План-конспект коррекционно-развивающего занятия по теме: «Работа с актуальным эмоциональным состоянием с использованием пластилина».
план-конспект занятия (3, 4 класс)

Новикова Наталия Юрьевна

Педагог-психолог ЦПМСС

Красносельского района

г. Санкт-Петербурга

Коррекционно-развивающее занятие

Тема: «Работа с актуальным эмоциональным состоянием с использованием пластилина»

Цель: коррекция эмоционального состояния.

Задачи:

Образовательные:

• обучить способам самонаблюдения и оценки своего эмоционального состояния в различных ситуациях;
• научить эффективным способам взаимопомощи, таким как внимательно слушать, не перебивать, не оценивать, не критиковать.

Развивающие:

• развивать способности к анализу и самоанализу.
• развивать умение использовать при анализе ситуации свой прошлый опыт и знания.
• развивать умения конгруэнтного выражения чувств безопасным для себя способом.

Воспитательные:

• воспитать уважительное отношение к своему уникальному индивидуальному опыту и опыту других людей;
• способствовать формированию системы гуманных общечеловеческих ценностей и убеждений.

Форма организации: фронтальная, групповая.

Время 1час 30 минут для группы 5-7 человек.

Материалы: Листы бумаги А4, пластилин разных цветов.

Ход занятия

Теоретическая часть

Беседа педагога-психолога с участниками группы том, что влияет на наше самочувствие и наши поступки. Это зависит от эмоций, которые в данный момент испытывает человек.

Эмоции - это переживания, в которых проявляется отношение людей к окружающему миру и к самому себе.

Каждый участник обращается к своему актуальному состоянию (Что я сейчас чувствую?) и делится им с другими участниками.

Практическая часть

Упражнение «Я леплю из пластилина….»

Инструкция. Выберите пластилин того цвета, на который похоже ваше настроение сейчас. Помните его в руке. Слепите из него все, что вам захочется. Фигурка может быть объемной или плоской, размазанной на листе бумаги. Ваша фигурка не обязательно должна быть чем-то конкретным. Это может быть просто образ из выбранного вами цвета.

Итог занятия

Когда все завершили работу по созданию своей фигурки из пластилина, педагог-психолог предлагает тому, кто готов поделиться и рассказать о своей работе. Время по 5 минут на человека в группе.

Вопросы педагога-психолога к участникам:

• Что бы это могло быть?
• Придумай название своему образу (фигурке);
• Что ты чувствуешь, глядя на получившийся образ?
• Расскажи историю про это.
• Что ты хочешь сделать с этим образом? Сделай это.

После обсуждения работ участников педагог-психолог просит ответить участников на следующие вопросы:

• Как вы себя сейчас чувствуете?
• Какое у вас сейчас настроение?

Далее педагог-психолог вместе с детьми делает вывод о том, насколько важно уметь оценить свое эмоциональное состояние и уметь выражать его социально-приемлемыми способами.