Сюжетная образовательная ситуация с детьми второй младшей группы «Помощники Гнома»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и взаимосвязи.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 munitsipalnoe_byudzhetnoe_doshkolnoe_obrazovatelnoe_uchrezhdenie_detskiy_sad.docx | 21.02 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1
муниципального образования Щербиновский район
станица Старощербиновская
Сюжетная образовательная ситуация с
детьми второй младшей группы
«Помощники Гнома»
Автор-составитель:
Симакова Н.Ю.,
воспитатель
первой квалификационной категории
2022 г.
Возраст воспитанников: младший дошкольный возраста (3-4 года)
Виды деятельности: коммуникативная, познавательно-исследовательская.
Образовательные области: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие.
Цель: формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и взаимосвязи.
Задачи:
Образовательные:
- дать детям первоначальные навыки экспериментирования.
- активизировать в речи слова «твердый», «крепкий», «мягкая», «белая», «легкая», «мокрый», «намокает».
Развивающие:
- Развивать у детей внимание, наблюдательность, умение делать простейшие логические выводы.
- Развивать умения согласовывать свои действия с поставленной задачей.
Воспитательные:
- Воспитывать отзывчивость, желание помочь.
- Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.
Оборудование и материалы: сказочный персонаж Гномик, осенний лист, панно В.В.Воскобовича «Фиолетовый лес», чудесная коробка с мягкими и твердыми предметами.
Для каждого ребенка: тарелочки с камешком и ватой, пробирки с водой, шапочки, халаты.
Содержание | Обратная связь |
Этап мотивации | |
Психогимнастика «Здравствуй, здравствуй, мой дружочек» По окончанию упражнения воспитатель обращает внимание детей на необычный осенний листок, который лежит на ковре. Ребята, посмотрите какой необычный листочек. - Он и действительно необычный, может он волшебный. Я думаю, этот листик принес нам какой-то секрет, и я знаю, как его разгадать. Хотите разгадать его? По QR коду дети слушают аудиозапись. | Если дети отвечают: Я согласна с вами, он к нам залетел … Если дети затрудняются: Может, он к нам прилетел с улицы? Дети отвечают. Дети отвечают. Интересное предположение. Может быть. Почему ты так думаешь? |
Ребята, вы поняли, кто нам прислал письмо, чего хочет гном? | Дети отвечают. |
Этап планирования | |
- А вы хотите помочь маленькому гному разобраться в этом не простом, но очень важном деле? Ребята, а из чего лучше построить дом? Как это проверить? | Ответы детей. В зависимости от ответов продолжается разговор. Почему ты так думаешь? Воспитатель подводит к выводу, что необходимо проверить вату и камешки, проведя опыт. |
Давайте превратимся в ученых, для этого закроем глаза и повернемся вокруг себя с волшебными словами «Повернись, повернись и в ученых превратись!» Дети выполняют движения, надевают шапочки и пелеринки. Я приглашаю вас в нашу маленькую лабораторию. Дети проходят за столы. | Дети, вы настоящие ученые. Ксюша, ты теперь настоящий ученый, и Юля настоящий ученый. |
Этап реализации замысла | |
Что вы видите? Как вы думаете, с чего мы начнем проводить исследование? Посмотрите на вату, она какая? | Ответы детей. Ответы детей. Как думает София, с чего начнем опыт? Давайте договоримся. Юля, ты согласна с нами? Педагог, ориентируясь на желание детей, организует работу либо с камешком, либо с ватой. Самостоятельная работа детей, направленная на изучение свойств ваты. Ответы детей. Почему ты так думаешь? Молодцы ребята, вы настоящие любознательные исследователи. Педагог подводит к выводу, что вата легкая, мягкая. |
Подвиньте к себе тарелочку с камешком. Какой он? | Самостоятельная работа детей, направленная на изучение свойств камня. Ответы детей. Почему ты так думаешь? Совершенно верно. Педагог подводит к выводу, что камень твердый, тяжелый. Если дети затрудняются, воспитатель помогает сделать элементарные выводы. |
Возьмите пробирку с водой, полейте на камешек. Что происходит? Какой камешек стал? | Самостоятельная работа детей, направленная на изучение свойства намокания камня и ваты. Ответы детей. Почему ты так думаешь? Молодец, Алиса. Совершенно верно. Педагог подводит к выводу, что камень не промокает, а вата промокает. Если дети затрудняются, воспитатель помогает сделать элементарные выводы. |
Этап рефлексии | |
Мы с вами сделали опыты, давайте подумаем, из чего же лучше сделать домик гному? Как мы расскажем об этом гному? Где живет гном? Дети с педагогом подходят к панно «Фиолетовый лес». Дети ищут и находят гнома, здороваются, рассказывают из чего можно сделать домик. | Ответы детей. Почему ты так думаешь? Какой будет домик из камешков? Молодцы, вы очень любознательные. Если дети затрудняются, воспитатель помогает сделать элементарные выводы. Ответы детей. Ответы детей. Педагог подводит детей к тому, что гном может быть в «Волшебном лесу». Дети, что мы ему расскажем? Из чего лучше построить домик гному? Почему? Если дети затрудняются, воспитатель помогает сделать элементарные выводы. |
Гномик приготовил сюрприз. Переход к другому виду деятельности. Дидактическая игра «Твердое и мягкое». | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 1 младшей группы «Разноцветные карандаши»
Программное содержание:1.Закреплять умение различать цвета и правильно называть их.2.Развивать общую мелкую моторику.3.Учить наклеивать изображение на заданную часть листа.4.Развивать навык рисования ...
Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 1 младшей группы « Домашние животные».
Программное содержание.1.Знакомить детей с внешним видом и некоторыми характерными повадками домашних животных( коровы, лошади, свиньи, козы). Учить отличать и правильно называть этих животных и их де...
Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 1 младшей группы « Игрушечная история».
« Игрушечная история».Программное содержание:1. Учить ра...
Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 1 младшей группы Дидактическая игра « Варим куклам суп».
Дидактическая игра « Варим куклам суп».Программное содержание.1.Уточнить словарь по теме « Овощи», ф...
Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 2 младшей группы.
Цвет, размер. Игровая ситуация « Зайкин огород ».Цель:1. Закреплять умение различать и называть размеры предметов- большой, маленький;2.Закреплять умение различать и называть ц...
Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 2 младшей группы. Цвет. Размер. Игровая ситуация « К нам в гости пришли мышки».
Цвет. Размер. Игровая ситуация « К нам в гости пришли мышки». Цель: закреплять умение сравнивать предметы по цвету и размеру, расширять спектр цветов, известных детя...
Сюжетно-образовательная ситуация с детьми 2 младшей группы. Познавательное развитие . Круг. « Помощники зайчонка».
Цель:1. Формировать представление о круге как общей форме некоторых предметов, умение распознавать круг в предметах окружающей обстановки;2. Формировать опыт определения затруднения ( на основе рефлек...