Технологическая карта урока
план-конспект урока по окружающему миру (1 класс)

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Выводы по этапу

Орг. момент

Дидактическая задача: создание  комфортной образовательной среды

Прозвенел долгожданный звонок!

Начинается урок.

-Всё ли у вас готово к уроку?

Приветствие учителя.

Подготовка рабочих мест.

Личностные:

Осваивать роль ученика.

 Актуализация и пробное учебное действие.

Активное включение в образовательный процесс и формулировка цели урока

Методы обучения:  словесные (фронтальный опрос,  объяснение, беседа); наглядные; репродуктивные; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности.

Формы обучения: фронтальная.

Приёмы обучения: речь учителя, наглядность.

Использование педагогических технологий: создание проблемной ситуации, информационно-коммуникативные,  здоровьесберегающие.

Регулятивные:

Придерживаться выполнения правил на уроке.

Коммуникативные:

Уметь взаимодействовать с учителем и одноклассниками.

Познавательные:

 -проявлять интерес к окружающему миру.

- проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

-Ребята, отвечая на вопрос, узнаете, о чём будем говорить сегодня.

-Медведь живёт в берлоге,

Лиса, барсук – в норе,

Бобёр построил хатку,

А белка живёт в дупле.

Крот под землёй ютится-

Там он с семьёю всей.

А где живём мы с вами?

Кто скажет мне скорей?

-Правильно, мы живём в домах, квартирах.

-У каждой семьи есть свой дом или квартира.

-Ребята, а как называется место, где стоят дома друг за другом?

-Объясните, а что такое улица?

-А кто знает, на какой улице живёте вы?

-Скажите, а чем дома отличаются друг от друга?

-Да, верно, внешним видом, расположением и адресом.

-Что должно быть обязательно на каждом доме?

Отгадывают загадку.

Улица

Ответы детей

Адрес

Познавательные

Коммуникативные

-формирование  умения

слушать и слышать,

-отвечать на вопросы

- умение выражать свои мысли полно и точно.

Личностные:

- выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять желание узнать новое.

Личностные: осознавать ценность здоровьесберегающих действий.

Регулятивные: уметь переключать внимание

Метапредметные

Целеполагание и построение проекта выхода из затруднения

-Назовите тему урока.

-Что нам нужно важное узнать сегодня?

-Верно, нужно, чтобы каждый знал свой адрес.

-Посмотрите на план нашего урока.

1 этап: Работа по теме урока.

2 этап: Работа в тетради.

3 этап: Закрепление знаний.

Домашний адрес

 Регулятивные:

-формулировать и удерживать учебную задачу

Коммуникативные

 Работа по теме урока

Просмотр видеоролика.

-Наши улицы имеют названия и нумерацию домов, что не позволит человеку заблудиться в городе или посёлке.

-Ребята, а что такое  домашний адрес?

-Верно, домашний адрес – это место, где мы живём. Название посёлка, улицы, номер дома или квартиры.

-Человеку необходимо знать свой адрес, чтобы не потеряться, получать письма, чтобы гости знали, куда приходить на праздник, чтобы можно было вызвать скорую помощь, такси.

-Ребята, а кому важно знать свой домашний адрес?

-Почему? Объясните свой ответ.

-Сейчас мы с вами посмотрим  видеоролик «Как выучить детям домашний адрес».

Ответы детей

Школьникам, маленьким детям.

Познавательные

-проявлять интерес к новому материалу.

Личностные: Осваивать роль ученика

Регулятивные: выполнять мыслительные операции анализа, делать умозаключения, оценивать свою работу.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения и слушать одноклассников.

Физкультминутка

Отдохнём.

Здоровьесбережение.

Работа в тетради

-Откройте рабочие тетради.

-На всю страницу нарисуйте свой дом или квартиру.

-А я вам раздам на листочках ваши домашние адреса.

-Когда  нарисуете свой дом, приклейте адрес на дом.

Дети работают в тетрадях.

Подведение итогов работы

Рефлексия

Дидактическая задача: мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения); усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества.

-Подведём итоги.

-Скажите, зачем так важно знать свой домашний адрес?

-Если кто-то забыл  адрес или вовсе не знал – необходимо выучить.

-Кто сегодня запомнил тему урока и может дома рассказать – украсьте свой дом цветами, нарисуйте солнышко.

Ответы детей.

 Личностные: Осваивать роль ученика.

Регулятивные: выполнять мыслительные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, оценивать свою работу.

Коммуникативные: уметь высказывать свою точку зрения и слушать одноклассников.

Гигиенические требования

Соблюдение СанПиН  (температурного режима, освещенность, соответствие классной мебели).