Конспект прогулки "Наблюдение за работой дворника"

Цель: закрепить и расширить знания и представления детей о труде взрослых.

Задачи:

образовательные:

закреплять знания детей о профессиях,

активизировать словарь по темам «Инвентарь», «Профессии».

расширить знания детей о содержании работы дворника.

Развивающие:

развивать наблюдательность

развивать познавательный интерес и кругозор детей

Воспитательные:

воспитывать интерес и уважение к работе взрослых;

воспитывать стремление к порядку и чистоте;

вызвать желание оказывать посильную помощь взрослым в работе.

Предварительная работа:

беседа о профессиях работников детского центра (дворник, кастелянша, помощник воспитателя, сторож, плотник, дворник);

рассматривание иллюстраций о профессиях;

загадки и стихи о профессиях.

Ход прогулки

Воспитатель: ребята, вы любите трудиться? (ответы детей)

Воспитатель: сегодня мы с вами будем наблюдать за работой взрослых.

Отгадайте загадку:

Он с утра пораньше встанет,

Веник в руки возьмет,

И дорожки подметёт.

Кто это? (дворник)

Воспитатель: молодцы, а сейчас я вам предлагаю посмотреть, как трудится дворник.

Дети вместе с воспитателем наблюдают за работающим дворником.

Воспитатель: дети, послушайте стихи про дворника.

Встанет дворник на заре,

Всё очистит во дворе

И кусты обрежет сам.

Красота на радость нам!

Воспитатель: кто из вас знает, какие инструменты для работы нужны дворнику. (ответы детей)

Скручена, связана,

На кол навязана

И по двору пляшет. (Метла.)

В огороде и в саду

Я работу ей найду.

У меня в ладонях сжата,

Чтобы землю рыть…. (лопата)

С дворником мы друзья и пара, вместе ходим мы кругом и снег везде мы уберём. (Лопата).

Безо рта - четыре зуба. (вилы)

Много дружных ребят

На одном столбе сидят.

Как начнут они резвиться –

Только пыль вокруг клубится. (метла)

Зубасты, а не кусаются. (грабли)

Зубы имеет, а зубной боли не знает. (грабли)

Воспитатель: как вы думаете, нужна ли работа дворника? (ответы детей)

При наблюдении за работой дворника воспитатель отмечается характер его труда, уточняются названия и предназначение его рабочего инвентаря.

Воспитатель рассказывает о результатах и важности труда дворника для всех людей, предлагает помогать ему.

Воспитатель: ребята, благодаря труду дворника на территории нашего детского центра всегда чисто и красиво.

Воспитатель: на первый взгляд, кажется, что работа дворника не совсем сложная, а это не так.

На самом деле нужно утром рано встать, пока все еще спят. И до начала рабочего дня подмести дорожки, а зимой очистить их от снега.

Пока ребята в группе, нужно навести порядок на участке. Надо иметь много сил, чтобы работать целый день.

Воспитатель: как мы можем помочь дворнику? (ответы детей)

Воспитатель: предлагаю вам помочь нашему дворнику в уборке территории.

Трудовая деятельность.

Уборка листвы на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, поддерживать желание помогать взрослым.

Воспитатель: дети мы убедились, что в своей работе дворник применяет орудия труда и без них нельзя обойтись.

Дидактическая игра "Что за орудие труда?"

Воспитатель: дети, я буду описывать орудие труда, а вы отгадывать его название.

Воспитатель: этот предмет служит для подметания дорожек. (метла)

Воспитатель: этим предметом сгребают листья в кучу. (грабли)

Воспитатель: назовите орудие труда, которым обрезают кустарники и сухие ветки. (секатор)

Воспитатель: она служит для рыхления почвы. (тяпка)

Воспитатель: чем накладывают мусор в тележку. (вилы)

Воспитатель: на ней дворник вывозит мусор. (тележка)

Воспитатель: как одним словом назвать все перечисленные орудия труда (инвентарь)

Воспитатель: дети, представьте, что было бы, если бы не было дворников? (ответы детей)

Воспитатель: важна ли профессия дворника? (важна, дворник очищает дорожки от снега и листьев, убирает мусор с площадок, подрезает кустарники и т. д.)

Воспитатель: правильно, работа дворника очень важна, нужна и трудна.

Воспитатель: надо знать, что во время работы с орудиями труда нужно быть осторожными, чтобы не пораниться и не причинить вред окружающим.

Во время работы использовать перчатки, чтобы избежать заноз и мозолей. После уборки нужно убрать инвентарь на место.

 Подвижная игра «Мышеловка»

Цель: развитие двигательной активности детей.

Задачи: закреплять умение бегать, не мешая друг другу, физические качества (ловкость, быстроту), воспитывать умения слышать словесные указания воспитателя.
Ход игры: Играющие делятся на две неравные группы. Меньшая ( примерно треть играющих) образует круг – мышеловку. Остальные изображают мышей. Они находятся вне круга. 

Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки и начинают ходить по кругу то влево, то вправо, приговаривая: 

Ах, как мыши надоели, развелось их просто страсть. 

Все погрызли, все поели, всюду лезут – вот напасть. 

Берегитесь же плутовки, доберемся мы до вас. 

Вот поставим мышеловки, переловим всех за раз! 

По окончании стихотворения дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По слову воспитателя «хлоп!» дети, стоящие по кругу, опускают руки и приседают – мышеловка считается захлопнутой. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными. Они тоже становятся в круг (размер мышеловки увеличивается). Когда большая часть мышей поймана, дети меняются ролями, и игра возобновляется. 

Воспитатель следит за тем, чтобы дети приносили стихи выразительно, негромко, делая логические ударения, не скандируя каждый слог. 

В конце следует отметить наиболее ловких мышей, которые ни разу не остались в мышеловке.

Русская народная игра: «Золотые ворота»

Цель: Воспитывать интерес к народным традициям и обычаям, формируя у детей потребность в активной двигательной деятельности.

Правила игры: Выбирают двух игроков, которые встают друг напротив друга, берутся за руки и поднимают их вверх, образуя «ворота». Остальные игроки встают цепочкой, держась за руки и проходят под «воротами».

При этом напевают:

Золотые ворота пропускают не всегда.

Первый раз - прощается, второй раз - запрещается,

А на третий раз - не пропустим вас!

На последних словах «ворота» резко опускают руки и ловят тех, кто оказался под ними. Цепочку при этом разрывать нельзя. Пойманные, образуют новые «ворота». Игра заканчивается, когда всех игроков поймают.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: воспитывать самостоятельность.

Игры с выносным материалом.

Воспитатель следит, чтобы никто не скучал и был занят. Дети объединяются по интересам. Используют в играх различный выносной материал.