Класс "Аккордеона". Освоение основных исполнительских штрихов "legqto" и "staccato"

Тема урока: «Освоение основных исполнительских штрихов legato и staccato»

Цели урока: 1.Учебные.

                        Выработать навыки исполнения штрихов legato и  staccato

                     2.Познавательные.

                        Познакомить с использованием штрихов в музыкальных произведениях.

Задачи урока:1. Научить правильному меховедению в заданных пьесах.

                        2.Ознакомить со сложным размером 4/4 и 6/8

                        3.Ознакомить с вальсовым аккомпаниментом как с  разновид-

                           ностью танцевального жанра на примере русской народной

                           песни «Степь да степь кругом».

План урока: 1. Организационный момент.

           2. Проверка домашнего задания.

           3. Освоение и закрепление нового учебного материала.

               3.1.Работа над штрихами в «Этюде» Г.Беренса.

                      Объяснение задания на дом.

               3.2.Освоение и закрепление нового учебного материала.

                     Разбор произведения и работа над штрихом « legato» в

                     русской народной песне «Степь да степь кругом».

                     Объяснение задания на дом.

            4.Подведение итогов и результатов занятия.

В качестве знаний учащегося прослеживается системность. В уроке наблюдается четкая структура и законченность урока, а также его динамический ход и ощутимость действий. Преподаватель  использовала дифференцированный подход во время занятия с учетом обучаемости учащегося.Ученик проявлял увлеченность процессом деятельности.

Открытый урок по классу аккордеона преподавателя инструментального отделения МБУ ДОД ДМхШ №2 г. о. Самара Гуркиной Лилии Петровны с учащимся 2 класса Прасоловым Дмитрием.      

Класс "Аккордеона". Освоение основных исполнительских штрихов "legqto" и "staccato"

Цели урока:

1. Учебные:

Выработать навыки исполнения штрихов “legato” и “staccato”;

2. Познавательные:

Знакомство с вальсовым аккомпанементом.

Познакомить с использованием штрихов в творчестве  композиторов.  

Задачи урока:

Научить правильному меховедению в заданных пьесах;

Ознакомить со сложными размерами такта 4/4, 6/8.

Ознакомить с вальсовым аккомпанементом как с разновидностью танцевального жанра на примере русской народной песни “Степь да степь кругом”.

План урока:

Организационный момент.

Проверка домашнего задания (2 мин.);

Освоение и закрепление нового учебного материала:

 3.1. Работа над штрихом “staccato” и «legato» в «Этюде» Г. Беренса Д,  (10 мин.); Объяснение задания на дом (1 мин.)

 3.2. Освоение и закрепление нового учебного материала. Разбор произведения и работа над штрихом “legato” в русской народной песне “Степь да степь кругом” (14 мин); Объяснение задания на дом (1 мин.);

Подведение итогов и результатов занятия (2 мин.).

Содержание урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания:

В начале урока необходимо проверить домашнее задание, данное на предыдущем занятии. В данном случае – это проигрывание каждой партии «Этюда» штрихом “поп legato” (не связно), «Stakkato», который изучался в предыдущей четверти.

3. Повторение материала:

На предыдущих уроках подробно теоретически анализировалась данная пьеса, попутно были изучены септокорды в партии левой руки и отработана  наиболее удобная аппликатура.

3. Освоение нового учебного материала:

Перед учеником ставится задача – освоить игру нот, написанных четверными длительностями штрихом “staccato”, остальные половинные ноты выдержаны штрихом “поп legato”. Необходимо пояснить сученику, что “Этюд» – это легкая и веселая пьеса, если не подчеркнуть это соответствующим штрихом “staccato” (остро отрывисто) в левой руке, то нужного характера пьесы не получится.

Необходимо объяснить учащемуся методику исполнения штриха “staccato”, которая состоит из 3 основных частей:

• замах пальца,
• удар пальца
• отскок от клавиатуры.

4. Закрепление учебного материала:

На примере одной ноты необходимо добиться нужного исполнения штриха и закрепить его на примере первых двух тактов пьесы.

5. Объяснение задания на дом:

К следующему уроку выучить отдельно партию правой руки до конца, исполняя все четвертные ноты штрихом “staccato”, соблюдая нужную аппликатуру и смену меха через два такта.

6. Освоение нового учебного материала:

При первом ознакомлении с русской народной песней “Степь да степь кругом” необходимо разобрать ее теоретически: сначала выясняем тональность песни, по знакам это может быть фа-мажор или ре-минор. По последней ноте и аккомпанементу в левой руке выясняем тональность фа-мажор. Далее переходим к размеру 6/8. Уточняем, что это сложный размер, состоящий из двух простых: 3/8 + 3/8. Поэтому считать легче на счет раз-два-три и раз-два-три. Далее смотрим на штрихи. Фразировочные лиги по два такта также обозначают, что мелодия исполняется штрихом “legato” (плавно связно). Также в мелодии в конце фраз имеются длинные ноты, обозначенные длительностью “половинная с точкой”. Для расшифровки данной длительности необходимо посчитать общее количество восьмых нот, сложить их в четвертные, а затем “в половинную с точкой”, вспомнив, что точка, стоящая рядом с нотой, удлиняет ее наполовину ее самой. Прохлопав ритм со счетом, можно переходить к проигрыванию партии правой руки со счетом, соблюдая указанную аппликатуру.

7. Закрепление нового материала:

На одном уроке невозможно выучить всю пьесу, поэтому необходимо на примере первой фразы добиться исполнения штриха “legato”, показав, как пальцы должны двигаться – плавно связно с глубоким нажимом без промежутков, и в то же время не наползая нота на ноту.

Добившись правильного исполнения первой фразы на “legato” правой рукой, переходим к партии левой. Следует обратить внимание на ноту “си бимоль”, т.к. эта тема является новой для ученика. Необходимо показать на левой клавиатуре или начертить в его тетради схему расположение данной ноты. Проиграв со счетом левую руку, следует обратить внимание на вальсовый аккомпанемент, в котором нужно играть мягкий выдержанный бас и короткие аккорды. Можно попросить ученика вспомнить движения танца “вальс” и представить приседания в танце на первую долю, что убедит ребёнка удлинить басовую ноту, т.к. она еще и приходится на сильную первую долю такта.

8. Задание (на дом): выучить в русской народной песне “Степь да степь кругом” отдельно каждую партию, при этом в партии правой руки добиться верного исполнения штриха “legato” со сменой меха через два такта и соблюдением аппликатуры.

В партии левой руки обратить внимание на выдержанное исполнение баса и короткие аккорды.

9. Подведение итогов и результатов занятия.