"Приёмы и игры для вызывания речи"
статья по логопедии

                               «Приёмы и игры и для вызывания речи».

Добрый день, коллеги! Сегодня я предлагаю Вам поговорить о некоторых  приёмах, а также используемых играх для вызывания речи или «Запуске речи».

На ту тему написано очень много учебников, ещё больше статей, и все они сводятся к одному – «Звукоподражанию».

Но обычное рассматривание картинок и просьба «Повтори» не всегда может заинтересовать ребёнка.

Поэтому, сегодня я покажу несколько приёмов и игр, которые использую на занятиях и которые «работают».

Так как в работе с детьми с ТНМР приходится много работать над пониманием речи и обогащением словарного запаса, на занятиях опираюсь на лексическую тему, это отправная точка, с которой я начинаю подготовку к занятию. Но главное в занятии – это ИГРА.

Добиться вызывания различных звукоподражаний и слов можно добиться в предметной деятельности с ребёнком. Здесь мы работаем и над обогащением словарного запаса, и над дифференциацией изученных понятий, и развиваем моторику. Вот некоторые варианты игр на лексические темы:

К занятию на темы: «Посуда», «Еда». На занятии мы изображаем приготовление пищи: жарим котлеты (шшшш), наливаем чай (ссссс), угощаем Олю (ам-ам) и т.д. Также обязательно используем глаголы, например: «Оля, ешь, пей!». «Я пеку! жарю! режу!» Также мы проговариваем названия и предметов посуды, и еды.

К занятию на тему «Одежда»

Сортируем белье: "Грязное/чистое", затем мы начинаем его стирать со словами: "Стираю...платье, стираю..штаны..». «Выжимаю платье, выжимаю…».  «Вешаю штаны, вешаю кофту…».

К занятию на тему «Зимующие птицы». Как птички кричат? Слушаем, подражаем. Кормим птиц, проговаривая: «Ворона ешь, сова ешь и т.д.» Собираем фотографию воробья и проговариваем: «Это голова, это хвост».

К занятию на тему «Дикие животные».

- Используем слоговые дорожки. Наступая на каждый след, нужно произнести название животного по слогам. «Кто идёт в гости к Мише?» «Ли-са, бел-ка, зай-ка, ё-жик».

- Используем глаголы в повелит. наклонении: «Гости хотят поиграть в мяч».  Говорим : «Зай-ка кати (мяч)! Беги! Бел-ка кати!» И т.д.

* Один из приёмов, чтобы привлечь внимание к плоскостному изображению – использовать лупу. «Кто спрятался? Миша!»  

К занятию на тему "Домашние животные"

- Рассматриваем, трогаем игрушки и кричим как животные! Соотносим с картинкой.

- Кормим животных и птиц, используя: пластилин, различные пособия, сопровождая звукоподражаниями: «Клю-клю, ам-ам и т.д.» и проговариванием названий корма. Ми-ша, ешь ка-шу!

- Угощаем гостей пицей: «Ё-жик ешь пицу» и т.д.

- Находим животных или птиц в крупе, снова произнося их названия. - Используем клубок. Ловим разбежавшихся животных. Сначала отпускаем: «Иди! Гуляй!». Потом, сматывая клубок, называем, кого поймали.

- Различаем домашних и диких животных. «Где живет киса? Дома!! Где живёт лиса? В лесу!».

К занятию на тему «Весна».

- Знакомимся с признаками весны. «Сдуваем» сугробы из ваты и прыгаем через лужи с соответствующими звукоподражаниями, одновременно закрепляя тему «Животные»: «Ми-ша прыг! За-я прыг!»

Ещё один способ вызывания речи – эмоциональное рассказывание всем известных русских народных сказок, которые сопровождаются движениями и звукоподражаниями.  

Такое оречевление действий стимулирует ребёнка к произнесению звуков, звукоподражаний и слов.

Спасибо за внимание!