Конспект ООД по развитию речи в младшей группе на тему"Семья"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Кескәйҙәр төркөмөндә ойошторолған белем биреү   эшмәкәрлеге. Әҙерләне : Хәсәнова М.Ә

Тема: Ғаилә.

Төп белем биреү эшмәкәрлеге өлкәһе: Телмәр үҫтереү.

Маҡсат:балаларҙың телмәрен үҫтереү,ғаилә тураһындағы белемдәрҙе арттырыу.

Бурыстар:

Белем биреүсе:  Балаларға ғаилә һәм ғаилә  ағзалары тураһында төшөнсә биреү, ғаилә ағзаларын дөрөҫ итеп әйтергә өйрәнеү,

- Минең өйөм, минең ғаиләм – төшөнсөләренә  аңлатма биреү.

Үҫтереүсе: Бер өйҙә йәшәп, бер-береһен яратып, ярҙам итеп йәшәүселәр  “Ғаилә”төшөнсәһен аңлатыу, тәрбиәсене иғтибар менән тыңлау, һорауҙарға яуап биреү;

Тәрбиәүи: ғаилә ағзаларына ҡарата  һөйөү, иғтибарлы ҡараш тәрбиәләү. Балала, ғаиләлә йәшәүе,туғандары булыуы өсөн ҡыуаныс, ғорурлыҡ тойғоһо уятыу.

Йыһазландырыу: йомаҡтар яҙылған хат, ғаилә ағзаларының айырым һүрәттәре, ғаилә ағзаларының бергә төшкән һүрәттәре, кеҫәле  “өй”панноһы, сәй эсеү өсөн кәрәкле әйберҙәр, ҙур ҡағыҙҙа өҫтәл һүрәте.

Һүҙлек эше: атай, әсәй, олатай, өләсәй, ғаилә, татыу.

Алдан алып барылған әҙерлек:

Исем, фамилия, ғаилә ағзаларының исемдәрен өйрәнеү

Сюжетлы-ролле уйын «Әсәйҙәр һәм бәпәйҙәр»

Ғаилә альбомын ҡарау

 Белем биреү эшмәкәрлеге барышы:

1.Ойоштороу өлөшө.

Тәрбиәсе: Һаумыһығыҙ, балалар! Балалар беҙгә хат ташыусы конверт ҡалдырып киткән. Әйҙәгеҙ әле, ҡарайыҡ, нимә бар икән конвертта? (тәрбиәсе конвертты аса)

2.Әңгәмә. Ғаилә тураһында йомаҡтар

Тәрбиәсе: Конверт эсендә йомаҡтар икән. Балалар, иғтибар менән тыңлайбыҙ:

Ул булмаһа, өй ҡараңғы,

Ул булмаһа, аш тәмһеҙ.

Ул-иң ҡәҙерле кеше,

Йәшәй алмайбыҙ унһыҙ. (Балаларҙың яуаптары: Әсәй)

Тәрбиәсе: Афарин балалар ,дөрөҫ .

(тәрбиәсе әсәй һүрәтен алып «өй» панноһына ҡуя)

Әңгәмә (2-3 бала менән)

-Әсәйеңдең исеме нисек(балаларҙың яуаптары)

-Әсәйең һине нисек матур итеп әйтә (аҡыллым, матурым, уңғаным)

-Әсәйеңә өйҙә нисек ярҙам итәһең? (балаларҙың яуабы: уйынсыҡтарҙы йыйыштырам, посуда йыуам, саң һөртәм)

Тәрбиәсе: Афарин,балалар.Артабанғы йомаҡты тыңлайбыҙ

- Беҙҙең арала ул бигерәк көслө,

   Белмәгән эше юҡтыр ҙа төҫлө.

   Уның кеүек иртүк торормон,

   Төрлө һөнәргә эйә булырмын.  (Балаларҙың яуаптары: атай)

Тәрбиәсе: Дөрөҫ балалар, бик һәйбәт.(панноға атай һүрәтен ҡуя)

Әңгәмә (2-3 бала менән)

  -Атайыңдың исеме нисек?(балаларҙың яуабы)

  -Атайың һине нисек атай?(балаларҙың яуабы: үҫкәнем, аҡҡыллым)

  -Атайың ниндәй ул?(балаларҙың яуаптары: көслө, батыр, эшсән, аҡыллы )

Тәрбиәсе: Афарин,тағы бер йомаҡты тыңлайбыҙ

-Тәмле аштар бешерә,

 Матур гөлдәр үҫтерә.

 Өйөбеҙҙең нуры ул,

 Барыбыҙҙан оло ул.(балаларҙың яуаптары: өләсәй )

Тәрбиәсе: Эйе, дөрөҫ балалар (панноға өләсәй һүрәтен ҡуя)

-Өләсәй һеҙгә ниндәй тәмлекәс бешерә?(балаларҙың яуаптары: ҡоймаҡ, бишбармаҡ, бәлеш )

-Өләсәйегеҙ менән ни эшләргә яратаһығыҙ?(балаларҙың яуаптары: әкиәт тыңларға, гөлдәр тәрбиәләргә, саф һауала йөрөргә )

Тәрбиәсе:

 -Уның сәскәйҙәре аҡтан -аҡ,

   Һырлы-һырлы маңлайы.

   Минең атай ҙур булһа ла ,

  Уның кесе малайы.(балаларҙың яуабы:  олатай, балалар ҡыйынһынһа тәрбиәсе ярҙам итә)

Тәрбиәсе: Эйе, дөрөҫ, ул беҙҙең олатай( панноға олатай һүрәтен ҡуя)

Әңгәмә (2-3 бала менән)

-Олатайыңдың исеме нисек?(балаларҙың яуабы)

-Кем олатайы тураһында һөйләргә теләй? (теләк буйынса 2 -3 баланы тыңлау)

Тәрбиәсе:Эйе, балалар, һәр беребеһенең атаһы, әсәһе, өләсәһе, олатаһы бар. Был - ғаилә тип атала. Һәр кешенең үҙ ғаиләһе була.(Тәрбиәсе паннолағы өйҙө  күрһәтә)Улар бергә,  бер өйҙә йәшәйҙәр. Балалар,әйҙәгеҙ ғаиләне бармаҡтарыбыҙҙа күрһәтәйек.

3.«Ғаилә» бармаҡ уйыны

Был бармаҡ – олатай,

Был бармаҡ - өләсәй,

Был бармаҡ – атай,

Был бармаҡ - әсәй,

Был бармаҡ – мин,

Был – минең ғаиләм!

(Тәрбиәсе «Өй» панноһын икенсе яғына әйләндерә, унда бөтә ғаилә бергә булған һүрәт.)

Тәрбиәсе: Балалар , ҡарағыҙ әле,  бында кемдәр һүрәтләнгән?

Балалар: ғаилә  (ғаилә ағзаларын һанайҙар)

Тәрбиәсе: Дөрөҫ.Әйҙәгеҙ,балалар ял итеп алайыҡ.

4.Физкультминутка «Беҙҙең ғаилә»

Уң ҡулым әсәй булһа (ҡулды беләктә бөгәбеҙ)

Һул ҡулым атай булыр, (һул ҡулды беләктә бөгәбеҙ)

Уң аяҡ ағай булһа, (уң аяҡта , һул аяҡта маршировать итәбеҙ)

Һул аяҡ апай булыр.

Шунан уйлап ҡараһам

Барыһы кәрәк булыр,

Бер-береһенә терәк булыр.(Сәпәкәйләйбеҙ).

-Афарин, балалар! Ял иттек, урындарға ултырабыҙ

Тәрбиәсе: Балалар,  бөтөһелә өйҙә булғанда беҙгә күңелле. Ғаиләгеҙ менән бергә нимәләр эшләргә яратаһығыҙ ,балалар? (балаларҙың яуаптары: ҡырға сығабыҙ, ял итергә барабыҙ, киноға йөрөйбеҙ)

Тәрбиәсе:эйе,дөрөҫ балалар.Тағы ла ғаиләбеҙ менән ҙур өҫтәл янына йыйылып сәй эсергә лә яратабыҙ. Әйҙәгеҙ әле бергәләп сәй табыны ойошторайыҡ. («Сәй табыны» ҡорама йәбештереү)

Тәрбиәсе:ҡарағыҙ әле, балалар, ниндәй матур сәй табыны килеп сыҡты.

6.Рефлексия.