Этапы занятия

Задачи этапа

Деятельность педагога: Методы, приемы, возможные виды деятельности

Деятельность

воспитанников

Результат

Психологический

настрой

Создание атмосферы психологической безопасности:

Собрались все дети в круг(встают в круг)
Я твой друг (руки к груди)
И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)
Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)
И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

Давайте сейчас поиграем с язычком.

Язычок играет в прятки –

Поиграйте с ним ребятки!

Улыбнуться, приоткрыть рот, вытянуть как можно дальше язык между зубами, быстро убрать внутрь рта. Повторять 5-6 раз.

Выбирают настроение занятия

Артикуляционная гимнастика.

Психологическая

готовность

Создание проблемной ситуации

Создание ситуации,

в которой возникает

необходимость получения нового знания.  

Ребята, рано утром вы идете в детский сад. Вас провожает мама или папа. По чему вы идете? Как идете?

Правильно, по дороге.

Сейчас в нашем поселке Белоярск новые дороги сделали, везде положили плиты.

Какая у вас дорога была от вашего дома до детского сада? Длинная или короткая?

Тук-тук-тук! Ребята, Вы слышите? Кто то к нам стучится? Давайте посмотрим!

К нам в гости пришла кукла Катя. Она также шла по дорожке. И пришла не с пустыми руками, а принесла угощения.

Давайте спросим, а для кого угощения?

 Катя зовет нас в лес

посмотреть, как там живут лесные зверюшки. И  приготовила она угощения, чтобы задобрить лесных жителей. Чтобы они нас не боялись и не разбежались. Но для того, чтобы попасть в лес, нам необходимо построить дорожку. Ребята, сегодня у нас конструирование. Эта дорожка приведёт нас в лес.

По дороге.

Ответы детей.

Подходят к двери.

Ответы детей.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового материала.

Мотивация к деятельности

Мотивация на познавательную деятельность

   Ребята, вот Катя приготовила строительный материал, из которого мы будем строить нашу дорожку. Как он называется? Правильно. Кирпичики. А какого они цвета?

В: Правильно они красные, синие, жёлтые – разноцветные. Мы с вами будем строить дорожку в лес разноцветную. Ребята, а посмотрите на кирпичик внимательно, на какую геометрическую фигуру он похож?

В: Правильно. Молодцы. На прямоугольник, у него есть две стороны длинные, и две стороны короткие. Теперь мы с вами будем учиться строить узкую дорожку, а для этого нам нужно короткой стороной одного кирпичика приложить к короткой стороне другого кирпичика, и вот у нас уже есть начало дорожки. Так мы будем продолжать строить и

у нас получится узкая и длинная дорожка, которая приведёт нас в лес.

Воспитатель раздаёт кирпичики и спрашивает каждого ребенка, какого цвета кирпичик ему достался.

В: Дети, теперь наша дорожка готова, посмотрите какая она у нас получилась: разноцветная, длинная, узкая. Теперь мы можем

отправиться в лес.

В: Ну вот мы и в лесу. Давайте угостим лесных зверюшек, задобрим их, чтобы они нас не боялись, чтобы можно было с ними поиграть.

Игра: «Угости зверя».

Воспитатель раздаёт детям угощения для зверей.

В: Теперь, ребята, когда звери нас не боятся мы можем с ними поиграть. 

Давайте станцуем полечку «Мишка с куклой пляшет полечку».

Ну а теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад. Но возвращаться мы с вами будем по другой дорожке. По дорожке, которая ведёт из леса. Она будет одноцветная, широкая, короткая.

Воспитатель достаёт кирпичики одного цвета и показывает их детям.

В: Посмотрите ребята, какого цвета у меня кирпичики?

В: Правильно. Зелёные. Мы построим зелёную одноцветную дорожку. А ещё она будет широкая и короткая. Чтобы наша дорожка получилась широкая, мы будем прикладывать кирпичики друг к другу длинной стороной.

Воспитатель показывает, как это надо делать. Раздаёт детям кирпичики и дети выполняют тоже действие. Дорожка готова.

В: Молодцы ребята. Посмотрите, какая дорожка у нас получилась. Она одноцветная, зелёная, широкая и короткая. И теперь мы можем вернуться из леса в детский сад.

В: Ну вот мы с вами и вернулись в детский сад.

 Кирпичики

Красные, синие, жёлтые.

Прямоугольник.

У детей появляется мотивация к деятельности.

Далее по образцу воспитателя дети выкладывают дорожку.

Дети друг за другом идут по дорожке. 

Дети угощают зверей. 

Полечка «Мишка с куклой пляшет полечку» 

Одного цвета: например Зелёные.

Строят дорожку. 

Дети идут по дорожке друг за другом.

Анализ результатов деятельности

Ребята вам понравилась наша прогулка в лес?

В: Ребята, а что нам необходимо было построить, чтобы попасть в лес и вернуться из леса?

В: Правильно. Молодцы. Дорожки у нас получились разные. А кто может мне сказать, чем они отличаются друг от друга?

В: Молодцы ребята. А теперь вы можете аккуратно разобрать дорожки и свои придумать.

Да.

Дорожки. 

Длинная, короткая, одноцветная, разноцветная, зелёная, жёлтая, в лес, из леса.