Чек-лист "Пять шагов к персонализации образования"
проект

1 шаг

Комплексная диагностика с целью изучения индивидуальных возможностей воспитанников:  нарушение звукопроизношения, лексический запас, грамматический строй речи, связная речь.

Cбор сведений о ребёнке: наблюдение за воспитанником, беседа. Разработка дидактического материала.

2 шаг

Обработка и сообщение данных на психолого-педагогическом консилиуме.

По результатам диагностики заполняются речевые карты; разрабатываются индивидуальные образовательные маршруты. Разрабатывается адаптированная индивидуальная программа.

Подбираются формы и методы обучения, позволяющие корригировать речевые и психологические нарушения.

3 шаг

Организация образовательного процесса по индивидуальным образовательным маршрутам, в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, личностными возможностями. Использование инновационных, здоровьесберегающих, игровых технологий, дифференцированного обучения.  

4 шаг

Сотрудничество учителя-логопеда с родителями, педагогами ДОУ по направлениям: консультативное, пропагандистское, диагностическое, обучающее.

5 шаг

Обобщение и дальнейшее внедрение результатов проекта в образовательный процесс, формулировка выводов, выявление перспектив последующего развития проекта.

Обеспечение детей с ОВЗ равными стартовыми возможностями к дальнейшему получению образования.