Картотека игр
Сенсорное развитие ребенка - это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в пространстве, а также запахе, вкусе. Значение сенсорного развития в раннем и дошкольном детстве трудно переоценить. Именно этот возраст наиболее благоприятен для совершенствования деятельности органов чувств, накопления представлений об окружающем мире.
Игры по сенсорному развитию для детей младшего дошкольного возраста имеют целью развитие мелкой моторики пальцев рук, что в свою очередь ведет к улучшению интеллектуального развития, развития речи. Сенсорное развитие, с одной стороны, составляет фундамент общего умственного развития ребенка, с другой стороны, имеет самостоятельное значение, так как полноценное восприятие необходимо и для успешного обучения ребенка в детском саду, в школе, и для многих видов трудовой деятельности.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 картотека игр | 955.48 КБ |
Предварительный просмотр:
Картотека игр по сенсорному развитию детей.
- «Загадочные пуговки»
Цель игры: Развитие умения узнавать и называть цвета. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Игровой материал:
Представлено полотно, разделенное на 4 сектора, разного цвета, к нему прилагается 4 пуговки, каждая из которых соответствует определенному цвету сектора.
Ход игры:
Взрослый показывает ребенку карточки разного цвета, он рассказывает, что это домики для пуговок. Взрослый обращает внимание на то, что каждая пуговка живет в домике своего цвета, и просит детей помочь найти пуговкам домик.
Взялись цвета мы изучать
Ну и с чего же нам начать?
Есть чудо пуговки у нас
Помогут нам они сейчас
Мы в руки пуговки возьмём
И дом по цвету им найдем.
- «Радуга»
Цель игры: Развитие умения узнавать и называть цвета и размер предмета,
Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Игровой материал:
Плоское панно, состоящее из двух частей, одна часть скреплена между собой, а другая разрезана на разные по цвету и размеру лучи.
Ход игры:
Взрослый кладет перед ребенком радугу одна половина лучей радугу целая, а вторая разрезана между собой на лучи. Задача ребенка подобрать лучи по цвету и размеру.
Радужная арка
У нас сияет ярко
Вот беда случилась с ней
Потеряла часть лучей
Лучи ребятки соберут
Все в порядок приведут
Станет радуга опять
Пуще прежнего сиять.
- «Яблонька»
Цель игры: Развитие сенсорного восприятия. Развитие мелкой моторики пальцев рук.
Игровой материал:
Пособие представлено в виде игрового панно с изображенной яблонькой, в панно проделаны отверстия, в которые вставлены горловины от бутылок, к которым прикручиваются крышки (яблочки).
Ход игры:
Взрослый предлагает детям панно с изображенной на ней яблонькой, и контейнер с крышками разных цветов, ребенку предлагается подобрать яблочки определенного цвета (красные, желтые, зеленого). Дети берут крышки и прикручивают их к горловинам.
Будем с крышками играть,
Разные яблочки собирать.
- «Найди домик»
Цель игры: Воспитывать умение различать предметы по величине.
Игровой материал:
Изготовленные из картона домики разной величины, изготовленные из картона мишки разной величины.
Ход игры:
Взрослый рассказывает ребятам, что мишки потерялись и не могут найти свой домик. Педагог предлагает ребятам помочь мишкам, найти каждому домик.
- «Почини одежду зайчатам»
Цели игры:
Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. Закреплять умение распознавать геометрические фигуры и называть их (круг, квадрат, треугольник). Развивать мелкую моторику рук, цветовое восприятие, внимание.
Игровой материалы:
Силуэты одежды, вырезанные из картона геометрические фигуры.
Ход игры:
Появляется зайчиха с корзинкой и плачет.
Взрослый: Почему ты плачешь зайчиха?
Зайчиха: Купила я своим зайчатам подарки – штанишки, кофточки и юбочки. А пока шла по лесу, задела за куст – они и порвались. (Показывает одежду из картона).
Взрослый: Не плачь, зайчиха, мы тебе поможем. Дети давайте подберём заплатки и залатаем дырки. На что похожи дырки на юбочках и штанишках?
Дети: на треугольник, квадрат и круг.
Взрослый: Правильно.
Зайчиха кладёт штанишки и юбочки на «пеньки»(столы), на которых заранее разложены заплатки. Дети подходят к столам и выполняют задание. Взрослый спрашивает у каждого ребёнка, какого цвета заплатку он поставил, и на какую геометрическую фигуру она похожа.
Зайчиха: Большое дети, вам спасибо!
- «Чудесный мешочек»
Цель игры:
Определить уровень развития моторной сферы и уровень развития мыслительной деятельности ребенка. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятия ребенка.
Задачи: Научить детей узнавать разные предметы на ощупь.
Игровой материал:
мешочек, бублик, конфета, яблоко, морковка и т.д.
Ход игры:
До начала игры ребенок не должен видеть эти предметы, хотя все они ему знакомы. Поочередно ощупывает предмет в слепую и определяет его форму, степень жесткости-мягкости, степень гладкости-шершавости. Озвучивает название предмета.
- «Чья это тень»
Цель игры: Учиться находить заданные силуэты.
Закрепление знаний детей о животных. Развитие внимания, усидчивости, наблюдательности, зрительной памяти, мелкой моторики, речи, логического мышления, воображение. Развитие приемов зрительного наложения.
Игровой материал: листы бумаги, картинки с изображением разных животных и их силуэтов, краски, кисти.
Ход игры: раздаем детям карточки с заданными силуэтами. Предлагает детям рассмотреть их. Затем ведущий показывает одну из карточек с изображением животного и называет его. Дети должны найти, среди имеющихся у них карточек, нужный силуэт. Если ребёнок правильно нашёл карточку, то он накладывает цветное изображение на тень.
Далее он может раскрасить тень животного красками.
- «Кому, что нужно для работы»
Цель игры: закрепить, кем и где работают родители, чем они любят заниматься в свободное от работы время.
Игровой материал: картинки с предметами, изображения людей разных профессий.
Ход игры. Дети получают комплекты: картинки с изображением профессий родителей и картинки с изображением инструментов.
Задание. Расположите картинки по парам в их соответствии – изображение профессии и изображение принадлежащих данной профессии инструментов. Расскажите, кому, что нужно для работы и зачем.
- «С какого дерева лист»
Цель игры: закрепить представления об особенностях внешнего вида дерева и их листьев. Развивать познавательный интерес к живой природе, наблюдательность. Найти листья определенного дерева.
Игровой материал: карточки с изображением деревьев, их листьев.
Ход игры. Взрослый называет характерные особенности того или иного дерева, не называя его. Дети отыскивают его изображение среди карточек. Потом находят листья этого дерева. Побеждает тот, кто первым правильно найдет верные листья.
- «Назови сутки»
Цель игры: Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь)
Игровой материалы: карточки, с изображением частей суток.
Ход: Взрослый вместе с детьми выясняет, из скольких частей состоят сутки, предлагает назвать их, показать соответствующие картинки и выложить их в правильной последовательности (Утро, день, вечер, ночь).
Взрослый предлагает составить сутки и называет одну из частей суток. Дети перечисляют остальные части суток и показывают соответствующие картинки. Игра повторяется 2-3 раза.
