Берег совести
творческая работа учащихся (5 класс) по теме

Берег совести

(сборник словотворческих работ

учащихся МОУ «Лицей № 7» города Оренбурга)

Оренбург, 2010г.

Дорогой наш читатель!

         Перед тобой второй сборник сочинений учащихся лицея № 7 города Оренбурга.

        Сорок пять творческих работ тридцати трёх учеников впервые вышли в свет в 2008 году. В этой небольшой книжке «Берег совести», публикуемой малым тиражом спустя два года, ты можешь встретить знакомые уже фамилии своих однокашников и прочесть более 50 художественных текстов. (Как хотелось бы, чтобы читатель оценил их как высокохудожественные самостоятельные произведения!)  

         О чём пишут лицеисты? Достаточно только посмотреть на темы, как сразу поймёшь: это вечные темы войны и мира. Здесь есть конкурсные работы, есть обычные школьные-домашние сочинения.

        Как составитель этого сборника отмечаю главное: во все времена была и есть думающая молодёжь, которой свойственно и поразмышлять над серьёзными вещами, и посмеяться над собой.

         Благодарю своих нынешних и бывших учеников, которые оказались рядом в нужную минуту в нужный час, когда у меня опять что-то не получалось с электронной версией книги. Вот имена далеко не всех моих помощников: Насыров Максим (9 б класс), Ксенофонтова Анастасия (9 а класс),  Артёмова Анна (студентка четвёртого курса факультета иностранных языков и студентка второго курса факультета культурологии ОГПУ), Пурясева Татьяна (10 класс), Внукова Тамара (выпускница-2010, но ещё не студентка). Выражаю благодарность директору МОУ «Лицей № 7» г. Оренбурга Пушкарёвой Наталье Геннадьевне за поддержку идеи по созданию  четвёртой книги (две  мои предыдущие  -  «Письма детишкам», «Азбука смеха» -  также вышли в этом году).

         Римский поэт Публий Марон Вергилий (70-19 до н.э.) писал: «Мы должны стремиться не к тому,  чтобы нас всякий понимал, а к тому, чтобы нас нельзя было не понять».

        Попытайся понять нас…

 С уважением, автор-составитель  Т. Колбасина.

Абдуллин Артём (5 класс)

Чаромагия.

Школа для волшебников «Чаромагия» находится на острове в самой середине океана. Этот остров нельзя найти на карте. Даже проплывая мимо, его никто не видит, потому что это место заколдовано. Попасть на этот остров можно, только прочитав заклинание.

Набирают новичков туда необычно. Педагоги посылают сообщение в виде листовок, разбрасывают по городу, но увидеть их могут только те дети, кому они адресованы. Это дети, которые обладают каким-нибудь удивительным даром.

В школе «Чаромагия» есть много интересных предметов: история магии, алхимия, телепатический язык, ОБЧ (основы безопасного чародейства), зельеварение и другие.

В этой школе не ставят оценок, а дают вознаграждение. Если ученик правильно отвечает на уроке три раза, то ему дается дополнительное время для прогулок. Если безошибочно напишет проверочную работу, то его волшебную палочку обогатят силой. В конце года лучшим «гулякам» вручаются кубки, а идеальные хозяева палочек становятся помощниками учителей. Наилучший ученик школы на летних каникулах может выбрать любую волшебную страну для своего путешествия.

Я очень хочу попасть в эту школу, стать лучшим учеником и поехать в страну лилипутов.

Абдуллин Артём (5 класс)

Письмо двойнику

Я не выдумал всё это

 И не вычитал из книг.

Просто верю я, что где-то

Есть на свете мой двойник.

Из песни.

Здравствуй, мой драгоценный двойник! Пишет тебе твоё «Второе Я», чтобы узнать, где тебя отыскать. Может быть, ты сейчас стоишь за моей спиной и наблюдаешь, как я пишу тебе письмо или находишься в другом измерении. Как ты там поживаешь? Надеюсь, что у тебя все хорошо.

Я очень хочу узнать, какие у тебя интересы, чем ты занимаешься, надеюсь, что наш духовный мир на одном уровне. Но, возможно, что ты – моя противоположность и не можешь думать так, как я, ведь недаром говорят, что каждый человек – индивидуальность. И тогда ты равнодушен к телевизору и компьютерным играм, не любишь отдыхать, гулять и слушать музыку, хотя мне трудно представить такого человека. Я все-таки надеюсь, что ты такой же, как я, и в настоящее время сидишь и пишешь письмо, адресованное мне.

Как было бы здорово, если бы мы встретились! Мы бы смогли сделать любую работу в два раза быстрее и находиться одновременно в двух местах. И если бы один из нас заболел, то другой бы его обязательно заменил.

Приглашаю тебя ко мне в гости. Приходи обязательно. Мне очень хочется с тобой познакомиться, посмотреть на тебя и увидеть себя со стороны, чтобы узнать, какой я на самом деле.

Но вот и всё. Я написал, что хотел. Но возникла одна проблема – я не знаю, куда мне отправлять своё письмо. Остаётся уповать на то, что ты где-то рядом (возможно, за моей спиной) и мы обязательно встретимся.

        С наилучшими пожеланиями твой двойник Артем.

                                                                                        Артёмова Аня (9 класс)

В Берлине по всем улицам

играют русские духовые оркестры

(Диплом Всероссийской литературной Пушкинской премии «Капитанская дочка», Диплом за первое место конкурса сочинений на тему «О чём говорит фотография» по Ленинскому району г. Оренбурга. Опубликовано в газете «Южный Урал» 17.08.2005 г.)

          Эта история о женщине, на юность которой выпала Великая Отечественная.

С довоенной фотографии смотрит на нас симпатичная, строгая  девушка. Чёрно-белый снимок восемнадцатилетней Зои Карпунковой был сделан в год столетия со дня зарождения фотографии  в 1939 году.  Тяжёлое военное время, выпавшее на её молодость, не позволило  запечатлеть другие моменты её юности, поэтому эта фотография особенно дорога. На улице Советской есть фотомастерская. Почему бы не… Решено! Завтра же в парикмахерскую делать модную химию, точь-в-точь как у девчонок с сапоговаляльной фабрики и у мамы. Проблем с одеждой нет. Конечно же, единственное любимое выходное платье, шёлковое, чёрное, которое мама купила в прошлом году.

          Впереди прекрасная жизнь, счастливая, полная надежд, ожиданий.

          Впереди любовь, новые рассветы, новые  впечатления.

          Впереди самостоятельная взрослая жизнь…

Но мечтам не удалось сбыться.  Через два года в жизнь молодой Зои вторглась страшная война, которая стала диктовать свои условия.

  На фабрике, где работала Зоя, открылись курсы медицинских сестёр, на которые стала ходить девушка. Всех девушек призывного возраста  ставили на воинский учёт и по окончании курсов отправляли на фронт. А Зою с группой – на Маяк, где они учились на шофёров. По воспоминаниям Зои Михайловны, с ней на курсах обучалось около двухсот девушек. Через месяц всех отправили на фронт.

          Провожать дочь пришёл отец, а маму Зоя просила не приходить, потому что ей тяжело было видеть слёзы.

          Ехали пять недель. Никаких удобств: еды нет, воды нет, вагоны не пассажирские, а товарные. Пить приходилось воду из котлов, которой заправляли паровоз. Девушки лежали прямо на полу. На станциях около брошенных после фашистов деревень на полях выкапывали картошку и ели.

         Вышли ночью на неизвестной станции. Никто не знал, что делать. Остаток ночи провели на незнакомой станции, а утром сопровождающие офицеры повели в неизвестном направлении.

         Шли долго группками. Все уставшие, голодные, грязные. Вдруг им навстречу какие-то люди на лошадях: «А вы кто?»- спросили они. Девушки молчат: им не разрешили разговаривать с неизвестными.

          Пришли на какую-то станцию, где офицеры девчат оставили и пошли в разведку, предполагая, что рядом штаб армии. Спустя несколько часов они, радостные, вернулись: штаб был найден. Тогда девчат собрали и отправили в овраг, где был замаскирован дом. Там-то их и накормили, и напоили, и дали возможность искупаться впервые за полтора месяца. Девушки постирали  юбки, гимнастёрки, которые положили сушить на траву, и сразу же крепко уснули.

          Ночью, пока они спали, приехало начальство и разобрало  «воинов» по разным частям. Группа, в которой оказалась шофёр Карпункова, попала в авиационную часть.

          Работа водителя очень тяжёлая, не женское это дело. Разве сможет 18-20-летняя девушка поменять колесо на военной машине? Да она его поднять не сможет! Но ездили не по одной, а колоннами. В колонне был старший офицер. В случае чего - обращались к нему.

          Девушки перевозили боеприпасы, горючее, снаряды. В день проезжали от тридцати до шестидесяти километров. Зоя Михайловна с ужасом вспоминает то время: «Мы машину-то заводили с пятого раза!».

           Вскоре девушек сняли с машин. Это была такая большая радость для девчат: «Отмылись, на людей похожи стали!». И определили их радистками, телефонистками, поварами, то есть всем дали более-менее женскую работу…

          «8 мая 1945 года в Германии в шесть часов утра двигались по назначению, и вдруг раздалась сирена. Все начали стрелять, кричать, куда-то бежать. Мы с девчатами испугались, думали, что опять налёт неприятеля, а тут командир наш счастливый кричит: «Победа, люди, Победа, братцы!» Как же долго все ждали этих слов, как же сильно все хотели их услышать! Слёзы не сдерживал никто, ни мужчины, ни женщины»,- вспоминает Зоя Михайловна.

        Наша армия торжествует! В Берлине по всем улицам играют русские духовые оркестры, все гуляют, празднуют долгожданную Победу. В это время налетели два фашистских самолёта и начали обстрел. Радость Победы не затмила глаза нашим солдатам, и они чётко выполнили свою работу: сбили самолёты.

        Все одиннадцать девушек-оренбурженок из авиационной части остались живы. Первой демобилизовалась Зоя Михайловна, а через три месяца все остальные. Домой ехали в пассажирском вагоне, и не важно уже было, какой вагон, главное - конец войне и счастливое возвращение.

        В Оренбурге Зою никто не встречал, потому что не знали, когда вернётся.

        «Я вошла во двор, и дворовая ребятня закричала: «Баба Маня, ваша идет!» - вспоминает Зоя Михайловна. За время отсутствия Зои ребятишки забыли её имя. Мать бросила всё и побежала навстречу к дочери… Слёзы, поцелуи, объятия матери не тронули дочь, она оставалась спокойной: война на какой-то момент заледенила её душу.

       И только спустя три месяца, когда вернулись её двоюродный и родной братья и состоялась их встреча, душа Зои начала оттаивать. Только тогда она поняла, насколько тяжело было родителям ждать детей с войны. Только тогда Зоя осознала всю жестокость и тяжесть войны, поняла, насколько слаба и хрупка жизнь человека перед ней, особенно женская. Братья долго не могли поверить, что их сестрёнка на войне была   шофёром.   

 Артёмова Аня (9 класс)

Письмо солдату

        Здравствуй, солдат! Второй год наша страна официально отмечает твой профессиональный праздник – День Защитника Отечества. Спасибо, что ты есть: моё мирное существование зависит от твоего отношения к службе. Меня зовут Аня, мне 15, и живу я в городе Оренбурге, знаменитом пуховыми платками.

        По улицам моего теперь уже родного города когда-то ходили А.С.Пушкин, В.И.Даль (автор знаменитого «Словаря живого великорусского языка»), Г.Р.Державин, Л.Н.Толстой и другие знаменитости. Официальная дата рождения Оренбурга – 19 апреля 1743 года. В последнее время на уроках литературного краеведения я узнала очень многое из истории города. Оказывается, в Оренбургскую губернию входили  Челябинская, Пермская территории, Башкирия и часть Казахстана, а столицей нашей губернии была Уфа.

        Учусь в обычной школе с замечательными учениками и преподавателями, людьми очень интересными. Мой классный руководитель – учительница географии, добрейшая женщина, которая проводит различные внеклассные мероприятия, водит наш класс в музеи, театры. И класс у нас очень дружный, хотя многие учителя на нас жалуются, ругают, вызывают родителей к завучу. Да, мы ленивые, и некоторые из нас не всегда ответственны, но в дружбе многие могли бы нам позавидовать. А кого в школе не ругали?

        Всерьёз занимаюсь изучением французского языка. В дальнейшем мечтаю поступить на  инфак. Раньше мечтала о профессии художника, даже окончила художественную школу, но поняла, что это не моё.

        Люблю слушать музыку разных стилей, направлений. Всё делаю с музыкой: прибираю в квартире, готовлю уроки, глажу, делаю зарядку, рисую.

        У меня есть брат, которому осенью исполнилось восемнадцать лет. Он учится в университете на факультете статистики. В армию его не возьмут, потому что у него проблемы со здоровьем. А отец мой двадцать один год жизни отдал служению Родине. На службе он с восемнадцати лет и два года прослужил в горах Памир (Таджикистан), затем пять лет в тайге (Нижний Тагил) и два года в Безенчуке. Потом его перевели в военный городок, который находится в шестидесяти километрах от Оренбурга. В этом самом городке образовалась наша семья, родились я, мой брат, и прожили мы там двенадцать лет. Детство моё прошло среди военных, солдат, вертолётов, самолётов, парашютов.

        В то время как отцы уходили на работу в гарнизон, мы, дети, гуляли, отправлялись вместе в поле, в лес, на речку. А наши матери ходили друг к другу в гости, «сплетничали», пили чай. Все жили очень дружно и, как поётся в песне А.Варум «Городок», без спроса ходили в гости, где «нет зависти и злости».

        Сейчас же все разъехались, ушли на пенсию, многие, как и мы, переехали в Оренбург. В городке осталась семья, которая очень близка и дружна с нами. Представляешь, все в этой семье военные: отец, мама, сын (почти военный, сейчас учится на штурмана).

        Недавно у шестиклашек прошёл классный час, который они назвали политзанятием, на тему «Песни – солдаты Великой Отечественной». Свой кабинет они оформили под блиндаж и при свечах и лампе очень проникновенно пели песни 40-х годов, о существовании которых раньше даже не слышали. Вам, наверное, надоела «зелёнка», а наши школьники были необыкновенно подтянуты и красивы: мальчики в военной форме, девочки в белых халатах. Да и кого не красит военная форма?!

        Моё сегодняшнее многословие объясняется не патологической болтливостью (в обычной жизни я немногословна). Сейчас я себя ощущаю Ярославной, которая думает о том, кто вдали от дома защищает родную землю от «варягов». Твои Ярославны (мама, возможно, сестра или девушка) волнуются за тебя, считают, как и ты, дни до дембеля. Береги себя. Эти два года службы – проверка на разлуку: любовь к близким увеличивается на расстоянии, становится сильней. У тебя всё впереди. Тебе только 20, а за плечами уже опыт переосмысления жизненных ценностей, как говорит мой папа. А папа мой знает, что говорит. Ему можно верить.

        Помни, защитник моего Отечества: сейчас ты нужен армии, а потом «через две зимы, две весны» вернёшься – и мы хотим тобой гордиться. С тобой вся Россия!

        Желаю боевого духа, надежды на самое лучшее. Верю, что российская армия обычных простых парней превращает в Мужчин с большой буквы.

        Спасибо за всё. Аня.

Бедокурова  Анна  (9 класс)

 Игрушки нашего детства

              Малыши весело бегали по двору детского сада, а пожилая воспитательница зорко следила за ними. Около неё сидели на лавочке две девчушки, крепко обнимая свои куклы.

        Я вдруг вспомнила игрушку своего детства – большого плюшевого кота с хитрыми глазами и маленьким черным носом. Родители увезли моего Тома к бабушке в деревню, давая понять, что время игрушек для меня закончилось. Я долго плакала, никак не могла заснуть без него. В редкие посещения бабушки встречалась с любимцем, говорила ему, что по-прежнему его люблю и, прощаясь, просила ждать меня.

             Прошли годы. Мой любимый Том до сих пор лежит у бабушки в пустующей кладовке: мех скатался, лобик посерел, да и глаза больше не смотрят так влюблённо на меня.

        Мы с друзьями стоим по другую сторону забора, разделяющего детский сад  от школы.

         - У меня было много игрушек, но больше всего я любил плюшевого пса Полкашу. Без него я даже есть не садился! Его жалобный взгляд напоминал взгляд бродячего пса, готового ради пищи сделать всё, что угодно. Мне его подарили, когда я только родился. Он старше меня на полгода.

         - А у моей сестры Алины тоже есть маленький плюшевый песик. Сначала Пушок стоял у нас на полке, но когда Алина взяла его поиграть, то больше на  полку он не возвращался. Сестрёнка с ним ела, спала, смотрела телевизор. Пушка любила даже наша собака Чара и с удовольствием с ним играла. Сейчас Алина реже играет, так как учится, - подключился к разговору  Артем. -  У Пушка скаталась шерсть, порвался розовый ошейник, он постарел.

             Оле не терпелось рассказать про своего «друга»:

        - Я тоже ни на минуту не разлучалась со своим плюшевым медведем. Сам он был серенький, глазки чёрненькие, а носик – голубенький. Если мама просила меня собрать игрушки, я сажала своего Мишеньку рядом и разговаривала с ним, он казался мне живым. Я и сейчас очень сильно люблю его! А ещё я теперь коллекционирую плюшевых медвежат. У меня их уже шесть.

           -На мой первый пятилетний юбилей родители подарили мне большую красивую синюю машину, - вдруг заговорил обычно молчаливый Андрюшка.– Я садился в неё, крутил руль, жал на педали. Чувствовал себя настоящим водителем. Зимой гонял по квартире, постоянно натыкаясь на мебель.

           Мы невольно увлеклись разговором, начатым Никитой. Малыши за забором уже давно ушли, ведомые воспитательницей, а мои друзья говорили о том, что в игрушках есть что-то человеческое. Игрушки, как и мы, могут веселить, злиться, скучать, радовать… Каждая из них может  рассказать столько историй из жизни своих маленьких хозяев! Кукла из бабушкиного сундука шестиклассницы Вали могла бы поведать  о своем рождении. Время было послевоенное, денег на ребячьи забавы не было, поэтому дети мастерили их сами себе. Сшитые лоскутки набивали соломой – получилась раскрасавица девица! Бабушка Вали даже помнит имя самодельной игрушки – Алёнушка. А брат бабушки вместо соломы набивал тряпицу песком и потом  с друзьями играл в футбол.  А обычная палка в руках мальчишек могла стать и саблей, и лошадью!

Но куклы даже в эти годы

Татьяна в руки не брала…

              Как пушкинская героиня я уже повзрослела и все свободное время предпочитаю проводить за чтением. Мир детского беззаботного времяпрепровождения ушёл в прошлое. Но в памяти остались детские     игрушки, которые приносили нам столько счастливых и радостных дней, часов, минут.… Сколько бы лет не прошло, они, несмотря ни на что, остаются не только в заброшенных уголках наших чуланов, но и в уголках нашего сердца!

                Отчего же так щемит в груди, когда слышу звонкие голоса малышей через школьный забор?

Бедокурова  Анна  (9 класс)

Олимпиада в Сочи-2014

(Сочинение-фантазия опубликовано в «Вестнике ОГАУ» № № 1-2, 2008 г.)

        2014 год. Пятнадцатая Олимпиада в Сочи. На соревнованиях по тяжелой атлетике мы собрались всем классом, как ровно 7 лет назад. Все, не только наш бывший 9 в из оренбургской школы 27, затаив дыхание, ждут результатов. Уже отгремел звон снарядов, штанги устало лежат на  матах (кто их только не кидал в эти олимпийские дни!), в зале чувствуется напряжённая тишина. Звучат фанфары, зритель в едином порыве встаёт со своих мест, из динамиков раздаётся баритон международного судьи на всех языках мира:

         - Дамы и господа! Позвольте огласить результаты соревнований по тяжёлой атлетике. Третье место занимается спортсмен из Сербии … - фамилия спортсмена утонула в радостном крике западных трибун. – Второе место, - невозмутимо вещал судья, - присуждается спортсмену из Италии – Адриано Марронэ.

             Бешеный темперамент итальянцев на северной трибуне, казалось,  сокрушит всё и вся  - и…

         - Первое место… - арбитр с мировым именем знал, что нужно зрителям: потянуть секунды, чтобы вызвать большой шквал эмоций. – Первое место безоговорочно присуждается спортсмену из России…

         - Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург! – дико скандировал весь стадион. Это мы, его одноклассники, спровоцировали весь 50-тысячный зал в едином порыве чествовать нашего Дениса Дмитриева, 1992 года рождения, уроженца Оренбурга. Это мы, его одноклассники, присутствовали на его первой победе, на областных соревнованиях осенью 2007 года в спортивном клубе «Пингвин», где он занял 3 место.

        Со всех сторон слышится торжествующее:

         - Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург!

            Заглушая Гимн России, народы всего мира объединились в ликовании, чтобы порадоваться за хрупкого тяжелоатлета из далекого Оренбурга. Российский триколор не только в руках у россиян! Весь гигантский спорткомплекс расцвёл в одно мгновение в бело-сине-красные цвета, словно болельщики знали, что наступит минута славы именно этого рыжего мальчишки – спортсмена из России, любимца всей публики.

         -  Не проспорила !– кричит обычно сдержанная Кристина.

        - А я и не сомневалась! – тоже кричу я. – Я это ещё в  2007 году предвидела! Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург! – от восторга вновь кричу я, но мой голос тонет в рёве стадиона.

              Электронное  табло высвечивает: «Дмитриев. Россия. 1 место. Чемпион 15 Олимпийских игр по тяжелой атлетике».

              Руки зрителей поднимают  вверх плакаты: «Дмитриев – ПОБЕДИТЕЛЬ!», «Дмитриев – Россия – for ever!»

              Но самый большой плакат, конечно, наш:

        «Рыжий, Рыжий – чемпион! Победит сегодня он! Одноклассники».

        - Я не рыжий, я золотой,  - устало улыбается с пьедестала  наш Денис.

        - А помните, областные соревнования были в день субботника? – кричит сбоку Санек. – Мы накануне всю свою территорию «вылизали», уроки провели заранее в четверг и пятницу, чтобы в субботу часок поработать и сразу поехать болеть за нашего Дэна?

        - Ага! Вы еще носились, как метеоры, с коробками, полными листьев, лишь бы успеть! –кричала Юля.

        - Да уж, мы потом ещё от холода стучали зубами на остановке, пока ждали 26 автобус… - кричал кто-то сверху, наваливаясь на меня.

         - Зато здесь в Сочи теплынь.

        - Да нам хоть  + 40, хоть  - 40! Победа будет за нами! Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург! – опять закричал кто-то из наших.

         - Я сейчас опять все губы искусала от волнения!

         - А я чуть пальцы в кулаке не сломал!

         - А помните, как он в «Пингвине» спокойно- преспокойно подошел к штанге, взял её, зачем-то на потолок посмотрел и… «Вес взят»,- невозмутимо сказал судья, а мы, предупрёжденные тем, что нужно себя вести тихо и скромно, не удержались и зааплодировали.

         - Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург!

         - Ага, а помните, там ещё судья был, похожий на Ленина! – хихикнула Катя.

        - Тогда наш Денис весил 48 килограмм, а штангу поднял в 62 кг!

        - Ну, тогда он только начинал свою карьеру, а сейчас на пике он добился всего, о чём мечтает каждый спортсмен! – радовалась бывшая староста Тамара.

 - Вот, наверное, сейчас в раздевалке радуется его тренер Баженов Евгений Алексеевич! Он рассказывал тогда, что с детьми  работает с 1977 года. Его воспитанники побывали во всех крупных городах России, а также в Вильнюсе, Риге, Ташкенте. Многие -  чемпионы и рекордсмены России, а победителей Олимпийских игр, наверное, ещё не было. Тогда, семь лет назад, я спросила у него, может ли наш Денис участвовать в Олимпийских играх, он неуверенно сказал, что может, будто сам в это не верил. А мы уверены были, что он не только участвовать там будет, но ещё и победит! Кто, если не он?

        - Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург!

               Со всех сторон по-прежнему доносились счастливые крики съехавшихся со всего земного шара зрителей, а мы, перебивая друг друга, продолжали вспоминать:

         - А помните, тогда его обошли в подъёме тяжестей мальчики из Медногорска и Кувандыка?!

         - Да, где они - и где наш Денис!!!

         - Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург!

        - Сейчас Оренбург, наверное, сходит с ума!

        - А что с  родителями его там, в Оренбурге!

        - А наши из класса?

        - А основатель тяжелой атлетики в Оренбурге, заслуженный тренер России Осипов Алексей Гаврилович, который награждал призеров областных соревнований?

        - Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург!

        - О-ле! О-ле, о-ле, о-ле! Дмитриев! Вперёд! – запели на южных трибунах, их поддержали все.

        Гимн болельщиков сегодняшним днём 2014 года в Сочи славил нашего бывшего одноклассника.

         - Дмит-ри-ев! Рос-си-я! О-рен-бург!

Бедокурова  Анна (10 класс)

Страна, в которой я хочу жить

(Опубликовано в «Вестнике ОГАУ», № 12, 2009 г.)

Дорога тянется далече,

уводит и приводит в дом…

Николай Гаврилов. Родина.

              Нет другой страны, в которой бы мне хотелось жить, кроме России.

        Россия  - моё глубокое  культурное и историческое прошлое. «Россия - всё, чем я живу», - сказал кто-то из поэтов.

             В моей стране можно 11 раз встретить Новый год!  Однажды где-то прочла, что в один из зимних дней в 1942 году у нас (то ли в Оренбурге, то ли в Москве) было 37 градусов мороза, а ровно через 50 лет в этот же день при температуре  4,4 с плюсом люди  облочались далеко не в зимние одежды!

               Мне не раз посчастливилось  побывать в разных точках моей Родины.   А в  эти зимние каникулы вместе с директором нашего лицея и моей одноклассницей в составе группы из 15 человек мы побывали в Казани. Но как бы ни было хорошо  в других краях, меня всегда  тянет домой, в мой любимый Оренбург. Здесь замечательные люди. А чем измеряется величие страны? Конечно, не только количеством территории, экономическими успехами, но людьми – непременно.

        Недавно не стало рядом человека, соседа по микрорайону, о котором узнала, что он был на самой страшной войне  в самые тяжёлые для моей страны годы.   На 10 квартале кладбища в Степном 28 ноября 2008 года похоронен солдат  Великой Отечественной войны.  Молодые солдаты несли гроб Лошманова Бориса Константиновича и отдали последние  военные почести салютом. На подушечке – фронтовые награды:  орден Великой Отечественной войны 2 степени  и многочисленные медали.  Духовой оркестр играл Гимн  страны, которую он защищал  с 1942 по 1947 годы.

         -Это был очень честный, чистый, порядочный, добрый, отзывчивый человек, - вспоминает о своём отце наша учительница истории Наталья Борисовна.- Каждый год, пока позволяло здоровье, папа ездил на встречу с однополчанами в те города, в которых проходила его боевая военная молодость.  Он родился в селе Донецк Переволоцкого района Оренбургской области.  Рано потерял родителей: в 6-7 лет у него умерла мама, в 10 лет судьба забрала отца.  Так 6 детей (4 брата и 2 сестры) останутся сиротами ещё до войны.  Детство папы  было не сладким. Сёстры, которые уедут в Андижан, так и останутся навечно уже там. На плечи брата Алексея, старше его на 4 года, легли заботы  о братишке. К нему после войны вернётся мой папа, только жить брат будет уже не в Донецке, а в  селе Татищево: на войну его не возьмут из-за болезни рук, но трактористом работать в войну будет. У папы  после войны руки тоже будут сильно болеть от холодных окопов, сырости.

           - 22 июня  1941 года  моих сельчан  собрали в школе и сообщили о вероломном нападении фашистской Германии на наш Советский Союз.  Я окончил 8 классов и переехал в село Татищево, где помогал брату-трактористу в колхозе возить воду, собирать хлеб. Всю зиму хлеб возил с  глубинки  то на лошадях, то на быках  на элеватор.

              В Татищево было 300-350 дворов.  До 1941 года  забирали  старших товарищей, а в  42 году - рождённых с 1924 года. В  августе 1942  нас  человек восемнадцать  по повестке призвали в райвоенкомат. Сначала направили в Тоцкие лагеря, где пробыл дней пять  в землянке. С котелком ходил за первым и вторым, всё в  один котелок складывали, сухари были домашние. Нас формировали. Оттуда нас направили в город Саранск Мордовской республики. Меня направили в 621 разведывательный дивизион. В первой  батарее звуковой  разведки я  был дешифровщиком.   И вот уже   19 августа 1942 года мы были на Дону. Я фронтовик, защищаю Отечество и бью немца.

               Я слушаю магнитофонную запись незнакомого мне человека и не могу не восхититься величием простого  русского человека из глубинки России.

            -Был дешифровщиком. Мы засекали, на планшете отмечали дислокацию противника. Но дешифровкой, прямо скажу,  почти не занимался.   А у нас старшина был Киян. Он занимался моей работой. А мне давали только  лопату… («Всё на свете делал»,- комментирует воспоминания   Бориса Константиновича жена, сидящая рядом. С ней он  которой он прожил почти 60 лет). Вот руки все… Копаем, копаем и всё время только и  делали, потому что солдат специальных для этого не было. У нас была центральная станция, 6 звукоприёмных пунктов и предупредительный  пункт. Мы занимались разведкой батарей противника. Они стреляли (прим. автора: противник), мы их засекали и по ним стреляли. Но они нас тоже частенько находили, отвечали. Бомбили, стреляли. Нас же видно было сверху. Нам потом показывали фото, когда уничтожали противника по  тем планшетам, где мы записывали.

             1 января 43 года  пошли в атаку, а впереди была венгерская армия. Зима была холодная!  Январь месяц. И они помёрзли все  там к шутам.  Венгры. И вот Курско-Орловская битва. Освободили Белгород, дошли до Харькова. В 43 году  в январе-феврале, когда мы уже двинулись на боевые порядки,  хотели освободить Харьков, но  в Харькове  нам  «сдвинули»,  мы опять сдали Белгород. И тут остановились. Страшная война была! Здесь мне присвоили ефрейтора…

             А тылы все  находились за Доном.  А тут январь, февраль,  март. Снарядов нет. Кушать нечего.  Трудно было. И нас как немец толканул - и мы  опять отдали и Харьков, и Белгород и остановились там. А были январь, февраль, март, апрель, май, июнь. И 5 апреля 43 года я стоял как раз на посту. Как слышу так часов примерно  в 12 канонада. Оказывается, потом мы узнали, Жуков как дал  «Катюшами» и «Андрюшами» из всех орудий!  Парализовали немцев. Я стою на посту. Самолёты и тут и тут.  Огого! И давай бомбить! Нас опять толканули. И мы опять отдали и Харьков, и Белгород… 5 июля 43 года перешли  Днепр, освободили Киев. Потом   двинулись  под Бердичевым село, райцентр  Комсомольское.  Видим, рама летит. А нас она заметила своими. У них  лаборатория целая. Заметили нас - и давай бомбить. Девятка их прилетела. 9 самолетов. И котёл полетел. Жерёбёнок у нас был, его убили. Выходим, нет  нас  троих  ребят. Упали четыре  бомбы и зарыло. Во рту земля. Тут медичка подскочила, машина подъехала. Спасли их. Через месяц к нам пришли назад. Вот это один из страшных моментов.

              Перешли Киев. Я шёл по Крещатику 7 ноября 1943 года.  Пошли до Вислы. На Сандомирском плацдарме около Польши  мы 6 месяцев стояли.   Я там осколки собирал, чтобы уточнить, какого калибра пушки стреляют. Только собрал, иду - «Катюши» наши ка-а-а-ак дали залпы. Отстреляли - и быстро уехали. Немец засёк - ка-а-а-ак дали! А я тут оказался. Остался еле-еле живой. Таких случаев  было ужас сколько.

             За Сандомирским плацдармом пересекли польско-немецкую границу. В 45 году  в Польше перед Германией пришёл к нам поляк. Откуда я знал: поляк или кто… Это был первый, второй, третий месяц (от автора: январь, февраль, март 1945 года). «Желающие есть пойти в деревню?»  Командир  Мельников спрашивает. Я пошёл со взводом.  Двое нас направили в хату (прим. авт.: проверить, нет ли немцев в доме на окраине селения). Домишко такой плетнёвый, почти сарайчик. Выбегает немец,  за ним товарищ, я прям в хату. Справа три немца  за столом,  еще немец. Тут печка. Картошку варят. Я: «Хенде хох!» У них - винтовки на пол. Выходите! Я вижу на столе пистолет, наверно, офицер был. Я со стола взял пистолет, в голенище засунул.  Ну, немцев привели, я пистолет  старшине отдал. Я по званию не имел права носить пистолет. Только  офицеры имели право. Я рядовой ефрейтор был всю войну, старший красноармеец. У нас винтовка была со штыком.

              Сдали пленных, как полагается, своим командирам в штабе, за что позже были представлены к награде медалью «За отвагу».

               Кончилась война, освободили Берлин, освободили Прагу. Нас направили  в Венгрии в город  Вац.  В Венгрии присвоили звание  старшего сержанта.  Я старшина батареи. Около Будапешта мы были в сорок пятом, когда   закончилась  война. Демобилизовался  из города  Сентендре  в  апреле 47 года.  Поездом до Москвы, от Москвы  до Переволоцкой станции. В апреле  сорок седьмого  я уже был в селе Татищево. Кроме меня  пришли ещё  3-4 сверстника с нашего 24 года,  остальные пришли раньше, а рождённые в 25 году ещё на два года находились в армии.

        Вот Борис  Пашков  с 25 года, он ещё в Будапеште пробыл два года.  Я уже его встретил не в Татищево, а в Переволоцком  районе. Я его сразу узнал.  Мы в Будапеште с ним  встретились.  Я вдруг получаю письмо от него. Что это? Вчера выслал  письмо, сегодня пришло. Оказывается, это где-то здесь. Я поехал по этому адресу. Приезжаю в Будапешт  на один день, у меня отпуск был. Иду по Будапешту - патруль. Я смотрю, Борис Пашков  - односельчанин. Я ему: «Борис! Привет, дорогой!»  Он   как  на меня посмотрел! Ой! Как обнялись и пошли к нему в казарму. Он хорошо встретил, тогда был венгерский  ром  (прим. автора:  Рядом сидящая супруга Мария Васильевна осуждающе-весело: «Ой-ой!), бутылку  рому выпили. Со мной  были два  товарища,  они сопровождали  меня как старшего сержанта.  Вечером вернулись в Сентендре в свою воинскую часть.   До этого  здесь были казармы немецких воинских частей. Мы их выгнали, находились  в казармах  здесь до 47 года на реке Дунай.  Река крупная, большая, интересная…  До 1947 года охранял Берлинскую стену.

        Борис Константинович замолкает, листая многочисленные альбомы с фотографиями однополчан. Его дочь продолжает воспоминания, которые не раз слышала в детстве.

        - У отца после войны долго хранился военный  трофей: маленькая немецкая гармонь, которую он нашёл в Берлине. Сам до войны он был хорошим гармонистом, и после войны, когда вернулся в 1947, играл на гармони цыганочку так, что красавица украиночка Мария Семеняк не устояла и пошла  танцевать. Тут-то и заприметил её старший сержант.  А через год  23 февраля 1948 года они поженились, и в 1949 у них родился первенец Володя. Не до гармони было, когда родились потом мы с сестрой. Отдал её племяннику.

        Магнитофон продолжает фиксировать день  2 апреля 2005 года, когда  Борис Константинович давал  интервью добровольцу, собирающему материал в рамках Международного проекта «Живые голоса истории», другой  моей  учительнице.  На вопрос, как сложилась судьба сразу после войны,  наш герой  вспоминает:

         -В 47 году заведовал   избой-читальней, работал физруком в школе в Татищево. Вижу, мои подружки, с которыми работал, учатся заочно, тоже поступил. Закончил в 1952-1953 педучилище, потом как члена партии перевели в отдел культуры инспектором. С 1958-62 годы  учился в высшей партийной школе  два года в Куйбышеве, потом ещё столько же в Свердловске.

        В 1963 назначают секретарём райкома партии совхоза «Красная житница». В 1965 - перевод в Сакмару заведующим отделом пропаганды и агитации в райком партии. Приходилось много ездить  по колхозам.

        Не без гордости за своего отца дочь Наталья Борисовна показывает  медаль «За освоение целинных земель», вручённую 4 февраля 1958 года, и продолжает рассказ:    

        - С 1977 вся семья переезжает в Оренбург, где отца назначают заведующим отделом кадров или управляющим трестом крупнопанельного домостроения... Папа наш счастливчик. На войне во время затишья между боями рядом с полевой кухней рванул снаряд так, что сидевший рядом тут же погиб. Отец словно в рубашке родился. Только вот болезни суставов до конца жизни давали о себе знать…

        Мы старались ничем не огорчать родителей:  добросовестно учились и  закончили институты, двое из нас - с отличием, одна - без одной пятёрки отличница. Мы  знали,  что родители наши  воевали за  великую страну.   Они служили нам  примером  во всём. Как-то  их  орденов Ленина, Кутузова, Суворова, Б.Хмельницкого, Александра  Невского Отдельный Разведывательный Артиллерийский Дивизион  отправили в 18 армию, где политруком был Л.И.Брежнев, будущий руководитель Советского государства.  Но непосредственно с Брежневым их пути не сводили. Долгие годы песня «Малая земля»  возвращала его в  военное прошлое и делала это прошлое очень зримым. За все годы работы отец ни разу не обращался  за помощью к генсеку, как это делали другие.

        История государства складывается из судеб людей. В моей стране такие люди, как Лошманов Борис Константинович, - это наша Атлантида. Величие России  измеряется  судьбами миллионов таких простых людей, которые собственным примером   учат извлекать уроки из прошлого.  Забыть прошлое-  значит не быть счастливым. Я хочу быть счастливой, поэтому выбираю страну, имя которой - РОССИЯ.

Бекетова Кристина 6 «В»

Великие  повара-экспериментаторы

        Когда я была в возрасте 7-8 лет, я и моя двоюродная сестра Алина всегда выдумывали какие-нибудь шалости. Мы любили поэкспериментировать над едой. Один раз, пока были одни за столом, мы вместо майонеза добавили в макароны варенье. Но никто это есть не стал.

        Еще, когда остались одни дома, нам захотелось сварить кисель. Недолго думая, мы вскипятили в электрическом чайнике воду и залили туда порошок киселя. Опять же, никто кисель не пил, только напрасно чайник испортили. Нас наказали, но мы на этом не остановились.

        В один из прекрасных дней, когда Алина была у меня дома, я обнаружила в холодильнике клюкву. Алина мне предложила сделать пирожки. Я согласилась, но даже не знала,  как  замесить тесто. Тогда мы взяли муку, дрожжи – самые главные ингредиенты, залили дрожжи водой, положили в эту воду муку, но чего-то не хватало. Мы достали все продукты и стали решать, что еще нам нужно добавить. После долгого спора мы пришли к выводу, что для вкусного теста нам не хватало манной каши,  сахара, печенья, лимонного сока и всего того, что попалось под руку. Вот тесто готово. Позже, как делает моя мама, мы дали тесту настояться и стали лепить пирожки.

        Вдруг мама пришла. Сначала она была удивлена тому беспорядку, который устроили мы, а потом стала смеяться. Я и Алина, испачканные в тесте, стали продолжать свое дело. Пока мама переодевалась, мы на кухне уже слепили пирожки и положили их в микроволновую печь. Мама была поражена, а мы, довольные тем, что уже сами смогли приготовить, стали угощать ее, но  рисковать она не стала и отказалась. Позже мама научила нас, как правильно печь пирожки.

Вирко Настя (6 класс)

Интервью с выпускницей лицея  № 7 Внуковой Тамарой

- Тамара, сколько лет ты учишься в нашем лицее?

- В нашем лицее я учусь уже 7-ой год. О! Счастливое число! =) Да, я счастливица!) Надеюсь, 7 год обучения в 7 лицее принесет мне высшие баллы

 на ЕГЭ.
- Расскажи о своих достижениях в стенах нашего лицея. Я знаю, что у тебя много грамот не только городского уровня, но и Всероссийского и даже твоё имя есть в книге «Одарённые дети - будущее России».

- Запиши так: "Всем хорошим во мне я обязан книгам", - сказал М.Горький. "Всем хорошим во мне я обязана школе",- сказала Т.Внукова. Самым большим достижением в своей жизни я считаю своих друзей, близких мне по духу  людей, обучение у замечательных учителей.  Когда рядом  мощная поддержка  из числа людей высоконравственных, милосердных, активных, сам невольно становишься лучше, интереснее.  Мне нравится чьё-то выражение: «И самому умному из умных людей есть чему поучиться». Общество создает личность.
- Что тебя связывает с лицейским пресс-центром «ОГО»? Главный редактор пресс-центра говорит, что многому научилась именно у тебя.

- Лицейский пресс-центр «ОГО+» играет огромную роль в моей жизни. Иногда я задумываюсь: "Что бы было, если бы я не пошла учиться в 27 школу (тогда мы были ещё школой), не попала бы к своему классному руководителю Татьяне Николаевне, учителю русского языка?" Мы создавали свою классную  печатную газету, я все годы была её редактором. Приятно слышать от  своего учителя  тёплые слова  о том, что и я чему-то  кого-то научила. Наши учителя учатся  компьютерной грамоте без отрыва от производства, и если перенимают от учеников что-то, то честь им и хвала!  Благодаря работе в редакции «ОГО+» я попала в детскую областную газету.

- Я вот тут прочла о тебе следующее. Неужели это всё ты? Победитель Всероссийской олимпиады школьников по журналистике (2007 год), лауреат III степени Всероссийского конкурса на лучшее сочинение о железнодорожном транспорте (2007 год), дипломант Всероссийского детского центра "Орленок" за активное участие в совете командиров,  лауреат в номинации "Эксклюзив" премии "Медиа-Шторм" ВДЦ "Орленок" за авторскую радиопередачу, лауреат 3-й степени литературного конкурса, посвященного Дню спасателя Российской Федерации, победитель литературного конкурса "Мой город любимый", лауреат III степени Всероссийского интернет-конкурса на лучшую рецензию отечественного фильма, член жюри XI Всероссийского фестиваля визуальных искусств, победитель регионального конкурса детского литературного творчества "Рукописная книга". О тебе написано в энциклопедии "Одаренные дети - будущее России" (2007 год). Как ты попала в «Орлёнок»?

- Наша тогда школьная газета «Ого+» заняла в области первое место, меня наградили поездкой. Через полгода в «Орлёнке» побывала другой активист газеты,  моя одноклассница Аня Бедокурова.  Потом в моей жизни были ещё ТуЖурка-15,16, 17,  дважды - фестиваль на  Николаевской… В общем, всё пролетело быстро, всё было в моей стремительной жизни со вкусом.

 - Сколько лет ты сотрудничала в лицейском пресс-центре?

- Последние два года только наблюдаю, советую, одобряю. А с пятого по девятый класс это была приятная нагрузка: выпуск классной печатной газеты. Пресс-центр родился только в последние три года с приходом в школу нового директора - Пушкарёвой Натальи Геннадьевны. При ней мы стали лицеем, при ней классная газета «выросла из детских штанишек» и стала  достоянием всего учебного заведения. «Попав в математический класс, всё свободное времени отдаю решению задач», - так хотелось бы сказать специально для моей учительницы математики Нины Ивановны Тереховой. Но нет, хочется ещё и пообщаться с моими друзьми-корреспондентами по «ДОГу», это мой третий родной дом. Детская областная газета   выходит уже 19 лет, и я здесь шесть лет. Кстати, о юбилеях… Поздравляю всех, кто прошёл школу «ОГО» с десятилетием! В 1999 год первые создатели «Открытого  Газетного Общества»  выпустили альманах в честь 200-летия со дня рождения А.С.Пушкина и не думали, что их век будет долгим. Осталось всего каких-то 90 лет, и «огошники», как назвала их преподаватель ОГПУ Ханаш С.А., отметят своё столетие. Желаю им долголетия, творчества, фантазии, выдумки и, конечно, своих читателей и почитателей. 

- Расскажи, как проходит твоя повседневная жизнь.

- О, это дико насыщенный день. За сутки я могу прочитать книгу (не очень большую, естественно), выучить что-нибудь полезное, объехать полгорода и сделать дома генеральную уборку. Моя учительница по математике не так давно сказала: "Внукова за ночь японский может выучить, если захочет". И это действительно так. Как недавно выяснилось, за сутки я могу даже побывать в Москве и вернуться обратно.

 -  Да, я знаю, что ты недавно вернулась из Москвы с форума «Прорыв». Какие ассоциации у тебя рождаются в связи с этим словом?

- Москва, Кремль, сердце Родины, величественные памятники культуры и истории, столичные вузы, музеи… "Москва... Как много в этом звуке для сердца русского слилось! Как много в нем отозвалось!" Как все мои соотечественники, я ощущаю столицу нашего государства сердцем. Но для меня Москва нечто большее. Это цель жизни, мечта, если можно так сказать. В этом году я оканчиваю лицей и, конечно же, мечтаю поступить в московский ВУЗ. Ведь столичное образование дает большую путёвку в жизнь. Возвращаясь домой и пролетая над столицей моей Родины  на  самолете оренбургских авиалиний, увидела ночную Москву, сверкающую тысячами

огней. Зрелище неповторимое.

- Что ты узнала нового на Форуме?

- Когда мне сообщили, что я буду в числе 130 делегатов   от Оренбургской области на Форуме, стала регулярно смотреть новости и читать интернет-сообщения. Со многими участниками молодёжного форума мы перезнакомились и пообщались задолго до поездки. Я никогда и не думала, что в России есть такие талантливые молодые люди! У моей  державы есть будущее! 
- С каким проектом ты ездила?

- Далеко не все участники форума победителей "Прорыв" выступали с проектами. В Москву собирали молодых людей в возрасте от 14-30 лет, которые активно проявили себя в последние три года. Такие парни и девушки назывались на Форуме участниками, а те, кто выступали с проектами - номинанты. Из всех номинантов выбрали 3-х лучших в каждой номинации и награждали национальной премией "Прорыв".

- А ты правда видела президента России Д.А.Медведева?!

- Да, правда.

- А кто ещё перед вами выступал?

-  Перед нами выступали  самые раскрученные творческие коллективы    …..

-  Где продолжишь обучение после окончания лицея через пть  месяцев?

- Наверное, логично было бы сказать, что я поступаю на журфак, но… Я скорее математик. Мне ближе программирование. Выбор ВУЗа зависит от баллов, полученных на ЕГЭ. 

- Что хотела бы пожелать родному  лицею?

- Нашему лицею я могу пожелать лишь процветания и более талантливых учеников.  Говорят, каждое последующее поколение умнее предыдущего. Пусть будет так всегда. 

Внукова Тамара  (6 класс)

Дети – будущее Земли

Дети – будущее Земли,

Они, как маленькие корабли,

Уходят в жизненное плаванье

От тихой родительской гавани.

И чтоб ни случилось

На жизненном пути,

На помощь нам родители

Всегда спешат прийти.

Они защитят наше право на счастье

Они строят дом нам

От злого ненастья.

И в доме том слышим мы доброе слово

К истокам родным

Возвращаться готовы.

 Мои права в доме и не только…

Папа шутил: «Эта мысль не нова:

В доме у нас только мама права!»

Я взбунтовалась: «А где моё право?»

«Браво! – вскричали родители. – Браво!

Дочка, умей за себя постоять!

Право твоё: все права свои знать!»

Внукова Тамара (8 класс)

“Желаю вам быть живыми и счастливыми”

(Из письма младшего лейтенанта 380 стрелкового полка

Внукова Василия Поликарповича)

Сорок пятому году не досталось тетрадей –

На войну всю бумагу похоронки истратили…

Г. Хомутов.

Ещё недавно готовясь к классному часу на военную тематику, мы с девочками в классе складывали из обычных тетрадных листочков военные треугольники. Мне и голову не приходило, что настоящие солдатские треугольники-письма находятся дома у моей бабушки. Видимо, пришло время, когда бабушка сочла нужным показать эти письма мне. Я провожу пальцами по поверхности бумаги и ощущаю её шероховатость. Сколько рук держали эти письма. Сколько раз они были перечитаны!

Эти письма – живая история. Они  как люди имеют возраст. Им 68, 69  лет! В них нет красивых слов, красивых выражений. Они обыденны и просты. Так пишут и сейчас простые люди. Когда рука прадеда вела строки, вспоминались, видно, свой дом в селе Рождественка, улочка. Представлялось ему, как  придёт он с фронта, как выбегут ему на встречу жена и повзрослевший сын, как соберут они гостей и будут весело отплясывать соседи под гармошку, как заживут они со своей Дарьей в любви и согласии, и ничто уже не сможет их разлучить.

А как ждали эти письма дома! Пишет – значит жив! Жив тот единственный человек, дороже которого нет на целом свете. Я читаю письма прадеда через несколько десятилетий и пытаюсь представить, каким он был…Вот эти письма  – трогательные свидетели жизни моего прадеда…            

Письмо, пущенное 29.03-42 г.

Здравствуйте, Даша и сын Юрик. Во первых строках своего письма спешу сообщить, что я жив и здоров, чего и вам желаю быть живыми и счастливыми. Даша!!! Я в настоящее время нахожусь на новом месте в Куйбышевской области ст. Инза в 38м. стрелковом. В запасном полку  из училища я выбыл 14 апреля, вышел младшим лейтенантом  и работаю. Тоже зарплату получаю 615 рублей. Конечно, теперь буду помогать вам с Юриком. Но теперь уже не то, что было. В училище сейчас мне вольготнее, лучше. Спим сколько нужно, кушаем хорошо. Ходим в комсоставную столовую, последнее письмо как раз от тебя там застал. Все получил, вы там пишете, какую зарплату буду получать, и вот теперь для тебя будет понятно сколько. Направление фронта пока неизвестно. Вот у меня в кратцах все, о чем я тебя хотел информировать. Пишите мне, как живете, приехал тесть домой или нет. Он должен скоро приехать, потому что свыше сорока шести лет отпускают домой. Новости какие в деревне, Шура живет в избе или нет? Вот пока и все, с тем до свидания.

                                                                                                                Ваш Вася.

Письмо пущено 7.03-41.

  Здравствуйте,  Даша!!!

Во первых строках письма сообщаю, что я жив и здоров того и вам с Юриком желаю. Живу я не хорошо, а в том сами уже должны знать, во вторых писем не шлешь, а в третьих я тоже иногда серчаю, что моей там хорошо, а мне бедному достается, как маленькому ребенку, это обидно; другое-то что приходится много думать о вас  Юриком. Вы, наверное, тоже живете плохо, но я думаю, пусть бы я жил плохо, но дома, а то не приходится. Ну ладно,   это я пишу;  вы, может быть, подумаете,  пустяки, сочиняю, это ладно. Пиши мне вот о чем, я послал тебе денег 90 рублей из Татищего, получала ли ты их или нет. Может быть, они уже украли посылку, выслал, то есть свое общее дарование. Опиши об этом, а то могут и вещи и деньги пропасть. Теперь, Даша, пару слов о вас. Пропиши еще, почему не шлешь писем, пиши больше и я тебе тоже, и нам будет веселей. Вы будете знать обо мне, а я о вас. Это то же самое главное в жизни. Сколько я здесь еще пробуду, неизвестно. Наверное, еще месяца 4, а потом на фронт. Пиши, пока я жив, а там уже будешь сама думать только о себе, если только я жив не буду. Не обижайся, пишу, плохо, тороплюсь, все на берегу, когда будем жить мирно, тогда лучше напишем. Пиши , какие новости у вас в деревне, как здоровье Юрика и ваше тоже. Сколько получила хлеба на трудодни, где живешь, как живешь, и пока все; вкратцах, передай поклон тестю, мамаше, дяде Фоломею, бабушке Пелагее, Шуре, Лидии (озорницы). Коли все, до свидания, Даша. Жму крепко ваши руки и крепко, крепко целую вас.                                                                                                                            

     Внуков Вася             Мой адрес Саратовская область  Г. Вольск станция Привольская.                                                                                                                                    

         (От автора: орфография сохранена)

         Он погиб на поле боя, и никому неизвестно, где его могила… Выросли его сын, сыновья его сына, и вот уже становимся взрослыми мы – его правнуки. Нет уже в живых и той, кому он писал эти письма, - моей прабабушки Дарьи. Но мы бережно храним его письма, фотографии, воспоминания о нём - о Внукове Василии Поликарповиче, простом русском человеке, отдавшем свою жизнь за счастье своих потомков.

Внукова Тамара (9 класс)

«Всматриваясь в окружающий мир…»

(эссе по рассказу оренбургского писателя Николая Фёдоровича Корсунова)

(Опубликовано в «Вестнике ОГАУ», № № 1-2, 2008 г.)

         «Гигантским вопросительным знаком проступил изгиб Урала», - вспоминается метафора из повести Н.Корсунова «Прошу руки вашей дочери». Но не Демешевы и Холодовы привели меня сегодня к родной реке, а маленькая ЩЕРБАТАЯ Люська – героиня другого рассказа писателя – «Люська».

         Люська «догуливает» последние августовские денёчки перед школой. На смену беззаботной поре детства придет пора учебников,  и тогда  навалится на семилетнюю девчонку и портфель, и уроки, и сверстники, и учителя. Но ждет, с детским нетерпением ждет Люська, когда же у неё, как у всех, появится букварь. Ночью перед сном – на всякий случай руки под подушку: а вдруг заветная книжка там?

          Провалившись однажды в колодец, бесёнок Люська, стоя в ледяной воде, подняла глаза и увидела звезды. «В далёкой, почти чёрной сини мерцали крохотные белые точечки. Это так удивило Люську, что она даже всхлипывать перестала: днем – и вокруг звёзды!» Соседский Витька позже высмеял её: «Люська так шлепнулась в колодец, что у неё из глаз не искры, а звёзды посыпались!»

            Не раз выкарабкивалась Люська на яр, чтобы сесть над обрывом и устремить свой взгляд на восток. «Она ждет, когда над кромкой леса загорится самая первая звезда. Люське говорили, что эту звезду зовут Венерой. И будущую учительницу Люськи тоже Венерой звать, Венерой Ивановной!».

               «Здравствуйте, Венера Ивановна, - шепчет девочка. – Здравствуйте, Венера Ивановна…Вы меня извините, но у меня нет букваря…»

                Своей Люсёне,  Люсёнку папка обязательно привезёт книжку, а пока маленькой героине корсуновского повествования принадлежит весь мир от земли и до неба. Вот она пробирается сквозь цветущие подсолнухи, что растут сразу же за огородами, и видит, как серый кузнечик стрекочет у её ног, «будто бабушка кирпичом кастрюлю чистит». Вот замирает перед  жёлтой трудягой-пчелой, расположившейся на подсолнухе. Как заворожённая, смотрит на красавицу бабочку, боясь вспугнуть это чудо природы…

               Героиня рассказа  своими «темно-рыжими глазёнками» замечает всё вокруг и всё вокруг ей понятно, близко, мило её сердцу. И природа вокруг Люськи в ответ разговаривает с ней понятным ребёнку языком: подсолнухи «осуждающе покачивают тяжёлыми корзинами», не одобряя  Люськиной отлучки со двора, «с раздражённым картавым стрекотом взмыла с плетня сорока», предупреждая о приближении бабушки, «а глупые мальки доверчиво тычутся в Люськины пальцы, щекочут их». Эпизоды, связанные с картинами природы, являются прекрасным фоном, дополняющим образ девочки-стихии. Поэтически воспроизведённые пейзажные зарисовки  говорят  не только о торжестве гармонии в  природе, но и в душе маленькой Люськи.

          Писатель ведёт нас по  знакомым ему с детства  уральским местам. Он вдохнул душу во всё, что окружает маленькую девочку: «Урал петляет, точно заяц по белой пороше», «словно кузнечики, трещат сенокосилки, приглушенно урчат тракторы», «ласково покачивает встречная волна», и даже бельевые прищепки «темными птичками дремлют»; собаки «лениво побрехивают в сторону Люськи», «дружелюбно хрюкает поросёнок», «трудно переводит дыхание» жующая жвачку корова.

       Природа будто ласкает ребёнка как своё дитя: «Сверху – августовское солнце,  от реки – мягкая прохлада». На небе даже днём видны девчушке звёзды со дна колодца, и, как звёздочка, «всё ярче разгорается» перед читателем образ Люськи, которая «много знает о реке, о рыбах, о птицах», «любит всматриваться в окружающий мир», и мир с радостью отвечает ей такой же любовью.

Внукова Тамара (9 класс)

С песней по жизни, или Если любишь песню…

(Опубликовано в газете «Южный Урал» 20.01.2009 г. и в книге «Проба пера». Стихи и проза лауреатов литературных конкурсов в рамках литературно-музыкальных фестивалей творчества молодых Оренбургского государственного университета)

Прилетайте, соловушки курские,

И для вас у нас хватит зерна.

Степи, степи оренбургские,

Неоглядная целина.

Песня из кинофильма

«Иван Бровкин на целине».

И тот кто с песней по жизни шагает,

Тот никогда и нигде не пропадет.

 Из песни.

             Вызов бабушки в школу не обернулся для Пашки очередным наказанием: его отпустили. А вот бабушку… задержали. В ней учительница увидела артистку народного коллектива «Сударушка» при Дворце культуры поселка Овощевод. Тут же посыпались вопрос за вопросом, и я с разрешения неожиданной  рассказчицы достала диктофон, чтобы записать историю жизни обычной женщины, которую мне, возможно, доводилось видеть на 23 микрорайоне уже не раз.  

            - Песню любила я с детства… Отец хорошо играл на гармошке, мама пела, очень у неё был красивый голос. Мы жили на маленькой речке Тараканихе. Во время войны в селе нашем, между Вологдой и Ярославлем, шли бои. Бомба оставила у нас большую воронку, мы ребятишками в нее скатывались. Останавливались  у нас на постой военные  и раненые. Они лес пилили, отправляли куда-то, копали траншеи. Мама моя с женщинами белье стирала. Я с подружками приходила к ним, слушала, как они поют. И мы слышали их песни на разных языках – не только на русском, но и на украинском, татарском, белорусском, и нам, деревенским детям, было удивительно слушать разговоры на непонятных  для нас языках. Бойцы угощали нас кто хлебом, кто сахарка кусочком.  А один дядечка всегда вырезал нам игрушки из дерева, игрушек-то не было в ту пору. Это были мои первые игрушки – оленята, медведи. А как хорошо он пел! До сих пор помню эти песни: «Моряк едет в корабле, едет и смеется», «Ехали казаки из дому до Дону», «Катюшу», конечно, пели. Ребятня, и я в том числе, пели эти песни вместе с бойцами, а те были рады нам, ведь дома у них тоже, наверное, остались дочурки и сыновья…

             В школе по пению я тоже первая была, любила петь, пела, где надо и не надо; разные конкурсы, смотры… По радио, на пластинках в детстве слушала песни хора имени Пятницкого, так они мне на сердце легли! Заканчивала школу, директор сельской школы Надежда Григорьевна Романова спросила меня: «Кем ты хочешь стать?» Я ответила: «Артисткой, конечно!» Она сказала: «Будешь, надо только стараться».

             После семилетки поехала работать в райцентр, поступила там на фабрику, училась, чтоб было образование законченное, и ходила в кружок художественной самодеятельности. Потом уехала на Украину. Там-то и попала я на большую сцену - свела меня судьба с Оренбургским народным хором, ставшим моей судьбой. Хор приехал в Донецк в 1963 году на гастроли, подруга из Донецкого ансамбля привела меня прослушаться, и меня приняли. Было это в 1965 году.

             В этом 2008 году будет уже 50 лет, как приняли решение создать Оренбургский народный хор. Написать программу для хора поручили Виктору Бокову и Григорию Пономаренко. Среди одних из первых песен хора вспоминаются «Молодой агроном», «Пуховый платок». Возглавил хор заслуженный артист России  Яков Васильевич Хохлов. Хормейстером пришла молодая, с консерваторским образованием, Райкова Людмила Ивановна.  Она также  большой специалист по народным песням.

             Много песен для нашего  хора писал московский композитор Николай Поликарпов. Он  записывал, хорошо обрабатывал любые  народные русские песни,  и они до сих пор в репертуаре Оренбургского народного хора.

             Оренбург славился издавна песнями. Особенно много песен звучало казачьих. Потому что наш Оренбург – казачий Оренбург и многонациональный.  Исторические песни оренбургских казаков обработаны Павлом Малым, который собирал песни, сложившиеся во время крестьянской войны под руководством Емельяна Пугачева. Вот песню он написал: «Ой да ты, батюшка Оренбург-город» - славная песня, очень хорошая. Ее иногда поют даже и в нынешнем репертуаре. А ещё мы пели  «Скакал казак через долину», «Во горенке во новой», были рекрутовские песни с напевов, их пел в основном мужской хор: «Узник», «Прощай, любезная сторонка», «Черный ворон». И чудесные свадебные песни исполнялись - «Летел голубь мимо садику», «Елынька».  

             Приезжали в Оренбург специальные художники по костюмам, они ходили по музеям, составляли эскизы, по этим эскизам шились костюмы. Приезжали закройщики из Ленинграда, из Москвы. Готовилась, например, программа  «Пугачевская вольница», там и танцы, и песни, и свадебные обряды, и к этой программе  шили костюмы. Со временем, через каждые 2-3 года, эта программа менялась. Программ было много, потому что в ту пору было очень много песенного материала. Специалисты по фольклору ездили по селам, по районам, записывали старинные песни, свадебные обряды, прибаутки, шутки. А наши композиторы это все обрабатывали, и все выносилось на сцену. Программы были  красочные, красивые.

             Летом очень много ездили мы с концертами по селам, всю область объехали. Ездить приходилось на открытых машинах. Помню, в 60-е годы в Домбаровский район поехали  в автобусе, а за нами на грузовых машинах везли спальные принадлежности: матрасы, одеяла. В отдаленных от райцентра местах не было гостиниц, и нас расселяли на ночь в  школах, интернатах. Мы выступали в степи, на полевых станах, на зернохранилищах. Сооружали сцены прямо на полевых станах: подъедет машина  с откидными бортами, откроют борт - вот и сцена вам. Приедем все грязные, умоемся - и на сцену. Пели на солнце, в жару, после дождя – в любую погоду, в любое время: и днем, и ночью. Люди же после работы должны были управляться с домашним хозяйством, подоить коров. Ждем. Концерт, бывало, проходил в 11-12 часов ночи. Вспоминаю это время – какие мы были! Молодые же! Наш хор даже пел в фильме «Иван Бровкин на целине», который снимался в Адамовском районе. Вот какие мы!

              А зимой, осенью и весной катались по всему Советскому Союзу. Арендовали два вагона, и мы там жили по две семьи в купе. Ездили по два с половиной месяца. Не верьте тем, кто говорит, что жизнь артиста – одно веселье, ведь это очень тяжелая, трудоемкая работа. Все было – и холод, и голод, зато побывали и на Дальнем Востоке, и в Сибири, на Сахалине, в Средней Азии, в Прибалтике - в общем, повидали всю нашу необъятную страну. В Москве тоже были частыми гостями, приезжали туда на разные фестивали, праздники разные. Ну, повидали много людей разных и на стройках  Братской ГЭС, БАМа, КамАЗа, у строителей газопровода «Союз». Каждый город по-своему красочный, по-своему красивый. Мы в первую очередь как только приезжали туда, гуляли по городу, смотрели достопримечательности, покупали открытки, сувениры.

             В семидесятых годах ездили на гастроли в Румынию, Чехословакию. В Северную Корею ездили в 1974 году. Готовились к поездке очень тщательно, песни разучивали корейские. Выступали в посольстве. У нас были 2 переводчика из Москвы, они переводили нам корейские песни. А еще мы нашими буквами записывали корейские песни, потом там пели. А корейцы пели по-русски «Подмосковные вечера». Принимали нас там очень хорошо. Мы и на экскурсии ходили, и в горы, и через Чертово ущелье, и заливы разные повидали. Видели рисовые поля, где по колено в воде люди работали. Поднимались в горы, где воевали партизаны. Дорога туда километра 4 вьётся.  Наши там на верхушке походили, а мне тяжело было идти, я до конца не дошла. В Восточной Азии мы были в такой точке, где самая сильная жара под +60.

             В Корее мы посетили могилы наших воинов. Кладбище все ухожено, ни одного лишнего комарика даже. И, конечно же, мы были на Тихом океане. Какая это была красотища неописуемая, у меня даже до сих пор перед глазами эта красота!

          -Как Вы работали в хоре?

           -Хористы в те годы работали с большим энтузиазмом. Было очень много композиторов. Делали нам такие программы, как «Чёрный ворон», «Пугачёвская вольница», «За Уралом, братцы, за рекой», «Оренбургская масленица», «Казаки гуляют». Помню композицию «Багренье», очень красочная танцевально-песенная программа.

        Позже в буклете лауреата Всероссийского конкурса Государственного Оренбургского русского народного хора, который мне дала моя неожиданная рассказчица, я прочту: «Композиция «Багренье» построена на казачьем фольклоре Урала. А.С.Пушкин в своих записках об  Оренбургском крае описал семь способов багренья рыбы в реке. Такое разнообразие этого необычного способа ловли рыбы даёт возможность его участникам блеснуть силой и удалью, похвастать сноровкой. Вся деревня приходила посмотреть на багренье. Со сцены звучит вереница песен и шуточных припевок. Девушки, одетые в яркие костюмы, шутками и озорными частушками подбадривают парней. Те с заразительной удалью отвечают им. В финале, когда из проруби добыт огромный осетр, на сцене воцаряется общее праздничное веселье».

           Совсем незнакомая раньше мне женщина вызвала неподдельный интерес, и мы встречаемся с ней еще раз, когда она приносит песенник «Ой ты, батюшка Оренбург-город», фотографии (вот я вижу, как поют под аккомпанемент баяниста в  русских сарафанах  с кокошниками пожилые женщины),  общую тетрадь в  96 листов, купленную еще когда-то за 44 копейки. В ней любимые песни из репертуара русского народного хора, коллектива  «Сударушка». Неля Борисовна напевает одну из них:

Выткался на озере алый свет зари.

    На бору со звонами плачут глухари.

            Плачет где-то иволга, схоронясь в дупло,

            Только  мне не плачется – на душе светло.

         Ее красивый альт заполнил весь школьный кабинет, и от грустной песни на стихи Есенина морозный узор на стекле видится мне оренбургскими шалями, а на душе становится по-летнему тепло и действительно светло…

         -Где Вы познакомились с мужем?

         -В 1958 году, когда создавался хор, было три отборочных тура, в которые принимали с художественной самодеятельности хористов, танцоров, музыкантов. В хористы отбирали лучших из лучших. Пришёл тогда в хор и мой будущий муж Борис Иванович Григорьев. Много лет он был солистом хора. С мужем моим познакомились мы в хоре. В то время молодых очень много было: влюблялись, женились. В ту пору давали квартиры, нам дали квартиру на улице им. 60 лет Октября… Было для молодёжи и общежитие. Только вот уедешь на гастроли, а дети остаются дома. А знаете, как сердце ноет, когда ребёнок маленький. Это сейчас матери с детьми сидят  до трёх лет, а тогда этого не было.    

             Но как ни любила я песню,  пришлось мне в 1978 году уйти из хора по семейным обстоятельствам: муж прямо на сцене получил травму, долго лежал в больнице, да и детям нужно было внимание, так что ездить по гастролям возможности у меня не было.  Муж, оправившись после болезни, вернулся на сцену, и в 1997 году получил звание «Заслуженный артист». Награду ему вручал сам Виктор Черномырдин. Работал муж в хоре с 1962 года до самой своей смерти, а умер он скоропостижно в 2000 году…

             Как ушла я из хора в 1978 году, стала работать бухгалтером-кассиром, доработала до пенсии, а сейчас уж второй год хожу в коллектив в Овощеводе, хороший фольклорный коллектив «Сударушка». Очень коллектив интересный, люди у нас добрые и талантливые.  Нас часто приглашают на концерты во Дворце культуры, там мы открываем концерты. Поём мы на радость себе и людям, унывать не приходится. Если к чему-то стремишься, то года не помеха, нужно прежде всего уважать людей, надеяться на лучшее и любить песню – она приносит радость и благополучие. Если любишь песню, жизнь становится красивой и радостной.

           Мне нечего добавить к словам героини очерка. А внуку её Пашке я дам это сочинение, чтобы знал: научимся сегодня беречь таких людей, как его бабушка, завтра появится гордость за себя, за свою национальную культуру. Они сохраняют русскую народную песню – душу народа.

Даминов Роман  (8 класс)

Страна, в которой я хочу жить

Зову, зову… Откликнись, дед,

Живого слова не хватает…

Владимир Пшеничников.

Пусть я не знаю, сколько стоит жизнь,

Но знаю я  - Россия стоит жизни.

Нина Лукьянова.

        Я   хочу жить в стране, которую защищали мои прародители в тяжёлые для неё годы. В   стране, чьё величие измеряется гражданами-патриотами, в числе которых и мои родные.

           Мой прадед, отец моего дедушки  Даминов Мансур  Абдрахманович, умер  28 мая 1995 года, когда я был совсем маленьким. Прабабушка, бабушка и дедушка рассказывали, что он не любил вспоминать и говорить о войне. Вероятно, ему было тяжело возвращаться даже в памяти в те военные годы.

                  Родился прадедушка 6 января 1917 года в городе Оренбурге. В 1938 году был призван в армию города Владивосток  во 2-ой Зенитный Артиллерийский Полк противоздушной обороны Тихоокеанского Флота. Прослужил краснофлотец Даминов четыре года и собирался уже домой, да грянула Великая Отечественная война. Пришлось ему еще остаться и послужить Родине.  С первого дня войны писали они с сослуживцами заявления с просьбой, чтобы их направили на фронт, но им отказывали. На то была причина: со стороны Японии исходила угроза, хотя с ней  и был подписан пакт о ненападении. Это не давало полной гарантии соблюдения подписанного договора со стороны Японии, союзника фашистской Германии.  Советский Союз вынужден были держать значительные силы на Дальнем Востоке. Но в 1941 году была очень сложная обстановка на всех фронтах, поэтому часть краснофлотцев вместе со снятыми с кораблей орудиями были отправлены эшелонами с Дальнего Востока на фронт.

                  Так мой прадед оказался на Северо-Западном Фронте в 4-ой ударной армии под командованием генерала А.И. Еременко. И стал краснофлотец Даминов М.А. солдатом артиллеристом. Вначале он оборонял рубежи по восточному берегу озер Велье, Селегер,  затем принимал участие в Торопецко-Холмской операции. Армия участвовала во многих наступательных операциях. Храбро сражались бойцы, тяжело приходилось им. Не хватало техники, лошадей, чтобы перевозить тяжелые орудия и боеприпасы на другое место, и солдаты на своих плечах переносили и перевозили всё.

                  Однажды часть попала в окружение, и они десять суток пробивались к своим. Шли лесами и болотами, кормились тем, что находили в лесу. Тяжело им было, ведь шли они не налегке, нужно было спасти себя и орудия. Когда переплавлялись через реку на плотах, лошадей, которые были с ними,  пришлось оставлять. И тут бойцы увидели, как плачут животные, стоя у кромки воды. Слезы крупными каплями скатывались из их глаз. Солдаты, закаленные в боях, презиравшие смерть, плакали вместе с животными. Когда бойцы  всё же вышли из окружения и увидели своих, то от голода  потеряли сознание. Их отправили в госпиталь, но вскоре они вновь  были уже в строю.

           По воспоминаниям бабушки, её папа говорил, что у них в части были солдаты разных национальностей: русские, татары, казахи, белорусы, армяне, грузины, узбеки и другие. Все они плечом к плечу стояли насмерть, защищая свою многонациональную Родину, своих близких и родных.

                  В 1944 году орудийный расчёт моего прадеда накрыло снарядом. Мало кто остался живым. Командира расчёта и одного бойца убило. У другого бойца оторвало сразу обе ноги, и он от потери крови скончался по пути в госпиталь. Моему прадеду оторвало правую ногу выше колена. Нога держалась на одних сухожилиях. Собрав всю волю в кулак, сам ножом перерезал сухожилия и перетянул ногу жгутом, чтобы избежать потери крови. Вскоре его подобрали санитары и доставили в госпиталь. Долго пришлось ему там пролежать. Так для него закончилась война: он стал инвалидом.

             Здесь в городе Оренбурге ему сделали протез. Тяжёлая, искусственная нога, которая крепилась кожаными ремешками и цепью на поясе. С трудом привыкал солдат к тому, что нет ноги. Но  нужно было жить и  в послевоенные годы поднимать страну из руин. Пройдя через все ужасы войны, он не ожесточился и остался очень добрым человеком. За свои ратные дела он был награждён орденами Славы 3 степени, Отечественной войны 1 и 2 степени, медалями  «За отвагу», «За Победу над Германией» и многими другими юбилейными медалями. Эти награды - свидетельства его героического подвига во славу Родины.

          А вот мой прапрадедушка Обухов Иван Прокофьевич ушёл на фронт с первых дней войны и пропал без вести после первого боя. На проспекте Победы стоит памятник воинам, погибшим в годы Великой Отечественной, и там высечено имя и моего прапрадеда, не вернувшегося с войны.

          Но не только на фронтах ковалась победа. Когда мужчины воевали, старики, женщины и дети работали в тылу, приближая Победу.

         Моя прабабушка Даминова Роза Файзрахмановна (ей сейчас 83 года)  во время войны в семнадцать лет сплавляла лес,  осенью стоя по колено в холодной воде в резиновых сапогах.

          Другая моя прабабушка Морозова Евдокия Ивановна начала трудовую биографию с четырнадцати  лет в колхозе в селе Неженка.

          За добросовестный труд во время войны им обеим было присвоено звание ветерана Великой Отечественной войны.

          Трудно было нашим прадедушкам и прабабушкам. Они прошли через страшное пекло войны ради Победы.

          Я горжусь своими родными, которые, не жалея своей жизни, делали всё во имя процветания своей страны. Россия - это земля моих предков, и я готов её также отстаивать, как мои прадеды. Россия – это страна, в которой я хочу и буду жить.

Даминов  Роман (7 класс)

Письмо родителям через двадцать лет

       Здравствуйте, дорогие родители! Как вы поживаете? Всё ли у вас в порядке? Как у вас со здоровьем? У меня всё хорошо. Я решил вам написать письмо через двадцать лет. Простите меня, что так долго не писал, был очень занят работой. Мне сейчас тридцать четыре года. Я сейчас в Москве крупный бизнесмен. У меня родился замечательный ребёнок с голубыми глазами, светлыми волосами, вес три с половиной килограмма, рост около шестидесяти сантиметров. Ему сейчас полтора года. Он уже вовсю бегает, играет и пытается произносить какие-то непонятные слова.

      Хорошо говорит слова “мама”, “папа”.  Малыша назвали Платон в честь моего младшего брата. Мой сынок очень похож на свою маму. Такой же милый и симпатичный, как моя жена. И в конце своего письма хочу пообещать, что теперь буду чаще писать и обязательно на днях мы к вам приедем всей семьёй.

      Ваш сын Роман.  

              10.03.2028 года

Джафаров Турал (7 класс)

Письмо родителям через двадцать лет

            Милая мама! Я пишу вам письмо через двадцать лет. Как у тебя и у папы дела? У нас всё хорошо. Вы видели наших детей Мишку и Юльку, но вы не видели Пашку. Ему три года. Он чуть-чуть разговаривает. Он весь в меня. У него тоже карие глаза, небольшой нос. Он ходит в садик. Мишка весь в деда. У него тоже карие глаза, такой же нос и маленькие тоненькие губы. Он в восьмом классе. А Юлька такая же красивая. Учится в шестом классе. У неё красивые губы и глаза. Они по-прежнему лучшие в спорте. Мишка также ходит на футбол. А Юлька на танцы.

                  А моя жена Татьяна домохозяйка. А я тренер по боксу. Передавай привет папе от всех нас. Пока! Твои любимые дети и внуки. Писал сын Турал.

Дивнич Михаил (7 класс)

Письмо родителям через 20 лет

          Здравствуйте, дорогие родители! Спешу вам сообщить, что дела мои идут нормально. Получил очередное повышение на работе. Теперь я руковожу небольшим коллективом. Пользуюсь уважением среди коллег. Мой бизнес растёт и процветает. Мы переезжаем в новую просторную квартиру в центре города. Я купил себе новую машину.

           В семье дела тоже идут хорошо. Дети ходят в школу. “Грызут гранит науки”. Учатся не плохо, в свободное время посещают спортивные секции. С женой мы живём отлично, у нас полное взаимопонимание. Она у меня хорошая хозяйка, всё успевает. Мы всегда сыты и обогреты теплом и лаской. В свободное время ходим в театры, на концерты.

            А как у вас дела? Как ваше здоровье? В этом году хочу вас перевезти к себе. Думаю, что если вы будете рядом, то так будет лучше и вам и нам. Вы у меня не молодые, одним жить становится трудно, поэтому будете жить у меня. В семье всё обсудили и будем рады вашему переезду.

           А пока до свидания. Готовьтесь к встрече.   Скоро приеду. Ваш сын Миша.

18 марта 2028  года.              

Жетписова Ания (7 класс)

Расскажу о своём Учителе

В  первый погожий сентябрьский денёк

 Робко входил я под светлые своды…

Из песни

          Она осталась в  моей памяти добрым, умным человеком, готовым всегда прийти на помощь в трудную минуту. Кузнецова Анна Николаевна - моя первая учительница. Ей около шестидесяти, она среднего роста, немного полноватая. Волосы тёмные, гладкие, чуть ниже плеч, всегда аккуратно собранные, глаза карие. Взгляд добрый, голос спокойный. Вспоминаю, как в первые дни школьной жизни она подошла ко мне, взяла за руку, почувствовав мою растерянность перед большим количеством детей, и мы вместе  поднялись по ступенькам школы. Вскоре она сумела так  сплотить нас, что нашим классом все гордились и Анне Николаевне, конечно, было приятно. А как мы отмечали дни рождения! С чаепитием, весёлыми  и затейливыми конкурсами!

          Ей достаточно строгого взгляда, чтобы ребёнок не расслаблялся и  не думал, что можно делать, что хочешь. Если кто-то чего-то  не понял на уроке, то  после уроков она обязательно останется и ещё раз объяснит так, чтобы ребёнок знал всё  точно на «пять».

         Ночью в нашей небольшой школе свет горел только в одном кабинете. Казалось бы, кто мог быть  так поздно в пустой  школе? Конечно, это была наша Анна Николаевна. Она всегда проверяла ученические тетради допоздна.  Удивляюсь до сих пор, как она никогда не боялась ночью  идти одна домой?

               Однажды  к Анне Николаевне пришла внучка. Я и моя подружка познакомились с Настей и с тех пор стали лучшими подругами. Стали иногда ходить друг к другу в гости.  Оказалось, что мы жили на одной улице. Семья у Насти большая. Она жила с родителями,  бабушкой и дедушкой. Каждый раз, когда я приходила к Насте в гости, я видела Анну Николаевну. Дома она такая же добрая и заботливая, аккуратная. Когда бы я ни пришла, она постоянно что-то делает по дому: прибирает, шьет, вяжет. И всегда готовит выпечку. Не отпустит, пока не накормит своими потрясающими пирогами с рыбой и капустой.

        Как-то  мы отмечали Новый год вместе. Было просто незабываемо! До восьми часов вечера мы с Настей катались на коньках. Пришли домой мокрые и веселые. Анна Николаевна напоила нас горячим чаем, и мы  с необычайным  настроением принялись помогать накрывать стол. В доме чувствовался праздничный запах. Когда кулинарные изыски были уже на столе, Анна Николаевна нарядила Настиного папу в Деда Мороза, а ее маму - в Снегурочку. Каждый из членов семьи для Деда Мороза с необыкновенным усердием  рассказывал стихотворение, пел песню или танцевал, после чего вручался  новогодний подарок. А когда игра закончилась, мы дружно сели за стол.

        Пробило почти  двенадцать, Анна Николаевна и тут оказалась главной «придумщицей», неожиданно предложив: «А пойдемте все вместе на каток!». Мы не  удивились, потому что не раз уже по предложению Настиной бабушки отправлялись на  зимний стадион рядом с нашей школой. Было очень весело мчаться наперегонки, а потом, в минуты отдыха, прерываемые новогодним салютом, смотреть на расцвеченное небо и загадывать желание. Радость  от спусков с горы, гонок на коньках и такое необычного Нового года с Дедом Морозом останется в моей памяти на всю жизнь!

        После четвертого класса Анна Николаевна передала нас  в руки тоже очень хорошей учительницы и  успокоила: «Я буду вас навещать!» «Первый учебник и первый урок» в прошлом.  Грустно расставаться с человеком, ставшим для  меня школьной мамой. Я  поняла, что в этой жизни не раз ещё придётся  с кем-то или  с чем-то расставаться. Я всегда буду помнить, любить и уважать неповторимую, незабываемую Анну Николаевну Кузнецову, мою первую учительницу.

Замлинская Юля (9 класс)

О чём говорит фотография

…Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям:

Давайте, люди, никогда

 Об этом не забудем…

 А.Твардовский.

        Историю не переписать на черновик. Она была. Она свершилась. И была война. И были люди, которые встали на защиту своего Отечества.

        Наверное, нет такой семьи, которой бы не коснулась война. Как память о ней, хранятся в семейных альбомах пожелтевшие фотоснимки сороковых годов. Смотрят на нас со снимков молодые юноши и девушки в военной форме тех лет.

         Есть такие фотографии и в нашей семье. В годы войны ушли на фронт мои бабушка и дедушка - Евдокия Ивановна и Степан Антонович. Они отдали Родине молодость, защищая её от врага. Из всех семейных фотографий военных лет моё внимание привлекла фотография дедушки – Замлинского Степана Антоновича. Она была сделана в 1945 году, перед самым окончанием войны. Молодой красивый лейтенант в военной форме старого образца смотрит на меня с этого снимка.

        Сквозь войну прошёл Степан Антонович. Он с честью выдержал все испытания. Как награда за мужество, стойкость и храбрость его грудь украшают ордена и медали. Их у него четырнадцать, и среди них два ордена Красной Звезды, медали «За отвагу». За каждым орденом, каждой медалью стоит конкретная ситуация, конкретный бой.

        В 20 лет старшина Замлинский ушёл командиром миномётного дивизиона на Западный фронт. Первый его бой был под Харьковом. Здесь он получил тяжёлое ранение. Дед часто рассказывал мне об этом бое. Фашисты прочно упрочились в городе: больше трёх часов вели артподготовку. Затем пошли авиация, танки, пехота. Бойцы дедушкиного дивизиона столько стреляли, что плита миномёта почти вся ушла в землю. И вот он, командир расчёта, остался один. Отстреливался до тех пор, пока немецкий автоматчик не пустил в него очередь из автомата.

         Затем был госпиталь в Саратове. А после Степан Антонович попадает в полк реактивных средств. Теперь он уже командир «Катюши», участвует в боях за Сталинград, в Орловско-Курской битве.

         О боевом пути деда могут рассказать и пожелтевшие страницы благодарностей от Верховного Главнокомандующего товарища Сталина. Вот первая из них от 2 февраля 1943 года: «Участнику боёв за освобождение Сталинграда». Вторая – от 5 августа 1943 года за освобождение Орла. Третью Степан Антонович получил 25 июня 1944 года за отличные боевые действия при прорыве обороны противника и форсирование реки Друть в Белоруссии. Через четыре дня - ещё одна благодарность Верховного Главнокомандующего от 29 июня 1944 года за отличные боевые действия в боях при окружении и уничтожении Бобруйской группы немецких войск и за освобождение Бобруйска. Пятая благодарность – за участие в боях при освобождении белорусского города Волковыска, следующая – за освобождение польского города Белосток. Ещё одна благодарность, седьмая - от 21 и 22 января 1945 года объявлена дважды за отличные боевые действия при вторжении в Восточную Пруссию и за овладение городами Найденбург, Танненберг, Едвабно, Аллендорф и Алленштайн. Восьмая благодарность была объявлена 15 февраля 1945 года за освобождение городов Западной Польши Контц и Тухель.

         Гвардии миномётный полк, в составе которого воевал мой дед, не дошёл до Берлина 60 километров. Победу он встретил у Эльбы. В дни празднования Победы Степан Антонович поехал в Берлин на экскурсию. Постоял в кабинете Геринга. Побывал в кабинете Гитлера, радостный, возбуждённый, сел на его стул. Поставил свою подпись на рейхстаге.

         Германия капитулировала безоговорочно и до конца. Победа!.. Свершилось то, чего ждали, к чему стремились, что стоило крови, труда, напряжения сил, титанических усилий.

         Дед рассказывал, что он воевал не за славу и награды, даже не за собственную жизнь. Он просто выполнял свой воинский долг: он защищал Родину.

         Война оставила глубокую рану в душе каждого человека. И те люди, которые прошли через суровые испытания войны, через пекло и ад, никогда не забудут увиденного.

         Но в тяжёлое время испытаний были и светлые воспоминания. Часть Степана Антоновича стояла в Ясной Поляне, в 150 километрах от усадьбы Л.Толстого. Дед говорил, что сам воздух этого края вливал силы русскому солдату.

         Война не ожесточила сердца дедушки. Доброта так и осталась одним из главных качеств его характера. Потому и смотрят на меня со старой военной фотографии его весёлые и добрые глаза.

         Проходят годы. Огромное всенародное горе, что зовётся Великой Отечественной войной, всё дальше отодвигается вглубь истории. Я не знаю войны, не помнят её и мои родители. Но всегда будут храниться в семейных альбомах выцветшие фотографии ветеранов войны – наших дедушек и бабушек.

         Мой дед Замлинский Степан Антонович умер в 1995 году. Живы пока те люди, которые могут рассказать мне и моим сверстникам о страшных и героических годах Отечественной войны. Но с каждым днём их становится всё меньше и меньше.

         Пусть память о них, старые военные фотографии учат нас добру, миролюбию, человечности. Мы должны помнить о каждом солдате. Помнить, какой ценой он добыл Победу.

Золкина Анастасия (9 класс)

О чем говорит фотография

В этом зареве ветровом

Выбор был небольшой.

Но лучше прийти с пустым рукавом,

       Чем с пустой душой.

М. Луконин

Ничто написанное не в силах сравниться

   по достоверности с фотографией.

Берт Ролан

Недавно наша учительница по истории организовала встречу с ветеранами Великой Отечественной войны. Это уже люди преклонных лет. Мне понравилось, как они незатейливо и просто рассказывали о своей юности, на долю которых выпала война. Среди немногочисленных фотографий фронтовиков мое внимание привлек маленький снимок, который принадлежал Владимиру Владимировичу Киселю. Владимир Владимирович не помнит, в каком году и при каких обстоятельствах была сделана фотография, но из его рассказов могу предположить, что это не раньше 1944 года, потому что на груди у наводчика легендарной «Катюши» уже красовались орден Красной звезды, гвардейский значок (справа) и медаль «За отвагу» (слева). На единственной из домашнего архива маленькой фотографии Владимир Кисель стоит с двумя боевыми друзьями у грозной «Катюши» - так в народе прозвали бесствольную систему реактивной артиллерии, которая появилась в годы Великой Отечественной войны.

Фотография способна взять жизненный материал и как бы переломить действительность, заставить нас по-новому видеть и воспринимать ее.

И вот что было в действительности...

Владимир Владимирович Кисель родился 29 декабря 1924 года в селе Покровка Иссиль-Кульского района Омской области.

На фронт призван 22 июня 1942 года Домбаровским военкоматом Оренбургской области, когда ему не исполнилось еще 18 лет.

Привезли молодых солдат в Оренбург на сборный пункт, а отсюда отправили в Москву. В столице прожили два месяца, пока комплектовали полк. Тем временем бойцы занимались подготовкой техники, изучали устройство всех приборов. Сам Владимир Владимирович готовился стать наводчиком «Катюши». Как только получили боевые машины, своим ходом поехали под Сталинград. Первый залп произвели 7 сентября 1942 года, и самим стало страшно: практиковаться ранее им не приходилось.

Донской фронт, Сталинградский фронт, 1 Белорусский фронт, 1, 2 Украинские фронты, Центральный фронт, Курская дуга — вот где довелось побывать полку, в котором служил Владимир Кисель.

30 марта 1944 года в 4 часа утра на реке Буг обнаружили скопление фашистов. Поступил приказ уничтожить врага. Расчету была дана команда к бою на огневую позицию. Орудия были готовы и точным попаданием тут же уничтожили врага. За это командование полка объявило всему расчету благодарность, а Владимира Владимировича наградили орденом Красной Звезды.

Предполагаю, что единственная фотография времен войны, где стоит 20-летний солдат (а сегодня это наш убеленный сединами школьный гость), была сделана не ранее 30 марта 1944 года.

23 июня 1944 года полк был переведен на 1 Белорусский фронт к Рокоссовскому. Освободили Белоруссию, дошли до границы Польши. Освободили Варшаву. Куда только полк не посылали с грозным орудием! Выполняли задачи всегда прицельно. Пока готовилась артподготовка, полк выезжал первым на огневую позицию. Давали первыми залп, потом стреляла артиллерия, а в это время полк уже уезжал на затаенную позицию заряжать «Катюшу».

На донском фронте произвели даже 19 залпов, хотя в обычные дни производили по 2-3 залпа в день.

Этот полк именовался 86 гвардейский Уманско-Варшавский Краснознаменный. В нем было три дивизии — 382, 383, 384. Владимир Владимирович был в 384 дивизии наводчиком и в тоже время строевой запевала.

Владимир Кисель вспоминает, как его только однажды посадили на гауптвахту, а вскоре нужно было строиться и маршировать перед начальством с песней: «А я сижу. А запевать-то некому. Командир отменяет свой приказ о наказании, мне пришлось, как был в валенках, так и идти...». Песни пели в основном довоенные, какие — рядовой, а позже младший сержант Владимир Кисель не помнит...

Война для наводчиков «Катюши» закончилась раньше официального дня Победы, своих «боевых подруг» они довели до Саратова, сдали их там и отправились по домам.

Дом в Домбаровке называли землянкой. Вернулся ночью, когда родители спали. Постучал по окну ногой (так низко были расположены окна), родители испугались. Их младший сын ушел на работу и должен был вернуться в обед. Они прислушались: свой или чужак? Если чужой, то на ступеньках, ведущих вниз, обязательно споткнется, упадет. Прошел уверенно. Ничего не видно. Спросонья не найти спичек, чтобы зажечь лампу... Обнимались и плакали в полутьме. Мать тут же начала стелить чистую постель. «А как же стол?» - спрашиваю. «Какой там стол! Хотелось отоспаться за все годы», — возражает ветеран. Сын просит мать не стелить чистое, потому что я с «гостями». Про гостей (вшей) я не сразу-то сообразила.

Надо было жить, несмотря ни на что... Устроился учеником слесаря — газосварщика, учился на курсах машиниста локомотива. После работал на шахте № 1 машинистом. С 1948 года работал в Тоцком з/с электросварщиком до 1955 года, а в 1955 году уехал в Казахстан. В 1966 году 27 июня приехал в Оренбург, работал в управлении № 4 электросварщиком до ухода на пенсию.

Родина высоко оценила военное прошлое своего защитника. Помимо ордена Красной Звезды, Кисель Владимир Владимирович удостоен орденов Отечественной войны II степени и Октябрьской революции, многими медалями.

Прав философ, который сказал: «Ничто написанное не в силах сравниться по достоинству с фотографией».

Фотография военных лет (В.В.Кисель в центре)                         Фотография В.В.Киселя наших дней

Ибраев Ренат (7 класс)

Письмо родителям

           Здравствуйте, дорогие папа и мама. Пишет вам любимый сын Ренат.

          Как всё-таки быстро летит время. Мне уже тридцать семь лет. Я до сих пор помню, как я пошёл в первый класс, помню все наши поездки с классом, помню наш выпускной в одиннадцатом классе. Сейчас очень хочется вернуться туда, в прошлое,  и побыть в детстве.

         У нас всё хорошо. Как у вас? Недавно меня повысили до заместителя директора. Я, недолго думая, устроил к себе Ольгу. Она давно просила меня устроить её куда-нибудь. В субботу Диме исполнилось десять месяцев. Мы устроили ему праздник: развесили шарики, накрыли стол, купили большой торт с десятью свечками. Ты уже не узнаешь его. Он хорошо подрос и сильно изменился. Глаза его начинают сереть. Раньше они были голубыми. Личико светлое, с пухлыми щёчками. Он уже ползает на четвереньках и на ходулинах. Дима говорит уже слово “мама”, только как- то невнятно. Лоб у него прямой, как у бабушки. Он любит кататься на машине и смотреть в окошко, когда мы едем. Дима всё больше становится похож на меня. Мила учится в седьмом классе. Она очень соскучилась по тебе и хочет приехать в гости на каникулах. Недавно у них в школе ввели двадцатибалльную систему. Учителя в шоке, а Миле нравится и мне. В это лето мы хотим поехать в Турцию и тебя тоже хотим взять.

         Заканчиваю своё письмо. Приезжайте  с папой в гости. Мы ждём вас. С любовью ваш сын Ренат, сноха Ольга, внук Дима и внучка Мила.      13.04. 2049 г.  Ваш сын Ренат.

                                                                                   Иванец Виталий (6 класс)

Будь всегда в спортивной форме!

Я занимаюсь волейболом и часто езжу на соревнования. И вот как-то раз мы поехали в Уфу, где в день у нас было по две игры. Отыграв в один день две игры, оба раза выиграв, мы начали ужасно шалить, брызгаться водой и чуть ли не ходить на голове. Но тут к нам подошел Александр Иванович, наш тренер, и сказал, что у нас еще одна игра сразу после той, которая сейчас. Мы ужасно всполошились. Заканчивалась третья  партия, а мы не в спортивной форме. В две секунды влетели в раздевалку и вскоре, толкаясь, выбежали уже переодетыми. Но тут увидели Александра Ивановича. Он смеялся, глядя на нас. И тут мы все поняли и тоже покатились со смеху.

Хотя мы немного обиделись на Александра Ивановича, но получили ценный урок.  

В этот день мы заняли только третье место.

                                                                                Исламова Диана (6класс)

А не сделать ли мне кудри?

Однажды, когда мне было годика четыре, я решила немного поэкспериментировать над собой. Мама привела меня к бабушке и пошла на работу. У бабушки мне было скучно и грустно.

Пока бабуля была занята, я подошла к зеркалу и начала любоваться собой. И вдруг в голову мне пришла мысль: сделать кудри. Видя в разных журналах оригинальные прически, я решила без помощи бабушки поработать над собой. Взяла расческу с острыми зубчиками и стала наматывать на нее волосы, чтобы они были кудрявыми. Накрутив волосы, подержав несколько минут, я начала разматывать их, но они спутались так сильно, что невозможно было ничего сделать. Я расплакалась. Прибежала бабушка, она была в шоке от увиденного, пыталась мне помочь, но напрасно. Было очень больно и обидно, что прическа не получилась. Так с расческой в голове я ходила до вечера, пока не пришла мама.

С очень дорогими мне волосами пришлось распрощаться. Мне отрезали все волосы, которые запутались. И это было мне уроком: без присмотра родителей не надо ничего делать, тем более в таком раннем возрасте!

Коннова Ольга (5 класс, 2006 год)

Жизнь собаки

        У меня живет пёсик Бим.

        Мой Бим очень необычная собака, не потому что пекинес красивый, а потому что отличается своим характером от других. У него настоящий собачий дерзкий характер, хотя и выглядит он безобидно. Маленький, миленький щенок, но если к нему подойдёт чужой человек, незнакомый, то он бросится, да ещё захочет укусить! Мой Бим признаёт только тех, кто его воспитал: моих родителей, брата Алексея и, конечно, меня.

        Моя собака любит поспать. Порой, бывало, ляжет и ухом к руке прильнёт. А потом, найдя, наконец, удобное положение, вздохнёт и, как говорится, со спокойной душой уляжется.

        Когда мы только пришли смотреть щенка, то выбора не было. На полу у наших знакомых лежал маленький серенький комочек сантиметров в двадцать. А рядом, вытянув лапы и состроив важную морду, лежал его папа – Чек. Я увидела кроху, подсела к ней и начала гладить. Вдруг комок пошевелился, и показалась красивая мордочка с огромными карими глазами, чёрным влажным носиком, пухленькими щёчками, с усиками  и маленьким ротиком.

        За 5 лет Бим изменился. Шерсть его стала рыже-белой. Он перестал таскать носки, как это делал раньше. Но у него, наверное, никогда не пройдёт привычка при виде кошек мчаться за ними, как ошпаренный, и лаять на всю улицу!

        Так как мой пёс любит поспать, то я смастерила ему небольшую постельку: в коробку из-под куклы положила одеяльце, сшила сама подушечку и накрыла одеялом. Постель для питомца готова!

        По ночам мой четвероногий друг забирается в свою постельку и спит. С рассвета вновь запрыгивает на диван, и весь день проводит там.

        Я больше всех люблю Бимку! И ни на какую другую собаку его в жизни не променяю.

Коннова Ольга (6 класс)

Тайны звёздного неба

        Как же красиво звёздное ночное небо!

        Однажды поздно вечером бросила случайный взгляд на моё окно в спальне и увидела красивые огоньки... Не смогла от любопытства не приподнять штору и взглянуть на чистое и ясное небо! Когда открыла мешающий занавес, то была очарована неописуемой красотой. Красотой звёздного неба!

        Я стояла в темноте и просто смотрела на эти огоньки, которые собрались в какую-то фигурку. А может быть – это созвездие «Лира», которое напоминало об отважном Орфее, искусном музыканте, любившем нимфу Эвридику.

        Много на свете звёзд и созвездий, и каждое может что-то о себе рассказать. Про каждое сложен миф.

        Звёзды не просто красуются на небе. Раньше только по ним и находили моряки дорогу домой, потому что определить стороны света можно, найдя на небе Полярную звезду. Если стоять лицом к Полярной звезде, то прямо перед тобой будет север, сзади – юг, направо – восток, налево – запад.

        Я не могла отвести глаз от сияющих огоньков. Они будто зачаровали меня.

        Вечно любоваться тайнами звёздного неба невозможно: наступает рассвет.

Коннова Ольга (6 класс)

Я жить хочу, чтоб Родине отдать

Последний сердца движущий толчок

        Есть в моём любимом городе место, куда идёшь с замиранием сердца, с трепетом в душе. Это Вечный огонь на проспекте Победы.

        Когда 9 Мая прихожу с родителями к высоким стелам с фамилиями героев, то всегда вспоминаю мамин рассказ о моём прадедушке: Бойкове Степане Федоровиче, 1908 года рождения.

        Мой прадедушка - уроженец Чкаловской области из небольшого хутора Бойкова Бугурусланского района.

        В 1921 году вся семья прадеда переехала на новое место жительства в город Златоуст. А в 1925 году Степан Федорович встретил мою прабабушку Веру Сергеевну. Они оба работали на металлургическом заводе. Так образовалась новая семья. Со временем семья стала большая - трое сыновей и дочь. Прадедушка работал сталеваром. Сохранилась его фотография. Это маленькое пожелтевшее от времени фото. С него смотрит на меня человек с очень добрыми и умными глазами. Светлые волосы вьются на голове. Как рассказывала прабабушка, Степан Федорович был очень добрый, трудолюбивый человек. Он очень любил жизнь, был приветлив и уважителен с людьми.

        Но горькая мучительная разлука предстояла со всей семьёй. Началась Великая Отечественная война.

        У прадедушки была бронь, так как завод был стратегического назначения. Трудились для фронта. Степан Фёдорович несколько раз обращался в военкомат с просьбой отправить его на фронт. Но его отправили спустя месяц. За это время он успел перевезти свою семью к родным в Бугурусланский район.

        Прощание было очень тяжёлым. Он попросил прощения у своей жены за то, что не может поступить иначе. Ведь растить и воспитывать ей придётся одной четверых детей. Попрощался с родными и ушёл на станцию, где формировался его батальон.

        Воевал Степан Фёдорович на Карельском фронте, в 85 морской бригаде. Писал письма домой о своей службе: как бьёт фашистов, как борется за независимость своей страны.

        А в августе 1943 года пришла похоронка. Сухие слова на обычном листочке: «Погиб смертью храбрых». Приказ № 1608. Полевая почта 12470. Место захоронения: Братское кладбище, на 34 разъезде по дороге на город Лохи-Ваары.

        В этой Братской могиле около города Лохи-Ваары лежит много солдат, что погибли в тот день 10 августа, защищая свою Родину от фашистов.

        Как разворачивались события того дня и как погиб мой прадед, рассказал его однополчанин Пётр Сазонов, который вернулся с фронта в 1945 году.

        Фашисты подтягивали всё новые и новые силы. Наши солдаты сражались до последнего патрона, но танки всё шли. Тогда стали обороняться бутылками с зажигательной смесью. Связывали несколько бутылок и шли на танки.

        Пролежав на земле, ожидая, когда танк проедет, сзади бросали в двигатель смесь, и танк загорался. Прадедушка, связав очередную партию бутылок, не успел бросить их, и танк его раздавил. Это была страшная гибель.

        В городе Оренбурге на проспекте Победы есть Дом Памяти. Мы с мамой обнаружили здесь в книге памяти Бугурусланского района на страничке 116 запись: «Бойков Степан Федорович. Погиб смертью храбрых 10 августа 1943 года».

        Очень короткая, но яркая жизнь была у моего прадеда, но всегда в нашей семье будет жить память о нём. О человеке, который отдал жизнь за мирное, чистое небо, за то, чтобы жили моя мама, мы с братом, чтобы не было войны.

        Боль, горечь утраты пронесла через всю жизнь моя прабабушка Вера Сергеевна. Вырастила и воспитала четверых достойных детей. А портрет её мужа, окаймлённый белым вышитым полотенцем, до сих пор находится рядом с иконой в доме, из которого он уходил на фронт.

        Уже после войны в честь солдат, не вернувшихся с фронта, посадили яблоневый сад. Каждая семья приняла в этом участие. Почти все яблоньки принялись. Большой сад цветёт всегда в мае, напоминая о тех, кто отдал жизни более шестидесяти лет назад.

        В 2005 у меня родился брат, его назвали Степаном в честь Степана Федоровича. Бегает теперь по земле такой же голубоглазый мальчуган. Глядя на него, верится, что жизнь будет счастливой, без войны.

Коннова Ольга (8 класс)

Из моей родословной

Родина – это

Начало начал.

Это судьбы

Колыбель и причал.

Зинаида Баева.

            Есть в селе Алексеевка Пономарёвского района Оренбургской области священное место, куда мы с семьёй приходим помянуть своих родных. Кладбищенская земля хранит прах шести поколений рода Конновых, к сожалению, я знаю только имена Панфила Тимофеевича, Евдокии Даниловны, Александры Сидоровны и Андрея Панфиловича Конновых – это мои прародители. Мой дедушка Коннов  Андрей Панфилович прожил долгую, счастливую жизнь. Он родился в 1923 году в большой дружной семье в Пономарёвском районе Оренбургской области.

            Родители его Панфил Тимофеевич и Евдокия Даниловна  трудились на земле в колхозе «Красный Октябрь». Дедушка с малых лет помогал родителям:  возил на лошадях зерно с полей, ухаживал за скотиной, поливал и полол огород. А вечерами учился на киномеханика.

            Беззаботная юность закончилась в 1941 году. Грянула Великая Отечественная война.

        Лик войны отвратителен, и вместе с тем война – великий, хотя и самый жестокий экзаменатор. В огне, под обстрелом быстро и безошибочно выясняется истинная ценность человека.

            Семнадцатилетним добровольцем ушёл на фронт Андрей Панфилович с отцом Панфилом Тимофеевичем. Отец Панфил погиб в начале войны в 1941 году под Москвой. Он был санитаром, вытаскивал с поля боя раненых, но сам не уберёгся от немецкой пули.

        Десантные войска, куда попал мой семнадцатилетний дед, формировались  в Куйбышеве в сентябре 1941 года. Все мобилизованные были отправлены на защиту Москвы. Надели красноармейскую форму в части, оружие дали не каждому. Командование издало приказ: «Оружие добудете в бою». Воевали очень тяжело. Одна винтовка на пятерых. Пока передёрнешь затвор, фашисты, вооружённые до зубов, расстреливали десятками.

            Андрей Панфилович со своей 86 гвардейской артиллерийской бригадой выполняли особые задания в тылу врага в Воронежской области в районе г. Бугуар. Взрывали поезда, освобождая города Узюм, Чугуев, Павлодар. Дошли до г. Днепропетровска. Освобождали Запорожье. Попадали в окружение. Сколько раз их, десантников, расстреливали прямо в небе. Время шло, гнали фашистов, что был силы. Война ужасна. Растерзанные тела на поле боя, залитые кровью, заполненные стонами и криками раненых. Человек страдает в ожидании гибели. Много полегло друзей-однополчан. С болью в сердце хоронили в братских могилах и шли дальше на запад.

            Украина. 2-й Украинский фронт, 1944 год. Переправа 86 гвардейской артиллерийской бригады через Днепр под бомбёжками, вытеснение  фашистов с их позиций дались немалой кровью.

            Дед вспоминал, как однажды начался обстрел с невероятной ожесточённостью. Земля гудела под ногами. Снаряды, казалось, рвались всюду. Красноармейцу Андрею Коннову осколок попал в левый бок, застрял в мягких тканях, запёк кожу. Сильная боль, острая, неутихающая, гулкоотдающаяся в голове, измучила. Солдат решил сам вытащить осколок. Только тронул его – пошла кровь, и он потерял сознание. Очнулся, когда услышал голоса. Русскую речь. Родную до боли в сердце.  Благодаря этим русским солдатам дедушка остался живой. Связисты доставили его в госпиталь г. Ковеля. Очень долго тянулись дни лечения. Мучительно было лежать в госпитале, когда однополчане пошли на Берлин дальше громить фашистов. Вскоре его отправили на санитарном поезде долечиваться  в новый госпиталь  Воронежа. Вернулся в строй в 1945. Полк в то время вёл бои  и на германской земле. До самой Победы сражался красноармеец Андрей Панфилович с гитлеровцами. Дошёл до Берлина. Освобождал город 2 августа 1945 года.

             Впервые увидел дедушка мирных немцев в Германии, именно беспомощных стариков и детей, которые приходили к походным кухням за пищей. Дедушка рассказывал, что не было в сердце ничего, кроме жалости к ним. Вспоминали солдаты свои семьи, своих детей  -  и человеческое желание   как-то помочь этим несчастным брало верх.

            Победу встретили с однополчанами в 1945 году в Германии в г. Потсдаме. В нашем доме хранятся  удостоверения  и медали «За отвагу», «За Победу над Германией в 1941 – 1945 г.г.», орден Отечественной войны II степени (номер 5957765), который ему вручили за бои под городом Ковель в 1944 году.

            Дедушка рассказывал, что демобилизовался через два года после войны, как он «летел» домой в Алексеевку, как соскучился по своим сёстрам, маме, по родному селу. Прибыл на родную сторону 13 апреля 1947 года. Встреча была незабываема.

            И опять работа, работа. Трудно было после войны. Многие мужчины не вернулись, в колхозе «Красный Октябрь» в основном только женщины трудились в поле, убирали хлеб. Там дедушка встретил свою любовь - трактористку Александру. Создали семью. В семье дедушки Андрея и бабушки Шуры родилось пятеро детей: три сына и две дочери. Всю свою жизнь трудились они в родном колхозе и  заслужили уважение и почёт односельчан. Дедушка не только герой войны, но и труда. Его фото всегда находилось на Доске почёта в центре села Алексеевка. Держу в руках пожелтевшие от времени две маленькие книжечки. Это удостоверения  участника ВДНХ.  И в мирное время дедушка  был предан своей родной земле. Комбайнер Коннов А.П. намолотил много зерна, за что  был награждён бронзовой медалью «За успехи в народном хозяйстве СССР» и медалями «За доблестный труд», «За многолетний добросовестный труд».

            Дедушка прожил 79 лет. Я запомнила его добрым, чутким, внимательным человеком. Он никогда не повышал голоса, разговаривал всегда спокойно и тихо. Что-то советовал, что-то рассказывал. Тёплыми летними вечерами, когда садились на лавочку около дома, дедушка вспоминал военные истории, и на глазах его выступали слёзы. Бывало, дедушка наигрывал весёлые мелодии на балалайке, и тогда бабушка принималась за русские народные песни, частушки, которые и теперь в моей памяти. Ветер шевелил его седые волосы, и такая благодарность поднималась в груди к этому человеку, что хотелось его просто обнять.

             Я горжусь своим дедушкой. Это человек с большой буквы. Верю, что не только  дети и внуки ещё долго будут вспоминать его добрым словом, но и люди, с которыми сводила его жизнь! Чтобы не порвалась связь времён, я и рассказываю историю обычного человека, которому пришлось жить в такое трудное, но необыкновенное время.

        Не угаснет в народной памяти военная служба и  солдат из далёкого оренбургского села Алексеевка, защищавших, как и тысячи других незнакомых мне воинов, мою страну от фашизма. Русский народ крепок духом. Никто и никогда не поставит нашу страну на колени. Ещё Александр Невский сказал: «Кто с мечом к нам придёт, тот от меча и погибнет!»

        Я горжусь, что родилась в России. Моя родина – это родина Пушкина и Есенина, Достоевского и Толстого. Россия – родина моих предков, людей со щедрой, доброй русской душой, трудолюбивых и мужественных. Уехать из России навсегда – значит оставить могилы предков.

Коннова Ольга  (9 класс)

Берег совести

        На мой вопрос: «Что бы почитать к уроку литературы из военной прозы?» - мама через некоторое время принесла и положила на мой рабочий стол стопки книг. «Почему именно Бондарев?» - спросила я. «Он наш, оренбургский». А потом рассказала фабулу романа «Берег», который когда-то потряс её. Военные дороги приводят  лейтенанта Никитина  в германский город, где он встречается с молодой немецкой девушкой. Здесь он обретает свой берег любви и добра в победном мае. Через 30 лет, уже будучи писателем, Никитин вновь оказывается в Гамбурге по делам издательства и встречается с Эммой, но мучительно лжёт, что не помнит её. Читатель не может не посочувствовать герою, ибо герой уже самонаказан: он потерял идеал человеческой любви.

        В  моём читательском формуляре уже не одна книга Юрия Васильевича Бондарева. В его рассказах я заметила пейзажные зарисовки мастеров русской литературы И.Тургенева, А.Чехова, Н.Гоголя (хотя Юрий Васильевич признавался, что «школа отбила… интерес к Гоголю»),  почувствовала тонкие акварели И. Бунина, в военных повестях в батальных сценах - горькая правда о войне, какой её описывал Л.Толстой в «Севастопольских рассказах».

        Как становятся писателями? Когда-то учитель  Юрия Васильевича по Литературному институту К.Паустовский говорил, что нужно «писать о герое как о самом себе», «главное в литературе - сказать своё». И Ю. Бондареву есть что сказать. Знакомясь с биографией писателя, понимаю, что вся его жизнь соткана из такой жизненной мозаики, которая сама по себе небезынтересна и достойна  жизнеописания.

        Он родился и прожил первые семь лет у нас, в городе Орске Оренбургской области, прежде чем уехал в свой одноэтажный дом под номером четыре  в Новокузнецом переулке Замоскворечья. Поэтому с большим интересом ищу материал, связанный с творческой биографией нашего писателя. Его корни по отцу - уральские. «Всё его сознательное детство прошло в Замоскворечье и на Белой, но первые прикосновения к миру выветрились не окончательно, пусть смутно и неопределённо, но в подсознании жили ощущения, запахи, краски первых семи лет жизни: Оренбуржье, степь, Урал, Ташкент, Конвойная, Самаркандская»…Там чудился иной мир, из которого его увезли, но куда он обязательно вернётся» (В.И.Коробов. «Юрий Бондарев»).

        И Юрий Васильевич возвращается. Возвращается своими немногочисленными посвящениями нашему краю: «Когда же я вспоминаю этот осколочек полуяви, полусна, то испытываю непередаваемое покойное, подхватывающее меня мягкими объятиями счастья, как будто впереди открылась вся доброта мира в тот миг поднявшегося из травы солнца, встреченного, увиденного нами где-то в пути, в длительном переезде куда-то. Куда?»  В рассказе «Степь» не без гордости читаю: «С каких лет я помню себя? И где это было? На Урале, в оренбургской степи? Когда я спрашивал об этом отца и мать, они не могли точно восстановить в памяти подробности моего детства». Лёжа на арбе в душистом сене и глядя на небо, герой испытывает «неизбывную радость перед непонятным сладостным миром», его охватывает невысказанный восторг от чёрно-звёздного пространства. Кажется, весь мир принадлежит  ему.  Услышав щелчок затвора отцовской винтовки, спрашивает: «…убил ли … сам когда-нибудь человека? И как это было? И страшно ли убивать? И зачем?»  И заканчивает эту новеллу писатель выстраданными словами: «В двадцать один год, вернувшись с войны, я этого вопроса отцу уже не задавал». В писателе живут «толчки крови… предков».

        В Новейшем справочнике школьника «Кто есть кто» на страницах 126-128 есть такая информация: «На долю поколения Юрия Бондарева выпало тяжёлое испытание. Ребята попали в маршевые роты и на ускоренные курсы военных училищ сразу со школьной скамьи, не успев приобрести никакого жизненного опыта». С августа 1942 года он обучается  два  месяца  во 2-ом пехотном Бердичевском училище, и вот уже двадцатилетний сержант Бондарев принимает свой первый бой в качестве командира расчёта 82-миллиметровых миномётов, а с  апреля 1943 года он - командир орудия 76-миллиметрового, противотанкового орудия. И хотя, если честно сказать, эта военная терминология мне мало о чём не говорит, не могу не восхищаться его смелостью, волей, когда он, раненый, пролежит на тридцатиградусном морозе в ожидании санитаров. В ряде произведений, посвящённых теме Великой Отечественной войны, писатель, сам видевший войну изнутри,  поведает о страшных событиях глазами участника, что, несомненно, придаст  его произведениям напряжённый драматизм. На вопрос, что переживают его герои-солдаты, о чём они думают,  он ответил, что главное было не в эмоциях, «а в отражении танковых атак». Восемнадцатилетним он принял участие в Сталинградской битве. Кто знает, может, где-то рядом  с солдатом войны Ю.Бондаревым  сражался и другой наш земляк, дважды Герой Советского Союза Александр Родимцев, о котором рассказал в повести «В окопах Сталинграда» Виктор Некрасов…

         «Юность командиров» - второе произведение-воспоминание Ю.Бондарева о пребывании в нашем крае -  написано в 1956 году. Вот как В.И.Коробов в книге «Юрий Бондарев» рассказывает о майских днях победного года: «День Победы он встретил в Оренбурге курсантом Чкаловского артиллерийского училища. Плотное обучение (страна нуждалась в офицерском корпусе мирного времени) было рассчитано на три года, но Бондарев был выпущен раньше, к концу 1945 года. Ему присвоили звание младшего лейтенанта и демобилизовали по ранению (открылась старая рана)… Домой младший лейтенант Бондарев вернулся в декабре сорок пятого, под самый Новый год» (В.И.Коробов «Юрий Бондарев»). Березанском назван Оренбург в этой первой повести Бондарева. Она послужила этапом подготовки к работе над повестью «Батальоны просят огня» и романом «Тишина». В Краткой литературной энциклопедии отмечаются основные черты стиля Бондарева: «Живописная яркость событий, точность и тонкость психологического анализа». Горжусь тем, что автор таких крупных литературных произведений, как «Тишина», «Горячий снег», «Батальоны просят огня», «Берег», «Выбор», «Последние залпы»,  знакомых всему миру по художественным кинолентам, - наш земляк.          

        Его герой  из «Батальонов…» старший лейтенант Кондратьев (в мирное время филолог), размышляя о жизни, думает: «Человек рождается для любви, а не для ненависти». Мне ещё предстоит прочесть и осмыслить  многие его крупные  произведения, а пока я перечитываю его миниатюры, которые критики называют новеллами, и обнаруживаю, что Ю.Бондарев  - ещё и мастер короткого рассказа. Человек, прошедший всю войну, Бондарев ценит каждый миг жизни, поэтому с таким осознанием, что жизнь мимолётна, пишет свои «Мгновения». Любовью к человеку и человечеству пронизаны все его произведения. Самая главная и бесконечная, великая любовь – это любовь к матери, женщине, Родине. Вот как лирический герой в эссе «Мать» страдает от бессилия помочь своей больной матери. Его душу пронзает озноб от вечной вины. «Усталый, лёг отдохнуть в сумерки, а проснулся в середине ночи от… непереносимой тоски… Показалось, что в этот миг кто-то думал обо мне  с такой бесконечной любовью, с такой радостной и беспомощной силой, что я вскочил, начал ходить по комнате, не зная, что происходит со мной, готовый плакать, просить прощения. Будто тёплый ток доходил до меня через пространство ночи, преодолевая весь зимний город, и вдруг я понял, что это она, моя старая мать, лежавшая сейчас там, в неприютной больнице, одна в своём одиночестве, слабая, беззащитная перед болью, в забытьи думала обо мне с любовью безмерной, которая может быть только у матерей».

        В литературной зарисовке «Моё поколение» Ю.Бондарев, вспоминая военное прошлое в Польше, Чехословакии, Карпатах, когда чувствовал каждый час «возле своего плеча огненное дыхание смерти»,  размышляет о болезненной тоске по России, Родине, говорит о чувстве, равном «самому сильному чувству любви к женщине, к жене, к детям»: «И это чувство, как отблеск, возникало в самые тяжёлые, самые опасные минуты боя, когда мы глохли от разрывов снарядов, режущего визга осколков…»  Так и хочется повторить слова самого Ю.Бондарева: «При ежесекундном взгляде в лицо смерти всё обострено, всё сконцентрировано в человеческой душе».

        Как-то на вопрос корреспондента: «В чем сегодня цель и дело настоящего писателя?» - Юрий Васильевич ответил: «Быть в согласии со своей совестью». Вся жизнь Ю.В.Бондарева - участника Великой Отечественной войны, награждённого орденом Отечественной войны II степени, двумя медалями "За отвагу", медалями "За оборону Сталинграда", "За победу над Германией", польскими медалями, Героя Социалистического Труда, лауреата нескольких государственных и литературных премий,  орденоносца - свидетельство бескомпромиссности и честности. Он живёт в согласии с совестью. Это его берег. Берег совести.

Коннова Ольга (9 класс, 2010)

 Пока живут воспоминания

(Лауреат Всероссийского конкурса сочинений «В единстве народов путь к Победе», Всероссийской литературной Пушкинской премии «Капитанская дочка», Всероссийского литературного конкурса «Пегасик»,  XII областного конкурса детского литературного творчества «Рукописная книга». Опубликовано в сокращении в газете «АиФ. Оренбуржье», 14-20 апреля 2010 г., Петербургском литературно-художественном журнале «Мост», № № 27-28, 2011 г.)

Не удержать времён разбег,

Они несутся вереницей.
И каждый новый год и век
Листает прошлого страницы.
З.Баева.

Вспомню - и пошатнётся сердце,

Вспомню - и душу осыплет дрожь.

Г.Хомутов.

        Баба Вера живёт одна. Но она не одинока. У неё четверо детей, семь внуков, шесть правнуков. Смотрит она на них, радуется, и морщинки на лице разглаживаются. Всем людям баба Вера желает мира, здоровья, потому что прожила тяжёлую жизнь и ценит каждый прожитый день. Вера Сергеевна ведёт свой личный дневник, записывая воспоминания. Сегодня я в гостях у 83-летней женщины, которая живёт рядом с моим лицеем. Расспрашиваю  её о детстве, военной юности. Сразу обговариваем вопросы, чтобы не мешать нити её повествования.

        - Нас было четверо детей у своих родителей, и у многих семей так помногу было детей. Я была самая старшая, а младшая - Люба, тогда ей был один годик, она родилась 4 января. Жили, как все, в игрушки играли. Мы их делали из глины. Голову слепим, глаза, брови разукрасим углём, губки красным карандашом. Или жидкими румянами, у мамы были. Голову из глины на палочку посадим, туловище, руки из лоскутков делали. Или туловище из золы делали. Печку натопим дровами, золу просеем, намочим её, она застывает, как цемент. Слепиваем ножки, ручки. Космушки (прим. автора: волосы) делали из шерсти. Клей редко был, наклеивали жидким мылом. Или крахмалом. Откуда жидкое мыло? Весной много погибало колхозного скота. Шкуру снимают, а мясо в мазаный котёл кладут. Каустическую соду из города привозили, клали её в котёл с мясом. Сода съедала кости, получалось мыло. Жидкое мыло всегда стояло у нас. Или топим баню, мама в марлю насыпает деревянной золы, потом её в котёл. Этим бельё стирали, головы мыли.
Волосы шелковистые были. На Кинделе растение наберём, называли мыльце, стирали им, как мылом.

        Я была октябрёнком, потом пионеркой. Нам галстуки давали, мы учились узелки делать. Потом вместо галстука нам дали значок, там на беленьком посерёдке как красный галстук был. А вот комсомолкой не была.
        22 июня 1941 года помню хорошо. Начала спеть рожь, и все вышли рожь косить. Председателю колхоза привезли повестки на войну для мужчин с 1906 по 1924 годы рождения. У него такой был жеребец откормленный, чёрный, так он сел на этого жеребца - и по полям. Всех собрали. Это целая армия, это слёзы. Всех гнали на войну: какие только поженились, у каких ребятёшки только народились. Поехали с нашей Покровки, что в восемнадцати километрах, в Кулагино на кобыле, раньше машин-то не было. Кто на гармошке играл. Думали - отвоюют, вернутся. А всех поубивало. Никто не вернулся. Все 180 человек. Папа был 1907 года рождения, бригадир в тракторной бригаде, его оставили по брони. Когда всех поубивало, начали добирать ребят 1925 и 26 года первое полугодие. Всех подобрали, эти-то, по 16 лет, - глупые. Это папа после рассказывал: их привезли в фуфайках, как они были в деревне,- и на фронт, не переодевали, не учили ничего. Всех проводили, на передовой они собьются в кучку и кричат: "Мама, мама!". Как начнёт фашист бомбить, там тесто получается. Постарше кто убегут в леса. А эти испуганно кричат: "Мама! Мама!". Тоже пятьдесят человек с 1925 года погибло.
        Папу забрали 8 июня 1942 года. Я училась в седьмом классе, сдавала экзамены. Он воевал четыре года, до 1946. Три раза контузило. Контузия отойдёт - дальше посылают на фронт. Первый раз попал в госпиталь, в Нижний Тагил отправили. Второй раз в Благовещенск, третий раз в Иркутск. Он был глухой и немой от контузии. Писал письма, но ничего не поймёшь, трясло его, где "з", где "м", - неясно. В госпитале солдаты голодали, пухли от голода. Чтобы как-то поддержать их, мы дома готовили сухари. Толкли толкачом в ступе сестрёнки, получалось, как мука. За 18 километров по снегу шли, по колено, до станции Платовка, чтобы послать папе в госпиталь посылку через дядю. Посылку на горбу несли. А узнали мы, что папе там, в госпитале, плохо, от нашего деревенского врача Соловых Ивана Васильевича. Один врач у нас в деревне был, и того в 1943 году его из Кулагино отправили в Иркутск на работу в госпиталь. Он когда приезжал домой, рассказывал, что раненые пухнут с голода. "Спасибо вам, - писал отец, - как хорошо! Положишь в стакан три ложечки сухарей, разбухнут. Еда готова".
        Корму скотине не хватало, что летом заготавливали. Как заготавливали? Косили луговые травы и складывали в большие омёты (прим. автора: кучи). Наступала зима,  и по снегу на лошадях ездили за сеном к этим омётам. Складывали на сани и увозили сколько нужно. В следующий раз, когда нужен был корм, опять ехали на то место. Что оставалось после омёта, называлось остожье. Дети ездили к этим омётам. И то, что оставалось подо льдом, вытаскивали и складывали в мешки. Председатель колхоза догонит нас, отхлыщет кнутом, заберёт мешки. Мы просим его хоть мешки отдать. Нам самим было очень голодно. Зимой под снегом в полях собирали колоски и сдавали в колхоз, а нам давали хорошую рожь. Весной ходили по лугам, собирали травы, щавель, дикий лук, чеснок, кашку. Питались картошкой, свёклой, тыквой. Тыквы много народилось тогда. Как папу забрали на фронт, нам девять центнеров зерна дали. Чистый хлеб не ели. Добавляли в тесто мелкую отварную картошку. Кожурки в сторону, а мякоть в тесто и свёклу. Соседи ели просянку. Вот так питались и выжили.
        Наша деревня Кулагино большая, одна дли-и-и-инная улица. У нас была семилетка школа. Дети к нам ездили из прилежащих к ней деревень Соловьёвка и Ржавка, в тех деревнях три класса.

        У нас формировалась воинская часть. Очень много убило парнишек на войне, на фронт некого посылать. Стали пересматривать тюрьмы: кто за что сидел, кто слово не то сказал. Из тюрем кого взяли, их по домам как постояльцев к нам приписали. У нас было четверо детей, мама, бабака, и к нам поселили Ивана из Гомеля. Он с 1905 года рождения. Он лентяй был. Где-то ноги отморозил, пока сидел в санях. Мы его лечили, потом его в госпиталь в Новосергеевку отправили. Мама тоже в мороз и ходила и ездила. Как ударит мороз, так она возьмётся за оглоблю и вместе с быками идёт, чтобы ноги не отморозить. Юбки из одеял шили, пока дойдёшь, обледенеют! Потом дома юбку раскидают на печку, так всё с неё стекает. А этот Иван только знай всё стихи свои читает:

Завтра кончится война,
Мы зарежем кабана.
Сами сало поедим
И германцам не дадим.

        Потом другого постояльца дали, Афанасия. Золотой человек, хороший человек. Он тоже сидел в Соль-Илецке. За что? Он был у себя под Воронежем где-то председателем сельсовета. К ним на побывку прибыл солдат. Он спросил: "Дядя Афанасий, Вы мне можете справку дать на продление дома побыть два дня, потому что мама умерла". Дядя Афанасий ему дал эту справку, так его как врага народа посадили.

        Из Соль-Илецкой тюрьмы к нам в деревню их осенью пригнали учить фронтовому делу: как в поход идти, как винтовку держать, как её заряжать. Всей деревней топили им бани, они были такие все вшивые. Все их вещи на каменку побросали да пожгли. Им дали обмундирование военное. Этот Афанасий попросился в первый день на полу у порога спать, чтобы не дай Бог…

        Осень-зиму 42 года они учились, а в начале 43 года их отправили на войну. Пасха была, мы всем селом и школой их провожать пошли на фронт. Вот столько лет прошло, а я помню дядю Афанасия. Ему к нам пришло письмо с Украины, что его всю семью убило. Мы когда провожали его на фронт, договорились, что он нам будет желанным. С фронта он нам написал очень радостную весть: нашлась его семья. Он воевал около своего села в Воронежской области, увидел только трубы от печек. Оказывается, когда здесь бомбили, все убежали в лес. В своём письме он писал, что рад до беспамятства: "Когда окончится война, будем строить дом".

        Какой он трудолюбивый был, этот Афанасий. Ещё в тюрьме он из фанеры сделал чемодан. Он меня полюбил, как старшенькую дочку хозяйки, подарил этот чемодан. Я с этим чемоданом в город приехала, с этим чемоданом замуж выходила. Потом в нём муж мой Лёня (примеч. автора: настоящее имя мужа Алексей) инструменты хранил. Как долго был этот чемодан у нас? Да где-то до 80-ых годов ещё был.

        В 43 году стали молодёжь гонять в ФЗО. И мне повестку принесли. И не только мне, семи человекам. На меня больше всех зла было, потому что мамину и папину родню раскулачили. А какие они были кулаки-то? Рабочие! Что у них было? Да ничего у них не было. У бабани моей Аннушки было три сына и шесть дочерей. Почти всех раскидали. Одного брата сослали во Владикавказ, ветка Сучан называется место. Это раньше было, в 37 и в 38 году. Тётку Матрёну, мамину сестру, в 37-ом году выселили в Сибирь, в Котлас. Забрали у неё келью, где жила (прим. автора: здесь моя рассказчица называет фамилию женщины, по навету которой арестовали её тётю). Она была монахиня, всю жизнь посвятила Богу. Потом она списалась со своими родными сёстрами, братьями, которых выселили в Самарканд, приехала туда на станцию Сыр-Дарья, там и умерла, похоронена на чужой земле. А тогда, в войну, мама плачет. Маленькой был только годик. "Что я буду без тебя делать? Без своей старшей?" - плакала мама. А мы уже на полях  
работали. Некому было работать. Я работала поливальщицей и весовщицей на уборочной. Пахали землю на быках. Сабаны в руки возьмёшь и со всей силы к земле прижимаешь. Очень тяжело было.

        Весной 43 года поехали на станцию Платовка, чтобы попасть в ФЗО в Орск. Когда война началась, заводы перевели в Орск. Оттуда бежали люди все голодные, погибали, опухали… И нас всю мелочь собрали и - туда. А у меня дядя Исаев Василий Иванович работал на станции Платовка начальником. Он сказал маме: "Танюха, я Верочку не пущу! Я её устрою на железной дороге". Он меня устроил табельщицей, но я работала ремонтницей. Рельсы пилили, шпалы меняли, костыли забивали, планки прикручивали. Всё это была одна линия дороги, сейчас две, а тогда одна была. Ночь, полночь, стучат, будят, пришли платформы с балластом. "Давайте, девчонки, разгружайте!" А мы были полуголодные, из валенок ноги вываливаются, пальцы у ног замерзают. Платформы мы разгрузили. А тогда были щиты вдоль дорог вместо посадок. Вот сейчас удивляются, сколько снега, а раньше ездили через ворота! Вот и мы приходим на работу, а щиты занесены. Вот поверху лезем, откапываем, забуранит их - опять вытаскиваем. Работали девять человек  - 3 парнишки и 6 девчонок.

         Чем питались? Продукты давали в Оренбурге на улице Цвиллинга: 400 грамм масла хлопкового, 250 грамм хлеба, крупу овсянку. Всё я получала на девять человек в магазине от железной дороги. Один раз в месяц. Масло в бидон, продукты сложу в мешок - и через плечо, в Покровку.

        Что носили? То, что у мамы было, - самотканое. Лён сажали, коноплю. Коноплю косили, мочили, толкли, очищали от шелухи, хорошую дратву (прим. автора: нитки) делали. У бабаки был станок, ткали потоньше, всё шили из своего. В школе по столько лет лежали старые географические карты. Их выбрасывали на мусор. Мы их замачивали, отдирали, а отклеенную, как коленкор, оставляли, отмывали. Размером карты были 2,5 на 1,5. Из них шили рубахи и кофты.

        Вот проработала я три года на железной дороге. Жила на квартире у своего дяди. Прилегла отдохнуть. Я лежу на диване, диваны-то тогда из дощечек были, не как сейчас, и моя тётка Саня говорит: "Ой, Верочка, новость-то какая хорошая! Победа!! Может, сынок Вася вернётся". У них репродуктор был чёрный, "тарелка" назывался, вот она и услышала про конец войны.

        Как объявили, что война закончилась, пошли в Покровку. Там был госпиталь, там умирали день и ночь. Мы всей бригадой пошли на братские могилки. Кто плакал, кто плясал, кто чего. Там похоронены были люди из разных мест. Днём не хоронили, только ночью, чтобы народу страсть не показывать. Фамилии все написаны. Очень много погибло. Нельзя такое забыть…

        После войны поступила в 1946 году в медтехникум на улице Постникова, 15. Всю жизнь мечтала быть медиком. Очень нравился запах лекарств. Проучилась год. Направили на практику в госпиталь. Госпиталь располагался на улице Пионерской. Сколько ран перевязали, сколько заскорузлых бинтов перестирали! Раненые целовали нам руки в благодарность. Но боль, страдания людей я не вынесла, не окончив техникум, ушла…

         Баба Вера замолкает. Гладит своего кота Сёмочку, потом идёт на балкон кормить голубей: «Это души святых к нам прилетают»…

        Воспоминания бабушки Веры - путешествие в прошлое. У поэта Р.Рождественского есть такие строчки: «Воспоминания глядят в глаза, Воспоминаний обмануть нельзя».

        Якушева Вера Сергеевна имеет медаль и  удостоверение ветерана Великой Отечественной войны, медали «40 лет Победы в Великой Отечественной войне», «50 лет Победы в Великой Отечественной войне».  Её награды равнозначны тем наградам, которые давали непосредственным участникам военных сражений. Крепкий тыл - это половина победы!         Остаётся всё меньше и меньше ветеранов ратного и трудового подвига тех "сороковых роковых ". Мы, поколение 21 века, должны воздать должное их делам, мужеству, терпению, стойкости, бескорыстию. Сказать высокие слова благодарности тем, кто приближал день Великой Победы здесь, в глубоком тылу. Жертвовал своим здоровьем, своими силами во имя общего дела. Низкий им поклон. И самое главное: мы не должны забывать о подвигах старшего поколения ради того, чтобы знать, кому обязаны своей жизнью, чтобы не повторилась опять война. Это История моего Отечества. "Пока я помню, я живу",- говорится у того же поэта. Воспоминания о войне живы, пока живы мы.

Кутуев Рафаэль (7 класс)

Письмо родителям

            Привет мама и папа, как у вас дела. У меня всё хорошо, не жалуюсь. Вам передают привет мои сыновья Саша и Дима, у них тоже всё хорошо. Наша мама Маша уехала в командировку в Анапу ненадолго. Как там отец, не болеет? Если что-то надо, вы только попросите, я тут же вам это привезу. Как у тебя здоровье, не болеешь? Мы всей семьёй приедем к вам на следующей неделе, как приедет моя жена Маша.

           Как у вас дела по хозяйству: корова Бурёнка ещё не родила? Она вроде хотела родить на позапрошлой неделе. А меня на работе повысили. Сегодня по русскому мой сын Дима получил двойку, сейчас он наказан, а второй сын Саша учится хорошо, я им горжусь. Хочешь, мы приедем к вам на Новый год, будем вместе  наряжать ёлку, как раньше в детстве. Жена моя Маша недавно болела, а потом выздоровела, и я её отправил на курорт, пусть подышит морским воздухом. Оттуда она приедет загорелая, здоровая.   Давно не говорил про моих сыновей, они очень разные: Дима поменьше, а Саша повыше. Саша хочет тебя и деда увидеть, а Дима каждый день тренируется, и у него нет времени. Ты не волнуйся, я буду писать тебе каждую неделю.

           Твой единственный сын Рафаэль!

Лычагина Лена (6 класс)

Однажды в лесу

        Однажды осенью мы  с родителями взяли корзинки  и   пошли собирать грибы.

        В лесу мы долго блуждали, и вдруг я заметила, что в листьях под деревом кто-то шуршит. Это был ёжик. Маленький, на коротеньких ножках, а на спине у него висели два осенних листочка. Ёжик стремительно рылся в листве в поисках пропитания. Как только он меня увидел, тут же свернулся в клубочек. Тогда я отошла, шагов на пять, чтобы он перестал бояться. Ёж развернулся и быстро побежал в чащу леса.

        Вот так я впервые увидела в лесу ежа.

Маринов Владислав (6 класс)

Мои шалости

Однажды мама сказала мне, что я был маленьким проказником. Вот несколько случаев из моей жизни. Я размазывал мёд по столу, завязывал веревками дверцы у мебели, бросал с балкона все подряд.

Я подрастал, и мои шалости «росли» вместе со мной. Летом я строил на гаражах шалаши, а зимой прыгал с гаражей в сугробы.

Каждый год я с мамой ездил в Алма-Ату. Любил спать на верхней полке. Однажды я упал с полки, и моя нога попала в банку со сметаной, а на обратном пути упал в корзину с черешней. С тех пор я езжу на нижней полке.

        И еще было много смешных случаев.

Наумцев Александр (7 класс)

Письмо родителям через двадцать лет

               Здравствуйте, дорогие родители!

               Спешу сообщить вам хорошие новости. Мы купили большой красивый дом на окраине города. В конце мая будем переезжать в новый дом. Насте, моей жене, нашли хорошую высокооплачиваемую работу, а у меня свой бизнес.

                Мы думаем купить новую машину Насте, чтобы она ездила на работу.

                А как вы живёте? Что у вас нового? Не хотите ли приехать к нам? У меня есть знакомый в агентстве по недвижимости, он поможет найти вам частный домик, похожий на тот, о котором вы так долго мечтали.

                 А теперь главная новость. Мы с Настей ждём пополнения в семье. Это будет мальчик. Над именем пока не думали.

                  Мама, я очень благодарен судьбе, что она свела меня с Настей. Она помогает мне проще смотреть на проблемы, если они бывают. Мне достаточно взглянуть в её голубые глаза, погладить длинные светлые волосы, посмотреть на её красные губы – и я обо всём забываю, вроде как и проблем не было.

         Ждём от вас ответа. До свидания!

          Ваш сын Александр.  

18.03.2028 года

Неизвестный автор (7 класс)

Письмо родителям спустя 11 лет

                Здравствуй, моя дорогая мамочка. Нашла минутку, чтобы сообщить главную новость не по телефону, а электронным письмом.

                У нас всё хорошо. Мы готовимся к моему юбилею. Я до сих пор не могу представить, что мне уже двадцать пять лет. Мы ждём тебя к двадцатому числу. Правда, к нам последнее время тяжело добраться, ты как соберёшься, позвони мне – и мы приедем за тобой. Но я не это хотела тебе сообщить.

                 Я наконец-то закончила писать свою дипломную работу. Ох! Как она мне тяжело далась. Надеюсь, она оправдает мои мучения. На следующей неделе завезу её Ольге Петровне.

                  Представляешь, Катюша будет ходить в детский садик с ребёнком моих одноклассников. Может, помнишь Олю и Сашу, никогда бы не подумала, что они будут вместе. Их ребёнка зовут Рома, наверное, в честь нашего одноклассника либо Ромы Даминова, либо Лебедева.

                   Катюшка сильно подросла. Мы её немного подстригли. Часто заплетаем ей косички, такая лапочка. Лицо изменилось. Она очень похожа на своего отца. Такой же, как он – трудолюбивая.

                    Купили ей котёнка. Такого хорошенького, маленького. Катюша повсюду бегает за ним. Такая забавная. Часто спрашивает, когда ты приедешь.

                     В общем, приедешь – и всё сама увидишь.

           Наша семья и  котёнок.  

3.04.2019 г.

Неизвестный автор (7 класс)

Письмо родителям через двадцать лет

                Здравствуйте, дорогие родители! Как идут ваши дела?

                Вот мне уже тридцать четыре года. У нас всё хорошо. Мой муж Кирилл передаёт вам привет. У Леры все по-прежнему отлично. Она учится в художественной школе, рисует замечательные портреты. Как-то раз Лера пробовала рисовать себя, получилось очень красиво: на лазурном фоне изображена девочка, её зелёные глаза широко раскрыты, она улыбается лишь уголками розовых губ, светлые волосы волнами спускаются по плечам, взгляд сосредоточенный и умный. Такая красавица моя дочь. Сейчас ей десять лет, учится на одни пятёрки! Просто молодец!

               Я окончила университет, сейчас работаю директором одной компании. Кирилл работает юристом. Недавно мы всей семьёй ездили в Сочи. Лера здорово загорела! Мы собирали ракушки, крабы, кораллы. Целыми днями бродили по песочному берегу. Всё у нас замечательно!

               На прошлой неделе купили загородную дачу, она находится в лесном посёлке.

               Мама, пиши, пожалуйста, нам! Мы вас любим! Высылаю фотографии. Ждите в гости. Ваша любящая дочь.

                                                    Осаулко Дима (5 класс)

Новогодняя сказка

(Современная)

        Жили-были дед и бабка. И была у них внучка Марья.

           Вот однажды под Новый год пришла Марья, принесла пирожков.

           – Внученька, спасибо за пирожки, - говорит бабка.

           – Ой, дед! Ой, бабка! Что же вы у меня такие непродвинутые! Надо говорить не «пирожки», а «гамбургеры» или «хот-доги». Вы вот все свой телевизор смотрите, а это уже не круто. Помните, что скоро Новый год. Я решила вам подарить компьютер. Это очень модная вещь. А я улетаю на Канары.

          Внучка убежала и оставила коробку с компьютером.  

          Достали они подарок из коробки, включили в сеть – компьютер как загудит. Дед с бабой от испуга под кровать залезли. Компьютер перестал гудеть. Вылезли дед с бабой. Что делать – не знают. Решили вызвать мастера. Мастер пришел и сказал, что надо купить мышку и установить программу.

           – Зачем нам покупать мышь, если своих в погребе полно, - сказала бабка, когда ушел мастер. – Ты иди в киоск и купи газету с программой телепередач, а я пойду мышь ловить.

           Принес дед  TV программу, а баба принесла мышку. Стали они думать, как же к компьютеру приделать газету с программой и прикрепить мышку. Сначала положили газету на клавиатуру, а сверху – мышку. Потом – наоборот. И так крутили, и этак – компьютер не включался. Поставили они его назад в коробку и решили встречать Новый год со своим стареньким телевизором.

           Прошли праздники, приехала внучка и спрашивает:

           - Ну, как, освоили компьютер?

          - Твой компьютер – сложная штука. Забери ты его себе.

           Забрала внучка компьютер, а деду и бабке привезла новый телевизор. Теперь их стало два. И дед с бабой перестали ругаться и смотрят в разных комнатах: бабка – свои сериалы, а дед – футбол.

Осаулко Дима (5 класс)

Почему я люблю сказки Пушкина

        В детстве бабушка часто читала мне сказки. Я был маленьким и думал, что она их придумывает сама. В школе я узнал, что автором многих из этих сказок является великий русский писатель Александр Сергеевич Пушкин. А еще я узнал, что сюжеты многих сказок он услышал от своей няни Арины Родионовны.

           Во всех сказках Александра Сергеевича заложен тайный смысл.

Сказка – ложь, да в ней намек!

Добрым молодцам урок.

           И в самом деле, каждое его произведение учит нас чему-то хорошему, доброму, заставляет задуматься над поступками героев.

           Я прочитал несколько сказок А. С. Пушкина.

           Мне очень понравилась «Сказка о попе и о работнике его Балде». Хоть поп и был богатым, но он был глупым и очень жадным. Поп был рад не платить Балде деньги за работу, но и щелчки он получать не хотел. Поп стал придумывать невыполнимые задания для своего работника. Но Балда оказался хитрее и сумел обмануть хозяина. Сказка заканчивается мудрыми словами: «Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной».

           В «Сказке о рыбаке и рыбке» автор высмеивает жадную, неблагодарную старуху. Она требовала от рыбки все больше и больше. И в результате осталась ни с чем: «На пороге сидит его старуха, а перед нею разбитое корыто».

           Королевич Елисей спасает царевну от гибели в «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях». А злая мачеха, подославшая ей отравленное яблоко, наказана. Зло опять наказано, как и во всех сказках А. С. Пушкина.

           Мне кажется, что все дети любят эти сказки, потому что у них увлекательный сюжет, много интересных персонажей. Я люблю читать сказки А. С. Пушкина. Я вспоминаю, как мне их рассказывала бабушка, и становится очень тепло и уютно.

Петрушина Мария (6 класс)

Осторожно! В кабинете шестой в!

        Может наш класс не самый дисциплинированный, но зато самый энергичный. Если заглянуть  на переменке в наш кабинет, скорее вы не увидите опрятненьких детишек за книжками. Вместо этого будет совсем другая картина: в отдельно взятом кабинете будет настоящий зоопарк! Можно даже подумать, что у нас учатся не мальчики, а настоящие разрушители.

        Наши мальчики, бегая по классу, перекидывают друг другу чей-нибудь портфель, сбивая с ног остальных детей. Спустя некоторое время они переключаются на футбол, но уже не с портфелем, а с чьим-нибудь пеналом. Я не позавидовала бы девочкам, сидящим на последних партах, потому что скоро им придётся стать коллекционерами сумок, так как их портфели постоянно рвутся от сильных ударов по ним руками и ногами неутомимых мальчиков.

        Но не все бегают по классу с взлохмаченными волосами на голове. Некоторые просто за партами наблюдают за происходящим в классе, иногда придерживая руками учебники, чтобы они не оказались на другом конце класса, весело переговариваясь друг с другом, рассказывают смешные случаи.

        Я бы повесила на дверь табличку с надписью: «Осторожно! В кабинете 6 в, чтобы входящего случайно не снесли.

         Но вот  звенит звонок. Зайдя в наш класс, можно увидеть запыхавшихся мальчиков.

        С нами не соскучишься!  

Письма в никуда

Скажу тебе, мой друг-поэт,

 О личной своей драме:

Я нахожу свои стихи

 В пыли, в грязи и в яме,

В заслонках, на полу, в щелях,

 Жилищах тараканов,

  И даже, не поверишь, друг,

 На дне своих стаканов.

Не подхожу уж к полкам книг:

Там вечное, святое.

Ведь я вращаюсь средь людей:

Созданье я земное.

Чтоб выше к небу вдруг взметнуть

 Мне нужно в кровь разбиться.

 Потом подняться. И опять

На грешную спуститься. (26.04.09 г.)

От тебя мне в наследство осталась весна,

 От весны – шум ручья,

От ручья – тишина.

Тишина подарила мне флейту в ночи,

Флейта – музыку звёзд,

Звёзды – руки-лучи

Протянули с небес и сказали мне:

«Жди…

Час придёт –

И увидишь ты свет впереди!»

В.Бакулин.

От любви мне в наследство достался покой,

От покоя – чуть грусти,

 От грусти – слеза,

Но не плачу.

Зачем эта грусть мне в глазах?

 Мне не нужен покой,

 Потому что весна,

 Потому что весной не до сна.

 Грусть прошла-

Вижу свет впереди! (20.06.05 г.)

 Хотите взглянуть, как живёт одинокий поэт?

Спешите, я вас приглашаю к шести.

Накрою вам маленький стол-табурет

И свечи зажгу, чтоб согревшись тоску отвести…

 В.Бакулин.

Вы меня обманули, поэт:

Вы не в шесть пригласили. В четыре.

Но, признаюсь, был стол-табурет

И свечу зажигали в квартире.

А диван не тюфяк, он приличен вполне,

И на нём так уютно сидится.

А сквозняк вмиг пропал, как вошла гостьей в зал.

И не надо, поэт мой, стыдиться.

Не читалось стихов при закрытом окне,

Но был смех, был уют и друзей полон дом.

Рождество помню многие лета.

Нас с пути не собьёшь. Мы по лестнице вверх

В ваш скворечник спешим к музе вечной.

И надеемся: здесь нам предложат чайку,

А к нему разговор бесконечный. (9.01.05)

Письма солдату от учениц 6 в класса

МОУ «Лицей № 7» города Оренбурга

1. Исламова Диана

2. Секретёва Катя

3. Сашко Олеся

4. Бекетова Кристина

5.  Шарифгалеева Венера

6. Петрушина Мария

7. Куликова Валерия

8. Карпова Жанна

1. Здравствуй,  солдат!

      Пишет тебе ученица шестого класса  Диана. Живу я в городе Оренбурге, учусь отлично, пытаюсь не огорчать своих родителей, потому что очень их люблю. Как тебя зовут? Как служба? Как настроение? У меня все хорошо, много друзей, с которыми мне приятно общаться. В школе у нас преподают мудрые и добрые учителя, мы проявляем к ним большое уважение.

       Наша школа в этом году изменилась в лучшую сторону. Был сделан ремонт, поставили большие пластиковые окна, появилась новая столовая, мебель, двери. Почти во всех классах на столах учителя появились компьютеры. В школе стало светло и уютно. Я очень горжусь, что учусь в такой школе.

        А тебе, дорогой солдат, я желаю огромного здоровья, счастья и удачи. Поскорее возвращайся на Родину, ведь дома тебя все ждут и очень любят. Не забывай своих родных и близких.  

                                                              До свидания. Диана.  

2. Дорогой солдат!

Тебе пишет С. Катя из города Оренбурга. Я учусь в шестом классе.

           Тебе, наверное, трудно! Скучаешь по дому, по родным, вспоминаешь школьные годы – как ты мялся у доски, не зная ответа на простой вопрос, как ты получал двойки, а может даже пятерки. Когда-нибудь я тоже буду все это вспоминать, вот только я не буду солдатом, я никогда не узнаю, каково это - носить солдатскую форму, жить по Уставу. Потому что я девочка и меня просто-напросто не возьмут в армию.

            Сейчас среди молодых людей не очень популярно служить в армии. Но я считаю, что парни должны служить в армии, потому что после неё они становятся настоящими мужчинами!

3. Здравствуй, солдат!

         Пишет тебе Олеся из г. Оренбурга. Я учусь в МОУ «Лицей № 7» в 6 в классе. Кстати, в самом дружном во всей школе. У нас никто и никогда не бросает одноклассника в беде. Надеюсь, у вас тоже все друг другу помогают. Чему вас учат в армии? Кем ты будешь работать после того, как вернешься домой? Что касается меня, то я мечтаю окончить школу с отличием и стать переводчиком. Это мои две самые главные цели, которых я должна добиться в будущем. Я уверена, что у тебя тоже есть много желаний, которые обязательно сбудутся.

         У нас дома живут питомцы - кот Кузьма и морская свинка Рыжуля. Они очень милые создания, которые никогда не царапаются и не кусаются. А еще они мне очень помогают, когда я устала или чем-то расстроена. А у тебя были когда-нибудь домашние животные?

       Мне очень интересно знать, как там в армии? Хорошо ли вас там кормят? Какой у вас там режим дня? Когда ты закончишь служить? Трудно ли быть солдатом? Хорошие ли у вас командиры?

      Удачи тебе, солдат!

      До свидания!

4. Здравствуй, солдат!

        Меня зовут Кристина. Учусь я в 6 классе 7-го лицея в городе Оренбурге. Это очень красивый город! Пускай я живу здесь недавно, но каждый раз, когда я посещаю достопримечательности города или же просто гуляю по улице, я не перестаю удивляться, насколько Оренбург чистый и прекрасный город!

        Знаю, ты сейчас далеко от своего дома и очень скучаешь по родным, но ты должен отдать свой долг Родине, хоть это и нелегко. И живешь в неблагоприятных условиях. Но что поделать? Любой настоящий мужчина проходит через это. Только некоторые «ненастоящие мужчины» косят от армии. В наше время очень редко, а может быть, уже и нет тех, кто приходит служить в армию добровольно. А жаль… Жаль, что нет  сейчас настоящих героев, вроде тех, которые участвовали в военных действиях, готовых жизнь отдать свою ради Родины. Жаль, что люди относятся к армии, как к бессмысленному проведению срока. И жаль, что нам уже не вернуть былые времена…

        Пока, солдат. Удачи тебе!                                    

5. Здравствуй, солдат!

         Как идет служба во имя  Родины?

        Я хочу рассказать немного о себе. Меня зовут Венера. У меня есть мама, папа, собака и кошка. Мы живем в пригороде  Оренбурга. Я занимаюсь профессиональными лыжами и, если появляется свободное время, то плету из бисера. Можно сказать, что это мое хобби, потому что я люблю и то и другое. Папа у меня был моряком, служил в Севастополе. Про него даже писали в газете, что он был самым лучшим моряком, замещал самого капитана.

           А про Вас или Ваших друзей писали в газетах? Сложно ли служить солдату или нет? Папа говорит, что любая служба оставляет счастливый след в  памяти настоящего мужчины, но и не так уж легко быть на страже нашей Российской Федерации, нашей Родины.

           Ну, а я с Вами прощаюсь, надеюсь, что Вы ответите на мои вопросы.

            До свидания!

6. Здравствуй, дорогой солдат!

        Я пишу тебе из Оренбурга - моего любимого и уважаемого города.

             Я думаю, что в армии много минусов, например: плохая еда, неуютная обстановка и т.д. Но зато у человека появляется больше выдержки, он больше ценит друзей, близких, становится храбрей, меняются взгляды на жизнь,  и это очень большие плюсы,

             Думаю, что когда ты отслужишь в армии, ты приобретешь много хороших качеств. Ты, наверное, очень соскучился по близким и друзьям, и они по тебе тоже, поэтому они станут относиться к тебе добрее.

     В армии человек почти не имеет свободы: не может без разрешения пойти прогуляться, сходить в кино, и даже элементарно купить любимый тортик в магазине. Поэтому, когда ты вернешься домой, ты в первую очередь, наверно, объездишь всех друзей и родственников, и в первую очередь заедешь к маме и поешь её самые вкусные на свете пироги и многое другое. Затем, скорей всего, пойдешь погулять по городу, если ты, конечно, был далеко от своего дома. И начнешь новую жизнь!

             Удачи тебе, незнакомый солдат!

7. Письмо солдату.

             Здравствуй, солдат! Пишет тебе ученица шестого класса  Валерия.

             Служба твоя, конечно, не мёд, но зато очень важна для всей страны. Ведь от того, как проходят твои военные будни, зависит спокойствие и мир над головами всех граждан Российской Федерации,  всех россиян.

             Мы знаем, что тебе тяжело, ты рискуешь своей жизнью, находясь в «горячих точках», но помни, риск - благородное дело, значит ты, солдат, - благородный человек, чем можешь гордиться сам и могут гордиться твои родные. Ты не должен забывать: за тобой, сильным защитником, тысяча человеческих жизней.

             Желаем тебе, солдат, справиться со всеми трудностями, которые встретятся на твоем военном, а после жизненном пути.

             Пусть это будет путь добра и справедливости, путь свершении побед. Я верю в тебя, в то, что ты никогда не предашь свою Родину, страну, родных, близких и дорогих тебе людей.

              Здоровья, удачи, побед, сил, стойки и выдержки.

                                     С уважением, Валерия.

8. Письмо  солдату.

             Здравствуй, солдат! У тебя сейчас нелегкое время: дисциплина, подъём по утрам, марш-броски и всякие задания от командира. Может, у тебя были другие планы: учёба или работа. Это время надо достойно пережить, за время службы можно научиться новому и приобрести друзей. И помни о своих близких, береги себя для них.

        Будь здоров, отслужи с честью.      

        Всего хорошего!

Пурясева Татьяна (8 класс)

Время взрослеть

(Диплом I степени XI областного конкурса детского литературного творчества

 «Рукописная книга». Опубликовано в газете «ДОГ», апрель, 2009 г.)

Родители не торопят меня взрослеть. Я живу обычной жизнью обычного подростка: дом-лицей-друзья-дом.

 Однажды за приготовлением уроков услышала из полуприглушённого телевизора информацию. Я невольно прислушалась, словно чего-то особенно страшась. Кажется, это она: грязное пальто, а главное - гипс на    ноге….

 Обычным зимним днём иду в школу (в прошлом году мы были ещё школой), полная радужных надежд получить очередные пятерки, встретиться со сверстниками. Казалось, ничто не может омрачить мою жизнь. Всё у меня хорошо: отличные родители и  старший брат, всё прекрасно не только на уроках-переменах, но и на кружке кройки и шитья. С  преподавателем  Натальей Викторовной из театра моды «Славянка»  при объединении дополнительного образования  «Славяне» шью  себе очередную  блузку к 23 февраля. Меня не смущают сугробы, я легко обхожу их до тех пор, пока нос к носу не встречаюсь с женщиной. В первую очередь я вижу  её ноги, одна из которых  в гипсовой повязке, а уже потом поднимаю глаза и встречаюсь с ней взглядом.

 Весь её вид кричал о помощи. Я подошла к ней и поинтересовалась, чем могу ей помочь. Она попросила немного  денег, сказав, что не на что доехать домой. Моя рука невольно потянулась в карман, и я отдала  ей деньги, приготовленные на школьный завтрак.

 Я  продолжаю свой путь восхождения к знаниям. Вскоре оказываюсь в объятиях подруг, на какое-то время забываю эту странную встречу, пока на одной из перемен с девочками не делимся воспоминаниями о прошедшем дне. Моя  утренняя история  вызвала противоречивые оценки моего поступка:  «Лучше бы мне отдала  эти 50 рублей», «Да она их пропила уже!», «Правильно, Таня! Я бы тоже отдала »

        После этой странной встречи задумалась: а правильно ли я поступила? Может быть, действительно подала, как говорят, «на выпивку»?

       Прошло некоторое время,  и судьба вновь  столкнула нас. Женщина была не в самом лучшем виде. Она валялась около магазина «Радуга» вместе с каким-то мужчиной в неприглядном виде. После второй встречи я окончательно  разочаровалась в своём поступке. Я помогла женщине найти очередную дозу  алкоголя?

 Мне бы хотелось побыстрее забыть эту историю. Но вот  это  сообщение  с  телеэкрана местных новостей о том, что найден замёрзший труп неизвестной женщины…. На экране я увидела ту самую женщину в неприглядном виде, с тем самым гипсом.

 Почему судьба меня трижды  сталкивала с ней?

Так    закончилась  жизнь неизвестной мне женщины. Большой город даже не замечает такие потери. А ведь за сутки таких смертей происходит не одна, не две. А десятки.   Возможно, это была женщина из числа тех, о которых говорят, что они  без определённого места жизни.  Говорят, что  за зиму их умирает большое количество.  В Москве есть специальные приюты, где по разным причинам оказались люди, не  вписавшиеся  в современную жизнь. Среди них, оказывается, есть люди разных профессий, даже режиссёры, писатели.

Я нисколько не жалею  о том, что помогла одному из таких людей. Эти люди стали такими не от хорошей жизни, а от социальных условий, в рамках  которых они оказались.  А мы не проявляем к ним никакого человеческого сострадания, сожаления. Ведь жизнь мы все начинаем одинаково, а как заканчиваем,  зависит от каждого из нас. Неожиданная встреча заставила меня серьёзно подумать о жизни.

Родители не торопят меня взрослеть. Но мне кажется, что я повзрослела.

Пурясева Татьяна (8 класс)

Письмо солдату

Здравствуй, дорогой солдат!

        Я спросила у папы (он военный) и у брата курсанта 2 курса Ставропольского военного института связи, можно ли так обращаться к незнакомому молодому человеку, который  сейчас выполняет свой гражданский долг по защите Отечества, и они сказали, что это нормально. Итак…

       Здравствуй, дорогой  солдат! Меня зовут  Татьяна, я живу в лучшем в мире  Оренбурге, где родилась 14 лет назад. Визитная карточка моего города - пуховые  платки, газ, пшеница, огромные просторы  и много- много всего, что делает мой край таким притягательным, что его воспевали   А.Пушкин, В. Даль, Толстой, С.Аксаков и другие  писатели. В последние годы  Оренбург  изменился: появилось  много красивых зданий, облагорожены стали парки и улицы, скверы города. А национальный комплекс недалеко от моего дома заслуживает особой песни: здесь на небольшой территории построены несколько домов представителей разных национальностей, разных культур, что свидетельствует о дружелюбии моих земляков.

     Приятно проехаться по моему родному городу и на баннерах увидеть лица тех, кто  в разное время принёс славу Оренбургу: поэтов и писателей А.Пушкина, Л.Толстого, музыканта М.Ростроповича, спортсменов братьев Доброскок (они наши,  местные парни!) и других.

         По долгу службы папы наша семья на 3 года уезжала на Камчатку. Это "отлучение" на некоторое время от родного места  лишний раз подтвердило мою привязанность к малой родине.  Здесь мои родные, соседи. Здесь мои друзья-одноклассники. В классе нас 31, и мы все общительные, дружные. Ко дню  15-летия Конституции Российской Федерации мы выступали на лицейском фестивале "Россия-всё, чем я живу" и заняли 1 место. Неожиданным образом обнаружился талант тех, с кем знакома на протяжении  многих  лет. Мы пели, читали стихи и даже танцевали! Всё это сопровождалось слайдами  презентации, которую подготовил мой одноклассник Саша Т. Он с нами второй год,  на вид тихий, незаметный, но за его плечами «хорошая биография». Переехав в Оренбург совсем  недавно (его папу военного  перевели из области), он заслужил уважение среди сверстников и учителей,  безотказно помогая тем, кто его просит. Второй год он посещает «Школу юного ракетчика» при воинской части и   мечтает быть военным! По его словам, он хорошо обращается с автоматом: знает все его детали, умеет разбирать и собирать его.

На этом фото, которое друзья  Саши  сделали во время очередных занятий при детском центре «Подросток»,  видно его симпатичное лицо.

        Я со своей будущей профессией пока не определилась. Возможно, буду медиком, как моя мама.

     Моя учительница  хранит несколько писем своих  учеников,  которые писали ей из  армии. Из письма Алексея М., написанного 13.01.1984 из Южно-Сахалинска: «Недавно был марш бросок. С подъёма сразу    тревога  и готовность -2. Одеваемся на ходу, на лету хватаем автоматы, противогазы,  подсумки с магазинами  и т.д. и вбегаем строиться на улицу, на это всего 2 минуты».

         Алексей М. с благодарностью вспоминает армию, которая «закалила его характер».

             Я тоже хочу получить письмо из армии и обещаю, что сберегу его. Хочу знать про армейские будни  современного солдата, о чём  расскажу брату - будущему офицеру и, возможно, предостерегу его от  возможных ошибок.

        А пока желаю выносливости, мужества. И обязательно веди календарик, в котором каждый зачёркнутый прожитый с пользой для Родины  день  приблизит тебя к родным и любимым!  

           С уважением к человеку, выполняющему свой гражданский долг, ученица 8 в класса муниципального общеобразовательного учреждения  «Лицей № 7»   города Оренбурга  

Пурясева Татьяна (8 класс)

Она защищала Родину

 (Опубликовано в «Вестнике ОГАУ», № 12, 2009 г.)

        В 2005 году моя мама принимала участие в конкурсе «Лучшая медсестра». Для 7 конкурсанток одним из сложных, но интересных заданий было составление альбома о людях, которые защищали Родину в годы Великой Отечественной войны.  Мы отправились к бывшей  маминой сотруднице железнодорожной больницы Гайше Идрисовне Дулатовой. Меня не могла оставить равнодушной история жизни женщины, которая защищала землю моих прародителей.

             Гайша Идрисовна Дулатова, врач-невропатолог железнодорожной больницы, родилась 20 ноября  1918 года в городе Уфа. В семье вскоре  семье появились еще два маленьких человечка – два братика Гайши. Забота о них не позволила юной девушке окончить среднюю школу и поступить в медицинский институт:  к тому времени, когда Гайша окончила девять классов в Кувандыкском районе Оренбургской области,  у Дулатовых стряслась беда - умер глава семьи. Девушка  пошла работать инструктором- пропагандистом. Правда, тяга к знаниям не покидала ее и в это нелегкое время – девушка училась в школе профдвижения. Лишь к 17 годам её  мечта сбылась – она поступила в Уфимский медицинский институт и  в 1940 году с отличием его окончила. В том же, выпускном для Гайши Идрисовны, году в институт пришли люди в военной форме и стали вербовать молодых специалистов на службу в действующую армию.

                 Комсомолка  Дулатова явилась одной из первых на комиссию, где её «забраковали». У  военнослужащих таких параметров: вес- 46 кг, рост- 150 см, быть не должно. И Гайша осталась на кафедре нервных болезней в своем институте. Она, видимо, предчувствовала, что придет еще час - и она наденет военную форму.

                На следующий день после начала Великой Отечественной войны 23 июня 1941 года Гайша Идрисовна Дулатова встала в строй. Вначале – врач медсанбата, потом – полковой врач 27-го стрелкового полка  и далее - практически везде, где требовались руки врача.

                А дальше такой послужной список: с июля 1941-го – врач-физиотерапевт эвакогоспиталя; с октября 41-го по март 42-го - начальник физиотерапевтического отделения того  же госпиталя; с марта 42-го – врач медсанбата 279-ой стрелковой дивизии; с мая 43-го  по сентябрь 45-го-начальник физиотерапевтического отделения эвакогоспиталя.

        На войне как на войне. И препаратов для масочного наркоза катастрофически не хватало. Но не такова была Гайша Идрисовна, чтобы сидеть сложа руки и смотреть, как корчатся от боли раненые на столе. Благодаря довоенной специальности Дулатовой (врача-невролога) многие солдаты и офицеры советской армии избежали столь незавидной участи. Гайша Идрисовна  делала им спинно-мозговое  обезболивание.

                  Как-то в один из дней, как всегда тяжелых, госпиталь был обстрелян с воздуха. Бригада медиков, среди которых была и Гайша Идрисовна, попала в огненный плен - горела операционная!  На Даутовой вспыхнул белый халат. Когда потушили пожар, оказалось, что у Гайши Идрисовны сильно обгорели спина и ступни. Но из строя эта отважная девушка - моя землячка не вышла.

            После войны  демобилизовалась из армии и Даутова,  которая тут же вернулась в свой родной мединститут. Заведующему кафедрой патологической физиологии не пришлось ее долго уговаривать стать ассистентом.

                Гайша Идрисовна Дулатова стала готовиться  к написанию кандидатской диссертации. Правда, этой мечте не суждено было сбыться: в 1946 году молодой, но уже опытный врач выходит замуж за своего однокурсника – Дмитрия Рашитовича Рашитова, который в то время служил в Китае, и в 1947 году с полуторамесячным ребенком они  уезжают на место службы своего супруга. Впрочем, забегая вперед, скажем, что ее мечта связать работу с научной деятельностью  немножко осуществилась: её сын, окончив  школу с золотой медалью,  а затем и московский физико-математический институт, защитил кандидатскую диссертацию и дослужился до звания полковника в Генштабе.

                Но тогда, на 74-м разъезде китайской границы молодые супруги не знали, как сложится их жизнь, кем станет их единственный ребенок. Ведь было очень тяжело: муж уходил на службу, а Гайша Идрисовна оставалась одна в домике без всяких  удобств. Когда в первый раз она собралась растопить печь, у нее это не получилось. В итоге - боль, ожоги. Но что по сравнению с этим та боль, которую ей пришлось видеть в годы Великой Отечественной войны! И как ни ей, врачу, супруге военного врача это не понимать!

               После службы в Китае были Забайкалье, госпиталь. А в 1950 году Дмитрия Рашитовича Рашитова перевели в Оренбург. И Гайша Идрисовна пришла работать в железнодорожную больницу. В ней она трудилась врачом – невропатологом, физиотерапевтом до 1983 года.

               Сейчас, когда уже столько прожито, Гайшу Идрисовну согревают воспоминания о людях, с которыми сталкивала её судьба. На долю этой женщины выпали  тяжёлые военные испытания, и она их с честью выдержала. Постановлением  Верховного Совета СССР ей вручён орден Отечественной войны второй степени, медаль «За Победу над Германией», многочисленные юбилейные медали.

               Бабушка Гайша смотрит на свою внучку, любуется ей и желает всем детям мирного неба. Она знает и другое небо. Она знает боль и страдания своего народа не понаслышке. Она по нескольку раз в день видела смерть и возвращала людей к жизни.

         Альбом с биографией женщины-врача, который создала моя мама, хранится в профкоме железнодорожной больницы как завещание послевоенному поколению хранить мир.

        Я хочу жить в стране, где есть такие сильные и добрые женщины.

Пурясева Татьяна (9 класс)

Две Марии. Две судьбы…

(Диплом I степени XII областного конкурса детского литературного творчества

 «Рукописная книга»)

Две судьбы…

Две разлуки, две беды…

Из песни.

         Авторство строк «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют» одинаково приписывают А. Твардовскому и А.Недогонову. Прав тот поэт, который не умаляет достоинства тех, кто наравне с участниками  войны приближал Победу в тылу. Моя история о двух женщинах, которых коснулись разные войны - Великая Отечественная и афганская… Обе они имеют удостоверения участников войн…

Кто-то сказал, что человек - это пятый океан. Жизнь человека сродни такому же мощному, непостижимому чуду природы. Вот так живешь и не задумываешься, что за люди вокруг тебя, почему так сложилось, что именно они тебя окружают. Настанет время, когда и меня память унесёт в воспоминания о тех, кто так или иначе повлиял на мою судьбу. Родители, друзья, учителя – это, конечно, неотъемлемая часть моей жизни. Но есть люди, с которыми встретилась случайно, и эта  встреча надолго запомнится.

        Две Марии. Две судьбы…Они могли бы встречаться в городе: обе живут в Оренбурге. О чём бы рассказали друг другу? О полуголодном босоногом детстве? Об отцах-фронтовиках, вернувшихся через 1,5-2 года с тяжёлыми ранениями? О том, как учились выживать вместе со своими четырьмя сёстрами-братьями? О том, как  перебрались в областной город из сёл?

         Если человек создан в координатах добра и зла, то ей с детства прививали добро, кротость, скромность. В семье Марии Гомоновой она, старшая, родилась 12 октября 1931 года в селе Черкасы Саракташского района. Первая помощница мамы ухаживала за скотиной, нянчилась с братишкой и двумя сестрёнками, пока папа с утра до поздней ночи работал в пекарне. Мама и сёстры отца были верующими, трудолюбивыми людьми, такими же росли и дети. Ночью при свете лучины женщины вязали пуховые платки, маленькая Маша тоже с детства приучалась к каждодневному неустанному труду. Нужно было как-то выживать деревенской семье, в которой дети донашивали друг за другом одежонку, скудно питались. Как водится у людей, крепко привязанных к земле, отец после работы вспахал родной клочок, чтобы осенью вновь собрать урожай.

         22 июня 1941 года Маша запомнила навсегда. В этот день её папа не вернулся с работы, куда ушёл, как обычно, спозаранку. Это потом от селян семья узнает, что к пекарне подъедет подвода с председателем колхоза и отца увезут в район. В чём был. В одежде, измазанной мукой. С руками в тесте. Состав поезда с новобранцами срочно ночью отправлялся на запад, на войну, которую германцы объявили Советскому Союзу. Мужья не простились с женами. Дети не обняли своих отцов и братьев. Родные не поцеловались в последний раз.

        Нечеловеческое горе коснулось каждой семьи. Но нужно было жить. Ради жизни. Маленькая Мария как могла поддерживала маму. В маме теплилась жизнь пятого ребёнка. В октябре родился брат, но отец долго ещё не знал о прибавлении в семействе. Горевали и плакали. Писем от отца, с которым и не простились, не было. Семья привыкала жить без мужчины. Школьница Мария училась, осенью работала на колхозных огородах: наравне со старшими собирала картошку, свёклу, этим же и питались. Иногда бабушке удавалось приносить зёрнышки в подоле. Их мололи, варили кашу или просто жарили. Чтобы скушать свежий кусочек хлеба, можно было и не мечтать! То, что выращивали, сразу отправляли на фронт. Дети и в войну оставались сами собой. Забывая про тяжёлое время, про то, что они босые в дождь и слякоть ходили на работу, шалили, играли и пели, бегали и работали. Для них война была чем-то далёким, непонятным. Слова взрослых о том, что они вносят свою лепту в победу над фашизмом, не совсем доходили до них. Они просто честно трудились, как учили их родители.

        Вечерами Мария помогала маме вязать. Ей нравилось, когда из ниточки получались ажурные узоры. Ни минутки не сидела Мария без работы, в семье работали все. Зимними вечерами иногда в селе показывали военные фильмы. Утром по радио всегда играл Гимн СССР, и верилось, что с Божьей молитвой всё наладится. В Черкасах была старинная церковь, которая стояла 120 лет. Председатель собирал подписи, чтобы её не уничтожали, все подписались, но сам председатель сжёг этот храм веры. Одна деревенская бабушка после этого умерла от разрыва сердца.

        Война в тылу и на фронте - разные вещи. Где труднее, тяжело ответить. В тылу бедные люди недоедали, всё отправляли на фронт. Семья Марии отправляла на фронт носки, варежки, которые вязали при свете луны и малый и старый.

        - Складывали коробками и отправляли бойцам, - вспоминает Мария Николаевна. - Как могли, помогали. А ещё молились за родных и близких.

        По папиной линии все родные были глубоко верующими людьми. Мария со своей сестрой Татьяной всю свою жизнь проживут монахинями в миру. И тогда Мария каждый день молилась за воинов. Детская молитва очень сильная молитва. И Бог услышал её просьбу вернуть отца.

        16 октября 1941 года при защите города Калинина после взрыва танка осколок попал папе в правый бок. Солдата Гомонова на носилках донесли до ближайшей деревни. Холод был такой, что стопы примёрзли к сапогам. Его ночью отправили в город Гомель, где он пролежал две недели в госпитале. А позже был отправлен в Уфу для прохождения лечения. Семье об этом никто не сообщил. Отец боролся за жизнь в госпиталях до весны 1942 года. Весной без сообщения, чтобы семья не волновалась, вернулся домой. Больной, без правой почки, но живой. Правая нога до конца жизни не гнулась. Все дети, жена и мать были рады, что дома, что жив, что защитит от любых невзгод. Отец устроился на элеватор сторожем.

         Осень 1943 принесла печаль. Ослабленный недоеданием и холодом заболел самый маленький член семьи.  Поднялась температура. Мама и Маша повезли Алёшеньку в Оренбург. За осмотр несчастная женщина отдала сто рублей. Врач сказал, что от сильного жара у мальчика полопались перепонки. Мама рыдала, а врач успокоил: «Раз не слышат уши, но есть руки и глаза, сможет себя прокормить»

        - Он всю жизнь трудяга, - говорит про своего брата старшая сестра.

        9 мая 1945 года на школьной линейке весной директор школы села Черкасы Даниил Осипович объявил о победе Красной армии. Дети и учителя радовались и плакали. У каждого и у всех вместе для этого были свои причины.

        Началась другая, мирная жизнь. Мария занялась любимым делом: стала надомницей-пуховницей. Всё свободное время она проводила в церкви. Благодарила Бога за то, что рядом её любимые родители. Папа и мама до конца своих дней были с Марией. Она отдала дань благодарности своим родителям за появление на этот свет, поэтому ухаживала за ними до последних минут их жизни. Рядом с ней родные племянники и племянницы. В них и в служении Спасителю видит она смысл своей жизни. Она не ропщет на судьбу, рада каждому дню жизни. С улыбкой встречает каждый новый день и желает прожить столько, сколько её папа - до 92 лет. Она смотрит на жизнь глазами своих родителей, которых научилась почитать.

        Жизнь другой Марии зародилась в самый пик войны. Солдата Константина поезд привёз с запада на восток в числе таких же раненых, изувеченных на полях сражений. Вернулся в село Красная Глинка Бугурусланского района через полтора года после войны. В октябре 1943 года родился пятый ребёнок - Маша, Маня, Маруся. Девочка отличалась необычайной тягой к музыке: с 4 лет начала играть на гармони. Порой белокурую малышку не было видно из-за гармони. Научилась играть сама, в семье не было музыкантов. У девочки была мечта стать артисткой. Но, увы, мечте не удалось сбыться.

        Однажды Мария, читая газету, наткнулась на объявление о наборе в оренбургское музыкальное училище. На семейном совете решили отпустить девушку поступать. Дали 120 рублей. Путь был нелегкий, от Бугуруслана доехала на коровах с папой до станции, а оттуда в товарном поезде до Оренбурга, где жил брат. Всё в городе было по-другому. Конечно, девушка из деревни заметно отличалась от девушек городских. И всё же выглядела она не хуже городских: штапельное платье сестры, парусиновые туфли, начищенные мелом, и балетка в руках.

        Волнительный день в жизни Марии - это вступительные экзамены в музыкальное училище. Написала диктант довольно хорошо. Перед комиссией девушка не волновалась, сыграла на баяне и спела песню «Валенки». Как она громко пела! Окна дрожали! Мария была уверена в своем поступлении, но… члены комиссии объяснили ей, что она была из сельской местности и должна была отработать на своей малой родине два года и приехать к ним со справкой, удостоверяющей сей факт. Эта новость очень опечалила её. Домой вернулась расстроенная. Родители как могли успокаивали и потихоньку радовались: дочка рядом – спокойнее как-то. Она окончила 9 классов. Старший брат выучил сестру на оператора-кочегара паровых котлов. И жила бы Мария в родном краю, работала, как все. Но захотела посмотреть, как другие живут. Так после замужества оказалась в соседней союзной республике Узбекистане. Здесь тепло круглый год и много фруктов.

         Не всё сложилось в жизни так, как мечталось. Пришлось одной поднимать сына. А на календаре страшное десятилетие, которое историки назовут афганским. Волею судьбы Мария на два года оказалась в страшном для того времени месте - в Шинданте. Молодая женщина работала в секретной части, была машинисткой, печатала статистику о раненых, убитых. 13 февраля 1989 года советские войска уходили с территории Афганистана. Вместе с ними покидала эту страну и Мария Константиновна. Их машина шла через границу 23 часа. Дорога из Афганистана в родной Союз была не длинной, но мучительной: горы, холодно, приходилось много стоять, душманы прятались в горах, колонну травили угарным газом и прицельно обстреливали. Помощи можно было ждать только с неба. Но помощи не было, и чуда не ждали. Просто верили, что должны быть дома, среди родных и близких по крови, духу, культуре. Потому что русский человек без веры не живёт… Две машины из-за каких-то поломок перекрыли проезд всей колонне. Пока возились, уходило бесценное время. В любую минуту технику, людей могли уничтожить душманы. Пришлось командованию принять решение: сбросить заглохнувшие машины в ущелье.

         Это потом будет подсчитано, что за десять лет этой страшной войны умерло больше пятнадцати тысяч советских солдат. Наших мальчишек, не успевших ещё понять, что такое жизнь, любовь, смерть, отправляли туда, откуда им не всем пришлось вернуться. Эта клановая война, казалось, будет длиться столетиями.

         А пока колонна с выполнявшими свой интернациональный долг возвращается в Ташкент, вспоминается узбекский городок, ставший ей на 20 лет родным: путь пролегал через Самарканд. На границе, где наших солдат встречали близкие и родные, разминулись с сыном. В то время было очень трудно найти друг друга среди ликующих в многолюдной толпе. Сотовых телефонов не было. Сын встречал мать, но так и не нашёл её среди вернувшихся «афганцев». Расстроенный, оставил номер телефона в гостинице и отправился домой. А в это время Мария с 10 сопровождающими солдатами вернулась в Самарканд. Узнав, что он поехал на границу встречать её, заволновалась. После долгих поисков нашла номер телефона и позвонила в гостиницу, где он должен был остановиться. Ей сказали, что был такой встречающий. Но она уже сама стала встречающей и ждала сына дома. У русского человека сеть особенность: тяга к родине, к дому, к месту, где жил, к обычаям. Затопили баню, намылись, счастливые все уснули. Утром солдаты с машинами отправились дальше в Ташкент. Тут подъехал сын. Надо ли говорить, какой была встреча!

         После развала Советского Союза не сразу, но решилась с сыном вернуться в родные края. Селу, где родилась, нужны были молодые руки, а здоровья уже не было. Решила остановиться в Оренбурге, поближе к брату. Это был город, который лишил её мечты стать музыкантом. Всю жизнь она вспоминала девушку, которая слабенько играла на аккордеоне, постоянно «спотыкалась» на экзамене, но она была дочерью местного начальника и поступила в музыкальное училище. Как сложилась её судьба? Предана ли она музыке так, как предана была всю жизнь Мария? Баян постоянно скрашивал её такую нелёгкую жизнь. Когда мы её спросили, что для неё песня, музыка, Мария Константиновна замолчала и … заплакала…

        Как-то Марья Константиновна проходила мимо музыкантов в переходе. Подумала, что она сама может сыграть не хуже! Сказала сыну. Сын не одобрил молчаливое желание матери. Но когда в первый свой день она заработала на гостинцы внукам, промолчал. Кому-то покажется, что игра на музыкальном инструменте где-нибудь в людном месте - это просто развлечение, забава. А что стоит за этим? Что сподвигло человека «пойти в народ»? Желание заработать? Поделиться тем, что у тебя на душе? Наверное, и то и другое. Это тяжёлый труд. Видели бы вы руки этой женщины, в мозолях, с больными суставами. Иногда ей приходится выполнять роль психотерапевта для проходящих незнакомых людей. Бабушки жалуются на свою жизнь, на обстоятельства. Больные, молодые и старые, - на причины своих недугов. Выслушает всех, одарит своей мягкой улыбкой - и не расскажет о том, как ей самой пришлось жить в послевоенное время и как ей живётся сейчас. Уйдут такие преданные музыке люди - уйдут и песни. Ведь и у песни есть срок жизни, как у человека. А её песни - это летопись её жизни. В её руках гармонь почему-то больше плачет, страдает.

        Две Марии. Две судьбы. Мария Николаевна и Мария Константиновна. Имя Мария имеет несколько значений - «горькая», «желанная, любимая», «упрямая». Они были любимы и желанны в своих семьях, но на долю каждой из них выпало много горя. У них общая со страной история. Что бы они сказали друг другу, если бы встретились? Рождённая в Великую Отечественную  и служившая в афганской войне,  Мария Константиновна сыграет на гармони то, от чего хоть на какое-то время заживут собственные душевные раны. «Отче наш...» - помолится за всех нас  Мария Николаевна, чтобы мы больше никогда не знали, что такое война.

Разбрызгина Регина (6 класс)

С нами не соскучишься

Ой… А в детстве нас с сестрой часто дома одних оставляли, так мы не скучали… Помню в ведре мусорной костер разжигали (и ведро-то было пластиковое!!!)

Ещё с балкона (мы на седьмом этаже жили) вниз водичку лили, а внизу дорожка, по которой люди ходят.

Ещё все резала – и волосы куклам, и портила игрушки всякие, вещи. Не со зла, а из детского любопытства.

И меня неизменно сурово наказывали. Самое ужасное - это били скалкой по рукам!!! Бр-р-р-р-р, даже сейчас ощущение дрожь вызывает.

А потом уже в более школьном возрасте себе температуру «делала». Грела термометр на батарее, но это долго. А однажды засунула градусник в только что налитый кипящий чай, и не стало у нас градусника.

Вот и не соскучишься с нами.

Савина Ольга (6 класс)

Почему я люблю произведения А.С. Пушкина

        Всё то, что создал А.С. Пушкин, вошло в самую суть русской души и живёт в каждом из нас.

        Я, как и все, испытала на себе прелесть и очарование пушкинских сказок. Помню тихий напевный голос мамы:                

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком…

        Сказать, что это произведение мне просто понравилось, значит не сказать ничего. Я была в восторге и просила маму перечитывать мне сказку снова и снова, пока  наизусть не заучила понравившиеся мне строки. В своих мечтах  представляла, что и у меня есть такой же прекрасный город с дворцами, теремами, садами. А как  смеялась, читая о том, как «подпрыгнул поп до потолка» от щелчка умного Балды. Сказки Пушкина будят во мне любовь ко всему доброму и бескорыстному. Сказки, которые мне читали мама и бабушка, забыть нельзя.

        Когда я с родителями ездила отдыхать в Крым, нам удалось погулять по лесам Алушты, в которых снимались (по словам экскурсовода) многие сказки. Гуляя по ним, я искренне верила А.С. Пушкину и искала на «неведомых дорожках следы невиданных зверей». А когда я остановилась у старого, в несколько обхватов дуба, мне захотелось увидеть «златую цепь на дубе том» и, конечно, ученого кота. Даже на фотографии, сделанной там, видно, как кто-то сидит в густых ветвях, кто-то, похожий на лешего. На берегу моря мне казалось, что сейчас из вод появятся  тридцать прекрасных витязей и их морской дядька.

        Сказочные произведения Пушкина особенно близки и родственны моему внутреннему миру. Изучать творчество Пушкина - значит расширять свой культурный диапазон, развивать творческий потенциал, восстанавливать свои истоки, исторические корни и национальное самосознание, возрождать русский дух.

        В этом учебном году мы познакомились с романом «Дубровский». Пушкин в нем противопоставляет  честность, щедрость и любовь подлости, жадности, ненависти. Добро и благородство должны побеждать, поэтому Александр Сергеевич заканчивает роман исчезновением  шайки  разбойников, оставляя шанс, что когда время придет, она опять встанет на защиту угнетенных.

        Недавно смотрела по телевизору передачу про районный центр Саракташ, который находится в ста пяти километрах от Оренбурга, вернее, про его главную достопримечательность - декорации крепости, созданные в девяностых годах на Красной горе для съемок фильма по историческому роману А.С.Пушкина «Капитанская дочка». Ныне декорации превратились в музей под открытым небом. После просмотра этого документального фильма у меня появилось огромное желание прочитать произведение «Капитанская дочка», с которым по школьной программе меня познакомят только в восьмом классе. Я хочу узнать, как происходило крестьянское восстание под предводительством Емельяна Пугачева и многие другие исторические факты. Замысел этого произведения возник у Пушкина после посещения моего родного города Оренбурга, и я этим очень горжусь. В Оренбурге он собирал дополнительный материал и беседовал с очевидцами восстания. В память о приезде поэта  в Оренбург во многих местах города установили памятники и мемориальные доски. Мне больше всего нравится памятник Пушкину на Беловке.    

        Пушкин сумел выразить то, что неизменно остается в человеке, в какое бы время он не жил. Ведь всё появляется, исчезает, меняется, но всегда человек будет стремиться к свободе, искать дружбы, добиваться счастья.

        Любой русский человек, как и я, может найти в творчестве Пушкина что-то своё. Что-то родное и близкое только ему одному. Именно поэтому так близок, так дорог для нас Пушкин. Именно поэтому я так люблю его творчество, известное далеко за пределами нашей Родины - на  всех континентах, многим народам.

        Много чего можно написать о Пушкине, но познать этого гения до конца невозможно. Я лишь попыталась выразить некоторые отдельные мысли. Чтение произведений А.С.Пушкина всегда доставляет мне большое удовольствие.

Секретёва Екатерина (6 класс)

Где лежат ваши жвачки?

        Конечно, эта шалость была не намеренной. Это получилось совсем случайно, но всё по порядку. Итак…

        Я сидела перед телевизором и жевала жвачку. Потом я хотела её выкинуть, но забыла, и она как-то оказалась на подлокотнике кресла. Выключив телевизор, я села в кресло и напрочь забыла о жвачке. В комнату вошла моя сестра Анжела. Мы стали разговаривать, и Ангелина присела на подлокотник... Вдруг раздались крики и вопли! Оказывается, Анжела села прямо на мою жвачку, и её домашним штанам пришлось не малый срок пролежать в морозильнике.

         Эта маленькая глупая история научила меня запоминать каждую прожёванную мной жвачку. И теперь, когда я смотрю на жевательную резинку, вспоминаю о той ситуации.

        А вы следите за тем, где лежат ваши жвачки?

Силютина Наталья (11 класс)

 «…Смотреть в вековое лицо темноты…»

Научился ты жить

В глубине векового тумана…

Н. Заболоцкий. Слепой.

Что такое счастье? Счастье – это возможность просыпаться утром и видеть, как первый луч солнца заглядывает в комнату, видеть, как постепенно улица заливается светом, видеть голубое небо над головой с летящими облаками, видеть родные и знакомые лица. Рядом с нами есть люди, которые лишены радости ВИДЕТЬ. Это люди с отсутствием зрения, то есть слепые. Но мне почему-то не нравится это слово - «слепой». Ведь именно этим словом в переносном значении называют людей, не видящих реальности происходящих событий. Только на минуту закроешь глаза - и чувствуешь, как ты отгородился от мира ярких красок. И страшно становится за людей, которые лишены зрения, начинаешь их понимать.

Чудесным зимним воскресным утром отправляюсь  в гости к героине моего повествования. Ей уже никогда не видеть дня, о котором поэт сказал с восхищением: «На пушистых ветках Снежною каймой Распустились кисти  белой бахромой…» Она может только представить этот день, вспомнив молодость,  или почувствовать его осязаемо.

Звоню в домофон и слышу радостный голос хозяйки: «Наталья Анатольевна?» Предварительно договорившись о встрече, Ольга Ивановна  встречает  ту, с кем  знакома была раньше только по телефону. По имени-отчеству меня ещё никогда не называли, поэтому как-то сразу легко  завязывается диалог  ни о чём и… обо всём…    

Ольга Ивановна рассказывает о военном прошлом своих родителей, которое начиналось еще с финской войны.

- После семилетки в Сорочинске моя мама вместе с подругой Зиной Епифановой, окончив Куйбышевское медучилище, в 1938 году ушли добровольцами на советско-финскую войну. Добрались до Ораниенбаума (ныне г. Ломоносов), откуда ночью их направили в Кронштадт. Трудно было им начинать  службу вдали от дома. На краснофлотском командном пункте  морской офицер сразу опередил извечный женский вопрос и категорично заявил: «Девчата, туалет общий: на камбуз!»  Девчата заплакали было: не хотим.  А в ответ: «Вы куда прибыли?! Война! Нет слова не хотим!»

На плащ-палатках таскали медицинские сестрички раненых: смерть, кровь, стоны – ужас! Подавляя в себе страх от увиденного, бинтовали, обрабатывали раны, извлекали пули. По приказу командиров при бомбёжках бежали из госпиталя в бомбоубежище. Как-то одна медсестра и раненый  в Лиепая  не успели выскочить из госпиталя. Всё здание разбомбили, только кусочек-островочек строения остался, а там - эти двое несчастных. Чудом выжили!

В 1940 году 42 отдельный стрелковый полк отступал из Лиепая.  Этот город стал местом рождения семьи рядового Ивана Полковникова из Калуги  и медсестры Валентины Кривовой  из села Новопетровка Красногвардейского района Чкаловской области. А встретились они  за год до этого в Кронштадте, куда перевели полк, где служил солдат Иван Полковников.

- Чувствовалось приближение войны. Поступил приказ из-за постоянных налетов отступать в Ригу. Папа ушёл на передовую, а мама покидала кое-какие вещи  в деревянный кузов санитарной машины, и поехали. Вдруг через некоторое время машина остановилась, латыш-водитель говорит на ломаном русском языке: «Мотор заглох. Дальше не поеду».

Взяла мама медицинский свой ящичек с красным крестом, кофтенку накинула и пошла пешком. Слышит - машина завелась и уехала. Стало не по себе: бросил её латыш одну на дороге. Пришлось идти пешком, ноги заплетались от усталости. Пряталась от бомб и снова шла. Машина одна за другой проезжали, полные солдат. Где-то во время остановки какой-то офицер, который тоже  шёл пешком, отступая в Ригу,  стал посередине дороги и остановил машину. «Некуда!» - кричит шофер. Но приказ  офицера подействовал на водителя… Уже без сил добралась до Риги. Железнодорожные составы перевернуты, кругом разруха. В командном пункте доложила: «Медсестра Кривова прибыла в ваше распоряжение». Её вновь отправили в Кронштадт. Там началось самое страшное: бои, обстрелы – и убитые, раненые… Оглянулась в сторону – кишки на руку намотаны у одного. И бросить нельзя – и страшно. Сразу поседела. До самой старости первые морщинки, появившиеся в 25 лет, не разгладились…

Когда комиссар узнал, что в ней теплится новая жизнь, тут же приказал ей оформить документы, чтобы отправиться в Ленинград, а оттуда на Большую землю. Пока в Смольном оформляла документы, не успела отоварить хлебные карточки. Так и добиралась бы  на пароме голодной, если бы один пожилой мужчина из сопровождающих какого-то раненого не сунул ей сухую лепешку.

А потом мытарства в Вологде. Хоть и с сопроводительным письмом, да никто не берет в поезд. До Самары добиралась на полу вагона. Вся шинель была белая от вшей. И вот, наконец, Сорочинск и - родная Новопетровка.

Бабушка все вздыхала: «Только кожа да кости у Валюшки». Всем селом выхаживали маму: кто яичко принесет, кто стакан козьего молока. А потом селяне сами стали лечиться у нее. До конца войны мама была в Новопетровке Красногвардейского района фельдшером. Однажды она поставила страшный  диагноз одной женщине. Так этот диагноз в сорочинском райцентре подтвердили врачи, - вспоминает Ольга Ивановна. – Она не  верила, что ее муж пропал без вести, когда с войны пришло извещение. Она однолюбка, ждала своего Ваню. И дождалась. В 1946 году он с двумя медалями «За отвагу» демобилизовался из Прибалтики, где вылавливал полицаев и принимал участие в разминировании.

Отец щадил нас, не рассказывал о войне: «В лицо плюну тому, кто скажет, что на войне не страшно».  Папа не понаслышке знал о гаубице, ручном пулемете,  гранатах. На войне он был контужен и получил ожог первой степени. «Больно, стыдно было, - вспоминал папа, - когда санитар уговаривал меня поесть с ложечки. А что делать? Я весь забинтован, только рот и глаза открыты. «Не хочу», - говорю я. «Что значит не хочу?! Нет такого слова!»

- Папа вспоминал: «Как-то окружил фашистский полк («Папа не говорил немецкий, а именно фашистский», - уточняет Ольга Ивановна). Лежу наготове с пулеметом, рядом друг Гриша. Гитлер набирал мальцов, и вот перед нами такой в новой гимнастерке, фуражке, сапогах, а  глаза - полные ужаса. Я не посмел юнца убить. Не взял грех на душу... В конце войны нас взяли в окружение. Лежим в болоте, голову поднять нельзя. Латыши убили друга Гришу. Полевая кухня далеко. Траву какую-то жесткую жевали. Вот как-то ночью по полю бежит офицер и кричит: «Ребята!» А я думаю, еще один с ума сошел, не дай бог подорвется на минном поле. А офицер кричит: «Ребята! Победа! Курляндскую группировку разгромили!»

С 1946 по 1980 годы папа работал комендантом (а значит, был и слесарем, и  плотником) в общежитии сельхозинститута. В период моего голопузого форштадского детства  я  очень строго (прямо совсем как вахтёр Марья Фёдоровна!) проверяла пропуски у  студентов. Когда папа об этом узнал,  долго смеялся и говорил: «Какая у меня помощница!» Сначала мы жили в  проходной: цементные полы, стены в солярке. Но общими усилиями обустроили помещение. По вечерам собирались друзья. Устраивали танцы, жили дружно и весело, несмотря на послевоенные трудности жизни.

Во время войны на территории ветфака был цех по выпуску гильз. Школьниками мы выковыривали из земли гильзы, сохранившиеся после войны, и сдавали в металлолом. Одна гильза оказалась целой, мальчишки кинули ее на землю, и она взорвалась.  Приехали военные, всё убрали.

В 12 лет я заболела полиомиелитом. В июне выписалась из больницы, и все лето со мной просидела подруга Венера. Мы  читали книжки, играли в куклы. Врач не разрешал мне идти в школу, но я пожелала учиться и никогда об этом не жалела. У нас был необычайно дружный класс. Вспоминаю, кроме подруг, и   Диму Громакова, Лёшу Михалина, Мишу Харасова, Лёшу Даричева. Связь с одноклассниками до сих пор не прерывается.

После болезни стала плохо работать левая рука.  Трудно  было нести учебники, полученные в библиотеке, да ещё и портфель. Бежали мальчишки  из других классов и толкнули меня, все книжки разлетелись. Но друзья помогли, защитили. Они поговорили с ребятами, мол, «не подходите к этой девочке, а то мало не покажется». После этого случая эти мальчишки с опаской смотрели мне вслед…

Ольга Ивановна благодарна судьбе за то, что посылает ей замечательных людей. После окончания школы девушке хотелось пойти учиться на факультет французского языка, но поступила на экономический. Одноклассники разъехались по другим городам, многие юноши поступили в военные учебные заведения. Но про Ольгу всегда помнили. Мама одного одноклассника как-то говорила: «Да, Олечка, Сережа из зенитки шел не к себе домой, а к тебе!»

Получив диплом, Ольга Ивановна сразу стала работать во ВНИИМС экономистом. Коллектив был очень дружный, вместе ездили отдыхать, организовывали вечера, дискотеки, танцевали под пластинки. Ольга Ивановна с трогательностью вспоминает  о дне первой зарплаты: «Стою в коридоре, жду. Вдруг открывается дверь, выходит женщина, говорит: «Кто у нас тут первый раз в жизни получает зарплату?» Я раскраснелась и еле слышно проговорила: «Я…»

Когда Ольге Ивановне было 36 лет, с ней случилась трагедия: потеряла зрение. О том, что происходило вокруг, ей рассказывала мама. С 1 степенью инвалидности  вступила в общество незрячих, при котором был хор.  Несколько лет новое увлечение коллективным пением как-то скрашивало одиночество.  «Теперь хора нет», - сожалеет Ольга Ивановна. Когда-то вместе с папой под его гармошку, купленную на вырученные деньги от проданной коровы, пели дома на семейных праздниках, и радостью наполнялось сердце. Ольга Ивановна самодостаточный человек: она любит слушать познавательные передачи по телевизору и радио, знает французский язык, поёт,  любит читать. Сейчас  у неё пропадает чувствительность пальцев, и она не может  много читать по Брайлю, но процитировала наизусть строки Андрея Дементьева: «Не жалей доброты и участия, Даже если усмешка в ответ».

Моя героиня оптимизма не теряет. На вопрос, как она относится к своей судьбе, О.И. ответила: «Хвалиться нечем – плакать рано…». Когда я спросила, откуда такое весёлое восприятие мира, О.И. опять пошутила: «Юмор по фигуре!» Человек с тонким чувством юмора, она смеётся, когда  один из её многочисленных друзей друг подполковник Владимир звонит ей и  шутит: «Я  перед тобой должен стоять по стойке смирно, ведь я подполковник, а ты Полковникова!»  

Когда наступила пора прощания с хозяйкой квартиры, она предложила чай. Естественно, я стала отказываться. «Я сделаю себе харакири, если не напою чаем», - сказала она, и я поняла, что отказываться бесполезно. Вот такая она Ольга Ивановна Полковникова, русская женщина, не растерявшая лучшие качества нашего народа: гостеприимство, доброту, юмор.

Инвалидность – это не приговор. Каждый из нас имеет право на достойную жизнь и не должен чувствовать себя лишним в этом мире.  Недавно услышала по радио, что  за границей  в концертных залах, стадионах нет vip-залов для губернаторов и толстосумов, но есть удобные места для инвалидов. «Нам  не надо помогать, нам надо создать такие условия, при которых  мы не чувствовали бы себя лишними в обществе»,- сказал как-то человек в инвалидной коляске, когда я мельком увидела его на телеэкране.  Три золотые, три серебряные и две бронзовые медали в первый день X Паралимпийский игр в Ванкувере доказали: наши ребята могут всё!!!

Пример жизни глухослепого  Александра Суворова, профессора кафедры педагогической антропологии Университета Российской академии образования, почётного международного доктора гуманитарных наук, кавалера золотой медали имени Льва Толстого, рыцаря Детского ордена милосердия свидетельствует о том, что и люди с ограниченными возможностями могут реализовать себя  полностью. Общаться с внешним миром Александр Васильевич  может с помощью языка прикосновений. Тяжело, но он справляется!

Как-то увидела такую картину в своём дворе. Идёт слепой парень, постукивая палочкой впереди себя, нащупывая дорогу. Мальчишки, бегающие рядом, вначале остановились, увидев юношу, а потом, смеясь, начали изображать слепых. Глупые! Они даже не догадываются, что дверь в мир людей с ограниченными возможностями может открыться в любую секунду! Нужно спешить помогать тем, кто слабее тебя.

Моей Ольге Ивановне уже скоро 60 лет. Или ещё только 60?

 Я хочу, чтобы она и ещё 12 миллионов  таких, как она, были счастливы. Отношением к слабым, больным проверяется наша нравственность. Люди, оказавшиеся навсегда в трудной жизненной ситуации, не должны страдать от равнодушия общества. Они  наряду с другими гражданами РФ имеют право на реализацию своих возможностей, а значит, имеют право быть счастливыми.

Шарыгина Алёна (8класс)

  «МАЛЕНЬКИЙ ЧЕЛОВЕК»  В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

С именем Александра Сергеевича Пушкина связаны лучшие надежды русской литературы, её гордость, слава. Апполон Григорьев вывёл потрясающую формулу таланта своего современника: «Пушкин - наше всё». Глубину этих слов начинаешь понимать, когда читаешь классическую литературу. Убеждаешься: какую бы тему не поднимал любой писатель, оказывается, что Пушкин уже писал и о «чудном мгновении» любви, и о потрясающей красоты пейзажах российского государства, и о  патриотических порывах  сограждан, и о «чувствах добрых», и о призыве восславить свободу, призвать милость к падшим. В одной из своих статей  гениальный русский критик В.Г.Белинский (1831) отмечал, что первым о теме «маленького человека» заговорил Пушкин в  «Станционном  смотрителе».

Станционный смотритель – это самый мелкий чиновник, «сущий мученик четырнадцатого класса, ограждённый своим чином от побоев, и то не всегда». Смотритель вынужден дрожать перед любыми другими высшими чинами. Таким людям нет покоя ни днём, ни ночью. «Всю досаду, накопленную во время скучной езды, путешественник вымещает на смотрителе», - точно подмечает А.С. Пушкин.

Приезжающие иногда грубо обращаются с Самсоном Выриным. Не посчиталась с ним и его собственная дочь Дуня: сбежала с проезжающим гусаром, соблазнившись богатой и красивой жизнью. Несчастный отец  пытался вернуть свою дочь, но был грубо выставлен за дверь ротмистром Минским. От негодований и обиды старик заплакал, «сжал бумажки в комок, бросил их наземь, притоптал каблуком и пошел…».

 Самсону «приятель его посоветовал… жаловаться; но смотритель подумал, махнул рукой и решил отступиться…» Поехав домой, смотритель очень переживал о судьбе своей Дуни: «Жива ли, нет ли, бог её ведает». В конце концов, он напивается с горя и умирает.

 Такова печальная судьба «маленького человека»,  человека, стоящего на низшей ступени социального положения. Он страдает, негодует, но делает это тихо, потому что понимает, что недостоин сострадания со стороны людей «власть предержащих».

  Мастерски изображенный тип людей А.С. Пушкиным в повести «Станционный смотритель» продолжает и  Н.В. Гоголь в «Шинели». Его повесть сыграла большую роль в развитии русской литературы. «Все мы вышли из гоголевской «Шинели», - сказал Ф.Н. Достоевский.

             Рассказчик хорошо знает жизнь чиновников. Герой повести Акакий Акакиевич Башмачкин, маленький чиновник одного из петербургских департаментов, - бесправный и униженный человек. Гоголь так описывает внешность этого человека: «…низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинками по обеим сторонам щёк».

Почему же он маленький? Ведь дело вовсе не  в росте!  Потому что его мечта, объект его страсти –  одно маленькое желание: приобретение  новой  шинели.  Разве ради этого живет человек на земле?  Но Гоголь так рассказывает о нём, что мы видим в нём живого человека, достойного сострадания и жалости. Вызывают презрение его сослуживцы, генерал, которые относятся к нему без уважения. Даже сторожа в департаменте смотрят на Башмачкина как на пустое место, а молодые чиновники смеются над ним. Он действительно нелепый, смешной человек, умеющий лишь переписывать бумаги. А в ответ на оскорбления он говорит лишь одно: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?». «И что-то странное заключалось в словах и в голосе...» - пишет Гоголь. В нем «слышалось что-то …преклоняющее на жалость…»

 С позиции своего времени мы не имеем права осуждать  Акакия Акакиевича: он не виноват. Таким сделала его несправедливая, полная оскорблений, бедности жизнь.

Подчеркивая типичность судьбы «маленького человека», Гоголь говорит, что его смерть ничего не изменила в департаменте, место Башмачкина просто занял другой чиновник.

Повесть «Шинель», несмотря на свою реалистичность, заканчивается фантастически. После смерти Акакия Акакиевича на улицах Петербурга стал появляться призрак, который снимал шинели с прохожих. Одни видели в нем схожесть с Башмачкиным, другие не замечали ничего общего у грабителя с робким чиновником.

Однажды ночью призрак встретил «значительное лицо» и сорвал с него шинель, напугав чиновника до того, что тот «даже стал опасаться насчёт какого-нибудь болезненного припадка». После этого случая «значительное лицо» стало лучше относиться к людям. Такой конец повести подчёркивает авторский замысел. Гоголь сочувствует судьбе «маленького человека». Он призывает нас быть внимательными друг к другу и  предупреждает: человеку придётся отвечать в будущем за нанесённые ближнему обиды. Недаром один из сослуживцев Башмачкина услышал его слова: «Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?»  - и другие слова: «Я брат твой».

Тема «маленького человека» - одна из важнейших в русской литературе XIX века. Маленький человек осознаёт свое положение и мучительно переживает его, болезненно реагирует на насмешки и осуждение окружающих, пытается сохранить своё достоинство. Маленький человек вырастает до подлинно трагического образа, вызывающего глубокое сострадание автора и читателя. И образ «маленького человека», который воплощает в себе Акакий Акакиевич, тоже имеет право на существование и справедливое к себе отношение.

           «Шинель» заставляет нас задуматься о том, как строить свою жизнь, чтобы не оказаться «маленьким человеком», который вызывает усмешку окружающих, которого можно унизить.

Что же нужно для этого? Получить хорошее образование, чтобы занять достойное место в жизни. Воспитать в себе сильный характер, чтобы дать достойный отпор невежеству и грубости. Иметь верных, надежных друзей, которые могли бы  поддержать тебя в трудную минут и протянуть руку помощи.

Есть ли в нашей жизни место «маленькому человеку»? Наверное, есть.  Я часто вижу, как  во дворе у мусорного бака роется бомж, и думаю: «Как он докатился до этого?». Наверное, где-то он виноват и сам, а может быть, когда он впервые столкнулся с жизненными трудностями, его никто не поддержал, не помог. Есть ещё много и других примеров, которые встречаются в нашей жизни.

Чувствую ли я себя маленьким человеком? Нет, нет и нет. У меня есть чувство собственного достоинства, верные друзья, подруги, замечательные папа и мама. Я думаю, что всегда смогу дать отпор, если меня начнут унижать.

Тема «маленького человека», раскрытая в произведениях русской литературы 19 века, позволяет нам глубоко задуматься над предназначением жизни человека, сопоставить черты и характер героев произведений с собой и сделать правильный жизненный выбор – стать  ЧЕЛОВЕКОМ!

Вслед за А. Григорьевым говорю: «Пушкин - наше всё!»

IX школьная научно-практическая конференция

«Исследователи за школьной партой»

Секция гуманитарного цикла

Реферат

«Утончая гармонию серого дня...»

Выполнил: Ершова Кристина, 10 в  класс

Проверил: Колбасина Татьяна Николаевна,

 учитель русского языка и литературы I категории.

г. Оренбург 2006 г

Содержание

I.  Введение

О задачах реферата на тему «Утончая гармонию серого дня...»

   II. Основная часть

1. Из биографии молодого оренбургского поэта Вадима Бакулина.
2. Стилистические тропы.
3. Стилистические тропы в поэзии В.Бакулина.

III. Вывод.

IV. Список используемой литературы

V. Приложения

I.      Введение

О задачах реферата на тему «Утончая гармонию серого дня»

              28 октября 2005 года писательская организация г. Оренбурга отметила своё 70-летие. Среди поэтов и писателей нашей области можно было встретить Тамару Баскову, Николая Корсунова, Геннадия Хомутова, Валерия Кузнецова, Юрия Орябинского, Павла Рыкова, Надежду Алексееву, Вадима Бакулина и многих других.

Самый молодой из поэтов - Вадим Бакулин. Встреча с ним в нашей школе № 27 прошла месяц спустя. В живом общении с тонким лириком обнаруживается его мироощущение, философия жизни. Его творческое кредо - «долететь, докружиться отчаянной птицей». Душа его в вольном полёте парит над обыденностью, сбросив оковы бытия. И рождаются чистые, свежие, метафоричные строки.

Общение с оренбургским поэтом Вадимом Бакулиным побудило нас написать статью «Тишина во мне одном...» для публикации в городской газете как отклик на встречу с интересным человеком. Позже возникло желание познакомить с творчеством В.Бакулина и сверстников. Этим и объясняется выбор темы реферата.

              Перед собой ставим следующие задачи в творческой работе:

1. Познакомиться с творческой биографией В.Бакулина исходя из газетных публикаций, личных бесед с поэтом.
2. Отметить наиболее яркие средства выразительности в стихах поэта.
3. Сделать вывод по творчеству поэта на материале сборников его стихов.

II.      Основная часть

1. Из биографии молодого оренбургского поэта Вадима Бакулина

Родился в 1971 году в Оренбурге. Закончил музыкальное училище . Работал корреспондентом в разных газетах. В данное время корреспондент газеты «Оренбуржье», окончил факультет журналистики Оренбургского государственного университета. Печатался в областных газетах «Новое поколение», «Оренбургская неделя», «Южный Урал», «Оренбуржье», в многотиражных газетах. Участник Всероссийского семинара во Владимире в 1996 году. Автор трёх поэтических сборников: «Музыка души» (Калуга, 1995), «Над пропастью весны» (Оренбург, 1996) и «Время мотылька» (Оренбург, 1999). Его стихи вошли в антологию поэзии Оренбуржья «Вечный берег». Член Союза писателей России.

(Более подробно смотреть в Приложении)

2.Стилистические тропы.

АЛЛЕГОРИЯ (греч. alios — иной и agoreuo — говорю) — конкретное изображение предмета или явления действительности, заменяющее абстрактное понятие или мысль. Зеленая ветка в руках человека издавна являлась аллегорическим изображением мира, молот являлся А. труда и т. д.

Происхождение многих аллегорических образов следует искать в культурных традициях племен, народов, наций: они встречаются на знаменах, гербах, эмблемах и приобретают устойчивый характер.

Многие аллегорические образы восходят к греческой и римской мифологии. Так, образ женщины с завязанными глазами и с весами в руках— богини Фемиды — А. правосудия, изображение змеи и чаши — А. медицины.

А. как средство усиления поэтической выразительности широко используется в художественной литературе. Она основана на сближении явлений по соотнесенности их существенных сторон, качеств или функций и относится к группе метафорических тропов.

ГИПЕРБОЛА (от греч. hyperbole— преувеличение) — чрезмерное преувеличение тех или иных свойств изображаемого предмета или явления. Средствами Г. автор усиливает нужное впечатление или подчеркивает, что он прославляет, а что высмеивает. Г. встречается уже в древнем эпосе у разных народов, в частности в русских былинах.

В русской литре к Г. охотно прибегали Н. В. Гоголь, С.-Щедрин и особенно В. Маяковский («Я», «Наполеон», «150 000 000»). В поэтической речи Г. часто переплетается с другими художественными средствами (метафоры, олицетворения, сравнения и др.). Обратная Г. — художественное преуменьшение («мальчик с пальчик») —литота (см.).

        ИРОНИЯ (от греч. eironeia — притворство, насмешка) — осмеяние, содержащее в себе оценку того, что осмеивается; одна из форм отрицания. Отличительным признаком И. является двойной смысл, где истинным будет не прямо высказанный, а противоположный ему, подразумеваемый; чем больше противоречие между ними, тем сильней И. Осмеиваться может как сущность предмета, так и отдельные его стороны. Т.о., характер И., объем отрицания, выраженный в ней, не одинаков; в первом случае И. имеет значение уничтожающее, во втором — корректирующее, совершенствующее. В искусстве это проявляется в сатирическом (см. Сатира) и юмористическом изображении (см. Комическое), И. всегда предполагает идеал, в большей или меньшей степени отличающийся от того, что есть в действительности. И. в древней Греции достигла расцвета в философии Сократа. И. Сократа отрицает и реальную истину, и одновременно субъективное представление об истине. Идеал, стоящий за И. такого рода, — самодовлеющее отрицание как единственная истина; об этом свидетельствует, в частности, знаменитое изречение Сократа: «Я знаю только то, что ничего не знаю». Особое значение И. приобретает в конце 18 в., когда наиболее отчетливо оформилась антитеза: человек — мир, человек — общество, на основе которой возникло романтическое искусство (см. Романтизм). В немецкой литературе и эстетике этого периода оформился особый тип «романтической И.», которая выражает игнорирование объективного состояния реальных предметов и связей романтической личностью (художником, автором произведения). «Романтическая И.» противопоставляет объективному миру гибкий и подвижный идеал — поэтический вымысел. Идеал этот сам по себе недостижим: как бы ни было совершенно достигнутое, его всегда можно «иронизировать» через более совершенное вымышленное. Не случайно синонимом «романтической И.» было  слово  «произвол»  —  полное  освобождение   от  всяких  законов  и ограничений реальности по воле художника вследствие свободы человеческого творческого духа. Еще один синоним — «остроумие» — теоретик «романтической И.» Ф. Шлегель определял как «взрыв связанного сознания». «Освобождая» от действительности, «романтическая И.» давала разрешение ее противоречий в сфере поэтической фантазии, возвышение над ними посредством поэтического вымысла. Но и в такой форме — субъективного отрицания — «романтическая И.» явилась выражением неприятия буржуазного уклада и всего образа жизни, связанного с собственническими интересами. Этот социально-критический смысл «романтическая И.» еще полнее обрела в творчестве немецких романтиков второго поколения. Для них уже была очевидна зависимость от действительной жизни самого человека с его духовной сущностью, потому И. в их произведениях отнесена не только к внешнему миру, но и к субъективному, якобы противостоящему ему. Теоретиком нового вида И., возникшей в новых общественных условиях и отражавшей преломление идеального в реальном, взаимосвязь и взаимовлияние того и другого, был К. Зольгер. Отсюда И. развивается в учении Гегеля, вскрывая противоречивое единство возвышенного и низменного, неизбежную спаянность идеального, всеобщего с материальным, частным. В творчестве его современника Гейне «романтическая И.» окончательно приходит к собственному отрицанию — ведет к разрушению романтических иллюзий. Ф. Энгельс писал (сравнивая с Гейне поэта «истинного социализма» К. Бона): «У Гейне мечты бюргера намеренно были бы вознесены, чтобы затем так же намеренно низвергнуть их в действительность». Характерно, что ни в литературе доромантического периода, ни в эпоху развитого реализма в 19 в. П. в качестве нормы эстетического отношения художника к действительности не является ведущей в силу ослабленности здесь субъективного начала по сравнению с романтизмом. В каждой из этих литератур выдвигается сатира. И. превращается в сарказм, становясь средством   и   обличения   и   разоблачения   уродливых   сторон   социальной действительности. И. как отношение индивидуума к миру получила новые формы в искусстве 20 в. И. писателей-экзистенциалистов выдвигает отрицание всякой истины, кроме экзистенциальной — субъективного знания человека о жизни. Наиболее оригинальное оформление И. приобрела в важнейшем творческом принципе Б. Брехта — принципе «очуждения». «Очуждение» означает «взгляд со стороны» на привычные явления, в результате чего человек, как зритель, заново оценивает их и выносит о них свое суждение. Эта тенденция возвысить человека над реальными условиями и вызвать отрицание их с т. з. истинно человеческих критериев может считаться современным видоизменением «романтической И.»; сам же Брехт в связи с этим часто вспоминал идеи Гегеля. У Брехта субъективный идеал художника, отрицающий действительность, совпадает с объективным идеалом классовой борьбы. И. как художественный, принцип следует отличать от И. в качестве стилистического средства. В последнем случае И. содержится в речи персонажей или самого автора. Посредством такой И. создается комический эффект, т. к. здесь высказанное имеет смысл, прямо противоположный тому, что сказано автором. Напр., в пушкинских стихах;

Граф Хвостов, Поэт, любимый небесами, Уж пел бессмертными стихами Несчастье Невских берегов, — видимое восхваление Хвостова означает как раз обратное — насмешку над его бездарностью.

ЛИТОТА (от греч. litotes — простота, малость, умеренность) — троп, противоположный гиперболе. Л. — это образное выражение, оборот, в котором содержится художественное преуменьшение величины, силы, значения изображаемого предмета пли явления. Л. есть в народных сказках: «мальчик с пальчик», «избушка на курьих ножках», «мужичок с ноготок».

        К Л. часто обращался Н. Гоголь: «Такой маленький рот, что больше двух кусочков никак не может пропустить».

        МЕТАФОРА (греч. metaphora ~ перенос) — вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту. М. образуются по принципу олицетворения («вода бежит»), овеществления («стальные нервы»), отвлечения («поле деятельности») и т. д. В роли М. могут выступать различные части речи: глагол, существительное, прилагательное. М. придает речи исключительную выразительность:

               В каждый гвоздик душистый сирени,

Распевая, вползает пчела...

          Вознеслась ты под свод голубой

                        Над бродячей толпой облаков... (А. Фет)

М. представляет собой нерасчлененное сравнение, в котором, однако, легко усматриваются оба члена:

         Со снопом волос своих овсяных

      Отоснилась ты мне навсегда...

Покатились глаза собачьи

                      Золотыми звездами в снег... (С. Есенин)

Помимо словесной М., большое распространение в художественном творчестве имеют метафорические образы или развернутые М.:

Ах, увял головы моей куст,

  Засосал меня песенный плен,

Осужден я на каторге чувств

             Вертеть жернова поэм. (С. Есенин)

         Иногда  все  произведение  целиком  представляет  собой  широкий, развернутый  метафорический  образ.   Таково  стихотворение  А.  Пушкина «Телега жизни...»

        МЕТОНИМИЯ (от греч. metonomadzo— переименовывать) — вид тропа, в котором сближаются слова по смежности обозначаемых ими более или менее реальных понятий или связей. В М. явление или предмет обозначается с помощью других слов и понятий. ,При этом сохраняются сближающие эти явления признаки или связи; так, когда В. Маяковский говорит о «стальном ораторе, дремлющем в кобуре», то читатель легко угадывает в этом образе метонимическое изображение револьвера. В этом отличие М. от метафоры. Представление о понятии в М. дается с помощью косвенных признаков или вторичных значений, но именно это и усиливает поэтическую выразительность речи:

Ты вел мечи на пир обильный;

Все пало с шумом пред тобой;

Европа гибла; сон могильный

            Носился над ее главой... (А. Пушкин)

Здесь М. «мечи» — воины. Наиболее распространена М. в которой название профессии заменено названием орудия деятельности:

  Когда же берег ада

   Навек меня возьмет

Когда навек уснет

                         Перо, моя отрада... (А. Пушкин)

Здесь М. «уснет перо».        

ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ, или прозопопея (греч. prosopopoiia, от prosopon — лицо и poieo — делаю) — такое изображение неодушевленных или абстрактных предметов, при котором они наделяются свойствами живых существ -— даром речи, способностью мыслить и чувствовать. О. было связано в древности с анимическим мировоззрением и всевозможными верованиями (напр., О. в античной мифологии). О. как иносказание, стилистический термин — один из весьма распространенных художественных тропов. Таково О. в сказках, баснях, в художественной литературе:

О чем ты воешь, ветр ночной,

                  О чем так сетуешь безумно? (Ф. Тютчев)

К ней прилегла в опочивальне

    Ее сиделка — тишина. (А. Блок)

ПЕРИФРАЗ (греч. periphrasis, от peri — вокруг, около и phradzo — говорю) — один из тропов, в котором название предмета, человека, явления заменяется указанием на его признаки, как правило, наиболее характерные, усиливающие изобразительность речи. Напр.; «царь птиц» вместо «орел».

СИНЕКДОХА (от греч. synekdoche), — один из тропов, вид метонимии (см.), состоящий в перенесении значения с одного предмета на другой по признаку количественного между ними отношения. С. — выразительное средство типизации. Наиболее употребительные виды С:

1. Часть явления называется в значении целого:

 А в двери — бушлаты, шинели, тулупы... (В. Маяковский)

2)        Целое в значении части.

Василий Теркин в кулачном поединке о фашисте говорит:

— Ах, ты вон как! Драться каской? Ну, не подлый ли народ!

2. Единственное число в значении общего и даже всеобщего:

Там стонет человек от рабства и цепей... (М. Лермонтов)

И гордый внук славян, и финн... (А. Пушкин)

3. Замена числа множеством:

Мильоны вас. Нас — тьмы, и тьмы, и тьмы. А. Блок)

4. Замена родового понятия видовым:

Бьем грошом. Очень хорошо! (В. Маяковский)

5) Замена видового понятия родовым:

«Ну что ж, Садись, светило!» (В. Маяковский)

            СРАВНЕНИЕ — вид тропа, в котором одно явление или понятие проясняется путем сопоставления его с другим явлением. С. может быть отнесено к первичным видам тропа, так как при перенесении значения с одного явления на другое сами эти явления не образуют нового понятия, а сохраняются как самостоятельные. «Как выжженная палами степь, черна стала жизнь Григория» (М. Шолохов). Представление о черноте и мрачности степи и вызывает у читателя то тоскливо-тягостное ощущение, которое соответствует состоянию Григория. Налицо перенесение одного из значений понятия   —   «выжженная   степь»   на   другое   —   внутреннее   состояние персонажа. Иногда, для того чтобы сопоставить какие-то явления или понятия, художник прибегает к развернутым сравнениям:

Печален степи вид, где без препон,

Волнуя лишь серебряный ковыль,

Скитается летучий аквилон

И пред собой свободно гонит пыль;

И где кругом, как зорко ни смотри,

Встречает взгляд березы две иль три,

Которые под синеватой мглой

Чернеют вечером в дали пустой.

Так жизнь скучна, когда боренья нет,

В минувшее проникнув, различить

В ней мало дел мы можем, в цвете лет

Она души не будет веселить.

Мне нужно действовать, я каждый день

Бессмертным сделать бы желал, как тень

Великого героя, и понять

Я не могу, что значит отдыхать. (М. Лермонтов, 1831 июля 11 дня)

Здесь с помощью развернутого С. Лермонтов передает целую гамму лирических переживаний и размышлений.

С.   обычно   соединяется   союзами   «как»,   «как   будто»,   «словно», «точно» и т. д. Возможны и бессоюзные С:

«У меня ль молодца кудри — чесаный лен» (Н. Некрасов, Огородник). Здесь союз опущен. Но иногда он и не предполагается:

«Заутра казнь,  привычный пир народу» (А.     Пушкин,       Андрей Шенье).

Некоторые формы С. строятся описательно и поэтому не соединяются союзами:

И …Является она
У дверей иль у окна
Ранней звездочки светлее,
Розы утренней свежее. (А. Пушкин, С португальского)

Она мила — скажу меж нами —

Придворных витязей гроза,

И можно с южными звездами

Сравнить, особенно стихами,

Ее черкесские глаза. (А. Пушкин, Ее глаза)

Особым видом С. являются т. н. отрицательные:

Не сияет на нёбе солнце красное,

Не любуются им тучки синие:

То за трапезой сидит во златом венце»

Сидит грозный царь Иван Васильевич. (М. Лермонтов, Песня про купца Калашникова)

В этом параллельном изображении двух явлений форма отрицания есть одновременно и способ сопоставления и способ перенесения значений.

Особый случай представляют собой используемые в С. формы творительного падежа:

Пора, красавица, проснись!

Открой сомкнуты негой взоры,

Навстречу северной Авроры

Звездою севера явись. (А. Пушкин)

Я не парю — сижу орлом.  (А. Пушкин)

Часто встречаются С. в форме винительного падежа с предлогом «под»:

«Сергей Платонович... сидел с Атепиным в столовой, оклеенной дорогими, под дуб, обоями...» (М. Шолохов).

Во всех приведенных выше примерах С. сближают понятия, не связанные между собой в действительности целиком замещающие друг друга. Это метафорические С. Но в некоторых С. сближаются понятия, связанные между собой в действительности. При этом могут быть выражены только отдельные черты того явления, с которым что-либо сравнивается:

Не торговал мой дед блинами,

Не ваксил царских сапогов,

Не пел с придворными дьячками,

В княжне прыгал из хохлов... и т. д.

Здесь не указаны люди, с которыми сравниваются предки Пушкина, но по отдельным штрихам современники могли догадаться, кого имел в виду поэт.

Не гулял с кистенем я в дремучем лесу.

Не лежал я во рву в непроглядную ночь,—

Я свой век загубил за девицу-красу,

За девицу-красу, за дворянскую дочь.    (Н. Некрасов, Огородник)

Первые две строки - отрицательное С, в котором одно из сравниваемых явлений не выражено непосредственно.

Как узник, Байроном воспетый,

Вздохнул, оставя мрак тюрьмы...

Здесь Пушкин сравнивает себя о героем поэмы Байрона Бониваром, имя которого, однако, не упомянуто им. Такие С. могут быть названы метонимическими. В свою очередь и метафора и метонимия заключают в себе скрытое С.

ЭПИТЕТ (от греч. epitheton — приложение) — слово, определяющее предмет или явление и подчеркивающее к.-л. его свойства, качества или признаки.

В то же время признак, выраженный Э., как бы присоединяется к предмету, обогащая его в смысловом и эмоциональном отношении. Это свойство Э. и используется при создании художественного образа;

Но люблю я, весна золотая,

Твой сплошной, чудно смешанный шум;

Ты ликуешь, на миг не смолкая,

Как дитя без заботы и дум... (Н. Некрасов)

Свойства Э. проявляются в слове лишь тогда, когда оно сочетается с другим словом, обозначающим предмет или явление. Так, в приведенном примере слова «золотая» и «чудно смешанный» приобретают свойства Э. в сочетании со словами «весна» и «шум». Возможны Э., которые не только определяют предмет или подчеркивают какие - либо стороны, но и переносят на него с другого предмета или явления (не выраженного непосредственно) новое, дополнительное качество:

И мы тебя, поэт, не разгадали,

Не поняли младенческой печали

В твоих как будто кованых стихах. (В. Брюсов, К портрету М. Ю. Лермонтова)

Такие Э. называют метафорическими. Как видим, Э. подчеркивает в предмете не только присущие ему, но и возможные, мыслимые, перенесенные черты и признаки. Это дает основание причислить Э. к группе тропов. В качестве Э. могут быть использованы различные (значащие) части речи (существительное, прилагательное, глагол).

К особой группе Э. относятся постоянные эпитеты, к-рые употребляются только в сочетании с одним определенным словом: «живая вода» или «мертвая вода», «добрый молодец», «борзый конь» и т. д. Постоянные Э. характерны для произведений устного народного творчества. Распространенные попытки разграничить определение «логическое» или «необходимое» и Э. как «образное определение» малопродуктивны, т. к. в стилистическом контексте всякое определение может иметь выразительное значение. В выражении «великий, могучий, правдивый и свободный русский язык» (Тургенев) слово «русский» м. б. рассмотрено и как логическое определение, и как Э., т. к. завершает интонационное нарастание и получает поэтому особое стилистическое значение.

3. Стилистические тропы в поэзии В.Бакулина

Тропы - преобразования единиц языка, заключающиеся в переносе традиционного наименования в иную предметную область. В стилистике и поэтике тропы - одна из разновидностей фигур.

С помощью тропов достигается эстетический эффект выразительности прежде всего в художественной, ораторской и публицистической речи. [Литературный энциклопедический словарь, с 446]

В поэзии В.Бакулина наблюдается разнообразие тропов - оборотов речи, в которых слово или значение употреблено в переносном значении с целью усиления эстетической выразительности. Среди тропов учёные различают метафору, эпитет, сравнение, олицетворение, метонимию, синекдоху, перифразу, гиперболу, литоту, аллегорию, иронию и др . Наша цель отметить лишь несколько средств выразительности: метафору, эпитет, сравнение.

Метафора - вид тропа, перенесение свойств одного предмета (явления или аспекта бытия) на другой, по принципу их сходства в каком-либо отношении по контрасту. Из всех тропов метафора отличается экспрессивностью, обладая неограниченными возможностями в сближении (нередко неожиданном уподоблении) самых разных предметов и явлений, метафора способна вскрыть, обнажить его внутреннюю природу; нередко метафора как своего рода микромодель является выражением индивидуально-авторского видения мира:

«Стихи мои! Свидетели живые», «За мир пролитых слёз» (Некрасов); «Мирозданье - лишь страсти разряды» (Б.Пастернак); «Как майской ночи дуновенье» (А.Толстой)

«В контуре кленового листка я вижу уголки моей печали»; «Слёзы осени самой»; «Солнца огнём налилась листва - это мои загорелись печали»; «Лес окутан паутиной - осенним волосом седым»; «Откинув мокрый снежный плащ, деревья отряхнули крылья»; «Домов квадратные зрачки глядят испуганно и строго»; «Ночь приоткрыла глаза ото сна»; «Брызги звёзд твою затушат грусть»; «Поснимал ожерелия вечер»; «Косматая метель». (В.Бакулин).

 Эпитет - один из тропов, образное определение предмета (явления), выраженное преимущественно прилагательным, но также наречием, именем существительным, числительным , глаголом.

В системе эпитета отражается стиль писателя, эпохи, данного литературного направления (например: «сладкогласный певец», «хладный прах» характерны для сентиментализма; «жёлтая заря», «снежное вино» принадлежат поэтической системе А.Блока).

«Вспомнишь разлуку с улыбкою странной» (И.Тургенев)

«Чахлая рябина мокнет под дождём» (А.Плещеев)

«Но давно под травой иссякли        болтливые ягоды» (И.Тургенев)

 «А лес всё пел свою
мрачную        песню» (М.Горький)

«Чудный   месяц   горит   над   рекой» (Н.Рубцов)

«В тихом сердце сохранить вдохновляющую грусть»,

 «Ветром дерзостной мечты»,

 «Наполняется
тонкой печалью душа»,

«От дьявольского света фонаря»,

«Деревья в весеннем бреду», «Своим одиноким огнём», «Держит бездонное небо»,

«Ты поверишь в вечную весну»,  «Слепая мысль становится ясней» (В.Бакулин)

«Она тревожна, как листы,
она, как гусли, многострунна»
(А.Толстой)

«Как змей на
сброшенную кожу, смотрю на то, чем
прежде был» (В.Брюсов)

«Люби меня тихо, как любит луна», «Люби меня просто,        как        любит

ручей» (Ф.Сологуб)

«Я в ночь без оглядки иду, как смелой девчонке - навстречу», «Свод веток, как сплетенье тёмных рук», «Облетели золотые листья, улетели, как твои слова», «Счастье затаилось где-то рядом, как первые весенние цветы», «Вновь сердце, как птица забьётся в груди», «Как нищий, как слепец, бреду домой», «Как простыни расстелены снега», «На дорогах сугробы стоят, как боярские шапки медвежьи»   (В.Бакулин)

III.    Вывод.

                Обилие средств выразительности в стихотворениях В.Бакулина объясняется особым мироощущением поэта. Он создаёт образы, вызывающие в читателе художественное впечатление, эмоциональный отклик, доставляющие эстетическое наслаждение, заставляющие сопереживать. Преобладающим средством необычайно интенсивного расширения творческой воли и свободы художника является метафора. «Только через метафору раскрывается материя, ибо нет бытия вне сравнения, ибо само бытие есть сравнение», - говорил когда-то Осип Мандельштам. Осмысленная таким образом метафора в лирике поэта уже перерастает функцию тропа. Повышенная метафоричность слова, сочность эпитетов, обилие сравнений и других стилистических тропов свидетельствуют о богатом творческом воображении мастера слова, который, благодаря умению абстрагироваться от мира, окружающего его, создаёт мир, полный ярких, запоминающихся образов, сочных красок.

Сравнивая средства выразительности в произведениях классиков и в стихах оренбургского поэта, нашего современника Вадима Бакулина, отмечаем, что совершенство стиха последнего ничуть не уступает мэтрам отечественной поэзии. В. Бакулин избирает свой образный стиль. Примерами высокого художественного вкуса могут служить следующие тропы: «янтарные рябины», «пелена сумасшедших огней», «белое дыханье снегопада», «под прицелом зрачка сумасшедшей луны», «небесный вкус», «янтарного дождя обман», «сладкая тоска», «утончая гармонию серого дня», «домов квадратные зрачки», «невидимый мастер по имени Время», «сквозняк разъял объятья сна». Свежие, блестящие образы В.Бакулина вобрали в себя всё лучшее, что молодой поэт находил у любимых М.Цветаевой, Бодлера и других.

Музыкальность звучания отдельных стихотворений позволяет считать, что они написаны не без влияния «певцов жизни» А.Фета и Ф.Тютчева. Как художники-мыслители Фет, Тютчев вторгаются в тайны жизни, так и тонкая поэзия В.Бакулина обнаруживает движение души, аппелируя к красоте, к возвышенным чувствам, «утончая гармонию серого дня...»

IV.    Список используемой литературы.

1. Бакулин В.   Лирика души: стихи.- Калуга: Золотая аллея, 1995.
2. Бакулин В.   Над пропастью весны.- Издательский центр ОГАУ, 1996.
3. Бакулин В.   Время мотылька.- Издательский центр ОГАУ, 1999.
4. И с песней молодость вернётся: Сб. стихов и прозы писателей Оренбуржья.- Калуга: Золотая аллея, 1999.
5. Литературный энциклопедический словарь / Под общ. ред. В.М. Кожевникова, П.А. Николаева. Редкол.: Л.Г. Андреев, Н.И. Балашов,А.Г. Бочаров и др.- М.: Сов.энциклопедия, 1987.

Оглавление

Абдуллин Артём.   Чаромагия______________________________________3

Абдуллин Артем.   Письмо двойнику________________________________3-4

Артёмова Анна.   В Берлине по всем улицам играют русские духовые оркестры_______________________________________________________4-6

Артёмова Анна.      Письмо солдату________________________________  6-8

Бедокурова Анна.    Игрушки нашего детства________________________  8-9

Бедокурова Анна.    В Сочи-2014___________________________________10-12

Бедокурова Анна.   Страна, в которой я хочу жить___________________   12-14

Бекетова Кристина.  Великие  повара-экспериментаторы _____________17

Вирко Настя.    Интервью с выпускницей лицея  № 7 Внуковой Т.______17-19

Внукова Тамара.    Дети – будущее Земли__________________________   20

Внукова Тамара.    Мои права в доме и не только…__________________20-21

Внукова Тамара.   «Желаю вам быть живыми и счастливыми»…_______21-23

Внукова Тамара.    «Всматриваясь в окружающий мир…»   (эссе по

рассказу оренбургского писателя Николая Фёдоровича Корсунова)_____23-24

Внукова Тамара.    С песней по жизни, или Если любишь песню…______  24-29

Даминов Роман.       Страна, в которой я хочу жить__________________  29-31

Даминов Роман.       Письмо родителям через 20 лет_________________  31

Джафаров Турал.    Письмо родителям через двадцать лет___________   31-32

Дивнич Михаил.        Письмо родителям через двадцать лет__________     32

Жетписова Ания.    Расскажу о своём Учителе____________________      33-34

Замлинская Юля.    О чём говорит фотография_____________________    34-36

Золкина Анастасия. О чём говорит фотография______________________37-39

Ибраев Ренат.          Письмо родителям ____________________________39-40

Иванец Виталий.     Будь всегда в спортивной форме!________________ 40

Исламова Диана.     А не сделать ли мне кудри?_____________________ 40-41

Коннова Ольга.        Жизнь собаки_________________________________41-42

Коннова Ольга.        Тайны звёздного неба__________________________42

Коннова Ольга.        «Я жить хочу, чтоб Родине отдать

Последний сердца движущий толчок»____________________________    42-44

Коннова Ольга.       Из моей родословной___________________________44-47

Коннова Ольга.        Берег совести_________________________________ 47-50

Коннова Ольга.        Пока живут воспоминания______________________ 50-55

Кутуев Рафаэль.       Письмо родителям__________________________     55-56

Лычагина Лена.       Однажды в лесу_______________________________ 56

Маринов Владислав. Мои шалости_________________________________56-57

Наумцев Александр.      Письмо родителям через двадцать лет_________  57

Неизвестный автор.       Письмо родителям спустя 11 лет_____________57-58

Неизвестный автор.      Письмо родителям через 20 лет________              58-59                  

Осаулко Дима.                Новогодняя сказка    (Современная)________        59

Осаулко Дима.                Почему я люблю сказки Пушкина_____________59-60

Петрушина Мария.         Осторожно! В кабинете шестой в!__________     60-61

Письма в никуда_________________ _________________________            61-63

Письма солдату от учениц 6 в класса МОУ «Лицей № 7» города Оренбурга

(Исламова Диана. Секретёва Катя. Сашко Олеся. Бекетова Кристина.

Шарифгалеева Венера.  Петрушина Мария. Куликова Валерия.  Карпова Жанна)________________________________________________________ 63-66

Пурясева Татьяна.         Время взрослеть____________________________67-68

Пурясева Татьяна.         Письмо солдату____________________________ 68-70

Пурясева Татьяна.        Она защищала Родину_______________________ 70-72

 Пурясева Татьяна.       Две Марии. Две судьбы______________________72-77

Разбрызгина Регина.     С нами не соскучишься______________________ 77

Савина Ольга.           Почему я люблю произведения А.С. Пушкина___     78-79

Секретёва Екатерина.     Где лежат ваши жвачки___________________  79-80

Силютина Наталья.      «Смотреть в вековое лицо темноты…»_______    80-84

Шарыгина Алёна. «Маленький человек» в произведениях русской

литературы _______________________________________________           84-87

 РЕФЕРАТ  Ершовой Кристины  по творчеству оренбургского  поэта

 Вадима Бакулина «Утончая гармонию серого дня…»______________________ _________________________________ 88-103