Музыкальное образование детей подготовительной группы.
методическая разработка по музыке (подготовительная группа)

Музыкальное образование детей

подготовительной группы.

Задачи развития по слушанию музыки.

• Продолжать развивать представления:

- о первичных жанрах музыки (пения, танец, марш) и их видах:

виды народной песни: колыбельная, плесовая, хороводная, игровая;

виды танцев: народная пляска, полька, вальс;

виды маршей: марш, для игрушек, солдатский марш;

- о жанре вокальной и инструментальной музыки.

• Побуждать в процессе слушания программной музыки к пластическим музыкально-ритмическим импровизациям, передающим эмоционально-образное содержание музыкального произведения.

Певческая деятельность.

• Продолжать развивать целостное восприятие песен более сложного содержания и формы, побуждать воспринимать:

- настроение, характер песни (торжественный, шуточный), отмечать изменение характера музыки запева и припева.

• Развивать восприятие певческой техники: коллективное пение с солистом, с запевалой; исполнение песен по крупным фразам, частям и т. п.

Музыкально-ритмическая деятельность:

• Продолжать развивать целостное восприятие музыкально-ритмического репертуара:

- учить различать его основные виды:

упражнения (подготовительные, основные, образные);

музыкальные игры: игры под пение (сюжетные, несюжетные), игры под инструментальную музыку;

танцы: народные, бальные, современные;

- побуждать воспринимать выразительность музыки и движений;

- обращать внимание на смену движений в соответствии с изменением характера музыки в различные части игры, танца.

Игра на музыкальных инструментах.

• Знать название музыкальных детских инструментов; различать их тембр, способы звукоизвлечения и расположения на них низких и высоких звуков.
• Побуждать выразительно, передавать в игре на металлофоне (возможно, на другом инструменте):

- характер музыки.

• Использовать слаженно простые музыкальные пьесы.

Ориентиры развития.

Развивать способности музыкальные.

• Развивать ладовысотный слух и чувство ритма – побуждать детей за мелодической линией песни, точностью ритмических особенностей танцевальных движений и т.п.
• Побуждать ребенка реализовать себя в исполнительской деятельности.
• Развивать песенное, музыкально - игровое, танцевальное творчество, в котором идет поиск выразительных и изобразительных средств передачи музыкального образа.

Интеллектуальные способности.

• Развивать в процессе сравнения.
• Различения правильного способа выполнения умений (в движениях, пении, игре на музыкальных инструментах).
• Физические способности: развивать мягкость, пластичность, точность, ловкость движений в процессе овладения всеми видами музыкально-ритмической деятельности.
• Воображение:

- продолжать развивать воображение, прежде всего на основе обобщения ребенком собственного опыта.

• Мышление:

             - продолжать развивать наглядно-образное мышление, чаще всего                                 сопряженное с игровой и практической мотивацией.

• Внимание:

- продолжать развивать внимание в процессе овладения музыкальной деятельностью.

• Самостоятельность:

- ориентировать каждого ребенка на самостоятельное художественное исполнение выученного музыкального репертуара.

• Креактивность:

- побуждать к поиску средств выразительной передачи взаимодействия образов в художественной деятельности: в исполнительских музыкальной, изобразительной и художественно-речевой.

- побуждать к поиску выразительной передачи настроения, характера и содержания музыки в различных импровизациях.