проект "Книга лучший друг"
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Улыбка» р.п. Озинки

Проект по речевому развитию

в старшей группе «Ромашка »
на тему:

«Книга – лучший друг ребят».

Подготовила
воспитатель старшей группы
Ильина А.В.

Проект по речевому развитию

в старшей группе «Солнышко» на тему:

«Книга – лучший друг ребят».

Образовательная область: «Речевое развитие».

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: средней продолжительности.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

         В настоящее время компьютер стал занимать все больше места в нашей жизни, и люди стали меньше читать. Очень важно с малых лет пробуждать интерес детей к книгам, к чтению. Взрослые, читая сами, вырабатывают у детей отношение к чтению как к удовольствию. Нужно помочь ребенку стать читателем: ходить в библиотеку, покупать и дарить книги, получать их в качестве подарков. Хорошо, когда дома выделено место для чтения, собираются книги на темы, которые интересуют детей.

              Почему у нас возникла идея проекта: «Книга – лучший друг ребят» для детей в старшей группе?

Данный проект начался с вопроса ребенка во время чтения книги: «Кто делает книги?». Затем последовали предположения детей: их делает продавец в магазине, художники, писатели и пр.  Таким образом, мы с детьми решили как можно больше  узнать о книге.

Цель:

Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

• расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;
• формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
•  воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;
• поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
• развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
• привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.

ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА:
Первый этап – организационный.
Выбор темы проекта. Определение цели, формулировка задач.

Второй этап - планирование работы. 

Подбор демонстрационного материала, художественной литературы.

Изучение методической литературы.

Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание предметно-развивающей среды по данному проекту.

Подготовка презентаций: «Рождение книги», «Правила обращения с книгой», «Угадай сказку».

Работа с родителями,  привлечение родителей к текущему проекту.

Третий этап - реализация проекта (основной).

Вовлечение детей в различные виды деятельности.

Реализация проекта.

Ожидаемые результаты:

Дети  узнают историю происхождения  и изготовления книги, о многообразии книжного мира.

Будут иметь представление о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора.

Научатся правильному обращению с книгой. Повысится интерес  к книге.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Беседа с детьми:«Какие бывают книги?»

Цель: показать детям многообразие книжного мира.

Задачи: Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

Обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений.

Закреплять правила культурного обращения с книгами.

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».

Цель: формирование навыков общения, вежливости, учтивости и внимательности к нуждам другого человека, развитие речи, воображения, воспитание любви к книге.

На подготовительном этапе игры необходимо обустроить «книжный прилавок». Дети выбирают несколько книг из детской библиотеки, расставляют или раскладывают их аккуратно на столе. Заранее необходимо приготовить «деньги» (фантики, бумажки из цветной бумаги и т.п.) и сумку, в которую покупатель будет складывать товар. Дальше необходимо распределить роли.

Дети самостоятельно распределяют роли продавца, продавца-кассира, покупателей.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Откуда приходят книги».

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как появилась книга и как  преобразовывалась  под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики. Воспитывать бережное отношение к книге.

Предварительная работа:

Рассматривание красочно оформленных книг. Рассматривание, из каких частей состоит книга.

Материал: книги в мягкой и твёрдой обложке; образовательная презентация "Рождение книги".

Беседа:" Правила обращения с книгой"

Цель: научить дошкольников бережно, правильно обращаться с книгой.

Просмотр презентации: "Правила обращения с книгой".

Конструирование с элементами рисования: «Закладка для книги». 

Цель: изготовить закладку для книги.

Программное содержание:
Продолжать учить детей вырезать из картона, закреплять умение правильно работать с ножницами.
Развивать мелкую моторику через выполнение практической работы,  эстетические чувства.

Воспитывать желание бережно относиться к книге.
Материалы для занятия:
Цветной картон, ножницы, клей, фломастеры,  образец закладки.

Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница».

Цель: формировать у детей интерес к книге, желание чтобы книги всегда были целыми и невредимыми,  продолжать знакомить с правилами пользования книгой.

Задачи:

Показать как можно «лечить» книгу.

Развивать формы сотрудничества друг с другом.

Развивать эмоциональную отзывчивость.

Словарная работа:

Учить детей правильно употреблять глаголы: намазывать, приклеивать, проглаживать. Отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.

Материал:

Порванная книга, клей, бумага, ножницы, кисточки, салфетки для рук.

Экскурсия в библиотеку.

Цель:  познакомить детей с библиотекой, профессией библиотекарь, заинтересовать дошкольников вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Задачи:

Формировать у детей реальные представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки; закрепить на практике знаний ПДД, при переходе через перекресток.

Активизировать словарь: библиотекарь, стеллаж, книжные полки, читатели, книги, журналы, иллюстрации;  воспитывать интерес к книге,  уважение к труду библиотекаря.

Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека».

Цель: формирование представлений детей о библиотеке, умений развивать сюжет игры, воспитание бережного отношения к книге.

Выставка рисунков: "Мой любимый сказочный герой"

(совместные работы детей и родителей)

Цель:

Закреплять знания детей о сказках, способствовать развитию совместной творческой деятельности родителей и детей, воспитывать интерес к сказкам.

Театрализованное представление по сказке В. Сутеева «Под грибом».

Цель: раскрыть творческие способности детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи: 

• учить детей драматизировать сказку, сочетать в роли движение и текст;
• обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге;
• развивать чувство партнёрства;
• развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям, уметь передать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь;

Предварительная работа:

• чтение сказки В. Сутеева «Под грибом»;
• рассматривание иллюстраций к сказке, обсуждение образов персонажей, распределение ролей;

• заучивание и чтение текста по ролям, работа над интонационной выразительностью;

• подготовка средств театральной выразительности (декорации, костюмы, маски).

Книжная выставка: "Моя любимая книга".

Цель: воспитывать в детях любовь к книге; способствовать формированию устойчивого интереса ребёнка к чтению (слушанию) книг.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Улыбка» р.п. Озинки

Проект по речевому развитию

в старшей группе «Ромашка »
на тему:

«Книга – лучший друг ребят».

Подготовила
воспитатель старшей группы
Ильина А.В.

Проект по речевому развитию

в старшей группе «Солнышко» на тему:

«Книга – лучший друг ребят».

Образовательная область: «Речевое развитие».

Тип проекта: познавательно-творческий.

Продолжительность: средней продолжительности.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Актуальность проекта:

         В настоящее время компьютер стал занимать все больше места в нашей жизни, и люди стали меньше читать. Очень важно с малых лет пробуждать интерес детей к книгам, к чтению. Взрослые, читая сами, вырабатывают у детей отношение к чтению как к удовольствию. Нужно помочь ребенку стать читателем: ходить в библиотеку, покупать и дарить книги, получать их в качестве подарков. Хорошо, когда дома выделено место для чтения, собираются книги на темы, которые интересуют детей.

              Почему у нас возникла идея проекта: «Книга – лучший друг ребят» для детей в старшей группе?

Данный проект начался с вопроса ребенка во время чтения книги: «Кто делает книги?». Затем последовали предположения детей: их делает продавец в магазине, художники, писатели и пр.  Таким образом, мы с детьми решили как можно больше  узнать о книге.

Цель:

Развитие интереса детей к художественной и познавательной литературе.

Задачи:

• расширять представления об изготовлении книг и профессиях людей;
• формировать у детей понимание того, что книга – основной источник знаний;
•  воспитывать бережное отношение дошкольников к книге и уважение к труду взрослых, обучить правилам обращения с книгой;
• поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
• развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
• привлекать родителей к работе по приобщению дошкольников к художественной литературе.

ЭТАПЫ  РЕАЛИЗАЦИИ  ПРОЕКТА:
Первый этап – организационный.
Выбор темы проекта. Определение цели, формулировка задач.

Второй этап - планирование работы. 

Подбор демонстрационного материала, художественной литературы.

Изучение методической литературы.

Составление перспективного плана, разработка конспектов, создание предметно-развивающей среды по данному проекту.

Подготовка презентаций: «Рождение книги», «Правила обращения с книгой», «Угадай сказку».

Работа с родителями,  привлечение родителей к текущему проекту.

Третий этап - реализация проекта (основной).

Вовлечение детей в различные виды деятельности.

Реализация проекта.

Ожидаемые результаты:

Дети  узнают историю происхождения  и изготовления книги, о многообразии книжного мира.

Будут иметь представление о профессиях библиотекаря, писателя, художника-иллюстратора.

Научатся правильному обращению с книгой. Повысится интерес  к книге.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Беседа с детьми:«Какие бывают книги?»

Цель: показать детям многообразие книжного мира.

Задачи: Развивать устойчивый интерес к книге, к её оформлению, иллюстрациям.

Обогащать представления детей о разнообразии книг, жанрах произведений.

Закреплять правила культурного обращения с книгами.

Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин».

Цель: формирование навыков общения, вежливости, учтивости и внимательности к нуждам другого человека, развитие речи, воображения, воспитание любви к книге.

На подготовительном этапе игры необходимо обустроить «книжный прилавок». Дети выбирают несколько книг из детской библиотеки, расставляют или раскладывают их аккуратно на столе. Заранее необходимо приготовить «деньги» (фантики, бумажки из цветной бумаги и т.п.) и сумку, в которую покупатель будет складывать товар. Дальше необходимо распределить роли.

Дети самостоятельно распределяют роли продавца, продавца-кассира, покупателей.

Ознакомление с окружающим миром.

Тема: «Откуда приходят книги».

Цель: познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги, дать детям знания о том, как появилась книга и как  преобразовывалась  под влиянием творчества человека, сохраняя при этом существенные характеристики. Воспитывать бережное отношение к книге.

Предварительная работа:

Рассматривание красочно оформленных книг. Рассматривание, из каких частей состоит книга.

Материал: книги в мягкой и твёрдой обложке; образовательная презентация "Рождение книги".

Беседа:" Правила обращения с книгой"

Цель: научить дошкольников бережно, правильно обращаться с книгой.

Просмотр презентации: "Правила обращения с книгой".

Конструирование с элементами рисования: «Закладка для книги». 

Цель: изготовить закладку для книги.

Программное содержание:
Продолжать учить детей вырезать из картона, закреплять умение правильно работать с ножницами.
Развивать мелкую моторику через выполнение практической работы,  эстетические чувства.

Воспитывать желание бережно относиться к книге.
Материалы для занятия:
Цветной картон, ножницы, клей, фломастеры,  образец закладки.

Сюжетно-ролевая игра: «Книжкина больница».

Цель: формировать у детей интерес к книге, желание чтобы книги всегда были целыми и невредимыми,  продолжать знакомить с правилами пользования книгой.

Задачи:

Показать как можно «лечить» книгу.

Развивать формы сотрудничества друг с другом.

Развивать эмоциональную отзывчивость.

Словарная работа:

Учить детей правильно употреблять глаголы: намазывать, приклеивать, проглаживать. Отвечать на вопросы воспитателя полными предложениями.

Материал:

Порванная книга, клей, бумага, ножницы, кисточки, салфетки для рук.

Экскурсия в библиотеку.

Цель:  познакомить детей с библиотекой, профессией библиотекарь, заинтересовать дошкольников вместе с родителями на регулярное посещение библиотеки.

Задачи:

Формировать у детей реальные представления о труде библиотекаря, показать значимость библиотеки; закрепить на практике знаний ПДД, при переходе через перекресток.

Активизировать словарь: библиотекарь, стеллаж, книжные полки, читатели, книги, журналы, иллюстрации;  воспитывать интерес к книге,  уважение к труду библиотекаря.

Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека».

Цель: формирование представлений детей о библиотеке, умений развивать сюжет игры, воспитание бережного отношения к книге.

Выставка рисунков: "Мой любимый сказочный герой"

(совместные работы детей и родителей)

Цель:

Закреплять знания детей о сказках, способствовать развитию совместной творческой деятельности родителей и детей, воспитывать интерес к сказкам.

Театрализованное представление по сказке В. Сутеева «Под грибом».

Цель: раскрыть творческие способности детей посредством театрализованной деятельности.

Задачи: 

• учить детей драматизировать сказку, сочетать в роли движение и текст;
• обучать средствам выразительности речи, динамике реплик в диалоге;
• развивать чувство партнёрства;
• развивать умение понимать основную идею сказки, сопереживать героям, уметь передать различные состояния и характеры героев, используя интонационно-образную речь;

Предварительная работа:

• чтение сказки В. Сутеева «Под грибом»;
• рассматривание иллюстраций к сказке, обсуждение образов персонажей, распределение ролей;

• заучивание и чтение текста по ролям, работа над интонационной выразительностью;

• подготовка средств театральной выразительности (декорации, костюмы, маски).

Книжная выставка: "Моя любимая книга".

Цель: воспитывать в детях любовь к книге; способствовать формированию устойчивого интереса ребёнка к чтению (слушанию) книг.