Реализация проекта "Сообщество профессионалов и родителей за ненасильственное воспитание"
материал

Программа проведения тренингов по воспитательной уверенности

для мам и пап в рамках проекта «Сообщество профессионалов и родителей за ненасильственное воспитание».

В МБОУ СОШ № 2г. Поронайска был реализован проект «Сообщество профессионалов и родителей за ненасильственное воспитание» для родителей и детей старшего дошкольного возраста и детей младшего школьного возраста.

По данному проекту проведен цикл   занятий для родителей во время которых родители узнали о возрастных особенностях детей и о том, как наилучшим образом создавать условия для их развития и для понимания ребенка. Цель проекта: обучение родителей знаниям и навыкам в области позитивного родительства, ненасильственного воспитания и профилактика жестокого обращения с детьми в семье. Задачи:предоставление родителям знаний о возрастных особенностях и потребностях детей; развитие родительской рефлексии и позиции ответственного родительства; формирование мотивации на отказ от физических и насильственных методов воспитания; расширение репертуара родительских реакций в области позитивного родительстваи общения, ненасильственного воспитания и дисциплинированиядетей.

В ходе работы мы с родителями разбирали те трудные ситуации, которые возникают при воспитании ребенка, обменивались родительским и нашим педагогическим опытом. Одна из тем, которая рассматривалась на занятиях – что делать, если ребенок не слушается, как понять, что с ним происходит в этот момент, как добиться от него нужного поведения, сохраняя позитивный настрой в отношениях. На занятиях в группе для родителей мы обсуждали подобные ситуации и многие другие темы, которые помогли  быть эффективными родителями. Занятия проходили единым циклом и связаны друг с другом. Родители записывались в группу на весь цикл занятий – это 10 встреч, которые проходили 1 раз в неделю.

На первом тренинге с родителями проводилось входное анкетирование, после обработки анкеты на каждого родителя заводилась индивидуальная карта участника группы (Приложение 1), в которой определялся уровень родительского потенциала (низкий, незначительный, средний, высокий), определяли «мишени» в работе с родителями. По окончанию тренингов также проводилось анкетирование, и указывался родительский потенциал на выходе. После каждого тренинга родители оставляли обратную связь (Приложение 2). Для контроля работы велся журнал записи групповых занятий (Приложение 3), в котором велось краткое описание содержания и пояснения тренингов о групповой динамике, которая на протяжении всей работы показала стабильность в посещении занятий родителями.

Для более эффективной работы параллельно с тренингами для родителей проводились тренинговые занятия с их детьми по программе «Страна безопасности».

 Классные руководители начальных классов наблюдали за детьми,  с которыми  проводились занятия. Учителя  отметили положительную динамику: дети стали более уверенными в себе, на уроках начали активно работать и отвечать, отношения с одноклассниками улучшились.

Эффективность работы с  родителями, мы увидели в обратной связи от них, где они писали, что тренинги стали для них полезными, дома улучшилось взаимопонимание между детьми и родителями, друг друга стали слышать и понимать. Также родители переняли опыт друг  друга.

На этом данная работа не окончена, поддерживается связь с родителями и детьми   на предмет их взаимоотношений.  В случае возникновения проблем  будет проводиться коррекционная работа в виде индивидуальных консультаций.

В рамках этого же проекта родителям  предлагается  просмотр вебинаров Национального института защиты детства, на которые они активно откликаются.

Так как данная работа показала эффективный результат, предлагаю провести семинар для педагогов – психологов образовательных организаций с целью внедрения и реализации проекта «Сообщество профессионалов и родителей за ненасильственное воспитание» целью которого является обучение родителей знаниям и навыкам в области позитивного родительства, ненасильственного воспитания и профилактика жестокого обращения с детьми в семье.