый класс.

В школу ходят все детишки –

Это право есть у нас.

7: Будь ты слабым или сильным,

Белым, черным все равно,

Ты родился быть счастливым

Это право всем дано (последние слова чтецы говорят хором)

Задание 2. Правовой ринг «Разрешается – запрещается».(сопровождается показом слайдов «Права ребенка») 

1 Ведущий: Сейчас мы будем рассказывать о каком-то праве, а вы должны отвечать: «Разрешается или запрещается» инайти соответствующий своему ответу знак. Команда, ответившая быстрее и правильно получает 1 балл.

2 Ведущий:

Посмотри на этот знак:

Человек поднял флаг.

Слушать мнение ребенка ….разрешается.

1 Ведущий:

Вот в углу стоит мальчонка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка

Строго ….запрещается

2Ведущий:

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить –

Это…разрешается

1 Ведущий:

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают.

Это…запрещается.

2 Ведущий:

Рисовать и петь учиться,

 Если заболел – лечиться,

Это – (разрешается).

1 Ведущий:

Этот трудится ребенок,

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа (запрещается).

2 Ведущий:

Этот слабый горбит спину,

Перед сильным преклоняется.

Быть рабом у господина

Строго (запрещается).

1 Ведущий:

 Вместе дружно в мире жить,

с разными детьми дружить –

Это (разрешается)

Задание 3 Филворд«Найди слова» (слайд )

2 Ведущий:Найдите все слова, которые «спрятались» в этом филворде. Слова могут быть изогнуты змейкой.

Ответы:

Правильные ответы:

1. жизнь                      
2. образование
3. отдых                          
4. досуг
5. индивидуальность
6. уважение        
7. имя
8. забота

Задание 4. Интеллектуальная игра «Волшебный сундучок» 

Под музыку вносится сундучок.

1 ведущий. У меня в руках волшебный сундучок, из которого мы будем доставать предметы и описывать вам их. Команда, которая ответит первой, получает 1 балл.

1) Конверт – в нём находится документ, который закрепляет ваше право на имя с момента вашего рождения. Что это за документ? (команды совещаются и отвечают – свидетельство о рождении).

2) А ещё здесь есть «волшебный мешочек». Что же в нём находится?Достают и показывают «сердечко». Как вы думаете, какое право может обозначать сердце? (право на любовь и заботу родителей).

3) Достают и показывают «Азбуку». Узнаёте эту книгу? О каком праве она нам напоминает? (о праве на образование). Почему это право необходимо?

4) В сундучке есть ещё один предмет. Достают и показывают домик. Как вы думаете, почему в сундучке лежит домик? О каком правеон напоминает? (Право на жилище, на уютный и тёплый дом).

2 Ведущий:

В Конвенции прописано: Каждый ребенок имеет право на охрану здоровья, и мы сегодня не будем нарушать это право, проведем небольшую динамическую паузу с помощью следующего конкурсного этапа.

Задание 5. Ринг музыкальных эрудитов «Права человека в песнях». 

1 Ведущий: Послушайте песню. Звучит отрывок из песни. О каком праве в ней поётся?

Музыкальная пауза. Песня «Дружба» в исполнении группы «Непоседы»

Задание 6. Спринт-конкурс «СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ». Пословицы делятся на части, командам необходимо соединить части пословиц за 2 минуты

• Не воровством добывают деньги, а трудом.
• Легко воровать, да тяжело отвечать.
• Хоть с умом воровать, а беды не миновать.
• Незнанием закона никто не отговаривайся!
• Шила в мешке не утаишь.
• Каков грех, такова и расплата.
• Один раз украл, а навек вором стал.
• Знает кошка, чье мясо съела.
• Дуракам закон не писан.
• Меч правосудия не имеет ножен.
• За худые слова летит и голова
• Права влекут за собой и обязанности

2 Ведущий: А сейчас следующий конкурс:

Задание 7 Мозговой штурм «Правовой выбор»

1Ведущий:Командам предлагается сделать правовой выбор в жизненных ситуациях.

1. Представьте, что вы с друзьями отдыхаете в парке. К вам подходят несколько взрослых хулиганов, которые начинают оскорблять вас, угрожают словесно. Превосходство в физической силе явно на стороне хулиганов. Каковы ваши дальнейшие действия?

2.Представьте, что вам позвонили друзья и предложили прогулять на следующий день уроки в школе, чтобы посмотреть новый фильм. Вам хочется пропустить занятие в школе, и вы боитесь обидеть своих друзей, но прогуливать нельзя, да и родители могут наказать. Как вы поступите в данной ситуации?

2Ведущий: объявляем следующее конкурсное задание Аукцион правовых знаний «Право или обязанность». Перед вами лежат по два разобранных цветка, на сердцевине одного написано «Права», другого – «Обязанность». Рядом лежат лепестки, на которых написаны либо права, либо обязанности. Ваша задача, ребята, правильно собрать цветы: лепестки с правами приложить к сердцевине «Право», а с обязанностями к сердцевине «Обязанность». У вас должен получиться цветок прав и цветок обязанностей.

1 Ведущий: Ребята! Наше состязание завершается конкурсным информ-дайджестом «Чемодан».  Каждой команде предлагается «собрать» себе чемодан в долгую жизненную дорогу. В этот чемодан нужно сложить все то, что вы сегодня узнали, чему научились, соревнуясь в своих знаниях по правовой культуре. Напишите на листе бумаги статьи из Декларации прав ребенка, права, обязанности. После этого чемодан сдаёте в «багаж» — передаёте жюри, которое оценит качество и полноту багажа.

2 Ведущий: Спасибо, вам ребята за ваши ответы. Давайте «нарисуем» солнце, как в известной песне «Пусть всегда будет солнце». Вы берете со стола солнечный луч, зачитываете стихотворение, которое написано на нём и крепите его к солнечному диску

1. Мы знаем о законе мало,

Не больше всех иных,

Мы знаем, делать нужно то,

Что благо для других.

3.Нужен ветер, нужно море.

Нужны горы и леса,

Нужно счастье, но не горе

И родные голоса.

5.Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Всё почувствовать вокруг.

1 Ведущий: А сейчас слово предоставляется жюри (Подведение итогов, вручение призов)

2 Ведущий:Ребята, вот и завершился наш правовой ринг. Мы сегодня с вами говорили о правах и обязанностях, вспомнили, что у детей, как и у взрослых, есть права.

- Понравилось ли вам мероприятие?

- Какой документ защищает ваши права? (Конвенция о правах ребёнка)

- Стали ли вы более четко разбираться в понятиях и проблемах, затронутых сегодня?

- Сможете ли вы в дальнейшем применять данные знания?

- Какие бы еще проблемы вы хотели бы обсудить на уроках,  классных часах, внеклассных мероприятиях?

1Ведущий: Ребята, мы подготовили для каждого из вас памятки и буклеты, чтобы вы знали и помнили свои права.

2 Ведущий: Помните, что все в ваших руках: дальнейшие пути-дороги, учёба, здоровье, будущее семей и многое другое, что мы называем жизнью. Мы не должны оставаться равнодушными к людям, к событиям, которые происходят в нашей стране. Хочется надеяться, что вы сделаете мир лучше, добрее, разумнее.Давайте вместе исполним песню «Солнечный круг»

Литература

1. Всеобщая Декларация о правах человека.
2. Декларация о правах ребенка.
3. Конвенция о правах ребенка.
4. Конституция РФ.
5. Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя. 5 – 11 классы. М.: «ВАКО», 2004.
6. Кумицкая Т.М., Жиренко О.Е. Отечество: гражданское и патриотическое воспитание. 5-11 классы. – М.: ВАКО, 2009. – 224 с.
7. Ромашина Н.Ф. Внеклассные мероприятия по гуманитарно-правовому воспитанию. 5-10 классы. М.: Глобус, 2008. – 192 с.

-