Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребенком
консультация (младшая группа)
Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнком:
• Перед игрой с ребёнком обсудите её содержание, сразу при этом
отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не
только позволит подготовить ребенка к правильному выполнению
упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.
• Выполняйте упражнение вместе с ребёнком, при этом демонстрируя
собственную увлечённость игрой.
• На начальном этапе разучивания игры дети нередко начинают произносить
текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст
разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с
движением, пропевая текст вместе со взрослым, а затем и самостоятельно.
• Начиная с нескольких упражнения, постепенно добавляйте новые.
Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своём репертуаре, и
возвращаться к ним по желанию ребенка.
В пальчиковые игры можно и нужно играть с ребенком уже с самого раннего
возраста, постепенно усложняя речевой и двигательный материал игр,
переходя от крупных движений кисти руки к более мелким и изолированным
движениям пальцев, обращая внимание на четкость и интонационную
выразительность речи, ее ритмичность, согласованность с движением и
музыкальным сопровождением
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 11.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребёнком:
• Перед игрой с ребёнком обсудите её содержание, сразу при этом
отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не
только позволит подготовить ребенка к правильному выполнению
упражнения, но и создаст необходимый эмоциональный настрой.
• Выполняйте упражнение вместе с ребёнком, при этом демонстрируя
собственную увлечённость игрой.
• На начальном этапе разучивания игры дети нередко начинают произносить
текст частично (особенно начало и окончание фраз). Постепенно текст
разучивается наизусть, дети произносят его целиком, соотнося слова с
движением, пропевая текст вместе со взрослым, а затем и самостоятельно.
• Начиная с нескольких упражнения, постепенно добавляйте новые.
Наиболее понравившиеся игры можете оставить в своём репертуаре, и
возвращаться к ним по желанию ребенка.
В пальчиковые игры можно и нужно играть с ребенком уже с самого раннего
возраста, постепенно усложняя речевой и двигательный материал игр,
переходя от крупных движений кисти руки к более мелким и изолированным
движениям пальцев, обращая внимание на четкость и интонационную
выразительность речи, ее ритмичность, согласованность с движением и
музыкальным сопровождением
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР.
В КОНСУЛЬТАЦИИ ПРЕДСТАВЛЕНО ЗНАЧЕНИЕ ПАЛЬЧИКОВОЙ ГИМНАСТИКИ, А ТАК ЖЕ ДАНЫ РЕКОМЕНДАЦИИ И ИГРЫ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ....

Рекомендации по проведению пальчиковой гимнастике
Рекомендации по проведению пальчиковой гимнастике Обращайте внимание на владение ребенка простыми, но в тоже время жизненно важными умениями – держать чашку, ложку, каран...
рекомендации по проведению пальчиковых игр
рекомендации по проведению пальчиковых игр...

Методические рекомендации по проведению пальчиковых игр
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику. Благодаря таким играм ребёнок получает разнообразные сенсорн...

Рекомендации по проведению пальчиковых игр.
Пальчиковые игры дают возможность родителям и воспитателям играть с малышами, радовать их и, вместе с тем развивать речь и мелкую моторику....

Рекомендации по использованию массажных приемов в пальчиковых играх и игровых упражнениях. Рекомендации к проведению пальчиковых игр с детьми от 2 до 3 лет.
Массажные движения благоприятно воздействуют на организм малышей и создают необходимые условия для мышечной деятельности, ускоряя передачу нервного возбуждения от одних элементов к другим. Рекомендаци...

Консультация для педагогов: «Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребенком»
Рекомендации по проведению пальчиковых игр с ребенком...
