Дидактические игры на развитие сенсорики
картотека по математике (младшая, средняя, старшая группа)

Дидактические игры на развитие сенсорики и проанализировать их воздействия на математическое развитие

Игра «Весёлая гусеница»

Цель: закреплять знание цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный; учить отбирать из предложенного материала круги только одного заданного цвета и выкладывать в линию;

Оборудование: 4 круга (красный, жёлтый, синий, зелёный, на каждом из них изображено лицо гусеницы, к ним набор кругов (8 – 10 штук) диаметром 6 – 7 см соответствующего цвета.

Игровые правила: к «голове» гусеницы пристроить туловище из кругов такого же цвета.

Ход игры:

1-ый вариант (игра с одним ребёнком)

- Мы сегодня будем играть с весёлыми гусеницами; вот голова, какого она цвета?

- А теперь надо выложить туловище из кругов такого же цвета; выбирай сам и прикладывай.

- Наша гусеница становится всё длиннее, ты все кружочки выбираешь одного цвета?

- Какая получилась гусеница?

(Аналогично выкладываем «гусениц» других цветов).

2-ой вариант (игра с подгруппой детей)

- Мы сегодня все вместе будем играть с весёлыми гусеницами. Каждому из вас я даю «голову» гусеницы, а вы назовите цвет.

- Надо выложить туловище из кругов такого же цвета, круги другого цвета брать нельзя.

- Давайте посмотрим, кто всё сделал правильно, а кто сделал ошибки – исправим.

Игра «Красивые цветочки»

Цель: развивать интерес к игре с цветом, ориентируясь на цвет; учить отбирать из предложенного материала предмет только одного заданного цвета;

Оборудование: 4 круга из картона диаметром 15см (красного, жёлтого, синего, зелёного цветов, прищепки по 10 штук каждого цвета, игрушка – пчела или другое насекомое.

Игровые правила: собрать цветочек для пчелы так, чтобы лепестки были такого же цвета, как и средина.

Ход игры:

- Наша пчела ищет цветочек, чтобы полакомиться нектаром, но не может найти цветок. Давай ей поможем. Надо к середине прикрепить лепестки, правильно подбирая их по цвету. К красной серединке подбираем только красные лепесточки.

- Расскажи, как ты делаешь цветочек? Для кого цветочек? Чем отличаются цветочки?

Какой цветок тебе больше нравится и почему?

Игра «Помоги Винни Пуху выбрать шар»

Цель: формировать начальные представления о цветовых сенсорных эталонах, закреплять знание цветов: красный, жёлтый, синий, зелёный, белый, чёрный, розовый, голубой; учить выделять цвет предмета, как один из основных свойств (цвет, форма, размер);

Оборудование: плоскостное изображение медведя, геометрические фигуры овалы, замещающие шары (красного, жёлтого, синего, зелёного, белого, чёрного, розового, голубого цветов).

Игровые правила: выбрать для медведя шар нужного цвета.

Ход игры:

- Медвежонок Винни Пух решил пойти в гости к своему другу Пятачку. Помоги ему найти шар зелёного цвета.

- А, что ещё бывает зелёным? (трава, огурец, лягушка и др.)

- Может Пятачок любит больше жёлтый цвет? Помоги теперь найти жёлтый шар. Что бывает жёлтого цвета? (груша, репа, цыплёнок)

- Какой шар ты бы подарил медвежонку?

(Аналогично с другими цветами)

Дидактическая игра на развитие сенсорики у детей

 «Узнай фигуру»(2 младшая группа)

Дидактическая задача: развивать тактильные ощущения, называть геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Игровая задача: помоги коту Матроскину.

Игровые действия: взять на столе одну из геометрических фигур, назвать её, назвать цвет; попытаться найти в мешочке такую же фигуру.

Игровые правила: выходить по очереди, подсматривать в мешочек с фигурами нельзя; за правильно выбранную фигуру ребёнок получает от Матроскина весёлый смайлик, за неправильно выбранную-грустный, затем отгадывает загадку про геометрическую фигуру.

Ход игры:

-Дети, посмотрите какой кот. Вы узнали его? Из какого он мультфильма?

-Здравствуйте, мои маленькие друзья, вы правильно сказали я из мультфильма «Трое из Простоквашино». Ребята, я уже научился писать, умею считать и знаю все цифры. Но вот на днях мой друг пёс Шарик принёс мне вот такие фигуры и мешочек, в котором лежат тоже какие-то фигуры, но они меньше, а вот как они называются я совсем не знаю. Помогите, пожалуйста, найти каждой большой фигуре пару, т.е. маленькую фигуру, не подсматривая в мешочек. А я буду вас внимательно слушать.
На столе раскладывают геометрические фигуры, одинаковые с теми, которые лежат в мешочке. Дети выполняют задание.

Итог для детей: помогли коту Матроскину разобраться в геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник)

Итог для воспитателя: дети называют геометрические фигуры, правильно подбирают пары. 

Загадки:

Нет углов у меня 
И похож на блюдце я, 
На тарелку и на крышку, 
На кольцо, на колесо. 
Кто же я такой, друзья? 
Назовите вы меня!(круг)

Три угла, три стороны.
Могут разной быть длины. 
Если стукнешь по углам, 
То скорей подскочишь сам! 
(треугольник)

Он давно знакомый мой,
Каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны 
Одинаковой длины. 
Вам его представить рад. 
А зовут его… (квадрат)

«Потрогай и угадай» (средняя группа)

Цель: определять на ощупь и называть знакомые предметы по форме.

На столе разложены различные объемные игрушки или небольшие предметы (погремушка, мячик, кубик, расческа, зубная щетка и др., которые накрыты сверху тонкой, но плотной и непрозрачной салфеткой. Ребенку предлагают через салфетку на ощупь определить предметы и назвать их.