Презентация к докладу «Создание в общеобразовательных организациях классов физкультурно-спортивного профиля и организация их работы»
презентация к уроку по физкультуре

Слайд 1

«Создание в общеобразовательных организациях классов физкультурно-спортивного профиля и организация их работы»

Слайд 2

Указ Президента Российской Федерации от 7 мая 2018 г. № 204 «О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года» Задача по формированию эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся. Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов на 2015-2020 годы (утверждена Президентом Российской Федерации 3 апреля 2012 г. № Пр-827) и Комплексом мер по ее реализации (утвержден Правительством Российской Федерации 27 мая 2015 г. № 3274п-П8) Создаются условия и используются современные ресурсы, способствующие выявлению и поддержке обучающихся, проявляющих выдающиеся способности в области физической культуры, формированию навыков образовательного и профессионального самоопределения соответствующей направленности. Статья 66 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 237-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающегося, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации и профессиональной ориентации, подготовка обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению образования и началу профессиональной деятельности Статья 2 Федерального закона Выбор профиля ориентирует образовательную программу на конкретные области знания и (или) виды деятельности, определяет ее предметно-тематическое содержание, преобладающие виды учебной деятельности обучающегося и требования к результатам освоения образовательной программы

Слайд 3

Методические рекомендации будут способствовать своевременному выявлению, поддержке и самосовершенствованию обучающихся, проявивших выдающиеся способности в области физической культуры и спорта и мотивированных к самосовершенствованию в физкультурно-спортивной деятельности; качественному оказанию обучающимся педагогической помощи при разработке индивидуальных учебных планов физкультурно-спортивной направленности и сопровождению процесса их реализации; созданию вариативной образовательной среды, внедрению индивидуальных образовательных маршрутов для высокомотивированных обучающихся; совершенствованию профессиональных компетенций педагогических работников по созданию комфортной образовательной среды для развития обучающихся, проявивших выдающиеся способности в области физической культуры и спорта и мотивированных к самосовершенствованию в физкультурно-спортивной деятельности.

Слайд 4

Целью создания классов физкультурно-спортивного профиля является обеспечение непрерывного образования через интеграцию и преемственность общего образования и профессионального образования по развитию творческих, интеллектуальных и физических возможностей обучающихся; формирование устойчивой мотивации обучающихся на профессиональную деятельность в области физической культуры и спорта. Задачами профильного (физкультурно-спортивного) обучения являются: Создание благоприятных условий для разностороннего развития и самореализации личности; Освоение системы знаний о физической культуре, навыков ведения здорового образа жизни и сохранении творческого и спортивного долголетия; Обеспечение углубленного изучения учебного предмета «Физическая культура»; Повышение общего уровня знаний обучающихся о средствах, методах и формах организации самостоятельных занятий физической культурой и спортом; Развитие физических качеств, повышение уровня физической подготовленности, совершенствование технико-тактических действий в избранном виде спорта, в том числе для подготовки к выполнению нормативов испытаний комплекса ГТО; овладение технологиями современных оздоровительных систем физической культуры и прикладной физической подготовки; Формирование компетентности в физкультурно-спортивной деятельности, приобретение творческого опыта в индивидуальных и коллективных формах занятий физическими упражнениями; активизация потребности обучающихся к самостоятельному осуществлению познавательной деятельности в проектной, исследовательской и научной работе по выбранному профилю; Наделение выпускников пониманием и навыками конкурентоспособности для успешного поступления в выбранные ими образовательные организации высшего образования и профессиональные образовательные организации.

Слайд 5

Направления при профильном физкультурно-спортивном обучении: «Образование и педагогические науки». Направление ориентировано на профессии «учитель физической культуры», «педагог дополнительного образования», «тренер-преподаватель», «менеджер в образовании»; Основным содержанием данного направления являются физкультурно-оздоровительная деятельность, ориентированная на укрепление и сохранение здоровья, увеличение продолжительности творческого и спортивного долголетия, организацию здорового образа жизни, использование современных оздоровительных систем физического воспитания, средств адаптивной физической культуры, направленных на работу с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья; «Здравоохранение и медицинские науки». Направление ориентировано на профессии «спортивный психолог», «физический терапевт», « эрготерапевт » (социально-бытовые навыки), «логопед», «социальный работник». Основным содержанием данного направления является физкультурно-спортивная деятельность на основе знаний медицинских, биохимических, психических процессов, происходящих в организме человека при физических нагрузках, знаний о биомеханике двигательных действий; «Физическая культура и спорт». Направление ориентировано на профессии «тренер», «судья по спорту», «спортивный журналист». Основным содержанием данного направления являются спортивная деятельность, ориентированная на физическую подготовку, активное включение обучающихся в соревновательную деятельность, регулярные самостоятельные занятия в избранном виде спорта (востребованные и перспективные профессии индустрии спорта: консультант ЗОЖ, валеолог , health -инструктор, vr -тренер, врач персонифицированной медицины, дизайнер спортивной атрибутики, дизайнер экипировки, допинг-офицер, инструктор групповых программ, инструктор детского фитнеса, инструктор по лечебной физической культуре, инструктор по спортивному туризму, инструктор по эрготерапии , комментатор, комьюнити-менеджер, методист по физкультурно-оздоровительной работе, нанодиетолог , режиссер спортивных трансляций, спортивный психолог, тренер ГТО, физиолог и другие).

Слайд 6

Порядок формирования классов физкультурно-спортивного профиля Классы физкультурно-спортивного профиля формируются в соответствии с уставом общеобразовательной организации и Положением о формировании профильных классов, в том числе физкультурно-спортивного профиля. При принятии решения о комплектовании классов физкультурно- спортивного профиля необходимо учитывать запросы и возможности участников образовательных отношений по созданию классов физкультурно-спортивного профиля, материально-техническое и кадровое обеспечение общеобразовательной организации, а также наличие соответствующего программно-методического обеспечения и взаимодействия с другими учреждениями и организациями. Открытие классов физкультурно-спортивного профиля рекомендуется на уровне среднего общего образования с общим количеством обучающихся в указанных классах до 25 человек. С целью формирования классов физкультурно-спортивного профиля распорядительным актом общеобразовательной организации создается комиссия , в состав которой входят представители общеобразовательной организации, организаций дополнительного образования, образовательных организаций высшего образования, представители других учреждений и организаций (далее – комиссия). Председателем комиссии является руководитель (заместитель руководителя) общеобразовательной организации. Основанием для открытия классов физкультурно-спортивного профиля является распорядительный акт общеобразовательной организации, который издается на основании решения комиссии.

Слайд 7

При формировании данных классов со II полугодия учебного года 8 классов или с I полугодия учебного года 9 классов необходимо: Проанализировать образовательные потребности и интересы обучающихся в области физической культуры и спорта; Проанализировать возможности общеобразовательной организации по созданию условий для открытия классов физкультурно-спортивного профиля; Провести презентацию востребованных специальностей в области физической культуры и спорта для обучающихся и родителей (законных представителей); Ознакомить обучающихся и родителей (законных представителей) с направлениями обучения в классах физкультурно-спортивного профиля; Провести собеседование и скринниг -тестирование с обучающимися и их родителями (законными представителями) о предполагаемом выборе профессии обучающимися; Провести опрос обучающихся и их родителей (законных представителей) о предпочтительной тематике курсов по выбору (элективных и факультативных курсов); Проанализировать возможности обучающихся в области физической культуры и спорта, в том числе их индивидуально-психологические и физические особенности; Обобщить результаты освоения обучающимися учебного предмета «физическая культура Проанализировать участие обучающихся в деятельности школьных спортивных клубов, организационной, волонтерской, проектной, исследовательской и научной деятельности в области физической культуры и спорта.

Слайд 8

Организация образовательной деятельности в классах физкультурно-спортивного профиля В соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования количество учебных занятий за 2 года на одного обучающегося составляет не менее 2170 часов и не более 2590 часов. При этом учебный план в классах физкультурно-спортивного профиля должен содержать не менее 3(4) учебных предметов на углубленном уровне изучения из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней предметной области, расширяющих и углубляющих содержание образования по физической культуре, элективные и факультативные курсы, выполнение индивидуального проекта. Рекомендуется включение тем, способствующих развитию у обучающихся самостоятельности, освоение ими способов организации индивидуальных занятий в избранном виде спорта, а также тем, предназначенных для подготовки обучающихся к продолжению образования по различным специальностям в области физической культуры и спорта. Обучение в классах физкультурно-спортивного профиля раскрывается также через содержание учебных предметов и элективных курсов, соответствующих укрупненным группам специальностей и направлений подготовки (например, «Образование и педагогические науки», «Здравоохранение и медицинские науки», «Физическая культура и спорт» и другие). Элективные и факультативные курсы способствуют удовлетворению образовательных потребностей и интересов обучающихся и могут проводиться с привлечение специалистов из других учреждений и организаций. В качестве программно-методического обеспечения для классов физкультурно-спортивного профиля возможно использование учебников, включенных в федеральный перечень учебников

Слайд 9

Для успешного освоения обучающимися учебного предмета «Физическая культура» рекомендуется проводить уроки физической культуры следующих направленностей: Уроки с образовательно-познавательной направленностью (освоение способов и правил организации самостоятельных занятий и рекомендаций к недельному двигательному режиму с учетом комплекса ГТО; овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания, приобретение индивидуального опыта в выполнении специально-прикладных физических упражнений); Уроки с образовательно-предметной направленностью (обучение практическому материалу разделов по видам спорта; освоение новых знаний, касающихся предмета обучения (например, название упражнений или описание техники их выполнения и другое); Уроки со спортивной направленностью (развитие физических качеств с учетом основ спортивной тренировки; формирование у обучающихся представления о физической подготовке и физических качествах, физической нагрузке и ее влиянии на развитие систем организма); Теоретические уроки (использование для формирования знаний в области теории и методики физической культуры основ физиологии мышечной деятельности, биомеханики, биохимии, спортивной метрологии); Профориентационные уроки (уникальная площадка для ранней профориентации, повышения интереса к многообразию перспективных и востребованных профессий спортивной индустрии). Также следует использовать практико-ориентированные уроки (занятия),

Слайд 10

Для выявления оценки и уровня учебных достижений обучающихся рекомендуется использовать следующие компоненты: Оценку сформированности устойчивой мотивационно-ценностной ориентации к занятиям физкультурой и спортом; Определение объема и качества предметных теоретических знаний в части информационной компетентности; Определение объема и качественных характеристик метапредметных компетенций; Определение объема и качественных характеристик предметных компетенций по осуществлению физкультурно-спортивной деятельности; Обеспечение комплексного подхода к оценке результатов освоения учебного предмета, позволяющего вести оценку предметных, метапредметных и личностных результатов; Обеспечение оценки динамики индивидуальных достижений обучающихся (количественных и качественных) в процессе освоения учебного предмета; Определение предпочтительных качеств и способностей (например, динамики развития объема и степени сформированности двигательных умений и навыков, динамики показателей физической подготовленности) в сравнении с предварительными (исходными) показателями, в том числе выполнения комплекса ГТО; Определение требований по оцениванию освоения обучающимися техники двигательных умений и навыков, вариативных способов двигательной деятельности, в различных видах спорта и другое; Оценку степени направленности личности на физическое совершенство, уровень сформированности готовности к самостоятельному осуществлению физкультурно-спортивной деятельности, познавательной деятельности выбранного профиля и другим видам деятельности в области физической культуры и спорта.

Слайд 11

В качестве форм проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации могут быть использованы: Мониторинг уровня физической подготовленности, сформированности основ знаний; Сдача контрольных упражнений для отслеживания уровня усвоения того или иного изучаемого раздела рабочей программы учебного предмета «физическая культура», технического элемента или целой комбинации упражнений, самостоятельности тренировок в выполнении заданий различного уровня усвоения и сложности, систематизации знаний по физической культуре и спорту; Зачет по результатам обучения обучающихся классов физкультурно-спортивного профиля по элективным курсам; Аутентичное оценивание (портфолио); Мониторинг участия обучающихся в физкультурно-спортивной деятельности (предметные недели, участие во всероссийской олимпиаде школьников по учебному предмету «физическая культура» (на школьном, муниципальном, региональном и заключительном этапах); Участие в региональных, всероссийских и международных конкурсах физкультурно-спортивной направленности, спортивных фестивалях, акциях, соревнованиях, играх и программах; Участие обучающихся в проектах физкультурно-спортивной направленности, проведение исследовательской и проектной деятельности с представлением ее результатов на научно-практических конференциях; Зачет по итогам реализации образовательной программы.

Слайд 12

Общеобразовательная организация предоставляет обучающимся классов физкультурно-спортивного профиля возможность использования различных средств досуговой, внеклассной и развивающей деятельности, включающей в себя: Внеклассную работу по учебным предметам, организуемую через предметные недели; Всероссийскую олимпиаду школьников по учебному предмету «физическая культура» (школьный, муниципальный, региональный и заключительный этапы); Программы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, в том числе разноуровневые; Систему экскурсий в профильные образовательные организации высшего образования, профессиональные образовательные организации, физкультурно-спортивные, научно-исследовательские и иные организации для ознакомления обучающихся со специальностями, по которым в них проводится подготовка, и спецификой их работы; Участие в региональных, всероссийских и международных конкурсах физкультурно-спортивной направленности, спортивных фестивалях, акциях, соревнованиях, играх и программах; Участие обучающихся в проектах физкультурно-спортивной направленности и тематики, проведение исследовательской и проектной деятельности с представлением ее результатов на научно-практических конференциях от уровня общеобразовательной организации до международного уровня.

Слайд 13

Примерный учебный план (физкультурно-спортивный профиль)