НОД ФЭМП: «КАК МЫ НЕУМЕЙКЕ ПОМОГАЛИ»
план-конспект занятия по математике (подготовительная группа)

 ФЭМП: «КАК МЫ НЕУМЕЙКЕ ПОМОГАЛИ»

МБДОУ 271 г. Красноярск

Воспитатели: Ревякина Галина Егоровна

                          Бендина Татьяна Иннокентьевна.

Цель: обобщение и закрепление знаний, умений по пройденному материалу ФЭМП.

Обучающие задачи: закрепить название линий (прямая, ломанная, замкнутая).

Повторить решение равенств  и  неравенств  употребляя знаки <, >,=.

Продолжать учить решать логические задания и доказывать свою точку зрения.

Закрепить  умение ориентироваться на бумаге в клетку.

Закрепление знаний об объёмных геометрических формах.

Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять её

Развивающие задачи: развивать логическое мышление, внимание, развивать связную речь, память.

Воспитательные задачи: побуждать прийти на помощь в трудную минут, воспитывать самостоятельность, самоконтроль.

                                 Ход занятия

1.  Организационный момент:

 За столом сиди ты стройно и веди себя (достойно)

Стол –это не кровать и на нём нельзя (лежать)

Ответить хочешь не шуми, а только руку (подними)

Играет музыка и появляется Неумейка. Идет, плачет и несёт большую сумку.

На вопрос что случилось? Отвечает: я же Неумейка, а в нашем волшебном царстве государстве главный волшебник рассердился на меня, что я ни чего не умею и отправил к вам. Ребята, вы, мне поможете, иначе меня назад не пустят…(плачет)

2. Вот ребята посмотрите. Дал мне какой- то коврик и спрашивает, что здесь нарисовано? Ну … узор.

Задание 1 . «назови линии» (дети называют и показывают знакомые линии: луч,       отрезок, прямая, кривая, ломаная, замкнутая.)

Задание 2 «Сравни - используя знаки»

Неумейка достаёт из сумки карточки с нарисованными знаками: >,<,=. Просит детей объяснить ,что это такое ,и что с ними делают

Задание 3 «Заполни  мешки»  Появляются мешки.

                     +                     =                  

 Приклеивают не достающую геометрическую фигуру и находят цифровой пример 2+1=3

Задание 4 «Физминутка» 

По геометрическим фигурам. Круг - прыгают, квадрат -хлопают, треугольник -идут. Неумейка повторяет всё за детьми.

Задание 5 «Что лишнее и почему?» 

Неумейка достаёт из сумки следующее задание: на карточке нарисованы стаканы одинаковой формы, но один большой, другой с цветочком посередине, наполненный водой, с ручкой, пустой и т.д. Дети называют, какой стакан по счёту и объясняют почему он лишний.

Задание 6 «Вопросы на смекалку»  

Карточки с заданием:

1. из – за куста видны заячьи уши. Надо узнать сколько зайцев?

2. нарисованы лыжи. Сколько детей сможет покататься?

3.  Из-за забора видны ноги поросёнка, двух кур  и ребёнка. Кто спрятался за забором и сколько их?

Задание 7 «как открыть сундучок:

В ходе графического диктанта получается ключик.

Задание 8 « Что за фигура?»

Из сундучка достаёт Неумейка фигуры, а дети их называют и объясняют их назначение (цилиндр, кубик, кирпичик, призма и т. д.) Неумейка с ребятами строят домики из фигур.

3.  Неумейка:  ой ребята у меня задания закончились, значит, я могу вернуться к себе в сказку? Спасибо ребята вам за помощь. А вам понравилось мне помогать, а что кому больше всего запомнилось. Спасибо вам ребята и на память обо мне я оставляю вам вот этот сундучок (оставляет детям ЛЕГО). До свидание.