Неделя детской книги
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Тема недели

Неделя детской книги  1.04 – 5.04

День недели, число

Организация совместной д-ти педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образ. д-ти, виды детской д-ти, ситуации повседневного общения)

Подготовительная работа (материалы, оборудование)

Индивидуальная работа

Первая половина дня

Вторая половина дня

Пон

едельник

Утренняя гимнастика

Ежедневные новости: календарные события (дата, день недели, время суток, время года, погода); обсуждение планов на текущий день.

КГН Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.

БЕСЕДА «Сказочные птицы» вспомнить с детьми сказки в которых встречаются птицы.

ДИ «Летает – не летает» развивать внимательность.

ЧТЕНИЕ М. Горький «Воробьишко»

познакомить детей с литературной сказкой, формировать способность сопереживать героям, доброжелательно к ним относиться.

РАБОТА В УГОЛКЕ ПРИРОДЫ

Бодрящая гимнастика

СИТУАТИВНЫЙ РАЗГОВОР «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью»

СРИ «Вылечим куклу» из сборника «Играем, дружим, растём» формировать у детей умение принимать на себя определённую роль и выполнять соответствующие действия.

Загадывание загадок о птицах. Предложить отгадку нарисовать с помощью трафаретов и раскрасить. Изобразительные средства на выбор.

ХОРОВОДНАЯ ИГРА «Муха – Цокотуха» учить внимательно слушать и выполнять задание.

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Организовать выставку книг по теме «Птицы». 

ДИ «Назови лишнюю птицу»,

Развивать умения детей отличать перелётных птиц от зимующих, закреплять в речи их названия

с Ксюшей, Женей, Машей, Севой, Семёном, Тимофеем.

Прогулка

Смотреть прогулочные карты

Незапланированные события, образовательные ситуации

День птиц

Вторник

Утренняя гимнастика

Ежедневные новости: календарные события (дата, день недели, время суток, время года, погода); обсуждение планов на текущий день.

КГН Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

БЕСЕДА  о авторских сказках и художниках-иллюстраторах сказок -
знакомить детей с авторскими сказками и  художниками иллюстраторами.

ДИ «Узнай героя по описанию» развивать связную речь детей, учить находить главное в описании.

ЧТЕНИЕ  книги принесённой из дома.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА «Муха-цокотуха»

Муха, Муха-Цокотуха, Позолоченное брюхо.

Муха по полю пошла,

Дети выполняют упражнение «Лошадка».

Муха денежку нашла.

Выполняют упражнение «Грибок».

Пошла Муха на базар

Выполняют упражнение «Лошадка».

И купила самовар. Надувают щеки.

«Приходите, тараканы, Я вас чаем угощу».

Произносят: с-с-с, выполняют упр.«Чашечка».

Приходила к Мухе бабушка-пчела,

Выполняют упражнение «Лошадка».

Вдруг какой-то старичок- паучок Надувают щеки.

Нашу Муху в уголок поволок.

Выполняют упражнение «Часики».

Хочет бедную убить,

Покусывают кончик языка.

Цокотуху погубить.

Вдруг откуда-то летит Маленький комарик,

Произносят: з-з-з.

Подлетает к пауку, Шпагу вынимает

Произносят: з-з-з.

 Муху за руку берёт Произносят: ш-ш-ш.

И к окошечку ведет.

Прижимают широкий язык к верхним зубам.

Я злодея погубил, Я тебя освободил.

 И теперь, душа-девица, На тебе хочу жениться».

Произносят: з-з-з.

Бодрящая гимнастика

СИТУАТИВНЫЙ РАЗГОВОР «Где живут книги» познакомить детей с профессией библиотекарь. Просмотр презентации.

СРИ «В библиотеке»
 учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог; способствовать воспитанию интереса к библиотеке, как к дому, где живут книги.

КОНСТРУИРОВАНИЕ  «Избушка для лисы и зайчика» вспомнить уже известную сказку, развивать навыки конструирование по схемам.

ИГРА МП «Лиса и заяцы» развивать внимательность, быстроту реакции.

Внести  портреты писателей – сказочников, иллюстраторов, книги-сказки с иллюстрациями.

Работа по ЗКР игра  из сборника «Играем, дружим, растём» «Покатаем на машине»  с Мишей, Кирой, Максимом, Тимофеем.

Прогулка

Смотреть прогулочные карты

Незапланированные события, образовательные ситуации

Среда

Утренняя гимнастика

Ежедневные новости: календарные события (дата, день недели, время суток, время года, погода); обсуждение планов на текущий день.

КГН Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

БЕСЕДА «Народная сказка – волшебная, про животных, бытовая»
 сформировать знания о разделении сказок на три вида: волшебные, про животных, бытовые; способствовать развитию речевой активности.

ДИ  «Продолжи сказку» учить состовлять логический сюжет, расширять словарный запас. Из сборника «Играем, дружим, растём»

ЧТЕНИЕ книги принесённой из дома.

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА

«Летят гуси.»

 Медленно и плавно ходите по комнате, взмахивая руками, словно крыльями. Руки на вдохе поднимать, на выдохе опускать, произнося "г-у-у". Повторите с ребенком восемь-десять раз.

Бодрящая гимнастика

СРИ «В библиотеке»
 учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог; способствовать воспитанию интереса к библиотеке, как к дому, где живут книги.

ДИ  «Назови героев сказки» развивать умения  детей отгадывать сказку по словам главного героя, а потом называть остальных героев сказки.

Игра – лото "Узнай сказку по силуэту".

Внести  новые настольные театры: «Заюшкина избушка», «Кошкин дом».

Составление творческих рассказов «Если бы я попал в сказку» с Захаром, Дианой, Полиной, Ульяной.

Прогулка

Смотреть прогулочные карты

Незапланированные события, образовательные ситуации

ЗАГАДКИ  «Назови сказку».

Четверг

Утренняя гимнастика

Ежедневные новости: календарные события (дата, день недели, время суток, время года, погода); обсуждение планов на текущий день.

КГН Беседы о правилах поведения за столом (сидим правильно, не мешаем другим)

БЕСЕДА  «Герои сказок – какие они?»
развивать умение описывать поступки и объяснять из значение; способствовать развитию речи и расширению словаря детей.

ДИ «Сказочные предметы»  учить детей узнавать какому сказочному герою принадлежать эти предметы ; активизировать употребление в речи названий предметов сказочных героев.         

ЧТЕНИЕ книги принесённой из дома.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

 «Любимые сказки»

(Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку — хлопают в ладоши.)

Будем пальчики считать,
Будем сказки называть
Рукавичка, Теремок,
Колобок — румяный бок.
Есть Снегурочка — краса,
Три медведя, Волк — Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.

Бодрящая гимнастика

СРИ «Книжный магазин»
учить правильно вести диалог в магазине;
учить исполнять роли продавца и покупателя;
способствовать воспитанию культуры поведения в магазине.

ТВОРЧЕСКАЯ МАСТЕРСКАЯ «Закончи картинку» Из сборника «Играем, дружим, растём»

Тренировать умение определять предмет по частям.

ИГРА МП «Гуси-лебеди».           Развивать умение действовать по сигналу

ДРАМАТИЗАЦИЯ разыгрывание мини-сценок по сказкам - развитие артистических данных.

Подготовить материалы для драматизации, картинки с недорисованными на них элементами.

Проговаривание чистоговорок с Семёном, Верой, Артёмом А, Сашей А.

Прогулка

Смотреть прогулочные карты

Незапланированные события, образовательные ситуации

Пятница

Утренняя гимнастика

Ежедневные новости: календарные события (дата, день недели, время суток, время года, погода); обсуждение планов на текущий день.

КГН Учить детей замечать непорядок в одежде, обращаться за помощью к взрослым.

БЕСЕДА «Чему учат сказки?»
обобщить и закрепить полученные знания по сказкам.

ДИ  «Сказочная страна» Из сборника «Играем, дружим, растём». Учить слушать музыку и чувствовать характер муз. произведения.

ЧТЕНИЕ книги принесённой из дома.

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ «Колобок»

Прикатился колобок, у него румяный бок!

Он от бабушки ушёл, в гости к нам сюда пришёл.

На него скорей смотрите, глазками за ним следите.

По тропинке он скатился и в лесочке очутился.

Вверх и вниз, и вправо – влево,

Прокатился он умело.

Точный сделал поворот и попал лисице в рот!

Вот такой он, колобок, уберечь себя не смог.

Бодрящая гимнастика

СИТУАТИВНЫЙ РАЗГОВОР  

по рассматриванию иллюстраций в книге «Любимые сказки».

Игры – пазлы «Собери сказку»

ДИ «Дополни имя героя» (закрепление знание о героях сказки, использование в пересказе, словотворчестве)

Кощей  - … (Бессмертный)
Змей- …(Горыныч)

ТВОРЧЕСКАЯ Д-ТЬ изготовление закладки для книг- формировать умение выбирать материал для работы, продолжать воспитывать бережное отношение к книгам.

Подготовить материалы для творческой .д-ти, колобка для гимнастики.

«Расскажи сказку по иллюстрациям» 

С Дашей, Алиной, Настей, Ваней К.

Прогулка

Смотреть прогулочные карты

Незапланированные события, образовательные ситуации

Месяц, число

Апрель 1.04 – 5.04

Тема месяца

Весенние деньки

Тема недели

Неделя детской книги

Образовательные ситуации,события, праздники,

интересы

Акция «Моя любимая книга сказок»: дети приносят книги из дома, рассказывают о книге и составляется мини-библиотека.

Образовательные задачи

Развивать познавательную активность и интерес к детской художественной литературе (сказкам, рассказам, устному народному творчеству) через проигрывание эпизодов, обсуждение поведения и мотивов действий персонажа, разрешение проблемных ситуаций, придумывание собственных рассказов и сказок или окончания, оформление иллюстраций и т.д., проявлять активность в самостоятельной творческой деятельности.

Организация развивающей среды

Иллюстрации к разным сказкам.

Подборка литературы, энциклопедий. Любимые и новые сказки. Книги панорамы.

Выставка «Книжек – малышек»

 Трафареты, схемы рисования, раскраски, шаблоны, картинки для создания коллажей.

Пополнение центра «театр» атрибутами для обыгрывания сказок. Пополнить среду ди, пазлами по сказкам.

Выставка книг, писателей.

Пополнить среду тренажёрами для дыхательной гимнастики и гимнастики для глаз со сказочными героями.

Введение новых слов

Народная, авторская, волшебная, бытовая, мораль.

Подготовка кульминационного события

«Викторина по сказкам»  совместно с родителями

Работа с родителями

Информирование родителей о ходе образовательного процесса, ориентирование на совместное с ребенком чтение художественных произведений. Совместное изготовление пособий по организации ППРС.

1. Привлечь родителей к активному участию в проекте «В гостях у сказки».

Привлечь родителей к изготовлению «Книжек-малышек со сказками».

Папка передвижка «Какие книги читать перед сном»

Незапланированные события, образовательные ситуации