Муниципальное образовательное учреждение «Колтушская средняя образовательная школа имени академика И.П. Павлова»

Дошкольное отделение

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области художественно-эстетического развития

 «Божья коровка».

(Нетрадиционные техники рисования : камни, ватные палочки).

Составила и провела : воспитатель

Ящук М.М.

Старая 2021г.

Конспект НОД по рисованию на камнях с использованием ватных палочек «Божья коровка» (младшая группа).

Направление: художественно-эстетическое развитие.

Образовательная область: изобразительная деятельность.

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Развитие речи», «Социально – коммуникативное», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: продолжать знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования на камнях и точечно использовать ватные палочки.

Задачи:

1)образовательные:

• формировать умение рисовать точки,

• продолжать знакомить с основными цветами (красный, черный, различать теплые и холодные цвета),

• продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.

2)Развивающие:

• закреплять знания о насекомых,

• развитие зрительного восприятия (цвет, форма),

• развитие речи,

• развивать мелкую моторику рук,

• координацию движения рук.

3)Воспитательные:

• бережное отношение к насекомым,

• воспитывать в детях доброту, эмоциональную отзывчивость,

• воспитывать интерес к изобразительной деятельности,

• воспитывать аккуратность и самостоятельность в работе.

4)Оздоровительные задачи:

• поднять эмоциональный настрой,

• укрепление мышц пальцев рук.

Материалы и оборудование:

• демонстрационные – игрушка «Божья коровка», презентация,

• раздаточные – краска черного и красного цвета, кисти, камни, ватные палочки, влажные салфетки, листы бумаги с изображением цветочной полянки,

• проектор,

• ноутбук.

Предварительная работа:

• рассматривание иллюстраций с изображением божьей коровки,

• разучивание русских народных потешек, песенок,

• разучивание пальчиковых игр.

Словарная работа: божья коровка, насекомые, красный, черный.

Методические приемы:

• игровой,

• наглядный,

• практический

Структура занятия:

I.Вводная часть:

• коммуникативная игра

• отгадывание загадки

IIОсновная часть:

• рассматривание божьей коровки,

• презентация,

• физкультминутка,

• показ этапов работы,

• самостоятельная работа детей,

IIIЗаключительная часть:

• итог занятия,

• рефлексия.

Ход занятия.

Воспитатель с детьми заходит в группу, проводится коммуникативная игра «Здравствуйте»:

Здравствуйте, ладошки! - Вытягивают руки, поворачивают ладонями вверх.

Хлоп-хлоп-хлоп! - 3 хлопка.

Здравствуйте, ножки! - пружинка.

Топ- топ- топ! - топают ногами.

Здравствуйте, щёчки! - гладят ладонями щёчки.

Плюх- плюх- плюх! - 3 раза слегка похлопывают по щекам.

Здравствуй, мой носик! - гладят нос ладонью.

Бип- бип- бип! - нажимают на нос указательным пальцем.

Здравствуйте, гости! - протягивают руки вперёд, ладонями вверх.

Ребята, улыбнитесь гостям, подарите им хорошее настроение!

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, какое наступило время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно, к нам пришла весна. Что происходит весной в природе?

Дети: Ярко светит солнце, таит снег, появляются листочки на деревьях, первые цветы, возвращаются из теплых стран птицы…

Воспитатель: Молодцы! А еще весной появляются насекомые.

Проходите, садитесь на ковер.

Звучит фонограмма «Звуки природы» - «Божья коровка».

Воспитатель. - Ой, ребята, вы ничего не слышите? Кажется кто- то к нам летит? Наш гость спрятался под салфеткой!

На дворе сияет солнце,

К нам прилетел сегодня гость,

А кто – сейчас узнаете,

Если загадку отгадаете!

Красная спинка,

Чёрные точки.

По ветру летает,

Деток созывает.

Воспитатель. Ребята, кто это? Кто к нам прилетел?

Дети. Божья коровка.

Воспитатель. Правильно. К нам прилетело насекомое. Повторите все вместе: насекомое. Называется - божья коровка. Посмотрите, какая она красивая. Давайте с ней познакомимся.

Презентация: слайд 1

Воспитатель. Что есть у божьей коровки? Правильно, голова, усики, животик, ножки, спинка.

Воспитатель. Какого цвета божья коровка?

Воспитатель. Какой формы божья коровка?

Презентация: слайд 2

Воспитатель. Что вы видите на крылышках у божьей коровки?

Воспитатель. Какого цвета эти точечки?

Воспитатель. У божьей коровки есть крылья, она умеет летать!

Презентация: слайд 3

Воспитатель. Попросим божью коровку полетать. Божья коровка, полетай, пожалуйста!

Презентация: слад 4

Воспитатель. А сейчас божья коровка хочет с вами поиграть.

Воспитатель. Вставайте на ножки – будем ловить божью коровку. Воспитатель и дети делают вид, что пытается поймать воображаемого жучка,выполняют прыжок и хватательные движения над головой: одной рукой, другой рукой, обеими руками одновременно.

Кто попал ко мне в кулачок? (трясут кулачком)

Может это жучок?

Ну - ка, ну – ка, вылезай, (медленно разжимают кулачки)

Улетел – ай!

Воспитатель. Поймали жучка? - Не поймали, улетел?

Воспитатель рассказывает потешку и показывает движения, дети повторяют за воспитателем.

Мы божьи коровки (прыжки) -

Быстрые и ловкие (бег на месте)!

По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками),

А после в лес гулять пойдем (идем по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)…

Устали ноги от ходьбы (наклоны)!

И кушать мы давно хотим (гладим животик)…

Домой скорее полетим («летим» нас свои места)!

Воспитатель. Вам понравилось с божьей коровкой играть?

Воспитатель: Наша божья коровка немного загрустила, злая колдунья превратила деток божьей коровки в камни,

Надо им помочь. Как можно помочь божьим коровкам? Правильно. Раскрасить спинки и нарисовать точки, поможем божьим коровкам? Да? Садитесь на стульчики. Какого цвета спинка божьей коровки? Красная. Правильно. А точечки на спинке? Правильно. Черные. Вот и краска красного и  черного цвета. Посмотрите внимательно, как я буду рисовать. Я обмакиваю пальчик в краску (не весь – кончик пальчика) и прикладываю его к листочку.

Посмотрите, палец грязный, что нужно делать? (ответы детей) Вытереть влажной салфеткой.

Нарисует пальчиком точечки.

Дети рисуют, воспитатель следит за правильностью выполнения задания, помогает.

Воспитатель: Маленький жучок

Ты, как яркий огонёк

А на спинке точки

Чёрные кружочки.

Воспитатель: Молодцы, ребятки, нарисовали подружек божьей коровке. Божья коровка говорит вам спасибо.

Воспитатель: Кто сегодня прилетал к нам в гости? Божья коровка – это насекомое! Какого цвета у нее спинка? Какого цвета точки на спинке? Сколько точек на спинке у божьей коровки?

Воспитатель: Божья коровка и ее подружки решили подарить деткам веселую песенку.

Звучит веселая песенка «Божья коровка», воспитатель приглашает детей послушать ее и потанцевать.

Физкультминутка «Божьи коровки».

Божья коровка – ритмично делают взмахи руками,

Черная головка – покачивание головой,

Улети на небо – делают взмахи кистями рук,

Принеси нам хлеба – машут кистями рук на себя,

Чёрного и белого – ритмично хлопают в ладоши,

Только не горелого – грозят указательным пальцем.

Конспект занятия в младшей группе с использованием нетрадиционной техники рисования на камне «Божья коровка».

Цель: познакомить детей с новой нетрадиционной техникой рисования – на камне.

Задачи:

Продолжать формировать умение детей наносить на объёмную фигуру (камень) рисунок. Познакомить детей с камнем, как объектом для рисования, показывать разные способы обследования предмета, активно включая движения рук по нему.

Развивать умения рисовать и ритмично наносить пятна. Развивать творческие способности детей, фантазию, мелкую моторику рук. Развитие творческого мышления и воображения при создании рисунка нетрадиционным методом.

Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, интерес к рисованию. Воспитывать любовь и бережное отношение к насекомым.

Задачи образовательных областей в интеграции:

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»,

«Художественно – эстетическое развитие».

«Социально - коммуникативное развитие».

Педагогические методы и приемы: Словесный, практический, наглядно – демонстрационный, игровой.

Предполагаемый результат:

1 Сформировано:

- умение аккуратно пользоваться краской, использовать различные материалы для нетрадиционного рисования;

-У детей сформированы отличительные признаки божьей коровки от других насекомых;

- умеют внимательно слушать и активно обсуждать, отвечать на вопросы в пределах своей осведомленности;

2.Развиты нравственные качества: внимательное, заботливое отношение к окружающим.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением божьей коровки, насекомых. Разучивание русской народной потешки «Божья коровка лети на небо», пальчиковой гимнастики. Подвижная игра «Божьи коровки летают ловко». Чтение стихотворения А. Усачева «Божья коровка». Рисование точек ватными палочками.

Педагогические технологии: информационно-коммуникационная технология; игровая технология.

Оборудование для педагога: игрушка «Божья коровка», цветочная полянка,

гуашь черного  и красного цветов, камушек, ватные палочки, влажные салфетки.

Оборудование для детей: гуашь черного и красного цветов, камушек, ватные палочки влажные салфетки.

Ход НОД:

Воспитатель: ребята, посмотрите в окно, какой сегодня солнечный день! скажите мне, пожалуйста, а какое сейчас время года?

Дети: весна.

Воспитатель: а почему вы думаете, что наступила весна?

Дети: растаял снег, просыпаются деревья, насекомые, прилетают птицы.

Воспитатель: ребята, а каких насекомых вы знаете?

Дети: бабочки, жуки, мухи и т. д.

Воспитатель: ребята, когда растаял снег, что вы увидели на улице вместо него?

Дети: землю, зелёную траву, камни.

Воспитатель: посмотрите, ребята, у нас на весенней полянке тоже лежат камушки. Возьмите их в руки. Подержите, пощупайте их, погладьте, приложите к щёчке. Скажите, какие камни?

Дети: камни тяжёлые, твёрдые, гладкие, холодные.

Воспитатель: а что можно делать с камушками?

Дети: бросать в воду, выкладывать рисунки, строить.

Воспитатель: а ещё, ребята, на таких гладких камушках можно рисовать.

Воспитатель: ой, ребята, а кто это там жужжит на нашей полянке? (аудиозапись) Хотите узнать?

Дети: да.

Воспитатель: для того, чтобы узнать, кто это жужжит,отгадайте загадку: Красненькие крылышки, черные горошки.

Кто это гуляет по моей ладошке? (Божья коровка)

Дети: божья коровка.

Воспитатель: и правда, божья коровка на весенней полянке

Воспитатель: Давайте её рассмотрим божью коровку. Что есть у божьей коровки?

Дети: спинка, голова, усики, лапки.

Воспитатель: какого цвета спинка божьей коровки?

Дети: красного.

Воспитатель: что есть на спинке божьей коровки?

Дети: чёрные пятнышки.

Воспитатель: какого цвета голова, усики и лапки у божьей коровки?

Дети: чёрного.

Ребята давайте мы песенку споем про божью коровку.

Физминутка «Божья коровка»

(под детскую песню «Божья коровка»)

Это кто к нам ползет

По дорожке ловко,

Это маленький жучок

Божия коровка,

А на крыльях у нее

Черные горошки,

А на ножках у нее

Красные сапожки.

Воспитатель: ребята, а божья коровка что-то шепчет мне на ухо. Она говорит, что злой волшебник превратил её подружек, божьих коровок, в камни. Божья коровка просит помочь оживить их. Поможем?

Дети: да, поможем.

Воспитатель: Ребята, давайте эти камушки мы положим на полянку. А для рисования я приготовила другие камушки.

Прежде, чем мы начнём оживлять божьих коровок, давайте мы с вами разомнём наши ручки.

Физминутка «Божьи коровки»

Мы божьи коровки (прыжки)

Быстрые и ловкие (бег на месте!

По травке сочной мы ползём (волнообразные движения руками,

А после в лес гулять пойдём (идём по кругу).

В лесу черника (тянемся вверх,

И грибы (приседаем…

Устали ноги от ходьбы (наклоны!

И кушать мы давно хотим (гладим животик…

Домой, скорее, полетим («летим» на свои места!

Дети садятся за столы

Воспитатель: Ребята посмотрите, я уже одну божью коровку оживила,

(Показ выполненного рисунка-образца). А вы хотите нарисовать такую же божью коровку.

Воспитатель: Чтобы оживить божьих коровок, что нам понадобится?

(ватные палочки и краски)

Как вы думаете, что сначала мы будем рисовать.

Дети: Головку

Воспитатель: Рисуем головку божьей коровки. Берем ватную палочку, и окунаем в чёрную краску и рисуем полукруг, это и будет головка божьей коровки, и раскрашиваем. Снова окунаем ватную палочку в черную краску и рисуем полоску, разделяющую спинку на две половинки. Снова окунаем ватную палочку в черную краску и ритмичными движениями рисуем пятнышки на спинке у божьей коровки.

Вот и еще одну божью коровку я уже оживила! Теперь вы попробуйте оживить своих.

Звучит музыка. Дети приступают к работе, воспитатель помогает тем, у кого не получается.

Воспитатель: Вот мы и оживили всех божьих коровок. Какие они красивые и нарядные получились! Давайте мы посадим божью коровку на ладошку и загадаем желание.

А теперь давайте отпустим наших божьих коровок, подуем слегка на ладошку, чтоб они смогли улететь.

Рефлексия.

Какие вы, молодцы ребята, помогли божьей коровке оживить ее подружек, теперь они будут жить дружной семьей.

Воспитатель: Ребята, скажите, а как вы смогли оживить божьих коровок?

Дети: Мы их нарисовали на камне.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось рисовать на камне? А на прогулке, мы с вами найдем новые камни, на которых мы сможем нарисовать других насекомых.