Методическая разработка танца на тему: « Порушка- Параня »

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа  № 3»  г. Тарко - Сале Пуровского района

Разработчик : преподаватель

 По хореографии Валиулина Л.Т.

Введение

Хореография – искусство синтетическое, издавна любимое детьми. Оно позволяет решать в системе образования задачи физического, музыкального, ритмического, эстетического совершенства ребенка, формирования здорового образа жизни, воспитание спортивного резерва нации.

И, как известно, чем раньше мы дадим детям гамму разнообразных впечатлений, чувственного опыта, тем более гармоничным, естественным и успешным, в таком виде деятельности, как движение под музыку, будет дальнейшее развитие ребенка, становление его личности. И, возможно, меньше будет проблем у наших детей с развитием речи, внимания, памяти, мышления, формированием красивой осанки…Ведь красота движения и ребенка, и взрослого, как считали древние греки, Жак Далькроз, Айседора Дункан и многие другие, прежде всего, в естественности, целесообразности, непринужденности, выразительности и одухотворенности. А эти все качества раскрываются при условии гармоничного развития, единства духовного и физического.

Основная часть.

Цель работы и задачи педагога хореографа по ритмике.

Цель работы педагога хореографа - развитие ребёнка, формирование средствами музыки и ритмических движений разнообразных умений, способностей качеств личности. Открыть перед учащимися мир танца, приобщить к прекрасному виду искусства и спорта одновременно, научить элементарным основам танца, т. е. создать фундамент для более серьёзного увлечения, представляется необходимым. И, как известно, раньше дать детям гамму разнообразных впечатлений, чувственного опыта, тем более гармоничным, естественным и успешным, в таком виде деятельности, как движение под музыку, будет дальнейшее развитие ребёнка, становление его личности. И, возможно меньше будет проблем у наших детей с развитием речи, внимания, мышления, формирование красивой осанки…

Увеличение объёма двигательной активности оказывает значительное влияние на повышение умственной активности, развитие физических качеств. Движение в ритме и темпе заданной музыкой, способствует ритмичной работе всех внутренних органов и систем, что при регулярных занятиях ведёт к общему оздоровлению организма.

На занятиях ребёнок учится сознательно распоряжаться своим телом, понимать каждое движение танца в его простейших элементах и сложной координации, различать ритмы музыки и согласовать свои движения с музыкой.

Уже через несколько месяцев учащиеся овладевают минимальными навыками танца и способны показать своё умение на различных конкурсах и праздниках. Проведение этих праздников вносит в процесс обучения элементы соревнования, работу на результат.

Цель педагога, это приобщение к движению под музыку всех детей – не только способных и одарённых в музыкальном и двигательном отношении, но и неловких, заторможенных, которым нужно помочь обрести чувство уверенности в своих силах путём подбора для них такого материала, в котором проявится скрытые владеть возможности ребёнка, его «изюминка» ииндивидуальность. Для этогонеобходимо педагогуорганизации навыками и общения с детьми. Создание тёплой, дружественной атмосферы игрового общения ребёнка и взрослого – одно из основных условий полноценного развития детей. Необходимо организовать занятия с детьми таким образом, чтобы они проходили без принуждения, муштры, излишней дидактики. Главное – не только результат деятельности, но и сам процесс движения, доставляющий радость

Основная задача  – привить ребёнку необходимые двигательные навыки и умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм. Способность согласовать движения своего тела с музыкой вызывает комфортное состояние и танцующий испытывает радость и удовольствие, осваивая те или иные задачи, которые ставит перед ним педагог.

Главная задача педагога – не только научить определённым приёмам, связкам движений в различных танцах, но и выработать в нём способность видоизменять, группировать фигуры и составлять свой танец, выражая свои чувства, эмоции и понимание музыки.

Немаловажным является и так называемый лечебный эффект. В результате регулярных занятий создаётся мышечный корсет, и исправляются недостатки осанки, уменьшается плоскостопие.

  Также - привить учащимся культуру общения между собой, в паре в танце, с окружающими. Эта задача успешно решает путём организации танцевальных праздников, балов, шоу – представлений, конкурсов.

 Межпредметные связи:

Физическая культура, музыка,

Требования к уровню освоения учебного кружка:

Учащиеся должны знать: поэзии ног и рук в движениях национальных танцев, термины классического и народно-характерного танца, элементов классического экзерсиса

Учащиеся должны уметь: выполнять сочетании движений, входящих в танец, понять характер танца, применить методику разучивания танца, выполнять упражнении партерного экзерсиса.

Ожидаемые результаты:

Мальчики и девочки, занимающиеся танцевальными выступлениями, отличаются по красоте своего тела, и их отличительными музыкальными ритмами. Танцевальное искусство должно стать основой творческих способностей и повысить интерес к самосовершенствованию. Одна из основных результатов - выявление и развитие творческой индивидуальности каждого учащегося. Данная программа охватывает: ритмика, детский танец, элементы классического танца, элементы народного танца.

I часть. Упражнения по середине зала (10 часов)

В этой части ученики изучают упражнения для рук, упражнения для ног, упражнения для шейного, плечевого сустава, упражнения для пояса, бедра, упражнения для коленных суставов, упражнения для гибкости осанки, упражнения для танца, упражнения для прыжка, упражнения на полу локтевого сустава.

II часть. Постановка танца (10 часов)

Так как ученики изучили базовые упражнения, надо подниматься на ранг выше, и начинать изучать основные движения главного танца. А именно: танец «Школьная Фантазия»

III часть. Народный танец (12 часов)

В этой части будем изучать движение рук и ног  русского народного танца, дробь, ковырялочка, хлопушки,  присядка .

Материально-техническое оснащение

-зеркало

-магнитофон

- флешка

Перечень рекомендуемой литературы для учителя

Основная литература

Азбука хореографии Т.Баршынекова

Дополнительная литература

Балные танцы А.Н.Беликова

Детские танцы из классических Е.Н.Громова