ООД по ФЭМП "Помощь Нолику"
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

  Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 16 г. Туймазы муниципального района

Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект

Организованной образовательной деятельности

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Раздел: «ФЭМП»

Тема: «Помощь Нолику»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа

Выполнил:

Воспитатель

Шангареева Э.Р

Имеющаяся категория: без категории

Стаж работы: 8 месяцев

Туймазы, 2022 г

Цель: формирование элементарных математических представлений у детей.

Задачи:

 Образовательные:

- закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 10;

- умение называть числа в прямом и обратном порядке, последующее и предыдущее число;

- упражнять в составлении и решении арифметических задач на сложение и вычитание;

- продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие:

- развивать связную речь, мелкую моторику, графические навыки;

- развивать внимание, память, логическое мышление.

      Воспитательные

- воспитывать интерес к математике;

- формировать умение слушать воспитателя и отвечать на вопросы;

- вызывать эмоциональный отклик.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»

Средства реализации: доска, аудиообращение, загадка, указка, игравизоры

Демонстрационный материал: карточки: птиц 5шт, груш 3шт, винтики 5шт

Раздаточный материал: карточки с цифрами; листы в крупную клетку на каждого ребенка; простой карандаш; фломастер, игравизоры.

Предварительная работа:

- игровое упражнение «Назови соседей числа»;

- графический диктант.

Методические приемы: проблемная ситуация, загадка, математическая разминка. «Быстрый вопрос -быстрый ответ», ориентир на листе, пальчиковая гимнастика, графический диктант.

Ход занятия

1.Вводная часть

Организационный момент

Воспитатель: дети, к нам сегодня пришли гости. Поздороваемся с ними.

Дети: здравствуйте!

Воспитатель: 

Станем мы в кружочек дружно

Поздороваться нам нужно

Говорю тебе « Привет!»

Улыбнись скорей в ответ.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг, здравствуй, друг,

Здравствуй, весь наш дружный круг.

Дети садятся за столы. Обращаю внимание на осанку.

Проблемная ситуация

Воспитатель: ребята, сегодня мне на телефон пришло сообщение. Заглянула а там голосовое сообщение. А кто его отправил, вы узнаете, если отгадаете загадку.

Человечки очень споро

Чинят электроприборы!

Их не видно, не смотри,

Ведь они живут внутри.

Нету места мистике,

Если рядом… (Фиксики)

Воспитатель: правильно, Фиксики. Давайте, прослушаем:

«Дорогие ребята, я знаю, что вы любите смотреть мультфильмы о нас, поэтому надеюсь на вашу помощь. Я растерял все винтики, которые нужны для ремонта телевизора, а помогатор сломался. Помогите мне отыскать винтики. Всего их пять».

Воспитатель: поможем Нолику найти все винтики?

 Дети: да.

2. Основная часть 

Воспитатель: но, чтобы их найти, нам необходимо справиться с испытаниями. Вы готовы?

Дети: да

Воспитатель: тогда приступим.

Задание № 1. «Математическая разминка. Быстрый вопрос-быстрый ответ»

Вопросы:

-Посчитайте от 1 до 10 и обратно.

-Назови соседей числа 4(3,5)

-Назови соседей числа 6(5,7)

-Назови соседей числа 9(8,10)

-Я задумала число, оно меньше 3 на одну единицу. Какое это число?(2)

-Я задумала число, оно больше 7 на единицу. Какое это число?(8)

-Какой сегодня день недели? А какой был вчера? Какой будет завтра?

- Какой сейчас месяц? Какой прошел? Какой будет потом?

-Сколько месяцев в году?(12)

-Что больше один год или один месяц? Почему? (один год, потому что в году 12 месяцев)

-Сколько хвостов у пяти коров? (5)

-Сколько ушей у трех ушей?(3)

Воспитатель: молодцы, мы справились с первым заданием, мы нашли первый винтик.

Задание № 2. «Решение и составление задач»

Воспитатель: ребята, скажите, пожалуйста, сколько частей в задаче?

Дети: в задаче четыре части.

Воспитатель: назовите их.

Дети: 1 - условие, 2 - вопрос, 3 - решение 4 - ответ.

Воспитатель: какие вы знаете арифметические действия?

Дети: сложение, вычитание.

Воспитатель: какие вы знаете арифметические знаки?

Дети: плюс, минус, равно.

Воспитатель: как вы думаете, что мы сейчас будем делать?

Воспитатель: сейчас вы послушаете задачу, а потом ответите на вопросы.

«На ветке сидели 3 воробья. Прилетели и сели рядом ещё 2 синицы. Сколько птиц сидят на ветке?

Воспитатель: повторите задачу. Назовите условие задачи? О чем говорится в задаче?

Дети: о воробьях

Воспитатель: назовите вопрос задачи? Что надо найти?

Дети: сколько птиц сидят на ветке

Воспитатель: каким действием мы это сделаем?

Дети: действием сложения

Воспитатель: какой это знак?

Дети: плюс

Воспитатель: поднимите карточки с правильным ответом

Дети поднимают карточку с ответом - 5

Молодцы! Решите следующую задачу.

«Мама купила 7 груш, Миша съел 4 груши. Сколько груш осталось на тарелке?». 

Воспитатель: молодцы, с этим испытанием вы справились. И мы нашли еще один винтик. Какой он по счету? 

Дети: второй винтик.

(выкладываю картинку с винтиком на доску)

Задание № 3 «Ориентир на листе бумаги» 

-На столах у вас лежит лист. Я буду вам говорить где, что нужно нарисовать, а вы внимательно слушайте и выполняйте.

- В правом верхнем углу нарисуйте квадрат и заштрихуйте сверху вниз.

- В центре нарисуйте круг и заштрихуйте волнистыми линиями.

- В левом нижнем углу нарисуйте треугольник и заштрихуйте слева на право.

- В правом нижнем углу нарисуйте овал и заштрихуйте сверху вниз.

- В левом верхнем нарисуйте прямоугольник и заштрихуйте слева на право.

(провожу проверку, дети проверяют друг у друга)

Воспитатель: мы и с этим заданием справились и нашли третий винтик.

Физкультминутка

Потрудились- отдохнем,

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать.

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили, Всем улыбки подарили.

Задание №4. «Продолжи ряд»

Воспитатель: у вас на столах лежат игравировы вам нужно правильно продолжить ряд.

(Дети выполняют задание)

Воспитатель: сейчас поменяйтесь с соседями по парте и проверьте, правильно ли все сделали.

Воспитатель: ребята, мы справились еще с одним заданием, и нашли ещё один винтик. Какой он по счёту? Четвертый.

Пальчиковая гимнастика.

Массаж пальчиков с помощью карандаша.

«Покатаю я в руках карандаш немножко,

Станьте ловкими скорее, пальчики, ладошки!»

Воспитатель: давайте не будем терять время, наше следующее задание.

Задание № 5.  «Графический диктант».

Возьмите лист бумаги в крупную клетку, поставьте простой карандаш на точку. Начинаем.

7клетки вправо, 3 – вниз, 2 – влево, 2- вниз, 1 – влево, 1- вниз,1 – вправо, 2- вниз, 1– влево, 1 – вниз, 1- вправо, 2- вниз, 3 – влево, 1-  вверх, 1 – вправо, 1- вверх, 1 – влево, 2- вверх,1 – вправо, 1- вверх, 1- влево, 3- вверх, 2- влево, 3- вверх.

Воспитатель: что получилось?

Дети: винтик

Воспитатель: молодцы, справившись с заданием, мы помогли Нолику найти ещё один винтик. А какой он по счёту? Пятый.

Воспитатель: ребята, мы нашли все винтики.

Приходит ответ: СМС «Спасибо, что помогли отыскать винтики, теперь мы сможем починить телевизор. Ребята, благодаря знаниям, полученным в детском саду, вы смогли нам помочь».

3. Итог

Воспитатель: вы сегодня очень плодотворно занимались. Кому помогали?

Дети: помогли Фиксикам справиться с их бедой.

Воспитатель: как помогли?

Дети: выполняли задания.

Воспитатель: какие задания выполняли?

Дети: отвечали на вопросы, решали задачи, нашли все винтики.

Воспитатель: какое задание для вас было самым интересным? Какое самым сложным? Самым легким? 

Воспитатель: а теперь я предлагаю оценить свою работу: выбрать смайлик веселую улыбку, если вам было легко или грустную, если было сложно.

Воспитатель: дежурные убирать рабочие места.