Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю
материал (старшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Ситуация общения «Что я видел по дороге в детский сад».

Артикуляционная гимнастика.

Д/и «Как мы лепили снеговика»

Цель: упражнение в умении составлять рассказ по предложенному плану.

Проблемная ситуация «Что делать, если потерялся?». Цель: закрепление понимания о необходимости знать свой домашний адрес.

Создание условий для самостоятельной деятельности в центре познавательного развития. Предложить настольные игры на развитие логического мышления.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Художественно-эстетическое развитие»  Музыкальная деятельность

(по плану музыкального руководителя)

ОО «Познавательное развитие» ФЦКМ.  «Идет волшебница зима». Цель: обобщение и систематизация представлений детей о характерных признаках зимы.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование.  «Большие и маленькие ели». Цель: закрепление умения соизмерять размеры изображаемых предметов.

Прогулка

Наблюдение за птицами.  Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Какой корм они охотнее поедают?

П/и «Лиса в курятнике»

Цель: развитие у детей координации движений.

П/и «Волк во рву».

Цель: развитие ловкости и сноровки. 

Д/у «Когда это бывает?». Цель: формирование временных представлений у детей.

Упражнять  в метании мячиков, развивать меткость.

 Экспериментальная деятельность «На что похожи снежинки?». Цель: расширение представлений о снежинках, разнообразии их форм  путем рассматривания через лупу.

Сгребание снега для постройки горки.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.  Напомнить, как правильно пользоваться столовыми приборами.  

Чтение художественной литературы: И.Суриков «Зима». Цель: формирование умения эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений.

Вечер

Пробуждение детей под музыку.

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Водные процедуры.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»  ОБЖ. «Кормление птиц зимой». Цель: формирование понимания, что птицам зимой тяжело добывать корм и им требуется помощь людей.

Закреплять навыки складывания бумаги пополам и вырезания симметричных изображений.

Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?» Цель: формирование умения сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию

Деятельность в центре ИЗО. Предложить детям ножницы, бумагу, шаблоны для  вырезывания  снежинок, чтобы  украсить группу.

Прогулка

Наблюдение за луной (отметить время, когда можно увидеть одновременно луну и солнце).

П/и «Хоккей»

Цель: формировать умение владеть клюшкой, быстро бегать.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картин с изображением птиц, составление описательных рассказов о птицах.

Артикуляционная гимнастика.

Д/и «Чудесный мешочек». Цель: закрепление умения определять материалы, из которых сделаны предметы.

Логоритмическая гимнастика «Зимняя прогулка».

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации, художественного труда.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Познавательное развитие» ФЭМП. «Отсчитывание предметов в пределах 10 по образцу». Цель: закрепление количественного счета в пределах 10.

ОО «Физическое развитие»  Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО).

Прогулка

Наблюдение  за погодой. Учить видеть характерные приметы зимы. Почему на окнах появляются снежные узоры? Чем их рисует мороз? (прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе)

П/и «Зайцы и волк»

Цель: закрепление умения прыгать на двух ногах и выполнять движения в соответствии с текстом.

П/и «Гуси-лебеди»

Цель: развитие умения бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Назови птицу с нужным звуком». Цель: развитие фонематического слуха.

Упражнять в прыжках в длину с места.

Экспериментальная деятельность  со снегом

Цель: закрепление познаний детей о свойствах снега.

Сгребание снега для постройки горки.

Цель: продолжать приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная двигательная

активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Учить детей застегивать пуговицы и «молнии».

Чтение художественной литературы: рассказ В.Бианки «Снежная книга». Цель: формирование слухового восприятия, умения выделять характерные черты персонажей.

Вечер

Пробуждение детей под музыку.

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Водные процедуры.

ОО «Социально-коммуникативное развитие» Занятие с психологом.

(По плану учителя - психолога)

Д/у «Продолжи узор». Цель: продолжать формирование умения рисовать элементы декоративной росписи.

ПДД. Просмотр презентаций «Правила дорожного движения  для детей».  Цель: расширение познаний детей о правилах дорожного движения.

Предложить детям деревянный конструктор для постройки города и обыграть его.

Прогулка

Наблюдение за снегопадом при вечернем освещении (в свете фонарей). Обратить внимание детей как искрятся снежинки в лучах света.

П/и «Летает – не летает». Цель: развитие слухового внимания, воспитание выдержки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Сообщения детей на тему «Мои любимые зимние забавы».

Артикуляционная гимнастика.

Д/и «Какое время года?». Цель: развитие умения соотносить описания природы с определенным временем года.

 Рассматривание иллюстраций с изображением диких животных в условиях зимнего периода.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить книги для рассматривания иллюстраций.

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» Развитие речи «Пересказ рассказа Н. Калининой «Про снежный колобок». Цель: обучение связному рассказыванию сказки, умению выразительно передавать диалоги персонажей.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Лепка «Снегири» (пластилинография).

Цель: закрепление навыков работы рисования пластилином.

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями. Формирование представлений о изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день короче)

П/и: «Стайка». Цель: воспитание ловкости и сноровки.

П/и: «Кто лучше прыгнет». Цель: закрепление умения прыгать в длину.

Словесная игра «Скажи наоборот». Цель: закрепление понимания слов антонимов. Развитие навыков лазания.

Кормление птиц.

Цель: формирование бережного отношения к птицам.

Уборка снега с веранды

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры.  Воспитывать аккуратность во время еды.

Чтение художественной литературы: рассказ Н.Носова «На горке». Цель: формирование умения анализировать поступки героев произведения.

Вечер

Пробуждение детей под музыку.

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Водные процедуры.

16:30-17:00

ОО «Физическое развитие»  (по плану инструктора ФИЗО).

Вырезание по шаблону. Цель: закрепление навыков вырезывания ножницами.

 «Кот, петух и лиса» (работа с содержанием сказки). Цель: прививать понятия о добре и зле, положительных моделях поведения.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах. Предложить спортивные атрибуты (мешочки, корзинки, кегли).

Прогулка

Наблюдение за зимними играми детей в соседнем дворе.

Сюжетно-ролевая игра «На катке». Цель: расширение знаний детей о зимних развлечениях.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Повторение стихотворения И.Сурикова «Вот моя деревня».

Артикуляционная гимнастика.

Н/п игра «Сложи картинку». Цель: развитие умения составлять разрезную картинку.

Ситуативная беседа «Посмотрим на себя со стороны». Цель: закрепление умения правильно оценивать свои поступки.

Свободная игровая деятельность в центрах. Предложить настольную игру «Домино».

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Физическое развитие»  Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО).

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Рисование.  «Зима». Цель: развитие образного восприятия детей , используя разные способы рисования.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Установить, почему глубина снега в разных местах разная.

П/и «Совушка». Цель: формирование умения выполнять движения по сигналу.

П/и «Волк во рву». Цель: воспитание ловкости и сноровки.

Д/и с мячом «Что бывает круглым». Цель: закрепление умения различать предметы круглой формы.

Учить детей с разбега скользить по ледяным дорожкам.

Экспериментальная деятельность «На что похожи снежинки?»

Рассматривание снежинок через лупу.

Уборка веток с участка.

Цель: побуждать детей соблюдать чистоту на участке.

Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Беседа «Почему нужно сушить мокрые вещи?». Воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение художественной литературы: рассказ В.Бианки «Колхозный календарь». Цель: формирование представлений детей о труде сельских жителей зимой.

Вечер

Пробуждение детей под музыку.

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

Итоговое мероприятие.

Опытно-экспериментальная деятельность «Зачем Деду Морозу и Снегурочке шубы?». Цель: ознакомление с  некоторыми особенностями одежды (защита от холода и тепла).

Д/у «Графический диктант». Цель: закрепление понятий «влево-вправо», «вверх-вниз».

Театрализованная деятельность.

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка». Цель: развитие умения детей драматизировать знакомые сказки.

Свободная игровая деятельность в центрах. Предложить разные виды кукольного театра.

Прогулка

Наблюдения за вечерними изменениями. Формировать у детей представления о времени суток – вечер.

П/и «Мороз, Красный нос». Цель: развитие двигательной активности детей.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

2

3

4

5

6

Утро

Утренняя гимнастика.

Логоритмическая гимнастика «Снегири», «Согреваем руки».

Артикуляционная гимнастика.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развитие умения выделять лишний предмет по существенному признаку.

Беседа «Зачем нужно соблюдать порядок в группе». Цель: воспитание у  детей потребности поддерживать порядок в группе.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Предложить атрибуты к с/р игре «Кукла Настя идет на прогулку».

Непосредственно образовательная деятельность

ОО «Речевое развитие» Приобщение к художественной литературе. Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа». Цель: формирование умения описывать литературные персонажи.

ОО «Художественно-эстетическое развитие» Конструктивно-модельная деятельность. «Птичка» из природного материала. Цель: развитие умения использовать природный материал в поделках.

ОО «Физическое развитие»  (по плану инструктора ФИЗО).

Прогулка

Наблюдение за работой дворника. Формировать стремление к поддержанию порядка и чистоты. Рассмотреть какие орудия труда необходимы дворнику.

П/и «Лиса в курятнике».

Цель: развитие у детей координации движений.

 П/и «Гуси-лебеди»

Цель: закрепление умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Лови, бросай – цвета называй». Цель: развитие умения подбирать существительные к прилагательным, обозначающим цвет.

Развивать быстроту бега.

Экспериментальная деятельность «Чьи следы?». Цель: формирование умения определять, чей след.

Сгребание снега к стволам деревьев.

Цель: воспитание заботы о растениях. 

 Самостоятельная двигательная активность детей на участке.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Воспитание привычки аккуратно складывать вещи в шкафчик.

Чтение художественной литературы: С.Есенин «Береза». Цель: развитие умения слушать произведения, приобщение детей к словесному искусству.

Вечер

Пробуждение детей под музыку.

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

ОО «Социально -коммуникативное развитие»

Нравственно-патриотическое воспитание «Транспорт родного города»

Цель: закрепление названий видов транспорта г.Ачинска.

Д/и «Какой по счету».

Цель: закрепление навыков порядкового счета. 

Просмотр презентации «Жизнь в зимнем лесу». Цель: формирование представления детей о жизни животных в зимнем лесу.

Хозяйственно-бытовой труд. Организация уборки в игровом уголке.

Цель: Формирование у детей осознанного отношения к порядку, стремлению поддерживать порядок в группе. 

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за ветром.  Цель:  продолжать наблюдение за ветром;  учить определять направление ветра.

П/и «К названному дереву беги»

Цель: учить бегать не сталкиваясь, ориентироваться в пространстве.