Технологическая карта
план-конспект урока по чтению (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Выводы по этапу

Орг. момент

Дидактическая задача: создание  комфортной образовательной среды

-Прозвенел звонок, начинается урок.

-Все ли приготовились к уроку?

Приветствуют учителя.

Организуют рабочее место.

Регулятивные:

-нацеливание на успешную деятельность.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое.

Коммуникативные:

- формирование  умения слушать и слышать, применяют правила поведения в классе.

Познавательные:

-самостоятельно формулировать познавательную цель

 Постановка целей и определение темы урока

-Ребята, сначала повторим буквы, которые знаем.

-Называем  букву и звук, который она обозначает.

-Молодцы!

-Сегодня к нам прищла новая буква.

-Хочет, чтобы вы её угадали по загадке:

-«Эта буква нам важна:

Слову «Родина» нужна,

Речь родная, Русский тоже

Без неё прожить не сможет.

Буква нужная, поверь!

Это буква….(Р)

-Определите тему урока.

-Чему должны научиться?

Дети называют буквы и звуки.

Учитель читает отгадку.

Дети называют тему и цель урока.

Выучить букву, научиться читать слоги, слова с буквой Р.

Регулятивные:

 - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознания качества и уровня усвоения;

Коммуникативные:

- формирование  умения

слушать и слышать,

-отвечать на вопросы

- умение выражать свои мысли полно и точно.

Работа по теме.

Работа по учебнику

Физминутка для глаз.

Динамическая пауза

Закрепление изученного материала

-Сначала найдём букву Р в алфавите.

-Посмотрим на ленте букв.

-Буква Р находится на верхней строчке, у неё два цвета : синий и зелёный.

-Что это обозначает?

-Чтобы нам это доказать, прочитаем слоги с буквой Р.

РА, РО, РЫ, РУ, РИ,

-В каких слогах услышали твёрдый звук [р]?

-В каком слоге услышали мягкий звук [р]?

-Почему? Обоснуйте свой ответ.

- А сейчас прочитаем слова на доске:

сурок Кира урок Ирина Арина.

-Почему некоторые слова написаны с большой буквы?

-Откройте учебники на с.65

-Прочитаем слоги справа на полях.

-А теперь прочитаем чёрные слова под  синими квадратиками.

Работа с текстом.

-Прочитайте название текста.

-Сколько предложений в тексте?

-Прочитайте предложения.

-Молодцы, немного отдохнём.

Способы организации переключения внимания  уч-ся.

-Я вам раздаю листочки с текстом.

Задание:

-Найдите в словах букву Р и обведите или подчеркните её.

-Ребята, которые умеют читать, могут прочитать текст.

«Рос репей. Рядом роза. Репей разросся. Роза расцвела. Розе радовались. Репей ругали. Расстроился репей:

-Разве репей и роза разные?

Репей и роза – растения».

Дети находят местонахождение буквы Р в алфавите и на ленте букв.

Буква Р обозначает два звука: твёрдый и мягкий.

Дети хором читают слоги.

А, О, Ы, У- командиры твёрдых согласных.

И – командир мягких согласных.

Имена людей пищутся с большой буквы.

Дети читают слоги.

Дети читают слова.

Дети читают текст. Отвечают на вопросы

 Выполняют действия.

Дети выполняют задание на листочках.

Познавательные:

- оценивать  процесс и результат деятельности

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое.

Регулятивные:

-формулировать и удерживать учебную задачу

Познавательные:

- умение давать характеристику звукам

Коммуникативные:

- формирование  умения слушать и слышать.

 - умение выражать свои мысли полно и точно.

-адекватно реагируют на обращение учителя

Личностные: умение находить материал в учебнике.

Регулятивные: уметь переключать внимание.

Личностные: осознавать ценность здоровьесберегающих действий.

Регулятивные: уметь переключать внимание.

Подведение  итога совместной и индивидуальной деятельности учеников (новое содержание, изученное на уроке и оценка личного вклада в совместную учебную деятельности)

Дидактическая задача: дать анализ и оценку  успешности  достижения цели и наметить перспективу последующей работы

Рефлексия

- Ребята, наша работа подходит к концу.

-Подведём итоги.

-Расскажите, что запомнили о новой букве.

-Что сегодня получилось?

-У кого какие трудности возникли?

-На своих листочках с обратной стороны оцените свою работу, зажгите огоньки.

Буква Р согласная, имеет два звука.

Дети оценивают свою работу на уроке.

Регулятивные:

 - оценка – осознание качества и уровня освоения и владения теми или иными учебными действиями;

- осуществлять итоговый контроль

Личностные:

- оценивать собственную

учебную деятельность: свои

достижения, степень

самостоятельности,

инициативности,

 причины неудач.

Коммуникативные:

-   умение выражать свои мысли полно и точно.

Познавательные:

- умение оценивать процесс и результат деятельности

Гигиенические требования

Соблюдение СанПиН  (температурного режима, освещенность, соответствие классной мебели).