ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 4 июля

                                                  «Это моя семья»

Утро

Утр/гимн.

Беседа на тему «Семья»

Цель: уточнить представления детей о понятии «семья». Стимулировать детей рассказывать о своей семье. Развивать память, формировать речевой слух.

Игр/упр. «Сравни пред- меты». Развивать умения сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, использовать выражения столько - сколько, больше – меньше с  Максимом,Вероникой М

Упражнение «Расскажем Зайке сказку» - формировать у детей представления о сказках.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно - печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

Физкультура.

Лепка. «Веселое солнышко». Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук, закрепить раннее изученные приемы лепки.

Прогулка

Прогулка «Наблюдение за изменениями в природе»

Цель: учить умению отвечать на вопросы во время наблюдения, развивать внимание, наблюдательность, любовь к окружающему миру.

Подвижная игра «Кто скорее добежит»

Цель: учить двигаться в определенном направлении не наталкиваясь друг на друга с Артемом П,Настей Н

Отгадывание загадок на тему «Семья», «Родной дом»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, игрушки, машинки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение «Моя бабушка» С. Капутикян; «Мой дедушка» Р Гамзатов;

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Выучить стхотворение о лете.                        

Учить детей рисовать карандашами, ориентироваться на контуре (слева, справа, посередине).  С подгруппой детей.

С-р игра «Семья» -формировать умение выбирать необходимые атрибуты для игры, договариваться о ролях.

Работа в центре «Рисования»: - «Картинка о празднике» - учить определять содержание картины на основе своих впечатлений.

Прогулка

Коллективное рисование мелом на асфальте: «Лето, лето! В яркие цвета одето».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 05 июля

                                        День «Семейный альбом»

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Маме нужно помогать». Цель: воспитывать чувство отзывчивости и взаимопомощи в семье.                

Закрепить правила поведения на детской площадке в летний период с  Аней,Владимирой

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Музыка.

Рисование. Рисование карандашами« Моя семья »

Цель:Учить дорисовать членов своей семьи,передавая особенности внешнего вида

Прогулка

Игры с воздушными и мыльными шарами        

Д/игра «Разложи по

цвету». Закрепить знания цветов с Вероникой Б,Ариной.

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Сам/деятельность. С- р/и по желанию детей. Тр/деятельность - собираем палочки с участка - оказывать посильную помощь взрослым.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. «Мама» Ю Яковлев,  

Вечер

Озд/ гимнастика после сна. Рассматривание альбомов «Семейные фотографии»

Игровое упражнение «Чем похожи предметы, а чем отличаются?» с  Артемом Н,Ангелиной.., развивать внимание, наблюдательность.

Труд/поручения: убираем игрушки. Игра-эстафета «Грузчики» -формировать умение ориентироваться на действие товарищей, взаимодействовать со сверстниками взрослыми.

Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку». Показ фокусов.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно - ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Кто быстрее добежит до дерева?». Цель: закреплять умение быстро бегать, ловить убегающего, быть внимательным в игре.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 06 июля

День семейных традиций

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое традиция?»

Настольная игра «Большие и маленькие» на развитие внимания, мышления, наблюдательности и усидчивости с Катей,Лерой

Беседа «Хорошая традиция – беречь здоровье»

Самостоятельная деятельность детей в           центрах активности. Лепка, конструирование.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

Физкультура.

Развитие речи. Чтение сказки «Жизнь в чистом городе или зеленая сказка». Цель: развивать у детей умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание.

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: знакомить детей с погодными явлениями.

Игры с ветряными игрушками. Цель:учить детей правильно пользоваться и играть с такими игрушками «ловить ветер» с Лерой,Машей

Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал.  

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение литературы по выбору детей.

Вечер

Озд/гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «За что я люблю детский сад?».        

Учить Вику,Настю С.рассматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Дид./игра «Добрый - злой». -дать понятие об этих словах.

Работа в центре «Рисования» - «моя любимая игрушка».

Прогулка

С/р. игра «Семья» Трудовая деятельность. Подвижные игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 07 июля

                           День семейного творчества

Утро

Утренняя гимнастика. Беседы с детьми: «Моя семья»        

Индивидуальная работа (ФЭМП) Кто больше увидит и назовет»с подгруппой детей  геометрические фигуры

Игра «Детский сад – одна семья, это знаем ты и я»

Работа в книжном уголке (книги, иллюстрации о лете).

Игровой уголок: деревянный конструктор.

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Рекомендации родителям о здоровом образе жизни детей

НОД

Музыка.

Позновательное развитие. Д/И «Уложим куклу спать» - Закрепить и уточнить знания детей о предметах одежды и порядке раздевания. Учить правильно складывать одежду на стульчик. Обогащать и активизировать словарь: колготки, платье, простынка, подушка, одеяло, ставить, чистый. Воспитывать аккуратность.

Ход см: Фролова с.87

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце на улице -тепло; поддерживать радостное настроение — «Попади в круг». Цели: — учить попадать в цель; — развивать глазомер, ловкость.                

Игра «Что сначала, что потом» с   Даней,Василисой

Ситуативный разговор «Чем опасен пожар». Продолжать закреплять знания о пожаре. Пальчиковая игра «Лето». Цель – развивать память, речь.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: опатки, машинки, куклы.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение «Тревога» М. Лазарев. Знакомство с пословицами и поговорками по теме.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра -путешествие «В гости к лету» Цель: закрепить признаки лета. Рассказывание с помощью кукольного театра сказки «Репка». Цель: добиваться рассказывания детьми.

Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» с Макаром Цель: развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор о необходимости пользоваться салфеткой после еды. Дидактическая игра «Хорошо - плохо».

 Работа в центре «Рисования» - «Наступило лето – солнечный день».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Подвижные игры: «У медведя во бору». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 08 июля

                        День семьи, любви и верности»

Утро

Утренняя гимнастика.). Д/и «Назови ласково». Цель: образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. (Солнце, лес, река, ягоды, цветы и т.д.).

Составление предложений о семье: «Бабушка, носок, спицы» «Мама, компот, варить» «Папа стул, чинить».С Сашей К.,Ильей

Ситуативный разговор

«Почему нужно знать фамилию, имя и отчество родителей».

Игры в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика. Работа в уголке творчества: дощечки, пластилин, карандаши, альбомы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

Физкультура.

Развлечение. Акция «Ромашка- символ семьи»

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить различать больших птиц и маленьких, узнавать и называть воробья.

Игровое упражнение «Лужа» на развитие мышления, координации движений, мелкой моторики рук с    Полиной,Лизой.

Беседа «Что является символом дня семьи, любви и верности?»Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории участка от мусора.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно -ролевые игры по желанию детей. Выносной материал: рули, маски - эмблемы, лопатки, веники.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение  Э. Успенский «Бабушкины руки»; Е Благинина «Вот так мама»

Вечер

Оздор/ гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальч. игра «Лето». Цель – развитие гибкости кистей рук. Беседа «Безопасное поведение на улице» - учить детей правилам безопасного поведения на улице.                

Рассматривание сюжет. картины «Лето». Формировать умения отвечать на вопросы полным предложением.

Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Рассматривание иллюстраций в   альбомах «Семья», «Дом»

Раскраски

Прогулка

С/р. игра «Шофѐры». Трудовая деятельность: «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 11 июля

День воинской славы России (10 июля)

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Защитники Родины». Цель: воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине».                        

Дидактическая игра «Далеко – близко» с Егором.- развитие умения определять расположение предметов по отношению к себе (далеко - близко).

Рассматривание альбомов «Памятники защитникам Отечества».

Игры с любимой игрушкой, куклами и ролевыми атрибутами.

Индивидуальные беседы с родителями.

Беседа о своевременной оплате за детский сад.

НОД

Лепка. «Маки». (пластилиновая картина) Цель: закрепить раннее изученные приемы лепки; учить передавать в лепке строение мака.

Музыка. Занятие по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички и птенчики». С\р игры по выбору детей.        

Игровое упражнение «Ловкий мячик» на развитие мышц плечевого пояса, внимания, ловкости и координации движений с  Сашей К,Артемом П

Трудовая деятельность Уборка песка на территории игровой площадки. Цели: учить помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение А. Митяев «Наше оружие».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Что есть у куклы?» - закрепление частей тела.Пальчиковая игра «Лето». Цель – развивать мелкую моторику рук.

Беседа с Настей Н,Максимом  «Военная техника».

Воспитание культурно -гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены.

Настольные игры: теневое лото «Военное». Рисование «Самолеты взлетели в небо».

Прогулка

(продолжение) Наблюдение за птицами на участке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички и птенчики». С\р игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

                                                Вторник 12 июля

                                              Олимпийский день

Цель: познакомить детей с олимпийским символом, видами спорта».

Утро

Утренняя гимнастика.  Д/и. «Одуванчик» -развивать речевое дыхание, вырабатывать длительный, непрерывный ротовой выдох. Пальч. игра  «Цветы», «Цветок распускается» - развивать кисти рук.        

«Обведи трафарет» с  Вероникой М,Аней. - умение работать с трафаретом и обводить по границам.

Знакомство с олимпийским Мишкой. Видами спорта.

Игра – инсценировка «Как Маша зверей катала». - продолжать учить детей участвовать в инсценировках.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Музыка. Занятие по плану музыкального руководителя.

Рисование. Рисование. «Солнышко и тучка». Цель: закрепление навыков работы гуашевыми красками, квачами, маркерами

Прогулка

Наблюдение за  кошкой: сформировать конкретное представление о  кошке  как домашнем животном. П.и. «Пастух и стадо»: учить ходить на четвереньках, подлезать под дугу;  воспитывать дружеские взаимоотношения.        

Игра «Угадай вид спорта» - развивать мышление, память с  Владимирой,Вероникой Б.

Ситуативный разговор о правилах перехода пешеходной дорожки Тр/д «Собираем камешки с участка» - воспитывать трудолюбие.

Аттракцион «Поймай мяч шляпой».

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно - гигиенические навыки.  Чтение литературы по выбору детей.

Вечер

Озд/ гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Развлечение «В гостях у бабушки - Загадушки». Цель: создать атмосферу радостного настроения, учить отгадывать загадки.                

С Ариной ,Артемом Н игра «Найди тень» -развитие знаний о спортивном инвентаре.

Х/б труд «Протираем столы и стулья» - вызвать желание помочь в уборке группы.

Рассматривание альбомов и картин  «Луговые цветы».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно - ролевые игры по выбору детей. «Найди такой же листочек». Цели: учить различать листья березы, рябины, клена; быстро действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 13 июля

День воды и частоты

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Лето красное пришло». Пальчиковая игра «Лето». Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками лета.                         

С Ангелиной ,Катей - повторить стихотворение «Лето в гости к нам пришло»-развивать память.

Беседа «Могут ли солнце, воздух и вода нанести вред здоровью». Напомнить детям, что не всегда солнце несет добро живой природе: иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги кожи и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары и засыхают растения на полях.

Театрализованные игры «О витаминах и микробах»

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Составление памяток «Правила поведения на воде».

НОД

Развитие речи. Чтение произведений к. Чуковского, С. Маршака, А. Барто.

Физкультура

Прогулка

Наблюдение за   деревьями. Цель: формировать представление о   красоте  летней природы.        

Развитие движений с  Сашей К,Лерой– катание мячей.

Подвижная игра

«Огуречик».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность.

 Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Отгадывание загадок на летнюю тематику.

Вечер

Дыхательная гимнастика «Ворона». Цель: развитие плавного длительного выдоха. Чтение сказки по выбору детей.        

Машу,Вику продолжать учить правильно держать карандаш и рисовать штрихи.          

 Совместная игра «Рыболовы». Цель: учить выполнять задания воспитателя.        

Игры на формирование мелкой моторики. Игры с   присосками.

Прогулка

Трудовая деятельность. Сбор травы на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде». Подв. игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 14 июля

День детских писателей

Цель: познакомить детей с детскими писателями и их произведениями, выучить стихотворения.

Утро

Утр/гимн  Упражнения на разв. реч. дыхания «Перекличка жука и комара»: побуждать детей, услышав от ведущего название своего насекомого, на медленном выдохе произнести соответствующее звукопроизношение.

Оформление книжного уголка с  Настей,Евой, повторение стихотворений.

Рассматривание портретов писателей, рассматривание иллюстраций к произведениям.

Рисование по мотивам произведений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Познавательное развитие. Раз, два, три – дерево назови.Цель: закреплять название деревьев. (береза, дуб, клен, ель, рябина)

 Музыка.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы - формировать представление о состоянии природы летом; — обогащать и активизировать словарь;  «День и ночь». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя.

Игр/упр Попади в цель» на развитие координации движений с   Сашей Т,Василисой

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.  , лопатки, машинки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение заклички «Божья коровка».

Вечер

Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. С - р. игра «День рождения».: спос-ать возн-нию игры  по мотивам сказки Чуковского «Муха – Цокотуха», развивать умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.                    

Наст/игра «Из какой сказки герой?». Цель: закрепить названия сказок и главных героев.   С Даней,Ильей

Упр. «Самый аккуратный» продолжить форм-ие у детей к/г навыков, развивать умение есть аккуратно, правильно держать ложку и пользоваться салфеткой.        

Экол. разв. «Насекомые – наши друзья». Продолжать расширять знания детей о лете, изменениях в природе; умение детей узнавать и называть насекомых.

Прогулка

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. С/р игра «Семья».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

     Пятница 15 июля

                                День любимой игры и игрушки

Утро

Утренняя гимнастика.Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков.                

Продолжить формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро - вечер  с подгруппой детей

Беседа: «Моя любимая игрушка».

Рассматривать сюжетные картины о лете - развивать речь у детей (в чем они одеты)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическая культура. Занятие по плану инструктора по физической культуре.

Развлечение. Игры с воздушными и мыльными шарами.

Итоговое мероприятие. ФОТОБАТЛ "Я С ЛЮБИМОЙ ИГРУШКОЙ"

Прогулка

Наблюдение за солнцем:  поддерживать радостное настроение —«Попади в круг».  —совер-вать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.                

Игр/ упр «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей  с подгруппой детей

Ситуативный разговор «Что такое фокусы?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. С/р и. по желанию детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение  худ.лит. «Стрекоза и муравей».

Вечер

Озд/гимн  после сна, ходьба по массажным дорожкам.   Настольные игры «Лото», «Мозаика» - развивать мелкую моторику рук.        

Игр/ упр. «Что лишнее на улице» на развитие внимания, мышления с  Макаром,Полиной

Беседа с детьми какие игры можно играть летом - развивать  память

Работа в ИЗО уголке     «Фокусник» - развивать творческие способности, закреплять знания о цирке, фокусниках.  

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. «Найди такой же листочек». Цели: — учить различать листья березы, рябины, клена; —быстро действовать по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 18  июля

День  «Витаминки в корзинке»

Утро

Утренняя гимнастика. Познавательная беседа об овощах и фруктах.

Проговаривание знакомых стихотворений, потешек с  Ильей,Максимом развивать речь, учить произносить слова четко.        

Составление рассказа «Собираем урожай в саду».

«Построй башню» -развивать конструктивные способности, фантазию.

Д.и. «Чудесный мешочек» - учить детей узнавать на ощупь предметы по характерным признакам. Просмотр иллюстраций, книг, альбомов  об овощах и фруктах.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическая культура.

Лепка.«Фрукты и овощи в корзине». Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Развивать воображение, творческие способности. 

ФОТО БАТЛ "Я НА ОГОРОДЕ"

Прогулка

Наблюдение за  деревьями и кустарниками - форм- ть бережное отношение к растениям. П/и «Зайцы и волк». -упражнять в легких и мягких прыжках.                  

Игр/упр. «Что бывает, чего не бывает» на развитие логического мышления и слухового восприятия с  Артемом П.        

Сит/разговор о необходимости помогать и распределять обязанности в семье.

Сам/ деятельность на прогулке. С/и  по желанию детей. Трудовая деятельность: рыхление клумб, полив по необходимости : - воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказов Н.Носов

«Огурцы»,

Вечер

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение р.н.сказки по выбору детей.

«Раскрась  цветок в определённой последовательности» -развитие творческих навыков, умения раскрашить правильно и аккуратно с Настей Н,Аней.

Беседа «Какие летние игры знаем» - учить придумывать различные игры.        

С/р игра «Делаем прическу кукле Кате». – формировать начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли.Сам/деятельность в уголке ряженья.

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно - ролевые игры по выбору детей. Подвижная игра «Кто дальше добежит?». Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 19 июля

День животных

Утро

Утренняя гимнастика Дыхательная гимнастика «Дыхание» - укреплять физио-кое дыхание. Рассматривание открыток, иллюстраций, альбомов «Животные»

Предложить Владимире,Арине . мозаику - мелкую моторику пальцев рук.

Беседа: «По страничкам любимых мультфильмов о животных».

П. и. «У медведя во бору» - приучать детей слушать текст и быстро реагировать на сигнал.Самостоятельная деятельность детей в уголках активности: учить находить партнеров по игре.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Музыка

Рисование.Рыжий котик(рисование в нетрадиционной технике, паролоном)

Итоговое мероприятие. Выставка детских работ.

Прогулка

Экскурсия  по территории д/с». Цели: познакомить с растениями на клумбах.

Игра «Кто быстрее добежит до обруча?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя – с Вероникой Б,Ангелиной.

Закреплять последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться граблями.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.  

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Отгадывание загадок о животных.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна. Беседа «Друзья Мойдодыра».

Дид. игра «Подбери по цвету» - закреплять знание цветов с  Артемом Н,Катей.

Упражнение «Покажем Чистюле, как мы складываем игрушки» - формировать желание участвовать в посильном труде. П/и «Мой весёлый звонкий мяч»        .

Работа в центре «Почемучка», игры на развитие мелкой моторики.

Прогулка

Сравнение утренней и вечерней погоды. Подвижная игра «Мыши в кладовой». Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 20 июля

День «Мой организм»

Утро

Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций и чтение художественной литературы по сценариям мультфильмов.

Дидактическая игра «Большой - маленький» сСашей К.- развитие умения распределять предметы по величине.

Беседа: «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»

Игры с любимой игрушкой, куклами и ролевыми атрибутами.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

Физкультура.

Развитие речи.Заучивание стихотворения И.Токмаковой «Ромашки». Цель: вызвать положительные эмоции от слушания стихотворения; способствовать развитию  памяти.

Прогулка

Наблюдение за   деревьями. Цель: формировать представление о   красоте  летней природы.П/и «Птички и птенчики». С\р игры по выбору детей.        

Игровое упражнение «Самый быстрый» на развитие скорости и координации движений с  Лерой Машей.

Трудовая деятельность Уборка песка на территории игровой площадки. Цели: учить помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Беседа «Что полезно, а что вредно для организма».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Что в мешочке?» - развитие мышления, памяти.

Беседа с Викой,Настей С– «Есть ли у кожи враги»

Воспитание культурно -гигиенических навыков: формировать умение брать мыло из мыльницы, намыливать руки до образования пены.

Сюжетные подвижные игры по выбору детей.

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе. П/и «Птички и птенчики». С\р игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 21 июля

День насекомых

Утро

Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Лето». Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками лета.                         

С Сашей т,Евой повторить стихотворения.

Д/И: «Кто это?»

Цель: учить детей называть названия насекомых.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Музыка.

Познавательное развитие (наблюдение).Наблюдение за бабочками.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми на участке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к насекомым.        

Развитие движений с  Василисой,Даней. – катание мячей.

Подвижная игра

«Огуречик».

Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Трудовая деятельность.

 Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Как муравьишка домой спешил»,

Вечер

Ходьба по массажным коврикам. Чтение литературы по выбору детей.

С Макаром,Егором повторить названия цветов.          

 Совместная игра «Рыболовы». Цель: учить выполнять задания воспитателя.        

Игры с мячами на развитие скорости и внимания.

Прогулка

Трудовая деятельность. Сбор травы на участке. Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде». Подв. игра «Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 22 июля

Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Утро

Утренняя гимнастика.  Беседы: «Какую пользу приносят солнце, воздух и вода»Д/и по выбору детей.

Д/и «Кто что ест?». Цель: закрепить названия животных и и их образ жизни.

Знакомство со свойствами песка.

Игра – инсценировка «Как Маша зверей катала». - продолжать учить детей участвовать в инсценировках.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физкультура.

Развлечение. Спортивный досуг «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Прогулка

Наблюдение за песком.

Цель: формировать реалистические представления о неживой природе.

П/И.: «Белые медведи»

Цель: развивать двигательную активность детей.С Лизой

Игры с песком на участке детского сада «Угадай, что спрятано в песке», «Волшебные отпечатки на песке», «Топчем дорожки» и др.

Опыты и эксперименты с песком и водой.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно - гигиенические навыки.  Чтение литературы по выбору детей.

Вечер

Озд/ гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Как правильно загорать»

С Полиной,Катей отгадывать загадки по теме.

Х/б труд «Протираем столы и стулья» - вызвать желание помочь в уборке группы.

Рассматривание альбомов и картин  «Луговые цветы».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно - ролевые игры по выбору детей. П/и «Подбрось до небес»

Цель: Закрепление ловкости.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 25 июля 

День юмора и смеха

Утро

Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения Г. Сапгира «Грустный клоун». Беседа после прочтения «Как развеселить клоуна?» (ср-ва: стихотворение, картинка с изображением клоуна)

Проговаривание знакомых стихотворений, потешек с  Максимом  развивать речь, учить произносить слова четко.        

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

Внести в группу разноцветные воздушные шары. Игры-забавы с воздушными шариками.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физкультура.

Лепка. Тема: «Полевые цветы».

Прогулка

Наблюдение за растениями на участке - форм- ть бережное отношение к растениям. П/И: «Кот и мыши».

Упражнение «Пройди –не задень» с Ильей,Настей,Артемом П Цель: развивать двигательную активность детей.

Ситуативный разговор «Вежливые слова»

Ц.: формировать привычку употреблять слова вежливости

Сам/ деятельность на прогулке. С/и  по желанию детей. Трудовая деятельность на участке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение небылиц «Все наоборот» Г.Кружков

Вечер

Озд/гимн.после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение рассказов Н.Носова, К.Чуковского

Игра-забава «Выдувание мыльных пузырей» Цель.: способствовать профилактике нервного напряжения, развитию правильного дыхания.С подгруппой детей 

Рассматривание альбома с фотографиями «В садике своём очень дружно мы живём»      Ц.: предложить детям рассмотреть фотографии, помочь вспомнить различные события из жизни детского сада.

Подв. игра «Весёлый клоун» (ср-ва: весёлая музыка)                                                 Ц.: побуждать детей выполнять движения по образцу под музыку, обогащать двигательный опыт; развивать подвижность суставов, укреплять мышцы ног, рук, спины.

Прогулка

Подв. игра «Найди, где спрятано» (ср-ва: конфетка)   Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 26 июля

                          Сила искусств на страже здоровья

Утро

Утренняя гимнастика Дыхательная гимнастика «Дыхание» - укреплять физио-кое дыхание.

Предложить Ане,Веронике Б мозаику - мелкую моторику пальцев рук.

Беседа:Для чего мы закаляемся

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности: учить находить партнеров по игре.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Музыка.

Рисование. «Песочная фантазия»(коллективная работа, с использованием песка)

Прогулка

Экскурсия  по территории д/с». Цели: познакомить с на клумбах. П/и: «Делай, как я»

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» с подгруппой детей.

Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: учить пользоваться веником.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.  

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение худ.литературы С. Михалков «Про девочку, которая плохо кушала»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальчиковая гимнастика-катание карандашей по поверхности стола. Цель: способствует развитию мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Два барана» (развитие речи и координации движения рук).С Ангелиной,Владимирой

Упражнение «Покажем Чистюле, как мы складываем игрушки» - формировать желание участвовать в посильном труде. П/и «Мой весёлый звонкий мяч»        .

Игры с куклами (кормим, укладываем спать, соблюдая последовательность действий).

Прогулка

Самостоятельные игры с песком, выносным материалом. Рисование мелками на асфальте.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 27 июля

День здоровья

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Край, в котором мы живем».        

Д/игра с Артемом Н. «Подбери колесо для машины».

Беседа: «Для чего человеку еда».

Игры в сенсорном уголке: шнуровка, мозаика. Работа в уголке творчества: дощечки, пластилин, карандаши, альбомы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

НОД

 Физкультура.

Развитие речи. Сказка «Фея радуга». Цель: закреплять умение внимательно слушать сказку, понимать ее содержание; развивать связную речь. 

Прогулка

Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить различать больших птиц и маленьких, узнавать и называть воробья.

Игровое упражнение «Лужа» на развитие мышления, координации движений, мелкой моторики рук с    Ариной Сашей К.

Ситуативный разговор «Мой домашний адрес».

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно -ролевые игры по желанию детей. Выносной материал: рули, маски - эмблемы, лопатки, веники.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Заучивание пословиц, поговорок о здоровье.

Вечер

Оздор/ гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Пальч. игра «Лето». Цель – развитие гибкости кистей рук. Беседа «Безопасное поведение на улице» - учить детей правилам безопасного поведения на улице.                

Худ. слово:   Муравьишко так трудился, что под вечерок устал. Брюшко ножками щекочет, сладко спать он очень хочет.С Катей,Лерой

Учить детей аккуратно относиться к игрушкам, не бросать их на пол.

С/р игры: «Поликлиника»

Прогулка

Трудовая деятельность: «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 28 июля

Тайны песка

Утро

Утренняя гимнастика. Беседы с детьми «Правила игры с песком»

Подвижная игры «Попади в цель» - метание мешочков с песком.С подгруппой детей

Рассматривание иллюстраций,дидактических пособий на тему: «Какой бывает песок»

Работа в книжном уголке (книги, иллюстрации о лете).

Игровой уголок: деревянный конструктор.

Индивидуальные беседы по запросам родителей. Рекомендации родителям о здоровом образе жизни детей

НОД

 Музыка.

Познават.развитие.(наблюдение) Беседа о ягодных кустарниках (смородина, малина), рассмотреть их, сравнить листву, ягоду, понюхать плоды и листья – они душистые, ароматные.

Прогулка

Наблюдение за солнцем Цели: формировать представление о том, что когда светит солнце на улице - тепло; поддерживать радостное настроение — «Попади в круг». Цели: — учить попадать в цель; — развивать глазомер, ловкость.                

Игра «Что сначала, что потом» с   Сашей т,Евой

.Наблюдать: за мокрым песком, сухим песком. Из чего удобнее строить. Игры с песком: Постройки из мокрого песка.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: лопатки, машинки, куклы.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Знакомство с пословицами и поговорками по теме.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение А. Барто «Я расту».

Игра по сенсорике «Нанизывание бусинок на шнурок» с Василисой. Цель: развитие мелкой моторики.

Ситуативный разговор о необходимости пользоваться салфеткой после еды. Дидактическая игра «Хорошо - плохо».

 Работа в центре конструирования.

Прогулка

Соревнования «Быстрые, ловкие, смелые».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 29 июля

День военно-морского флота

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Моряки». Цель: познакомить детей с моряками.

Предложить Дане,Макару .Поиграть в д/и «Матрешки».

Чтение стихотворений о моряках.

Самостоятельная деятельность детей в           центрах активности. Лепка, конструирование.

Индивидуальные беседы с родителями.

НОД

Физкультура.

Развлечение. Вечер - развлечений «Веселая эстафета».  Цель: воспитывать чувство командной солидарности; развивать двигательную активность;

Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: знакомить детей с погодными явлениями.

Игры с ветряными игрушками. Цель:учить детей правильно пользоваться и играть с такими игрушками «ловить ветер» с Полиной,Егором

Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение литературы по выбору детей.

Вечер

Озд/гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание альбома «Защитники Родины».

Учить Лизу, Арину. рассматривать картинки, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог.

Дид./игра «Добрый - злой». -дать понятие об этих словах.

Работа в центре «Рисования» - «По морям, по волнам».

Прогулка

П/И: «Лохматый пес»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

Свободные игры детей на улице.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг

29 июля

Утро

Утр/гимн  Упражнения на разв. реч. Дыхания.

Беседа «Что растет на огороде».

Отгадывание загадок об овощах с Лидой П., Настей М.

Рассматривание иллюстраций «Овощи».

Рисование по мотивам произведений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическая культура. Занятие по плану инструктора по физической культуре.

Развитие речи. Чтение произведений к. Чуковского, С. Маршака, А. Барто.

Прогулка

Наблюдение за состоянием природы - формировать представление о состоянии природы летом; — обогащать и активизировать словарь;  «День и ночь». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя.

Игр/упр Попади в цель» на развитие координации движений с   Ильей Т., Варей П.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.  , лопатки, машинки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение заклички «Божья коровка».

Вечер

Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. С - р. игра «День рождения».: спос-ать возн-нию игры  по мотивам сказки Чуковского «Муха – Цокотуха», развивать умение выбирать роль, выполнять несколько взаимосвязанных действий.                    

Наст/игра «Из какой сказки герой?». Цель: закрепить названия сказок и главных героев   Мишей А., Настей М.

Упр. «Самый аккуратный» продолжить форм-ие у детей к/г навыков, развивать умение есть аккуратно, правильно держать ложку и пользоваться салфеткой.        

Рисование и лепка овощей.

Прогулка

Наблюдение за погодой. П/и «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница

30 июля

Утро

Утренняя гимнастика.Чтение небылиц «Все наоборот» Г. Кружков.                

Продолжить формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день - ночь, утро - вечер  Андрея В.

Чтение произведений по выбору детей.

Рассматривание колосьев зерновых растений.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

НОД

Физическая культура. Занятие по плану инструктора по физической культуре.

Развлечение. «Поиграем с колоском».

Итоговое мероприятие. Выставка детских работ.

Прогулка

Наблюдение за солнцем:  поддерживать радостное настроение —«Попади в круг».  —совер-вать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.                

Игр/ упр «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей  с Артемом Д., Ваней А.

Ситуативный разговор «Откуда хлеб пришел?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. С/р и. по желанию детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение  пословиц и поговорок о хлебе.

Вечер

Озд/гимн  после сна, ходьба по массажным дорожкам.   Настольные игры «Лото», «Мозаика» - развивать мелкую моторику рук.        

Игр/ упр. «Что лишнее на улице» на развитие внимания, мышления с  Полиной Г., Никитой М.

Инсценировка сказки «Колобок».

Работа в ИЗО уголке     «Волшебное поле».

Прогулка

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Игра «Назови профессию.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                   Понедельник 01.08.22. Тема: День дорожных знаков.

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальч/игра  «Пальчик- мальчик, где ты был, «Птичка»-познакомить с игрой

Беседа «Наши помощники – знаки дорожные». Научить детей распознавать дорожные знаки.

Дид. игра «При- щепки» Развитие мелкой моторики рук с Ариной и Викой.

Дидактическая игра «Для чего нужны глаза, уши...» - формирование представления о назначении каждого органа: глаза - смотреть, уши - слушать, нос - нюхать и т. д.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со шнуровками

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура.
Лепка. Тема: «Автомобиль» Цель: Учить детей лепить легковой автомобиль ,передовая характерные особенности внешнего вида.

Прогулка:

Наблюдение за деревом. Научить детей отличать деревья от других растений. Описать их: высокое, красивое, много листочков разного цвета (зеленого, желтого, красного).П/и  «Жуки» Упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в беге в разных направлениях. С Вероникой и Ильёй.

Ситуативный раз говор «Правильно одеваемся». Упражнять в последовательности одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. .

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение  М. Ильин,  Е. Сигал «Машины на нашей улице»;

Вечер

Оздор/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игровое упражнение «Композиция» Цель: учить детей правильно подбирать картинки

Д/ игра «Найди похожий листок или цветок» с Машей и Лизой

.Подв/игра «Птички в клетке»-упражнять в беге, учить дейст- ть по сигналу.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Игра «Флажок»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за ветром- определить направление и силу ветра. П/и «Попади в обруч» Цель: формировать умение метать в горизонтальную цель, вдаль на расстояние не менее 4-5 м.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                   Вторник 02.08.22. Тема: День пожарной безопасности.

Утро

Утренняя гимнастика.  Беседы «Правила поведения при пожаре». Цель: Закреплять знания поведения вовремя пожара.

Трудовые поручения с Артемом и Максимом- прод- ть учить собирать игрушки, вызвать положительные эмоции от совместного труда.

Рассматривание альбома «Люди героической профессии». Заинтересовать детей рассказом о профессиях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольная игра «Как быть вежливым»

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Музыка
Рисование. Тема: Теплый солнечный денек. Цель: Закрепить навыки рисования красками, передать настроение в рисунке.

Прогулка:

Наблюдение: Рассматривание цветов на клумбе. Цветы красивые, нежные, пахнут, разного цвета, большие и маленькие. Из цветов можно сделать букет. П/и «Пройди через ручеек» Развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.

Индивидуальная работа «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия – с Катей и Настей.

Рассматривание сюжетных картинок «Хорошо-плохо»  

Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение «Что такое хорошо и что такое плохо» – В. Маяковский

Вечер

Оздо/гимн после сна, ходьба по массажным дорожке.

Задания: «Как можно…(поздороваться, попрощаться, поблагодарить, попросить, отказаться, обратиться)

Дид/игра «Раздели на группы» с Лерой и Артемом- учить понимать суть задания, делить предметы на группы по цвету.

д./и. «Размести по размеру». Учить сравнивать предметы по размеру, собирать их в определенной последовательности.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Построй башню», «Собери цветок».

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Трудовое поручение: Уборка участка от камушков. П/и  «Кошка и мышки». Упражнять детей в подлезании  умение реагировать на сигнал, выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                      Среда  03.08.22.Тема:  День безопасности на улицах города.

Утро

Утренняя гимн. Пальч/гимн «Жучки»,

Беседа о правилах пешехода. Цель: учить детей правилам поведения на улице.

Д/и игра «Виды транспорта». Учить различать легковой транспорт от грузового с Катей и Артемом П.

Ситуативный разговор о необходимости вытирать салфеткой рот после еды. Игровая ситуация «Самые аккуратные»

. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С- р «Парикмахерская»

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура

Развитие речи. Тема:  Дикие животные и их детеныши. Цель: Закрепить знания о диких животных и их детенышах, уточнить название жилищ диких животных

Прогулка:

Наблюдение за травой на участке. Расширять представление детей о травянистых растениях..Подв/игры «Бездомный заяц». Цель: упр.  в беге. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. С/р игра «Магазин»

Игра «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя – с Владимирой и Сашей

 Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: —учить пользоваться граблями;

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки, машинки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.  Чтение рассказа Носова Мишкина каша.

Вечер

Оздор/гимн  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная деятельность - театр-фланелеграф по укр. сказке «Рукавичка»

Дид/игра «Найди пару»-с Ариной и Ангелиной

Учить подбирать крышки к пластиковым баночкам по размерам и цвету.

Предложить построить стульчики из крупного строительного материала для кукол. Учить подбирать необходимые детали.

Работа в центре «Рисования», продуктивная деятельность «Подарок маме и бабушке»

Прогулка.

«Лиса в курятнике». Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя. Наблюдение за погодой. С/р игра «Детский сад».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учѐтом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                 Четверг 04.08.22. Тема: День безопасности в природе.

Утро

Утренняя гимнастика.

Пальч/гимн «Птички», «Жучки» Беседы:  Правила личной безопасности «Осторожно растения»

С Настей и Катей игра «Что на что похоже?» - развивать навык сравнения.

Рассматривание книг и иллюстраций о растениях

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с куклами в игровом уголке.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Музыка.
Познавательное развитие. Тема: Мои друзья. Цель: Формировать элементарные понятия о дружбе.

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками Цели: — закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник —живое существо; — воспитывать бережное отношение к природе

П.и. «Поезд».

Игра «Великаны — карлики» с Ариной и Ангелиной  Цели: —улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага

Ситуативный раз- говор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Продолжать закреплять последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом. Трудовая деятельность Сбор поломанных веток на участке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение сказки Сутеева «Под грибом»

Вечер

Оздор/гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рисование Гриба мухомора.

Д.и. «Расставь все по порядку». Учить сравнивать предметы различными способами, размещать по возрастанию размера (длины, высоты) в ряд с Аней

Настольная игра «Найди маму» на развитие внимания, ассоциативно- го мышления, наблюдательности, усидчивости.

Просмотр мультфильма про Чебурашку и Гену.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за состоянием погоды. Трудовая деятельность Сбор мусора на участке. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. Р.н. п/игра «Колпачок» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в бе- ге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

               Пятница  05.08.22. Тема: День  российских железных дорог.

Утро

Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика «Курочка»

Беседа какими были железные дороги в прошлом веке.

С Максимом и Вероникой  повторение пальч/итр «Жучки», «Птички»- развитие мелкой моторики пальцев рук

Рассмотреть с детьми землю: какой она была до полива и какой стала после полива. спросить зачем нужно поливать цветы, зачем им нужна земля?

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура
Итоговое мероприятие. Аппликация «Поезд». Цель: заинтересовать детей в изготовлении картинки поезда.

Прогулка:

  Наблюдение. Одежда детей. учить отвечать на вопросы. обратить внимание детей на необходимость носить головной убор. Под/игры «Лошадки». Цели: —упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» с  Даней и  Василисой- развитие координации движений.

Ситуативный разговор у кого какие следы.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно- ролевые игры по желанию детей.  Труд.  Предложить подмести песок с лавочки, около столика, в беседке.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение стихов и рассказов о железной дороге, С. Маршак «Дама сдавала в багаж».

Вечер

Оздор\ гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. .

Рассматривание книг и иллюстраций о поездах   

С Евой и Егором закреплять приём раскатывания пластилина круговыми движениями ладоней и сплющивания – «Слепим тарелочку с печеньем».

«Стол для кукол»

Упражнять  в умении строить  стол из строительного  материала, делая перекрытия, учить обыгрывать ситуацию

Игры детей в уголке «Почемучка» с ракушками, пуговицами, бусинками - развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за ветром. —«Найди, где спрятано». Цели: —учить ориентироваться в пространстве; —воспитывать внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                              Понедельник 08.08.22. Тема: День гостеприимства.

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа о том как надо принимать гостей Цель: разъяснить детям что такое гостеприимство.

Упражнять Веронику и Катю  в рисовании волнистых линий

Ситуативный разговор о необходимости здороваться по утрам.

Подв/игра «Прыгают воробушки»-учить играть, не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры на развитие мелкой моторики.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура

Лепка. «Угощение для гостей» Цель: Закреплять умение раскатывать пластилин и формировать различные фигуры.

Прогулка:

Наблюдение за трудом взрослых, которые делают разную работу: убирают территорию участка, красят оборудование, подметают дорожки и п.р. П/и . «Солнышко и дождик»  вызывать чувство радости от совместных действий.

Арину и Машу учить игре «Пятнашки». Цели: —упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве.

Труд . Предложить собрать игрушки в конце прогулке.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. «Кораблик»-рисование волнистых линий мелом.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение русской народной сказки «Веселые медвежата».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам С/р игра Гости . Учить правильно сервировать стол для приема гостей.

Упражнять в различении названий : куба, кирпичика Ангелину и Веронику

Рассказывание сказки В. Сутеева «Под грибом» с использованием фланелеграфа. Учить внимательно слушать, подбирать из набора картинок иллюстрации к эпизодам сказки.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатных игр

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. — Дорожка препятствий». Цели: — учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                         Вторник 09.08 22. Тема:  День подарков.

Утро

Утренняя гимнастика.  Беседа «Как правильно себя вести на Дне рождения». Рассказать детям о правилах поведения в гостях.

 Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования с Настей С. и Лизой.

Практическое упр «Водичка, водичка» -продолжать учить прав- но мыть руки, вытирать руки инд-ым полотенцем

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С/рол. игра «Таня простудилась»

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Музыка
Рисование. Тема: «Летнее настроение». Цель: продолжаем знакомить детей с нетрадиционным способом рисования, формировать умение рисовать ладошками, пальчиком.

Прогулка:

Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. П.\и.

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Индивидуальная  работа с Максимом и Артемом  метание мячей в даль

Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цели: —приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; —побуждать оказывать помощь взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Машинки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ведѐрки, куклы, мяч.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Просмотр м/ф «Заюшкина избушка»

Вечер

Оздор/гимн после сна, ходьба по  массажным дорожкам.  И.с. «Бабушка кормит завтраком внучку». Учить брать на себя роль, применять в игре освоенные ранее навыки.

Дых/гимн «Воздушный шарик»- укреплять физиологическое дыхание у  Насти и Максима.

Дид/игра «Если хочешь быть здоров»- форм-ть у детей потребности быть здоровыми, восп- ть к- г навыки.

Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры…

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Самолеты». Цели: —упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                  Среда 10.08.22. Тема: День  этикета.

Утро

Утренняя гимнастика  Беседы «Что полезно, а что вредно для организма». Цель: учить детей заботится о своем здоровье. д./и. «Где что». Учить детей на ощупь узнавать, что лежит в емкости назвать форму, и цвет. Развивать тактильное восприятие.

Продолжать учить Макара и Катю  убирать за собой игрушки на свои места

Хороводная  

игра «Заинька»

муз. Л.Лядова-  спос- ть повышению выраз-ти танцевальных движений

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование.

Поговорить с родителями о самочувствии детей

НОД

Физкультура
Развитие речи. Чтение и беседа по сказке «Ячменное зернышко».

Прогулка:

 Наблюдение за транспортом. Цель: расширять знания о транспорте. Подвижная игра «Цветные автомобили». Цели: —учить быстро двигаться по сигналу и останавливаться, не наталкиваясь друг на друга; закреплять основные цвета С/р и «Шофёры»

П/игра «Поезд» с Вероникой и Лерой.  П/и «Совушка» ( с подгруппой детей). Цели: — упражнять в быстром беге, лазанье.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, игрушки, машинки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздор/ гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.  Кукольный театр по сказке В. Сутеева «Цыпленок и утенок». Учить детей следить за развитием сюжета. Обсудить с детьми, что случилось с цыпленком.

Катю и Артема поупражнять в лепке зайки.

Муз- ритм движения: «Марш и бег» сл. Н.Френкель, муз. Е.Тиличеевой- развивать чувство ритма, доставить радость.

Работа в центре «Рисования»: - «Нарисуй, что хочешь ..»

Прогулка.

Подвижная игра «Ловишки» - развивать быстроту, выносливость. Наблюдение за погодой. С/р игы по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                   Четверг 11.08.22. Тема: День  добрых дел.

Утро

Утренняя гимн. Беседа  о добрых делах мамы

И/У «Медвежата в лесу». Учить детей подлезать под веревочкой, проползать под воротца, перелезать через бревно. Развивать гибкость, ловкость, мышцы спины и рук.

Поучить пальчиковую игру  «Сел на ветку снегирёк»-  с Евой и Василисой развивать мелкую моторику пальцев рук.

Рассматривание картинок из серии «Работа на полях»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Музыка
Познавательное развитие. Деревья Цель: Познакомить с названием некоторых деревьев, составными частями деревьев.

Прогулка:

  Наблюдение. Рассмотреть деревья на участке, уточнить, что у деревьев есть ствол, ветки, листочки, а также цветы. Предложить построить из песка гараж для машин. Обыграть ситуацию.

Игра «По ровненькой дорожке». Цели: —учить ходить парами  Арину с Кириллом

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение Е.Благининой «Посидим в тишине»

Поупражнять Машу и Артема  в застёгивании и расстегивании пуговиц.

Игра «Что я делаю» - развивать внимание, воображение.

Внесение настольно- печатных игр . Работа в уголке «Рисование» : ри суем цветы.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                  Пятница 12.08.22. Тема: День  детских писателей.

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседы:    Рассматривание иллюстраций к произведениям

 Пальч/гимн «Как у нашего кота»- согл- ть слова с действием движ- ий

Дид/игра «Кто где спрятался?»- учить согласовывать слова в предложениях, ориентироваться в пространстве с

Даней и Ильей

Дид/игра «Волшебное слово»- развивать внимание, способность освоения правил этикета

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура

Итоговое мероприятие : «Путешествуем по тропинкам детского сада»

Прогулка:

 Наблюдение за собакой. Цель: расширять знания о животном мире. П./и. «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей». Цели: - упражнять в беге, ловле игроков (оленей); - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

П/и «Самолёты» с Вероникой и Максимом– развивать быстроту, ловкость, умение действовать по сигналу.

Д/и «Дорисуй героя» Учить дорисовывать детали картинки.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.  Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение кон- центрировать внимание на определенных объектах.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздоров/гимн. после сна, ходьба по массажным коврикам. Работа в уголке сенсорного развития: игровое упражнение «Соберем медвежат на прогулку»

С Лерой и Настей закреплять приём раскатывания пластилина круговыми и продольными движениями ладоней.

Предложить построить домик для зайчика. учить подбирать детали, подбирать по сюжету игрушки, предметы –заместители.

Внесение игры «Пазлы» -  развивать мелкую моторику рук, мышление, внимание. Продуктивная деятельность – лепка «Ракета»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за ветром. — «Найди, где спрятано». Цели: — учить ориентироваться в пространстве; —воспитывать внимание.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                   Понедельник 15.08.22.Тема:  День живописи

Утро

Утр/гимн. Беседы «Кто такие художники», «Жанры живописи» . Цель: знакомить детей с живописью.  

П/у «Проползи  в воротца». Учить детей правильно выполнять движения при ползании, согласовывать движения рук и ног.

 Настю и Катю поупражнять в застегивании и расстегивании пуговиц

Б. Заходер «Кискино горе». Продолжать учить внимательно слушать стихотворение, отвечать на вопросы педагога.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с мячами.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура
Лепка. Стрекоза. Цель: Создать образ стрекозы по средством лепки, продолжать учить ощипывать нужное количество пластилина для лепки.

Прогулка

 Наблюдение с детьми за Божьей коровкой, ее внешним видом, как она передвигается, летает. Дети имитируют движения

Подв/и«Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

С Максимом и Даней «Котята и утята». Цели: —закреплять знания о характерных движениях птиц и животных; —учить имитировать их голоса.

Ситуативный раз говор «Как вести себя при встрече с бродячей собакой?»

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Прослушивание колыбельных песенок

Вечер

Озд/гимн.  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Разрезные картинки»

Индив. игра с Ариной и Лерой «Поможем убрать игрушки»

Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах.

П/и  «Гуси, гуси…»- соблюдать правила игры

Продуктивная деятельность: Рисуем пейзаж.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/и «Холодно- горячо», «Найди своё место».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

           Вторник 16.08..22.  Тема: День музыки.

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа: Зачем нам нужна музыка. Вызвать у детей интерес к музыке. П.И. «Мяч в кругу». Учить детей образовывать круг, сохранять данное расположение в ходе игры.

с Артемом и Вероникой рассматривание картинок из серии «Лето».-учить находить отличия в разных сезонах.

Предложить построить домик для зайчика. учить подбирать детали, подбирать по сюжету игрушки, предметы –заместители.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Поговорить с родителями о самочувствии детей

НОД

Музыка
Рисование. Тема: Корзина с ягодами. Цель: Вызвать у детей активный интерес, эмоциональный отклик на изобразительное искусство. 

Прогулка:

Наблюдение: «Травка зеленеет». Чтение стихотворения В. Луниной «Зеленые сны». Обратить внимание детей  на появление молодой травы, на ее ярко-зеленый цвет. П./И. «Беги к флажку». Совершенствовать выполнения движений при беге, закреплять умение действовать по сигналу/

С Настей и Ильёй развитие движений закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Ситуативный разговор о правилах поведения на игровой площадке дет.сада. Трудовая деятель – ть Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает»

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная деятельность. Пальчиковый театр по сказке «Теремок»

Речевая игра «Повтори за мной» с Ангелиной и Аней учить  чётко проговаривать слова

Заучивание потешки «Дождик, дождик пуще…»-развивать память,

учить разучивать потешки.

Внесение настольной игры «Прищепки», развитие мелкой моторики.

Прогулка.

Сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Подвижная игра «По ровненькой дорожке», «Попади в цель». Цели: — учить быстро действовать по сигналу; развивать быстроту, меткость; —воспитывать чувство товарищества.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                   Среда 17.08.22.  Тема: День  кино.

Утро

Утр/гимн Просмотр фильма «Красная шапочка». Цель: учить детей внимательно смотреть сказки, развивать интерес к сказкам. Организовать наблюдение в уголке природы за цветущими растениями.

С Лерой и Катей Д/и «Сказочные герои»  правильно распределить героев сказок.

Д/у «Научить Мишку правильно умываться»- продолжать учить засучивать рукава перед умыванием, закреплять умение мыть руки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поливка комн. растений, уборка сухих листьев.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура
Развитие речи. Беседа фильмы которые мы любим .Цель: Вспомнить с детьми детские фильмы, побеседовать о героях, охарактеризовать их.

Прогулка

Наблюдение за насекомыми. учить аккуратно рассматривать насекомых.

Хороводная игра «Добрый жук».

П.И. «Догони меня». «Догони мяч»

С Максимом и Артемом «Попади мячом в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска

Продолжать учить отворачиваться при кашле, чихании или закрывать рот платком. Закреплять навыки поддерживания аккуратного внешнего вида.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сбор опавших веточек. Цель: учить правильно пользоваться веничками, наполнять ведра "до определенной мерки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение сказки Носова «Приключение Низнайки».

Вечер

Оздор/ гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам

Прослушивание сказок в аудиозаписи. С/р игра «Библиотека».

Учить  Арину и Вику классифицировать предметы по признаку цвета,

С-р игра «Магазин». Сюжет «Вежливый  продавец».-воспитывать уважение к людям данной профессии

Работа в центре «Рисования»: «Ёлочка».

Прогулка.

Наблюдение за облаками. «Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке групповой площадки от мусо- ра. С/р игра «Семья», «Столовая».

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                             Четверг 18.08.22. Тема: День  театра.

Утро

Утр/гимн. Беседы «С чего начинается театр». Заинтересовать детей рассказом о театре, вызвать интерес его посетить.

Учить Веронику и Настю правильно держать карандаш и рисовать волнистые линии

Выкладывание дорожек разной длину и ширины  из различных строительных деталей- форм- ть предс- ие о ширине дорог, по которым ездят дороги..

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Познав.- исследов. деят-ть «Ветка в вазе»-показать значение воды в жизни растений.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Музыка
Познавательное развитие. Тема: Лунтик ухаживает за комнатными растениями. Цель: Продолжать закреплять знания о приёмах ухода, развивать речь, умение рассуждать, делать выводы.

Прогулка:

Наблюдение за растениями и кустарниками Цели: — закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник —живое существо; — воспитывать бережное отношение к природе Подв/ игры «Мое любимое дерево». «Извилистая тропинка». Цель: учить двигаться в колонне

 Продолжать учить ловле мяча двумя руками и броскам одной рукой с Машей и Лизой

Ситуативный разговор чем можно рисовать. Цель: заинтересовать детей рисованием мелом на освальте.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной мате риал: Рули, маски- эмблемы, лопатки, вѐдра.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение р.н.сказки «Гуси- лебеди»

Вечер

Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид./

игра «Хорошо- плохо»- воспитать любовь к растениям, форм- ть умения анализировать.

Инд/работа с Аней и Настей  по Изо «Деревья»- способствовать развитию рисования прямых и вертикальных линий.

Беседа «Если мы пришли в театр». Закрепить правила поведения в театре и на представлениях.

Внесение настольно- печатной игр.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Подвижные игры«Кто быстрее?», «Ручеек». Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

             Пятница 19.08.22. Тема: День физкультурника.

Утро

Утр/ гимн. Беседы:  П/и: «Делай, как я», Д/И. «Кому что нужно». Различение и называние предметов необходимых человеку.

Продолжать учить поливать цветы и обтирать пыль с листьев Арину и Катю

Чтение Г.Сапгир

 «Будьте здоровы»-форм- ть предст- ие быть  здоровыми

Дых/гимн «Воздушный шарик»--укреплять физиологическое дыхание у детей.

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура.
Итоговое мероприятие:  Выставка детских рисунков по теме здоровья.

Прогулка:

Наблюдение за деревом. Научить детей отличать деревья от других растений. Описать их

Под/игры «Лошадки». Цели: —упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия.

С Максимом и Артемом Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Ситуативный разговор о правилах поведения на участке детского сада.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Рассказывание р.н.сказки «Лиса и лапоть»

Вечер

Озд/гимн. после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение и отгадывание загадок про овощи Дыхательное упражнение «Паровозик» (побуждать детей произносить звукоподражание «туту!»).

Дид/игра «Кто позвал?»  Учить  различать товарищей по голосу  с группой детей.

Самостоятельная худ.деятельность (внести бумагу, карандаши, воск.мелки)

Рассм- ие ил-ций в книжках в книжном уголке..

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдение за воронами. Подвижная игра «Вороны». Развитие движений. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2—3 м.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                    Понедельник 22.08.22. Тема: День Российского флага.

Утро

Утр/ гимн. Беседы: «Флаг России». Цель: рассказать детям какой флаг у нашей страны, какие цвета на нашем флаге.  Д/И. «Кому что нужно». Различение и называние предметов необходимых человеку.

Дид. игра «Что нужно человеку?» с Вероникой и Василисой– развивать речь, воображение, память.

И/ситуация «Научим  Мишутку прав- но вытираться полотенцем»- прод- ть учить раскрывать полотенце па растопыренных ладонях вытираться и вешать на место

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Домино «Животные» .Игры с моделями животных

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

 Физкультура
Лепка. Аппликация из пластилина на картоне «Петух» Цель: Учить аккуратно промазывать детали работы, развивать умение детей работать самостоятельно.

Прогулка

Наблюдение за елочкой. Цели: — закреплять умение находить и описывать данное дерево; — учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков. П/и «Зайцы и волк». Цели: ~ упражнять в прыжках

. П/и «Прыгни — повернись». Цель: учить быстро выполнять действия по сиг- налу воспитателя с Евой и Полиной

Ситуативный разговор «Зачем нам нужен носовой платок». Прививать детям навыки самообслуживания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер

Оздор/гимн после сна, ходьба по мас/дор. Театрализованная деятельность по сказке « Три поросенка»

Дид/игра «Сравни кукол»- учить  находить больших и маленьких кукол с Ангелиной и Лерой.

Игр/сит «Научим

Домовёнка вежливым словам»- продолжать учиться общаться с людьми

Продуктивная деятельность:

Раскраска флаг. Учить правильно заштриховывать.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. С- игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. «По ровненькой дорожке». Цели: — учить ходить по невысокому бревну; спрыгивать, сгибая ноги в коленках.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                      Вторник 23.08.22. Тема: День хлеба.

Утро

Утр/гимн. Беседы: «Откуда пришла булочка»  Рассказать детям о профессии пекарь. Нар/игра

 «Зайка шёл, шёл…»- вызвать интерес к игре.

Игровое упражнение «Угости кукол» - развивать навык сопоставления  много, мало с Настей и Вероникой

Знакомство со злаковыми культурами . Рассмотреть картинки со злаковыми культурами. 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со шнуровками.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Музыка
Рисование. Предложить детям нарисовать связку бубликов. Учить правильно закрашивать фон и рисовать на нем бублики.

Прогулка

 Наблюдение за насекомыми. Цель: формировать реалистические представления о природе. П.\и.

«Кто быстрее?», «Ручеек».

Цель: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место.

Игровое упражнение «Донеси шарик» на развитие слаженности и координацию движений с Максимом и Катей

. Трудовая деятельность Уборка упавших веточек на территории игровой площадки. Цели: —учить помогать взрослым; —доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопатки.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение рассказа В.Зотова «Заяц-беляк».

Вечер

Оздо/гимн после сна, ходьба по массажным /дор

Беседа «Кто в домике живёт?»

побудить в сост-ии рассказа о дом. Животном.

Дид. игра «Дружные пальчики» - развивать мелкую моторику с Аней и Владимирой.

Игра- конструирование «Домик

 для зверят»-учить прав- но подбирать стр-ый материал.

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка». Экспериментирование с водой – цвет, форма, за- пах, вкус…

Прогулка.

Наблюдение за птицами на участке. Цель: продолжать прививать детям любовь и бережное отношение к природе . П/и «Птички и птенчики». С\р игры по выбору детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                    Среда 24.08.22. Тема: День солнца.

Утро

Утр/гимн. Пальч/гимн Беседа сможем ли мы жить без солнца.

Чтение: «Заботливое солнышко», армянская потешка «Где ночует солнышко» . 

Игровое упражнение с Лерой и Настей «Громко – тихо» - развивать слуховое восприятие, воображение.

Д/и: «Выложи солнце»   

Учить правильно выкладывать детали солнца.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рассматривание ил- ций в книгах о животных и птицах.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура

Развитие речи. Чтение и беседа  Ю. Марцинкявичюс «Солнце отдыхает»

Прогулка:

Наблюдение за солнцем на прогулке. Обратить внимание детей где встает солнышко и где садится. П/И Солнышко и дождик. Учить детей действовать по сигналу воспитателя.

Игра «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя с

Макаром и Сашей.

Ситуативный разговор «Как хорошо уметь одеваться самостоятельно» Продолжать закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной мате- риал: Лопатки, макет светофора, машинки, куклы.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение Л. Майкова «Ласточка»

Вечер

Озд/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра « Назови жилище» -закреплять знание о жилище живых

С Васелисой и Полиной рассматривать картинки о спорте, вызвать интерес к занятию спортом.

Ситуативный раз- говор о необходимости пользовать- ся салфеткой после еды. .Разучивание стих-ия «Скворец»-развивать память, речь

Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй что хочешь».

Прогулка.

С/р. игра «Семья» Трудовая деятельность собрать писок в песочницу. Подвижно - дидактическая игра «Кто во что одет?». Развивать внимание, подвижность.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                     Четверг  25.08..22. Тема: День книжек Сутеева.

Утро

Утр/гимн  Беседы   «В. Сутеев и его книги» с рассматриванием иллюстраций. Вызвать интерес детей к произведениям автора.  

Пальч/гимн «Раз и два», «Птицы прилетели..» с Аней и Ангелиной– развивать память, речь.

Игров/сит. «Как петушок разбудил утром детей- развивать речь детей

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Музыка
Познавательное развитие. Железные предметы. Цель: Познакомить детей с предметами из железа.

Прогулка:

Наблюдение с детьми за Божьей коровкой,; ее внешним видом, как она передвигается, летает. Дети имитируют движения

П.И. «У медведя во бору», «Лиса и зайцы».

Игровое упражнение «перебежки» - учить бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быстро убегать, находить свое место с Катей и Ариной

Ситуативный разговор о работе дворника. Формировать уважительное отношение к данной профессии. Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке территории участка от мусора.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал Рули, маски-эмблемы, лопатки, веники.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение  В. Сутеева «Мешок яблок».

Вечер

Озр/гимн после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Наст/театр «Два жадных медвежонка»-прод- ть развивать речевую активность детей

Работа с Даней и Настей прыжки на двух ногах через линию.

Дидактическая игра «Найди и принеси» -  продолжать развивать умение понимать речь взрослого, учить выполнять несложные поручения.

Самостоятельная игровая  деятельность детей.

Цель- поддерживать желание детей играть  самостоятельно.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цели: — учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; — бегать, стараясь не попадаться водящему.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                 Пятница 26.08.22. Тема:  День рождения Феи цветов.

Утро

Утр/гимн.  Беседа «В царстве кувшинок» (правила поведения на водоемах). Рассказать детям как не попасть в беду на реке.

 Веронику и      Артема продолжать учить правильно держать карандаш и упражнять в рисовании коротких штрихов

Ситуативный разговор «Зачем человеку нужны глаза, нос, рот, уши?».-развивать мышление

П/и «Бездомный заяц»-упражнять в беге

Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок».

Игры с дидактической юбкой

Поговорить с родителями о планах на выходные.

НОД

Физкультура.
Итоговое мероприятие. Фотобатл «Цветочные фантазии».

Прогулка

Наблюдение за собакой. Цель: расширять знания о животном мире. П./и. «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу, ориентировке в пространстве, ловкости.

«Лови оленей». Цели: - упражнять в беге, ловле игроков.

«Мыши в кладовой». Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения с группой детей.

Трудовая деятельность Поливка водой растений в группе. Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение  В.Даль «Ворона»-следить за развитием событий.

Вечер

Озд/гимн.после сна, ходьба по масс/дорожкам. Развивающие игры: «Четвертый лишний»,« Что перепутал художник»

Дид/игра «Чем я поделюсь с другом»-закрепление знаний о предметах личной гигиены.

Дид/игра –пазл «Помоги собрать машину»-форм- ть представление, чем отл- ся тран-

спорт и из чего он состоит

Внесение игры «Домино» . «Мозаика»

 С/р игра  «Едем в гости»- сов- ть знание правил поведения в общественном транспорте.

Прогулка.

Игры с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Продолжить наблюдение за погодой. Подвижные игры: «Автомобили», «Самолеты». Цели: —приучать соблюдать правила дорожного движения; —развивать быстроту в беге.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 29.08.22. Тема: День юного художника.

Утро:

Пальчиковая гимнастика «ЗАЙКА» Утренняя гимнастика.

Беседа «Вот и кончилось лето красное» .Поговорить с детьми о завершении летней поры.

Д/игра  «Чего не стало?» с Аней

Цель: развитие зрительного внимания.

Беседа "Как правильно мыть руки"

Цель: совершенствовать к. г. н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.

Обогащение предметно-развивающей среды «Маленькие художники»

Консультирование «Игры с детьми на отдыхе в летний период»

НОД

Физкультура

Лепка. «Собираем урожай» Цель: Закреплять навыки лепки, раскатывание, отщипывание пластилина, формирование по замыслу.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить сравнивать кустарник и дерево, находить общее и различия. Развивать мышление, речь, наблюдательность.

П/игра «По узенькой дорожке». Цель: учить согласовывать движения с текстом.

Д/игра «Один – много». Цель: закреплять умение различать количество предметов с Ариной и Даней

Труд. Собираем камешки на участке. Цель: выполнение поручений. С помощью камешков выложить различные фигуры в песочнице.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы «Сказка о глупом мышонке»

Вечер:

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

Д/ игра «Половинки» с Вероникой

Цель: научить складывать целое изображение из двух частей, развивает зрительное восприятие, мелкую моторику рук и координацию движений.

Беседа «О бережном отношении к природе»

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

С.Р.И. «Строители»

Прогулка.

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить сравнивать кустарник и дерево, находить общее и различия. Развивать мышление, речь, наблюдательность. П/игра «По узенькой дорожке». Цель: учить согласовывать движения с текстом

День

недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Вторник 30.08.22. Тема: Вот оно какое наше лето.

Утро:

Пальчиковая гимнастика «ЗАЙКА»

Беседы «Чем вам запомнилось лето» . Продолжаем подводить итоги проведенного лета, делимся впечатлениями. 

Закрепить с Ильёй знание основных геометрических фигур.

Беседа «Все умею, все смогу»

Цель: совершенствовать умение быстро одеваться, раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Активация детей на самостоятельную деятельность в центре «Маленькие шоферы».

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

НОД

Музыка

Рисование. «Что нам лето подарило». Цель: Запечатлеть в рисунке самое яркое событие этим летом.

Прогулка

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить сравнивать кустарник и дерево, находить общее и различия. Развивать мышление, речь, наблюдательность.

П/игра «Догони мяч» Цель: учить бегать по сигналу.

Д/игра «Домашние животные» Цель: Закреплять название детенышей домашних животных с Настей Н. и Артемом П.

Труд. Собираем ветки на участке. Цель: приучать детей наводить порядок, помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение сказки «Красная шапочка»

Вечер:

Озд/гимн  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра с цветными флажками- учить выполнять муз- ритм. движения с предметами подр.н.м.

Д/игра: «Разложи кукол по росту» с Лерой

Цель: учить располагать предметы по убывающей величине.

Беседа «На что они похожи, на какой предмет мебели?».

Цель: развивать наблюдательность, воображение.

С/Р.и «Ресторан»

Прогулка.

Трудовая деятельность Посев семян цветов (бархатцы, календула). Цели:  формировать навыки посадки (разложить семена в бороздки, присыпать землей, полить);  обогащать и активизировать словарь;  воспитывать интерес к труду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

          Среда 31.08.22. Тема : День  Лето милое, прощай, к нам вернуться обещай!»

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа о изменении погоды в конце лета. Обратить внимание детей на то как меняется погода.

Закрепить с Максимом умение рисовать предметы округлой формы.

Беседа «Сиди за столом правильно» Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом.

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Активация детей на самостоятельную деятельность в центре «Маленькие шоферы».

Беседа с родителями «Как одевать детей летом»

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

НОД

Физкультура
Развитие речи. Рассматривание картинки уборка урожая. Цель: Беседуя по картинке обогащать словарный запас детей, развивать речь и мышление.

Прогулка:

Наблюдение за кошкой. Цель: учить называть части тела животного, привлекать к наблюдениям за домашними животными, развивать речь, мышление, воспитывать заботливое отношение к кошке.

П/игра «Кот и мыши» Цель: учить бегать в разных направлениях по сигналу.

Д/игра «Собери жёлтые ведёрки» Цель: учить выполнять поручения, различать жёлтый цвет с Настей С.

Труд. Помощь дворнику в уборке участка. Цель: воспитывать желание помогать

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

 Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Пальчиковая гимнастика «Зайка».

Д/ игра: «Покажи картинку» с Ангелиной

Цель: формировать умение различать детали, закреплять правильное произношение.

Беседа « Когда бывает грустно, когда весело»

Цель: совершенствовать  умение согласовывать прилагательные. Развитие диалогической речи.

С/Р.и «Дочки и мамы»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за ветром- определить направление и силу ветра. «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

 Четверг 01.09.22.

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа «День знаний». Рассказать детям, что это за праздник.

Закрепить с Машей навыки сервировки столов к обеду в детском саду.

Беседа «Все умею, все смогу»

Цель: совершенствовать умение быстро одеваться, раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу.

Активация детей на самостоятельную деятельность в центре «Маленькие шоферы».

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

НОД

Музыка
Познавательное развитие. Наблюдение за цветами на клумбе. Цель: Обратить внимание детей как быстро происходят изменения в природе.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: учить сравнивать кустарник и дерево, находить общее и различия. Развивать мышление, речь, наблюдательность.

П/игра «Догони мяч» Цель: учить бегать по сигналу.

Д/игра «Один – много» Цель: закреплять умение различать количество предметов с Ларисой.

Труд. Собираем камешки на участке. Цель: выполнение поручений. С помощью камешков выложить различные фигуры в песочнице.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Работа перед сном

Чтение Рассказа Н. Носова «Федина задача»

Вечер:

Озд/гимн  после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра с цветными флажками- учить выполнять муз- ритм. движения с предметами подр.н.м.

Д/игра: «Разложи кукол по росту» с Лерой

Цель: учить располагать предметы по убывающей величине.

Беседа «На что они похожи, на какой предмет мебели?».

Цель: развивать наблюдательность, воображение.

С/Р.и «Ресторан»

Прогулка.

Трудовая деятельность Сбор семян цветов (бархатцы, календула). Цели: ∙ формировать навыки сбора  ∙ обогащать и активизировать словарь; ∙ воспитывать интерес к труду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

                                                                      Пятница  02.09.22

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение сказки «Кот в сапогах»

Цель: продолжать знакомство с творчеством Шарля Перро.

Закрепить с Максимом знание цветов (зелёный, жёлтый, красный, синий).

Беседа «Аккуратные дети»Цель: формировать привычки следить за своим внешним видом, потребность соблюдения правил личной гигиены и опрятности в повседневной жизни

Активация детей на самостоятельную деятельность в центре «Театрального уголка»

Составление буклетов для родителей «Что нужно знать о насекомых»

НОД

Физкультура

Итоговое мероприятие. Рисунки «Природа в картинках»

Прогулка:

Наблюдение за муравьями. Цель: формировать представления о насекомых, воспитывать желание наблюдать за ними, бережное отношение к ним.

П/игра «Догони мяч» Цель: бег по сигналу.

Индивидуальная работа. Метание мяча на дальность с Макаром

Труд. Помощь взрослым в наполнении песочницы песком. Цель: воспитывать желание помогать.

Д/игра «Собери красные совочки» Цель: привлекать к выполнению поручений, развивать восприятие цвета.

Работа перед сном

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Чтение рассказов Н. Носова «Фантазеры».

Вечер:

Массаж ног (хождение по массажному модулю).

Гимнастика после сна.

Чтение сказки «Кот и лиса»

Цель: продолжать знакомить с русским народным творчеством.

Д/ игра пазлы «Животные» с Вероникой Б. и Аней.

Беседа «Безопасность в нашей группе»

Цель: обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования.

С.Р.И. «Шоферы»

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за ветром- определить направление и силу ветра. «Птичка в гнездышке». Цель: упражнять в беге врассыпную.

День недели

       Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

        режимных моментах

1

            2

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                       Понедельник 05.09.22 г.

       Утро:

Утр/гимн. Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. П/и «Солнышко и дождик»Утренний круг№ 2

Инд/работа по звуковой культуре речи с Ильей,Максимом«Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».

Беседа о правилах поведения за столом.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой .

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация:

«Как облегчить адаптацию после летних каникул к условиям детского сада»

НОД

Физкультура.

Ознакомление с окр.миром. Что нам осень принесла? Расширять представления об овощах фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. О.А. Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду» Стр. 28.

   Прогулка:

Наблюдение: «Знакомимся с осенними цветами»П/и «Вейся венок» - учить детей строить круг, водить хоровод

Учить Катю прыгать на двух ногах с продвижением вокруг клумбы.

Труд в природе. Собрать семена растений.

Свободная деятельность под контролем педагога. Конструирование из песка.

Работа перед      сном

Чтение р.н.с. «Колобок».

     Вечер:

Гимн/после сна. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.Вечерний круг № 2

Инд/работа по развитию речи. Упражнять Артема П в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

 С/р игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.
Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

  Прогулка:

Наблюдение за ветром. П/и «Не зевай»

День недели

       Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность   режимных моментах

1

            2

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                    Вторник 06.09.22 г.

       Утро:

Утр/гимн. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Индивидуальная работа по рисованию сНастей Н: «Яблоко» Цель: закрепить умение рисовать округлые формы.

 Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей.

Дидактическая игра: «Подбери по цвету» Цель: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа с родителями, у детей которых не сформированы культурно-гигиенические навыки.

НОД

Музыка.

Математическое развитие. Занятие 1.

Программное содержание. Воспитатель проводит дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики. (См. И.А. Помораева, В.А. Позина Занятия по ФЭМП в младшей группе)

   Прогулка:

Наблюдение: «За состоянием погоды» П/ и «Кто как ходит».Труд: Предложить детям подмести дорожку. Цель: воспитывать трудолюбие

Учить Катю,Владимиру ходить по прямой линии. Цель: развивать умение сохранять равновесие.

Напомнить правила безопасности во время игры..

Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал :лопатки, ведерки, формочки, машинки.

Работа перед      сном

Беседа о пользе дневного сна. Чтение по желанию детей.

     Вечер:

Гимн/после сна. Театрализованная  игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.
Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Инд/работа по рисованию. Учить Веронику            закрашивать осенний листок не заходя за контур.

Формирование КГН и навыков самообслуживания. Игровая ситуация: «Покажем мишке где лежат наши вещи».

Игры детей с мозаикой и кубиками. ХБТ Предложить промыть кисточки - сформировать жизненно необходимые умения и навыки, воспитывает ответственность и самостоятельность.

  Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника. П/И «Догонялки», «Прятки».

День недели

       Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

            2

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                       Среда 07.09.22 г.

       Утро:

Утр/гимн. Беседа  «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой» - обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Инд.работа: И/упр.«Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы –с Ангелиной..

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

 Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения.  Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация:

 «Как знакомить детей с профессиями взрослых»

НОД

Физкультура.

Развитие речи. Занятие 1.Беседа с детьми на тему «Надо ли учиться говорить?».

Программное содержание: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи.

( см. В.В. Гербова Развитие речи в детском саду, с.27)

   Прогулка:

 Наблюдение травянистых растений. П/и«Побежали на травку – убежали с травки».

 Индивидуальная работа: рисование травки цветными мелками на асфальте с подгруппой детей.

Труд в природе. Полив травки. Цель: воспитывать желание трудиться.

Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с песком. Вынести: машинки, формочки, ведерки, мячи.

Работа перед      сном

Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей.

     Вечер:

 Гимн/после сна. Сюжетно-ролевая игра «Профессии» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Артема в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Самостоятельная  деятельность в центрах активности. Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

  Прогулка:

Наблюдение. Игра «Побежали на травку – убежали с травки».

День недели

       Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

        режимных моментах

1

            2

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                               Четверг 08.09.22 г.

       Утро:

 Утр/гимн. Беседа «Детский сад – моя вторая семья».П/и «Пузырь», «Солнышко и дождик».

 Заучивание наизусть с Ариной «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Д/ Игра «Маша пьёт чай»  Цель игры: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Ситуативные разговоры и беседы. Трудовые поручения. Релаксации: минуты тишины, уголки уединения, музыкальные паузы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей : «Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми»

Непосредственно

образовательная       деятельность

Музыка .

Рисование. Картинки для наших шкафчиков. Определение замысла в соответствии с назначением рисунка (картинка для шкафчика). Самостоятельное творчество - рисование предметных картинок и оформление рамочками. И.А.Лыкова.стр.16

   Прогулка:

 Наблюдение. Труд в природе.  Уборка опавших листьев.  П/ игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».

 Игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса –с Сашей К,Аней..

 Показать детям, как нужно убирать игрушки для песочницы. Предложить понаблюдать за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Свободная деятельность под контролем педагога .Конструирование из песка. Игры с мячом, машинками.

Работа перед      сном

Чтение р.н.с. «Лиса и заяц». Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать , надо нам чуть-чуть поспать.

     Вечер:

Гимн/после сна. Инсценировка сказки «Репка». Дидактическая игра: «Подбери цвет» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Дид/ игра: «Чудесный мешочек» формирование умения находить и правильно называть овощи: огурец, помидор, морковь, репу- с Лерой,Машей.

Напомнить детям о правилах поведения в группе.

 Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
 Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

.

  Прогулка:

Наблюдение за ветром. Подвижные игры «Бегите ко мне», «Догоните меня».

День недели

       Режим

            Совместная деятельность взрослого и детей с учётом

                           интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для

самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями/

социальными партнёрами

       Групповая,

     подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в

        режимных моментах

1

            2

            4

            5

                           6

                                    7

                8

                                   Пятница – 09.09.22 г.

       Утро:

Утр/гимн. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. П/и «У медведя во бору

Дидактическая игра «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения –с Викой..

Беседа о полезной и здоровой пище. Чтение потешки  «Супик жиденький, но питательный…»

 Настольно-печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. Д/и «Чудесный мешочек» - определять форму предметов на ощупь.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

«Что рассказать ребенку
о детском саде?»

НОД

Физкультура .

Лепка. «Вот поезд наш едет, колёса стучат...» Создание коллективной композиции из паровозика и вагончиков. Освоение способа деления бруска пластилина стекой на одинаковые части (вагончики). И.А.Лыкова стр.20

Развлечение. «В стране игрушек»

   Прогулка:

Наблюдение. Труд: собрать мелкие веточки на участке. П/ игра «Кот и воробышки».

 Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики – с Настей С,,Сашей Т.

 игровое упражнение «Слова» -  на развитие речи, памяти, мышления и восприятия .

Свободная деятельность под контролем педагога.

Подвижные игры по желанию детей.

Работа перед      сном

Беседа  «Ходит сон близ окон» - знакомство с колыбельной (люлькой, зыбкой) и колыбельными песнями. Рассматривание в книжном уголке иллюстраций к знакомым р. н. песенкам и потешками

     Вечер:

 Гимн/после сна.С/р игра «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
 Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Инд/ раб. По ИЗО – рисование листочков с Евой

Д/и «А у нас порядок» - закреплять умение наводить порядок в группе.