Проект «Читаем вместе» (приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок) Вторая младшая группа
проект по развитию речи (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад №55»

Проект «Читаем вместе»

(приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок)

Вторая младшая  группа

                                                                                     Воспитатель:    Мельникова З.Г.

г.  Ачинск

«Семейное чтение тонкой

нитью соединяет одну душу с другой,

и тогда рождается родство души».

Я. Корчак

Тип проекта: познавательно-творческий.
Вид проекта: групповой.
Продолжительность проекта: краткосрочный.

Участники проекта: дети, родители (законные представители), воспитатели.
Актуальность проекта:

Наши дети с самого раннего детства сталкиваются с художественным словом. Мы часто используем в речи различные потешки, стихи, и часто читаем малышам детские книжки. Мудрость от поколения к поколению передавалась именно через сказки. Сказки, во-первых, понятны, и взрослым, и маленьким, а во-вторых, хранят в себе нравственные постулаты и передают их от сердца к сердцу. Дети дошкольного возраста – слушатели, а не читатели, художественное произведение доносит до них взрослый.

Заложенная любовь к книге в дошкольном возрасте останется с ним навсегда. Тот, кто читает, много знает. Если ребенок понимает содержание прочитанного, значит, он думает,  анализирует, рассуждает.
       Работа проекта направлена на познание детьми через сказку двух бесценных миров – своего собственного, внутреннего, и внешнего, окружающего.        

Литература способна учить, не обучая, и воспитывать, не воспитывая. Дети освоят множество способов создания художественных произведений, разовьют мелкую моторику рук, научаться облекать мысли в слова, а слова и предложения произносить с разной интонацией, обогатят свой словарный запас. 

Цель: Формирование у родителей (законных представителей) представления о ценности детского чтения как эффективного средства образования и воспитания дошкольников, интеллектуального ресурса их развития личности, как залога их жизненного успеха.

Задачи:

Способствовать формированию у детей интереса к книгам, произведениям художественной литературы.

Формировать желание совместного детско-родительского чтения.

Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах детской деятельности (игровой, продуктивной, общении с взрослыми).

Развивать связную речь ребёнка, его речевое творчество.

Воспитывать у детей и родителей любовь и бережное отношение к книгам.

Ожидаемый результат:

1. Повышение интереса детей и родителей к художественной литературе.

2. Возрождение традиции домашнего чтения.

3. Формирование у детей бережного отношения к книгам.

Этапы проекта:

I. Этап (подготовительный)

1. Составление плана работы над проектом;

2. Диагностика знаний детей по теме проекта с использованием метода «трёх вопросов»;

3. Анкетирование родителей (Приложение 1);

3. Подбор литературы, иллюстраций и интернет- ресурсов по теме проекта.

     4. Консультация для родителей воспитанников «Зачем читать детям книги?» (Приложение 2).

II. Этап (основной)

1. Беседы с детьми на темы: «Что такое книга?», «Откуда к нам пришла книга?», «Создатели книги (писатель, художник, печатник)», «Из чего сделана книга»;
2. Опытно-экспериментальная деятельность: «Свойства бумаги»;
3. Чтение и обсуждение сказок и рассказов по желанию детей;
4. Драматизация сказки «Репка»;
5. Выставка детского рисунка «Мой любимый сказочный герой»;
6. Фотовыставка «Вечер с книжкой»;
7. «Наши сочинялки» (Приложение 3);
8. «Сказочная викторина»;
9. Благотворительная акция «Книга для группы»;
10. Мастер-класс с родителями «Книжная закладка».

III. Этап (заключительный)

1. В результате работы над проектом были созданы продукты детской деятельности: рисунки  и сочинения детей, книжная закладка;
2. Результаты работы по проекту представлены на сайте ДОУ.

Результат:

1.В конце проекта у детей появился интерес к книгам, к чтению произведений художественной литературы.

2.Дети знают правила обращения с книгой и стараются их применять.

3.Родители принимали активное участие в реализации проекта, получили полезную информацию о роли книги в развитии ребёнка.

Приложение 1

Анкета для родителей «Читаем вместе».

Уважаемые родители! Нам важно знать:

1. Есть ли у вас дома библиотека, и что она собой представляет?

• несколько книжных полок;
• книжный шкаф;
• стеллажи с книгами;
• другое.

2. Есть ли у вашего ребенка своя книжная полка или уголок с книгами?

• да;
• нет.

3. Часто ли вы читаете ребенку книги?

• каждый день;
• каждый вечер перед сном;
• когда попросит;
• иногда.

4. Назовите самые любимые книги вашего ребенка.

5. Как вы выбираете книгу для чтения малышу?

• по просьбе ребенка;
• случайно;
• другое

6. Беседуете ли вы с ребенком о прочитанном?

• да;
• нет;
• иногда.

7. Может ли ваш ребенок пересказать отрывок из любимой сказки, произведения?

• да;
• нет;
• не знаю.

8. Как вы считаете, в каком возрасте ребенок должен научиться читать?

                    Благодарим за сотрудничество!

Приложение 2