1.Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, или выбери правильный вариант написания.
(О,о)ля (Ч,ч)айкина и (С,с)ерёжа (Щ,щ)укин – школ…ники  дети ч..сто отдыхают в д…ревне (С,с)основка р…бята ухаживают за ж…вотными  у (О,о)ли есть кот (Б,б)арсик у (С,с)ерёжи – с…бака (А,а)мур вечером дети встреч…ют к…рову (Н,н)оч…ку  (Н,н)оч…ка д…ёт вкусное м…л…ко.

2.Спиши текст, вставь подходящие по смыслу слова .Над именами существительными напиши одуш. (одушевленное ) или неодуш. (неодушевленное). Во втором и в четвертом предложениях подчеркни главные члены.

Ранняя весна.
          Родились первые __________. У ______ и косуль растут молодые рога. Горланят воробьи. Звучно поют веселые песни чижи, ________. Скоро прилетят ______. В лесу слышна звонкая_______. Тает _______ на деревьях, а по ночам _____ снова кутёт крепкий лед.

Слова для справок: зверята, жаворонки, мороз, лосей, снег, синички, капель.

1.Раздели текст на предложения и запиши его. Вставь пропущенные буквы там, где это необходимо, или выбери правильный вариант написания.
(О,о)ля (Ч,ч)айкина и (С,с)ерёжа (Щ,щ)укин – школ…ники  дети ч..сто отдыхают в д…ревне (С,с)основка р…бята ухаживают за ж…вотными  у (О,о)ли есть кот (Б,б)арсик у (С,с)ерёжи – с…бака (А,а)мур вечером дети встреч…ют к…рову (Н,н)оч…ку  (Н,н)оч…ка д…ёт вкусное м…л…ко.

2.Спиши текст, вставь подходящие по смыслу слова .Над именами существительными напиши одуш. (одушевленное ) или неодуш. (неодушевленное). Во втором и в четвертом предложениях подчеркни главные члены.

Ранняя весна.
          Родились первые __________. У ______ и косуль растут молодые рога. Горланят воробьи. Звучно поют веселые песни чижи, ________. Скоро прилетят ______. В лесу слышна звонкая_______. Тает _______ на деревьях, а по ночам _____ снова кутёт крепкий лед.

Слова для справок: зверята, жаворонки, мороз, лосей, снег, синички, капель.