Итоговое занятие во второй ранней группе
план-конспект занятия по развитию речи

Муниципальное автономное  дошкольное образовательное учреждение                                                                                                                « Детский сад № 2 « Золотая рыбка»                                                                                                  пгт Камские Поляны                                                                                                          Нижнекамского муниципального района                                                                            Республики Татарстан

          Итоговый конспект организованной образовательной                                           деятельности « В гости к мишке» (2 ранняя группа).                                                    

Царёва Татьяна Николаевна                                                                                                                                                                                                                   воспитатель                                                                                                                                    МАДОУ № 2 « Золотая Рыбка»                                                                                                       пгт  Камские Поляны                                                                                                                 Нижнекамского муниципального района                                                                             Республики Татарстан

                                                      2020 год

Дата: 26.05.2020.

Возраст: 1,5-2 года

Тема: « В гости к мишке».

Вид: организованная  образовательная деятельность (интегрированная).

Специфические виды детской деятельности, в которую вовлечены воспитанники: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Цель: закрепить знания детей в различных видах деятельности, способствовать получению положительных эмоций в процессе игры.

Задачи:  закрепить знание частей тела, формировать умение определять и называть цвета предметов, закрепить умения группировать предметы разных величин (большой, маленький), формировать понимание слов – большой и маленький, развивать активную речь через развитие мелкой моторики и тактильных ощущений, совершенствовать двигательные умения и навыки, воспитывать эмоциональную отзывчивость к окружающему миру и между детьми.

Методические приемы, в том числе приемы, стимулирующие детскую инициативу и самостоятельность: Создать эмоционально- положительное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Оборудование и материалы: игрушка- медведь, ручеек, мостик, полянка, домик, 2 корзины( большая и маленькая), шишки, разноцветные цветы, строительный материал( 2 кубика и кирпичик),  

 Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, дидактические игры, игры со  строительным материалом.                                      

Структура и примерный хронометраж: организационный момент – 1 минут, основная часть – 8 минут, заключительная часть – 1 минут.

                                      Ход образовательной деятельности:

Вводная часть (введение в образовательную ситуацию): Дети входят в группу.

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся! Дети здороваются с гостями. Садятся на стульчики.                                                              

Воспитатель: А к нам сегодня пришел еще один гость. Посмотрите, кто это?                                                   Дети: Мишка.                                                                                                                                        Воспитатель: Давайте поздороваемся с мишкой.                                                                             Дети: Здравствуй, мишка.

Воспитатель: Ребята, а мишка зовет нас к себе в гости. Пойдем к мишке в гости?              Дети:  Да.                                                                                                                              

Основная часть:                                                                                                                    Воспитатель: Итак, мы отправляем в путь. По ровненькой дорожке шагают наши ножки, вот так, вот так. По ровненькой дорожке бегут наши ножки, топ-топ, топ-топ( ходьба). А теперь по камешкам прыг-скок, прыг-скок ( прыжки на двух ногах).                                              Воспитатель:  Ребята, а давайте,  пока мы идем  к мишке, вспомним и покажем, где у нас глазки? (показывают). А носик? А где у вас ушки? А ротик? А есть ли у вас ручки?   А давайте дружно похлопаем в ладоши громко. А теперь тихо. Давайте, еще раз громко, а теперь тихо. Ой, какие вы молодцы.                                                                                       Воспитатель: Ребята, посмотрите, ручеек бежит и мостик здесь. Давайте мы с вами пойдем поэтому мостику (воспитатель помогает детям в прохождении).            Воспитатель: Вот мы и пришли. Посмотрите, какая у мишке здесь красивая полянка. А что это на ней?                                                                                                                         Дети:  Цветочки.                                                                                                              Воспитатель: Правильно, цветочки , какие они красивые. Давайте посмотрим, какого они цвета( воспитатель берет цветок и предлагает детям найти такой же). Молодцы.                                                                                                                           Воспитатель:  Ребята, а давайте с вами вспомним, как ходит мишка. Мишка косолапый по лесу идет. Шишки собирает, песенки поет. Вот упала шишка, прямо мишки в лоб. Мишка рассердился и ногою – топ ( выполняют движения).                                                  Воспитатель: Ой, шишки рассыпались! Мишка расстроился. Давайте поможем мишке собрать их. Берите шишки и кладите в корзины. Маленькие шишки в маленькую корзина, большие шишки в большую корзину(собирают шишки).                                         Воспитатель: Ой, ребятки, посмотрите у мишке здесь дом. Мишка говорит, что он устал, ему хочется посидеть. А скамейки нет. Мишке не на чем сидеть.                                                                                                                                                                                                                                                                Воспитатель: Поможем ему построить скамейку. Итак, один кубик положим вот сюда, а другой кубик поставим рядом, вот так. А сверху на кубики положим кирпичик( дети вместе с воспитателем строят скамейку).Вот какая красивая получилась скамейка. Какое мы доброе дело сделали. Теперь мишке и его друзьям есть на чем посидеть.                

Заключительная часть( рефлексия):                                                                             Воспитатель: Ребята, мишке очень понравилось играть с вами, собирать шишки, рассматривать цветы на полянке, строить скамейку. Мишка говорит вам спасибо большое. Но нам уже пора возвращаться. Давайте, скажем мишке до свидания.                                                                                                 Дети: До свидания, мишка.                                                                                        Воспитатель: По ровненькой дорожке шагают наши ножки вот так, вот так,  по ровненькой дорожке бегут наши ножки топ-топ, топ-топ, по камешкам прыг-скок, прыг-скок. Вот мы и вернулись. Ребята, а вам понравилось в гостях у мишке? ( ответы детей). На этом наше занятие окончено.