Материалы для проведения уроков дистационного обучения.
учебно-методический материал

Тема:

Решение задач  на определение стоимости поездки на различном транспорте.

Повтори! Прочитай!

Цена – это величина, которая показывает, сколько стоит один предмет (один килограмм продукта, один билет и т.д.).

Количество – это число, которое показывает, сколько предметов мы купили (сколько коробок мы купили или билетов и т.д.).

Стоимость – это величина, которая показывает, сколько будут стоить все те предметы, которые мы купили.

При увеличении количества товара стоимость увеличивается. При уменьшении количества товара стоимость уменьшается.

Величины (цена, количество, стоимость) связаны между собой. Если у нас имеются любые две из них, то мы можем найти и третью неизвестную величину.

Запиши формулы в тетрадь

Ц • К = С

С : К = Ц

С : Ц = К

Рассмотри решение задачи.

Задача.

Вычислить стоимость проезда  работника  в автобусе на работу и обратно за неделю, при стоимости билета-28р.

При пятидневной рабочей неделе .

Решение:

1) Какое количество поездок совершит работник за 5 дней?

5 дн. ⋅ 2 п. = 10 п.

2) Какова стоимость всех поездок?

10 п. ⋅ 28 р. = 280 р.

Ответ: 280 р. стоимость всех поездок.

Реши подобную задачу

Задача.

Вычислить стоимость проезда  работника  на  маршрутке "Нефтеюганск-Сургут" на работу туда и обратно за неделю, если билет стоит 180р.

 При пятидневной рабочей неделе .

Решение:

1) Какое количество поездок совершит работник за 5 дней?

2) Какова стоимость всех поездок?

Ответ:         стоимость всех поездок.

Домашнее задание.

Рассмотри рисунок.

Запиши стоимость проезда - полного билета-

Посчитай, сколько заплатит семья из 4 человек   за проезд из Сургута в Нижневартовск, при полной оплате каждого билета.

Тема:

Решение задач на определение стоимости поездки на различном транспорте.

Отгадайте ребус  

рас100яние

 Загадка.

Первое – предлог, второе – летний дом,

а целое порой решается с трудом.  

Используя формулы, решите задачи и запишите ответ.

S=v*t

 V=S:t 

t =S:v 

  Прочитай задачу.

 Реши задачу по плану.

Семья из 3 человек-2 взрослых и ребенок  едет из Сургута  в Москву. Билет на поезд на одного взрослого   стоит 4200 рублей, детский билет стоит в 2 раза меньше Сколько рублей придётся заплатить семье за  поездку ?

План:

1.Посчитать стоимость детского билета( делением).

2.Вычислить сколько стоят 2  взрослых билета.(умножением)

3.Посчитать сколько рублей заплатят за взрослые билеты и детский вместе

4.Записать ответ

Решение:
1)

2)

30

Ответ:

Домашнее задание.

 Рассмотри  рисунок.

Посчитай сколько будет стоит перелет из Москвы в Санкт-Петербург и обратно по базовому тарифу на 1 взрослого пассажира.

Тема:

Использование глаголов, передающих последовательность совершаемых действий, при составлении повествований.

Повтори!

Что без меня предметы?

Лишь названья.

А я приду – всё в действие придёт.

Летит ракета.

Люди строят зданья.

Цветут сады, и в поле хлеб растёт.

Так может сказать о себе глагол

   Глагол – это самостоятельная часть речи, которая обозначает действие предмета или его состояние и отвечает на вопросы что делать? или что сделать?

Например: Ученик (что делает?) читает стихи. Дождь (что делает?) стучит по крышам. Снег (что сделал?) растаял.

Мы встречаем глаголы в  различных текстах. Используя глаголы, можно составить повествовательный текст.

Текст, в котором повествуется, рассказывается о событиях, действиях, происходящих одно за другим, называется текстом-повествованием.

К таким текстам можно поставить вопросы что случилось? что произошло?

Запиши в тетрадь.

Передать последовательность происходящих событий в повествовательных текстах помогают глаголы. Глаголы в тексте-повествовании являются опорными словами. Используя глаголы, можно составить повествовательный текст.

В словаре В.И. Даля мы читаем: «Глагол - это словесная речь человека, разумный говор, язык.»

Выполни задание

Спишите текст, подчеркните глаголы  2 чертами.

Домашнее задание на 10.02

 Выбрать наиболее подходящий глагол из скобок и   и записать текст .

Сказка про одуванчики.

(Встало, взошло, поднялось) весеннее солнышко. Умылось оно теплым дождем и пошло (шагать, гулять) по небу. (Взмахнуло, встряхнуло) солнышко золотым рукавом. (Брызнули, покатились, посыпались) солнечные пылинки. (Засветились, засверкали, заискрились, заблестели) на земле маленькие желтые огоньки - одуванчики.

Зима (пряталась, скрывалась, таилась) в дремучем лесу. (Выглянула, посмотрела) она. В траве блестели миллионы маленьких солнышек. (Разозлилась, разгневалась, рассвирепела) зима. (Закрыла, запорошила) она снегом веселые огоньки и (скрылась, ушла, убежала) на север.

Так теперь одуванчики сначала в желтом платье (ходят, гуляют, щеголяют), а потом белую пушистую шубку надевают.

(По Н.Толмачевой)

Тема:

Использование прилагательных

описания в художественном стиле.

Прочитай!

Мы знаем, что имя прилагательное – одна из основных частей речи в русском языке. Это благодаря прилагательным утро становится солнечным и добрым, мама – веселой, красивой и любимой, суп – вкусным и аппетитным, книжка – интересной, увлекательной, задачка – легкой, а ты – умным.

Прилагательное – это самая изобразительная часть речи. В любом художественном тексте можно найти и выписать отрывок с множеством прилагательных, определить их роль в данном эпизоде. С помощью прилагательных можно нарисовать внешность героя, описать его привычки, уклад  жизни, описать предмет, природу.

Запиши!

        Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, внешности, переживаниях, о настроении…

В.В.Виноградов (русский лингвист хх века).

Подберите прилагательные к данным   словам 

Снег-  белый, мягкий, .....

Дождь- 

Ветер-

Подберите к данным прилагательным близкое по значению и противоположное по значению

Неряшливый - грязный, аккуратный

Мудрый – умный, глупый

Отважный –  

Талантливый –  

Знаменитый –  

Прочитай!

Народ создал много фольклорных жанров, где используются прилагательные. Один из них- загадки. Прилагательные, обозначая признаки предмета, оказываются очень удобным средством, чтобы описать предмет не назвав его.

Прочитай загадки, построенные на прилагательных , отгадай их, запиши только отгадки в строчку.

Черный Ивашка,

Деревянная рубашка.

Где носом поведет,

Там заметку кладет.  

Сам алый,

Сахарный,

Кафтан зеленый,

Бархатный  

– Это черная?

- Нет, это красная.

- А почему она белая?

- Потому что еще зеленая?  

Запиши, подчеркни прилагательные волнистой  линией

Тихо струится река серебристая

В царстве вечернем зеленой весны.

Солнце садится за горы лесистые,

Рог золотой выплывает луны.

С. Есенин.

Домашнее задание.

Прочитай. Прилагательные также используются при описании внешности человека, в   жизненных ситуациях используется портретное описание при объявление о пропаже, розыске

Запиши текст. Составьте словесный портрет девочки – подчеркните  сочетания существительных с прилагательными.

 Маруся всякий раз всплескивала слабыми ручонками, и глаза её загорались радостным огоньком. Бледное лицо девочки вспыхивало румянцем, когда она смеялась. Это было бледное крошечное создание. Несмотря на свои четыре года, ходила она ещё плохо, неуверенно ступая тонкими ножками... Голова покачивалась на тонкой шее, как головка полевого колокольчика. Платье девочки было грязное и старое, но волосы были длинные и роскошные  .

Согласование прилагательных с именами существительными.

Орфографическая минутка.

Запишите

Сладкий, колючий, трескучий

Выделите орфограммы.

Игра устно

-Проверим, что вы уже знаете о прилагательном - игра «Верно, неверно»

  «Верно, неверно».

1. Прилагательное -что часть речи, которая отвечает на вопросы какой? какая? какое? Обозначает признаки предмета.
2. Имена прилагательные бывают собственными и нарицательными?
3. Имена прилагательные могут обозначать различные признаки: цвет, вкус, форму, размер, запах, внутренние и внешние качества человека?
4. Слова легкий, весенний, звонкие, прохладный – это имена прилагательные?
5. Имена прилагательные бывают одушевленными и неодушевленными?

Найдите ошибку в предложении (Устно):

Наша задача - согласовать прилагательное "олимпийский" и существительное "огонь".

Олимпийская огонь зажгли на играх в Пекине.

Вывод:

Запиши

Согласовать - это значит правильно выбрать форму прилагательного (род, число и падеж).  Прилагательные согласуются с существительными в роде, числе и падеже

Выполни упражнения-

Коля, Ложкин А-3слова

Допишите окончания прилагательных. Укажите род.

Образец! Зимний лес-м.р.

 
Тёмн() небо-
Сладк() мороженое
Хорош() погода
Лучш() другу
С младш() сестрой
Без черн() хлеба
Мелк() дождь
В нарядн() платье
 

- От чего зависит род имен прилагательных?  (Вывод: Род прилагательных зависит от существительного).

Допиши словосочетания, согласуя их с существительным в числе.:

Ночь ( какая?) звёздная ,                 ночи (какие?) …………….

День ( ………….?) морозный,        дни ( …………..?) ……………..

Облако( ………….?) пушистое,      облака( …………?) ……………

Спиши, допиши окончания

Коля, Артем Л.-2 предложения.

Прогулка по зимнему лесу.

Зимн...     лес похож на сказочн.... страну. Все вокруг бел..., снежн..., холодн... и загадочн... Ярк.. солнце сильно светит, но еще не греет. Сонн.. деревья стоят неподвижно. Только красногруд.. снегири рады зиме. А с неба летят такие разн.. и красив.. снежинки.

Домашнее задание

Составь и запиши словосочетания по схеме:

  прил.+ сущ. Согласуй их грамматические формы.

Дождливый- (  день, погода, дни);

Дружный -(класс, пение, обстановка);

Ледяной (горка, дворец, вершины).

«Имя прилагательное» 10 класс

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя прилагательное согласуется с ___________________ в _________, __________ и ________________.

Часть 2.

Задание 1. Выпиши только имена прилагательные. Разбери их по схеме.

Новых друзей наживай, а старых не теряй.

Задание 2. Составь словосочетания прилагательного тревожный с данными существительными. Определи число, род:

Голос, песня, новости, сообщение, с чувством___________________________________

Задание 3. Какие падежные окончания имён прилагательных требуют проверки? Как их проверить?

С новогодним, к новой, на простом, смешного, у плохой, из дремучих, в родную, большое.

Задание 4. Исправь ошибки в словосочетаниях. Где нарушено согласование в роде, где – в числе, где – в падеже?

Старенькие дедушка – ____________________________________ (________________)

Таёжным тропами – ________________________________________ (________________)

Жгучие солнце – ___________________________________________ (________________)

Задание 5. Найди речевую ошибку в предложении. Исправь её.

Мне пришлось подчиниться хоть и строгое, но справедливому решению.

Тема "Внеклассное чтение".

Артикуляционная разминка

Произнеси скороговорки медленно, с ускорением, быстро   
1. От топота копыт пыль по полю летит.
Пыль по полю летит от топота копыт.

2. Купите пику пик.
Купите кипу пик.
Купите кипу пик.

3Стоит поп на копне.
Колпак – на попе.
Копна – под попом.
Поп – под колпаком.

Прочитайте! 

Завершая работу по творчеству М.Ю. Лермонтова на уроке внеклассного чтения, мы будем говорить о творчестве поэта во время его пребывания на Кавказе и познакомимся с легендой «Беглец».

Перед вами иллюстрация, на которой запечатлена природа Кавказа, Кавказские горы – те места, где в первой половине XIX века бывал М.Ю. Лермонтов.
Впервые М.Ю. Лермонтов увидел Кавказ в раннем детстве. Бабушка, Елизавета Алексеевна Арсеньева, возила маленького Михаила на Кавказ для лечения. И мальчик полюбил эти удивительные горы, незабываемую природу Кавказа: и Машук, и Бештау, и Казбек, и необычные облака, которые спускались так низко, что приводили будущего поэта в восторг. «Синие горы Кавказа!..»  Поэт одухотворяет Кавказские горы, природу Кавказа.

В зрелом возрасте М.Ю. Лермонтов попадает на Кавказ, где в то время шла война с черкесами.
Обратимся к произведению «Беглец» и посмотрим, какую сторону жизни горцев здесь отразил М.Ю. Лермонтов.
- Какой подзаголовок имеет поэма? (Городская легенда.) Вспомните, что такое легенда.
Словарь:

Запишите в тетрадь.

Легенда (лат.) – поэтическое предание о каком-нибудь историческом событии.

Послушайте произведение.
Ответьте на вопросы по тексту.
1. О чем это произведение?  
2. Какие чувства испытывал Гарун?  
3. Как относится к нему друг, который сам был тяжело болен?
4. Кто сильнее всех выразил презрение к трусу?
5. Почему Гарун обречен на одиночество и гибель? 

6. Докажите, что произведение «Беглец» - легенда. 

Рефлексия деятельности на уроке.

-Что нового вы узнали? 

 Мне хотелось, чтобы вы почувствовали любовь поэта к удивительному краю – Кавказу. И сами полюбили эти необычные места, а слова М.Ю. Лермонтова из эпиграфа урока могли отнести к себе:«Кавказ! Далекая страна, жилище вольности простой».
Домашнее задание.
  Письменная работа на тему: «Какое произведение М.Ю. Лермонтова произвело на меня особое впечатление?»

Внеклассное чтение  "Дары Терека"

1.Выполните задание.

Составьте из этих букв фамилию, имя и отчество писателя

ИМХАЛИ ЧИВЬЮРЕ ВЛОЕТРМНО.

- Составьте из этих букв название стихотворения ДЫАР ТРЕАКЕ

- Кто знает, что такое Терек?

- Терек – это река на Северном Кавказе, которая берет свое начало на склоне Кавказского хребта и впадает в Каспийское море. Название реки Терек в переводе с карачаево-балкарского языка означает «быстрая вода». В верхнем своем течении Терек прокладывает себе путь по горным ущельям и склонам. Здесь он очень стремительный и бурный. Но, приближаясь к морю, эта река течет уже по равнине, где становится спокойной и широкой. 

Запиши словарь

Казбек – вторая по высоте гора Кавказа.

Дарьял – Дарьяльское ущелье, глубокая горная долина с отвесными, непроходимыми склонами, самая узкая часть русла Терека.

Валун – большой обломок горной породы (камень), который под воздействием воды и ветра из остроугольного превратился в круглый.

Прослушайте стихотворение.

Какие чувства вызвало у вас стихотворение?

- Какую картину вы представили, прослушав стихотворение М.Ю. Лермонтова?

- Что необычного в изображении Терека? Как меняется его образ в произведении?

Прочитай!

Это стихотворение построено таким образом, что повествование ведется от имени реки, которую Лермонтов превращает в одушевленное существо со своим характером, мыслями и чувствами. Терек обращается к одинокому старцу, который олицетворяет собой Каспийское море, и предлагает ему свои роскошные дары – молодого кабардинца в золотой кольчуге и юную казачку, ставшую жертвой злого чеченца.   Бурный Терек рассказывает ему историю красавицы-казачки, о которой проливают Слёзы родные. Лишь один человек не горюет о погибшей, и это – ее жених, «казачина гребенской». Пытаясь отомстить за любимую, он отправляется в стан врага, где очень скоро «на кинжал чечена злого сложит голову свою». Именно эта романтическая история любви произвела впечатление на старика-Каспия, который на своем веку видел много подношений и принял в свои объятия тысячи погибших людей.

Запиши в тетрадь

Стихотворение написано в 1840 году.

Главные герои стихотворения «Дары Терека» и их характеристика

1. Терек. Буйный, своенравный, льстивый.
2. Каспий. Могучий, старый, невозмутимый

Главная мысль стихотворения «Дары Терека»
Много видит река на своем пути, и часто страшные дары приносит она морю. 

Чему учит стихотворение «Дары Терека»
Стихотворение учит любить природу, восхищаться необузданной стихией, любоваться спокойной красотой.  

Теперь прочитайте стихотворение про себя.

- Прочтем стихотворение по предложению.

- Сейчас попробуем прочитать стихотворение выразительно полностью.  

Выразительное прочтение стихотворения.

Домашнее задание

Выразительное чтение стихотворения М. Ю. Лермонтова «Дары Терека»

Урок русского языка.

1. Тема : Образование наречий от прилагательных

Мы продолжим изучать часть речи -наречие.

Игра "да-нет"

Необходимо Отвечать только да или нет.

1.Наречие - это часть речи

2.Наречие -  обозначает предмет

3. Наречие изменяется по родам, числам, падежам, временам

5. Наречие отвечает на вопросы кто? что

6. Наречие отвечает на вопросы где? куда? когда? откуда? почему? зачем? как?  

 Проверь!

Наречие –

1.Часть речи, которая обозначает признак действия

2. Отвечает на   вопросы: где? когда? куда? откуда?    как?

3. Это неизменяемая часть речи- рано ушел, встала рано (род глагола изменился, а наречие нет) 

4. Значение наречий: Наречия делают нашу речь более яркой, образной, конкретной, точной

Выполни упражнение

Прочитай слова, найди среди них  прилагательное и  наречие

Богатый , богато, богатеть

Богатый-богато

Что у них общее ( корень)

Работа с учебником

Открой страницу учебнику 202. Прочитай тему урока.

Запиши в тетради

Восьмое апреля.

Классная работа.

Образование наречий от прилагательных.

Наречия образуются от однокоренных прилагательных

 Хороший -хорошо

Правдивый-правдиво

Громкий-громко

Поупражняемся в образовании наречий от прилагательных.

- Предлагаю вам несколько прилагательных, запишите в тетрадь:  

Проверь, так у тебя получилось

Образуйте наречия от прилагательных. Запиши в тетрадь

Мирный -

свежий-

тревожный-

 долгий -

 прекрасный-  

Итог:

-Какой способ  образования наречий в русском языке мы узнали??

Что на уроке показалось наиболее интересным?

Что удалось выполнить лучше всего?

Домашнее задание  по карточкам ( дифференцированно)

Карточка 1.

1-2гр. Артем М., Кузьмин М., Прокофьев М., Макамбетов В., Костыря Д.

Задание #1

Помогите ученику отыскать предложение, в котором есть наречие. подчеркни его.

1) Дети устроили веселый бег .

2) Ученики весело провели время.

Задание #2

Соотнесите глаголы с наречиями

Укажите соответствие для всех3вариантов ответа:

1) громко    2) быстро    3) восхищенно

а)_3_ смотреть б)__ говорить в)__ двигаться г)  

Задание #3

Образуй наречие  от прилагательных.

Молодой-

Строгий-

счастливый-

Легкий-

Темный-

Красивый

Карточка 2.

3гр. Николай , Слава, Люция, Артем ложкин

Задание #1

Помогите ученику отыскать предложение, в котором есть наречие. подчеркни его.

1) Дети устроили веселый бег .

2) Ученики весело провели время.

Задание #2

Образуй наречие  от прилагательных.

Молодой-молодо

Строгий-

счастливый-

Легкий-

Темный-

Чистый-

Урок русского языка

1. Тема: Наречия противоположные и близкие по значению.

Мы продолжим изучать часть речи -наречие.

Проверь домашнее  задание. Исправь ошибки!

 Запиши в тетрадь

Девятое апреля.

Классная работа

Наречия противоположные и близкие по значению.

Каллиграфическая минутка.

Пропиши!

Сс   Аа    Нн

Запишите  пословицу

- Как вы ее понимаете?

Запишите пословицу, наречия подчеркните 

 Прочитай!

Один и тот же признак действия можно назвать при помощи близких по значению наречий: усердно, старательно, прилежно.

Один признак действия можно противопоставить другому при помощи  противоположных по значению наречий:  

грустно – весело.

темно-светло

Выполни упражнения:

1.Прочитай наречия и назови близкие по значению

Трудно, весело, грустно, радостно,

2.Запиши пословицы. Вставь наречия противоположные по значению. ( 1-2гр.) Артем М., Влад, Максим К., Данил, Максим П., Люция -все пословицы,

Коля. Слава. Артем Л. -4 пословицы

 1.Легко сказать, да …   доказать.

2.Вперёд иди, а … не оглядывайся.

3.Думай медленно, а работай … .

4.Тише едешь – … будешь.

5.Слушай больше, а говори … .

6.Подальше положишь – … возьмёшь.

  Домашнее задание

( 1-2гр.) Артем М., Влад, Максим К., Данил, Максим П., Люция

Стр.205, упр.285

3гр.- Коля, Слава, Артем Л .

Стр.204 упр.284

Урок русского языка.

Тема урока: Наречия отвечающие на вопрос как?

 Проверь, как ты выполнил домашнее задание.

Самопроверка!

 ( 1-2гр.) Артем М., Влад, Максим К., Данил, Максим П., Люция  Стр.205, упр.285

Когда открылся каток, слава Гешки быстро мгновенно облетела школу. На коньках он легко  обогнал Лукашкина, который слыл чемпионом школы. К тому же Гешка отлично играл в хоккей. А в городке все очень любили эту игру- борьба за плоский резиновый диск.

3гр.- Коля. Слава. Артем Л  Стр.204 упр.284

1 Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня.

2.Близко видать, да далеко шагать.

3.Мягко стелет, да твердо спать.

Вспомни, что мы уже знаем о наречии.  Прочитай!

1.Наречие -часть речи, которая обозначает признак действия

2. Отвечает на   вопросы: где? когда? куда? откуда?    как?

3. Это неизменяемая часть речи- рано ушел, встала рано (род глагола изменился, а наречие нет) 

4. Значение наречий: Наречия делают нашу речь более яркой, образной, конкретной, точной

5. Наречия бывают близкие и противоположные по значению.

Близкие по значению

быстро-мгновенно

Противоположные по значению

рано-поздно

Работа в тетради.

Запиши

Тринадцатое апреля.

Классная работа.

Словарная работа.        

Познакомься с новым словарным словом. Стр.206 учебника

Запиши!

Память

Память - это способность запоминать, сохранять и воспроизводить прежние впечатления, полученные знания.

Запиши однокоренные слова.

Память, памятная, памятник, памятка

Дополни словосочетания

Памятная........

Память о ........

Памятник...........

Изучение новой темы

Наречия отвечающие на вопрос как?

Подбери к данным  глаголам наречия  (Устно)

 Любит (как?) ......

 Бегает (как ?) ......

Работает (как?)

Выполни упражнение № 286  на стр. 205  

Подбери к данным действиям подходящие по смыслу наречия. Исключи лишнее наречие из каждого ряда.

3гр. Слава, Коля. Артем Л. выполняют 1-2 предложения.

Проверь себя!

1 предложение лишнее слово- темно

2 предложение лишнее слово- вкусно

3 предложение лишнее слово- грустно

4 предложение лишнее слово- глубоко

Домашнее здание.

1-2гр. Артем М., Влад, Даниил, Максим П., Максим К., Люция выполнить упражнение №288 стр.206, спиши, поставь вопросы от выделенных глаголов к наречиям. подчеркни наречия.

3гр. Слава, Коля. Артем Л. - №288 стр.206 выполняют   2 предложения.

  Урок русского языка.
Тема урока: "Наречия, отвечающие на вопрос где?"  

Как работаем:
1. Проверяем выполнение домашнего задания (открываем документ "Самопроверка!", проверяем, исправляем ошибки).

Отчет о выполнении - в комментариях напишите есть ошибки или нет.
2. Вспомним, что мы узнали о наречии на прошлых уроках, посмотрите слайд 1.(Наречия)
3. Работаем с учебником, открываем учебник на стр. стр. 207,  выполняем упражнение № 288

( задание: допиши словосочетания наречиями, ставь вопрос где? от глаголов к наречиям).

Образец:

Горит ( где?) внутри.

3гр. Слава, Коля. Артем Л. - записывают 5 словосочетаний.

(отчет о выполнении - фотографируем результат и прикрепляем фото в комментариях к этой записи).

4. Проверяем усвоение темы урока, переходим по ссылке  https://docs.google.com/forms/d/1QdOzjbqV-InmGUev9sT0RVNL1hZhvwPBd_kujAbnL0s/edit

и отвечаем на тестовые вопросы.
4.Записываем домашнее задание на 15.04.
Упражнение №229 стр.208, списать текст, поставить вопросы от выделенных глаголов к наречиям.  
3гр. Слава, Коля. Артем Л. - №288 стр.206 записывают

словарная работа