Индивидуальный план по самообразованию.
материал

Индивидуальный план работы по самообразованию на пять лет

воспитателя Царевой Татьяны Николаевны

Тема: «Дидактическая игра как средство формирования представлений о безопасности собственной жизнедеятельности у детей дошкольного возраста».

Изучение научно - педагогической литературы по ФГОС

в течение года

Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учётом ФГОС

в течение 5 лет

Периодически проводить самоанализ в своей профессиональной деятельности

в течение 5 лет

Знакомиться с новыми методами и приёмами в воспитании и обучении детей дошкольного возраста в соответствии с методической темой

в течение 5 лет

Пополнять уголок безопасности раздаточными, демонстрационными материалами, дидактическими играми

в течение 5 лет

Консультации для родителей и воспитателей по методической теме

в течение 5 лет

2019 г.

- Изучение методической литературы.

- Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.

- Изучать опыт работы лучших воспитателей района, города через Интернет-ресурсы.

- Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через печатные издания и Интернет-ресурсы.

- Повысить знания в области ИКТ и внедрять их в образовательный процесс.

- Участие во  всероссийских, международных и региональных интернет- конкурсах.

- Посещение открытых занятий коллег и участие в обмене опытом на разных уровнях.

- Создание картотеки игровых средств для формирования ОБЖ у детей дошкольного возраста в ДОУ и дома.

2020 г.

- Продолжить работу над выбранной методической темой.

- Подготовка информационного материала для родителей: памятки, консультации и др.

- Участие в педагогических конкурсах для воспитателей на разных уровнях.

- Распространение педагогического опыта в рамках районных методических объединений  воспитателей групп раннего возраста.

- Участие во  всероссийских, международных и региональных интернет - конкурсах.

- Изучить материалы по написанию рабочей программы воспитателя с учетом ФГОС.

- Родительские собрания по формированию у детей  опыта безопасной жизнедеятельности, воспитанию ответственного отношения к личной и общественной безопасности.

- Повысить компетенцию родителей в вопросах безопасности детей.

- Реализация летнего исследовательского проекта «Вода – чудо природы».

- Фотовыставки для родителей «8 марта», «Как я провел лето».

2021 г.

- Совершенствовать знания в области воспитания и обучения дошкольников в соответствии с учетом федеральным государственным образовательным стандартом.

- Принимать участие на научно-практических конференциях, методических объединениях, педагогических конкурсах творческих работ для педагогов на разных уровнях.

- Активно участвовать в работе педсовета, в конкурсах  в дошкольном учреждении.

- Посещать открытые занятия коллег и участвовать в обмене опытом на разных уровнях.

- Участие во  всероссийских, международных и региональных интернет- конкурсах.

- Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

- Использование разнообразных форм работы с родителями – собрания, консультации, индивидуальные беседы, анкетирование, фотовыставки, круглые столы по теме самообразования.

- Начать пользоваться платформой ZOOM — платформа для проведения онлайн-занятий.

- Внедрить в работу с дошкольниками по приобщению к правилам безопасного для человека и окружающего мира поведения инновационные игровые формы и методы.

- Расширить предметно-развивающую среду группы: Дид. игры «Опасные и неопасные предметы», « Безопасность дома и на улице».

2022 г.

- Активно внедрять ФГОС ДО в профессиональной деятельности. Презентация своих профессиональных достижений (на различных уровнях: муниципальном, районном, городском, региональном, республиканском).

- Наличие публикаций в специализированных педагогических изданиях, размещение авторских материалов в сети Интернет и т. д.

- Работа над темой самообразования.

-Пополнение национального уголка дидактическими и наглядными пособиями: куклами в татарской и русской национальных костюмах, фото материалами о родном городе Камские Поляны, о Казани, трафаретами татарского и русского национального орнамента, различными книгами о республике, о столице, иллюстрациями по сказкам Габдуллы Тукая, дидактические игры «Укрась узором» (тюбетейку, калфак, платье и т.д.), «Составь узор на салфетке», «Собери половинки».

- Активно участвовать в работе педсовета, в конкурсах в дошкольном учреждении.

- Дополнить зону безопасности методическими, дидактическими и наглядными играми для детей, пособиями и атрибутами: «Спасатели», «Пожарные», «Дорожная инспекция»; «Скорая помощь», «Правила поведения в природе и на улице».

- Участвовать в творческих конкурсах для дошкольников на разных уровнях.

- Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

- Реализация проекта по безопасности «Азбука безопасности».

2023 г.

- Открытые показы итоговых мероприятий с детьми (конкурсы, занятия, развлечения). Организация выставок творческих работ детей.

- Распространение опыта работы на педсоветах и семинарах по методической теме.

- Участие в конкурсах по теме самообразования (муниципального, республиканского, всероссийского уровня).

- Публикации на сайтах в социальной сети работников образования детских творческих и практических работ.

Оформление результатов работы по теме самообразования.

- Подготовка к прохождению аттестации.

- Алгоритм деятельности педагога в год, предшествующий подаче заявления:

- Изучение «Положения о порядке аттестации педагогических государственных и муниципальных образовательных учреждений и правил проведения аттестации педагогических работников»;

- Подготовка заявления на педагогическую аттестацию;

- Оформление наработанных материалов в соответствии с требованиями к заявленной категории.

- Принимать активное участие в работе педсовета в дошкольном учреждении.

- Пополнение национального уголка дидактическими и наглядными пособиями:  фото материалами о родном городе Камских Полянах, о Казани, трафаретами татарского и русского национального орнамента, традиционными блюдами татарской кухни, различными книгами о республике, о столице, иллюстрациями по сказкам Габдуллы Тукая, материалом по ознакомлению детей с соседними республиками, как Башкортостан, Марий-Эл, Чувашия.

Изучение литературы:

• «Программа дошкольного образования. От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой Э. М. Дорофеевой.
• Полынова В.К. Основы безопасности жизнедеятельности детей дошкольного возраста. Планирование работы. Беседы. Игры – СПб.:ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2012.                                                                                            Голицына Н.С. ОБЖ для младших дошкольников. Система работы. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2012.
• Н.Н.Авдеева, О.Л.Князева, Р.Б.Стеркина Безопасность/ СПб.: Детство-Пресс, 2002
• Г.Зайцев. Уроки Мойдодыра. / СПб.: Детство-Пресс, 2001
• Г.Зайцев. Уроки Айболита. / СПб.: Детство-Пресс, 2001
• М.М. Петина, М. Н. Салдеева . О работе с детьми по предупреждению пожаров. «Спички не игрушка, огонь не забава» Методические рекомендации для работы в ДОУ./ Вита-пресс, 1995
• А. Скоролупова. Занятия по правилам дорожного движения./ М.: 2004
• С.Е. Клейман. Программа по воспитанию у дошкольников безопасного поведения на улицах и дорогах. Воспитание пешехода. /Оренбург, 2010.
• О.М. Зобнина. Автомобильный транспорт. Наглядно-дидактическое пособие. / М.: Мозаика-Синтез, 2003 Н.Н. Авдеева и др. Безопасность. Рабочая тетрадь. / СПб: Детство-Пресс, 2003
• Е.М.Турган Игра «Юные пожарные»./ М.:Просвещение,2003
• Н.Г.Сеничев Серия плакатов «Малышам о пожарной безопасности». / М.:Просвещение, 2004
• Т.Ф.Саулина. Три сигнала светофора./ М.: Просвещение, 2004
• В.Д.Сыч. Плакаты по изучению правил дорожного движения. / Киев, 2005
• Альбом «Внимание! Знаки на дороге». Автор Кутилова З.М.,2005
• В. Волков. Если грозит опасность./ М.: Просвещение, 2003
• Твоя безопасность: Как вести себя дома и на улице. Сост. К.Ю. Белая. И др. / М.: Просвещение. 2004.

Актуальность

Все стороны жизни человека напрямую связаны с его безопасностью. Проблемы безопасности жизнедеятельности по праву относят к глобальным проблемам человечества. Основная цель образовательной области «Безопасность» – подготовить ребенка к безопасной жизни в окружающей среде – природной, техногенной и социальной. В дошкольных учреждениях все больше внимания уделяется формированию у дошкольников навыков безопасного поведения.

Многие меры по обеспечению безопасности, продиктованные здравым смыслом, могут показаться элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.

Защитить себя и своих детей от многих проблем, с которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Фактор безопасности складывается из нескольких составляющих. Вот некоторые из них:

• оберегать жизнь и здоровье (биологическая безопасность);

• сохранять целостность недвижимого имущества (материальная безопасность);

• сохранять нравственное, морально-психологическое благополучие и формировать уверенность и защищенность человека (социальная психологическая безопасность).

Говоря о безопасности ребенка дошкольного возраста необходимо учитывать следующие его особенности:

• стремление ребенка к самостоятельности («я сам») и неумение адекватно оценивать свои силы и возможности;

• недостаточный опыт (или его отсутствие) поведения в сложных ситуациях, неумение использовать правила безопасности и др.

Можно условно выделить основные источники опасности для ребенка-дошкольника:

• опасности, с которыми он может столкнуться дома (или бытовые);

• опасности контактов с незнакомыми людьми (дома и на улице);

• опасности, с которыми он может столкнуться на улице и на дороге;

• опасности на природе.

Если следовать определенным правилам поведения и учить этому ребенка с ранних лет, этих опасностей можно избежать.

Важно дать ребенку знания о правилах безопасного поведения (об источниках опасности, мерах предосторожности и способах преодоления угрозы); сформировать умение действовать в тех или иных ситуациях; помочь ему выработать привычку соблюдать меры предосторожности и умение оценивать собственные возможности по преодолению опасности.

Основной деятельностью дошкольника является игра. Поэтому игровые средства будут приоритетными при формировании основ безопасности жизнедеятельности.

Цель: Совершенствование системы работы по формированию основ безопасности жизнедеятельности у детей младшего дошкольного возраста через активное использование игровых форм и приёмов.

Задачи:                                                                                                              1.Использовать игровые средства для формирования основ безопасности у детей младшего дошкольного возраста.                                                                           2. Формировать у дошкольников опыт безопасной жизнедеятельности, воспитывать ответственное отношение к личной и общественной безопасности.                                                                                                                   3. Повысить компетенцию родителей в вопросах безопасности детей - дошкольников.                                                                                                                    4. Расширить возможности предметно-развивающей среды группы для организации работы с детьми по формированию ОБЖ. 

Формы работы:                                                                                                                           - совместная деятельность воспитателя с детьми;                                                               - индивидуальная работа с детьми;                                                                                        - свободная самостоятельная деятельность детей.

Методы и приемы работы:                                                                                              - беседы;                                                                                                                                         - консультации;                                                                                                                      - анкетирование;                                                                                                                              - памятки;                                                                                                                                                    - наглядное пособие;                                                                                                                  - дидактические игры;                                                                                                          - просмотр мультфильмов;                                                                                                                         - чтение сказок;                                                                                                                      - отгадывание загадок;                                                                                                        - развлечения;                                                                                                                   - настольные игры;                                                                                                                - сюжетно-ролевые игры;                                                                                                     - театр;                                                                                                                                         - инструктаж.

                         Срок реализации: 2019-2020г.г.

                              Срок реализации: 2020-2021г.г.

                               Срок реализации: 2021-2022г.г.

                               Срок реализации: 2022-2023г.г.

                               Срок реализации: 2023г.