Род глаголов в прошедшем времени. Русский язык. 3 класс.
план-конспект урока по русскому языку (3 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационно-мотивационный

-Здравствуйте ребята, улыбнитесь друг другу и настройтесь на продуктивную работу.

-  Откройте тетради, положите их правильно с наклоном, запишите число, сегодня у нас двенадцатое ноября, а внизу с большой буквы классная работа. Напоминаю, что пишем мы аккуратно и стараемся не отрывать ручку от тетради.

Приветствуют учителя.

Записывают число и классная работа

Актуализация знаний

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Вам

нужно записать эти слова в столбик, вставляя

пропущенные буквы. Каждое слово с большой

буквы.

М…чик

Гр…мел

Л…тала

- Подчеркните среди этих слов глаголы. Посчитайте, сколько слов вы подчеркнули.

- Давайте определим время этих глаголов.

- Ребята, а давайте теперь к каждому глаголу

подберем местоимение, которое ему подходит по

смыслу.

- Ребята, можем ли мы определить род этих

глаголов в прошедшем времени?

Мячик

Гремел (что делал?) пр..вр.

Летала (что делала?) пр.вр.

- Он, Она

- да/нет/наверное

Целеполагание

Формулирует тему урока совместно с

учащимися

- Ребята, как вы думаете, какой будет тема нашего с вами сегодняшнего урока?

Формулирует вместе с учениками цели урока

- Ребята, а как вы думаете, какие цели мы с вами

поставим на урок. Что нового мы узнаем?

- Хорошо, ребята.

Составляет план работы на уроке

1. Повторить, что такое глагол

2. Узнать род глаголов прошедшего времени

3. Применить свои знания на практике

- Замечательно, ребята!

Формулируют тему, цель урока

- Род глаголов прошедшего времени

- узнаем о родах глагола

прошедшего времени

1. Повторить, что такое глагол

2. Узнать род глаголов прошедшего времени

3. Применить свои знания на практике

Открытие нового знания

- Прочитайте предложения.

Фонарь светил

Лампа светила

Солнце светило

Давайте зададим вопрос к каждому глаголу и

определим число глаголов.

- В каком времени все эти глаголы?

- Давайте теперь определим к какому

существительному относится каждый глагол.

- Давайте определим род этих существительных.

- Можем ли мы тогда при помощи имен

существительных определить род глаголов,

которые стоят в прошедшем времени?

- Давайте тогда определим род глаголов.

- Верно, ребята.

Сейчас я раздам вам памятки.

«Капуста»

Мы капусту рубим-рубим,

Мы капусту солим-солим,

Мы капусту трём-трём,

Мы капусту жмём-жмём.

(Движения прямыми ладонями вверх-вниз, поочерёдное поглаживание подушечек пальцев, потирать кулачок о кулачок. Сжимать и разжимать кулачки.)

Светил (что делал?) ед. ч.

Светила (что делала?) ед. ч.

Светило (что делало?) ед. ч.

в прошедшем

фонарь м. р., лампа ж. р., солнце ср. р.

Повторяют за учителем

Первичное закрепление

- Итак, ребята, посмотрите, пожалуйста, на доску.

Вам нужно будет определить род глаголов в этих

словосочетаниях.

Для этого вы поработаете в парах. Напомните,

пожалуйста, правила работы в парах.

Солнце блестело.

Девочка обиделась.

Он крикнул

Цыпленок пропищал.

Орел летал.

- Итак, давайте проверим, что у вас получилось.

- Верно, ребята. Молодцы!

- Скажите, пожалуйста, чему мы научились,

выполняя это задание?

Отвечают на вопросы

- помогать друг другу, работать вместе и т.д.

Работают в парах

- блестело ср.р., обиделась ж.р.,

крикнул м.р., пропищал м.р., летал м.р.

- научились определять род глаголов

прошедшего времени

Вторичное закрепление

Организует самостоятельную работу с

взаимопроверкой

- Ребята, а сейчас, пожалуйста, возьмите листочки, которые лежат у вас на партах.

Вам нужно определить род глаголов прошедшего

времени.

Мальчик танцевал.

Жаворонок поднял.

Вода пролилась.

Катя схватила.

Плечо болело всю ночь.

- Итак, сейчас обменяйтесь листочками с соседом

по парте и посмотрите на экран.

- Поднимите руку те, кто все указал правильно. А у кого 1 ошибка? У кого 2 ошибки?

Организует работу по учебнику с. 122 упр. 216.

- Ребята, откройте, пожалуйста, учебники на

странице 122 упражнение 216. Что вам нужно

сделать?

- Итак, давайте проверим, что у вас получилось.

- Верно, ребята. Молодцы!

Выполняют самостоятельную

работу

М.р.

М.р.

Ж.р.

Ж.р.

Ср.р.

Взаимопроверка

Отвечают на вопросы

- упал, упала, упало

Говорил, говорила, говорило

Поднял, подняла, подняло

Горел, горела, горело

Звенел, звенела, звенело

Цвел, цвела, цвело

Играл, играла, играло

Итог урока

Повторяют цель урока, что нового узнали.

Организует самооценивание.

- Ребята, напомните цель нашего урока.

- Как вы думаете, мы с вами выполнили цель? Что нового вы узнали?

Вспоминают тему, цель урока

Оценивают работу на уроке

- узнать о родах глаголов прошедшего времени

Рефлексия

Я узнал, что…

Мне показалось легким…

У меня возникли трудности…

Мне понравилось…

Я считаю, что я поработал…

- Всем спасибо за урок. Вы большие молодцы!

Урок окончен.