Развитие функциональной грамотности на уроках технологии
методическая разработка по технологии

Опубликовано 28.11.2022 - 22:08 - Кадыров Шамиль Мударисович

Функциональная грамотность – это способность применять приобретённые знания, умения и навыки для решения жизненных задач в различных сферах. Её смысл – в метапредметности, в осознанном выходе за границы конкретного предмета, а точнее – синтезировании всех предметных знаний для решения конкретной задачи.

Отличительные черты функциональной грамотности:

- направленность на решение бытовых проблем;

- является ситуативной характеристикой личности, поскольку обнаруживает себя в конкретных социальных

обстоятельствах;

- связь с решением стандартных, стереотипных задач;

- это всегда некоторый элементарный (базовый) уровень навыков чтения и письма;

- используется в качестве оценки прежде всего взрослого населения.

Скачать:

Вложение	Размер
master_-_klass_razvitie_funktsionalnoy_gramotnosti_na_urokah_tehnologii3.pptx	738.58 КБ

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

Слайд 1

Развитие функциональной грамотности на уроках технологии Кадыров Шамиль Мударисович , учитель технологии МАОУ «Гимназия №77»

Слайд 2

В чём сущность понятия «функциональная грамотность»?

Слайд 3

ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ Читательская грамотность Математическая грамотность Естественно-научная грамотность Компьютерная грамотность Юридическая грамотность Экономическая грамотность Экологическая грамотность Грамотность в вопросах здоровья Грамотность в вопросах семейной жизни …..

Слайд 4

направленность на решение бытовых проблем; является ситуативной характеристикой личности, поскольку обнаруживает себя в конкретных социальных обстоятельствах; связь с решением стандартных, стереотипных задач; это всегда некоторый элементарный (базовый) уровень навыков чтения и письма; используется в качестве оценки прежде всего взрослого населения. Отличительные черты функциональной грамотности:

Слайд 6

Каковы условия формирования функциональной грамотности учащихся?

Слайд 7

1. Профессиональная компетентность учителя Этапы работы учителя по формированию функциональной грамотности школьников

Слайд 8

СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД — это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьника. Ориентация на достижение цели и основного результата образования: личностного развития на основе освоения УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию 2. Основа — системно-деятельностный подход

Слайд 9

3. Продуктивный характер учебной деятельности на уроке

Слайд 10

МЕЖПРЕДМЕТНОСТЬ — это дидактический принцип, отражающий объективно существующие взаимосвязи между отдельными дисциплинами и обеспечивающий процесс обучения школьников посредством согласованного взаимодействия учебных компонентов. 4. Межпредметная интеграция Способы реализации межпредметных связей Выявление логических связей между материалом, изучаемым в различных курсах Введение гуманитарного контекста в задания Создание элективных курсов Установление межпредметных связей Внутри естественно-научных дисциплин Между технологией и точными науками Между технологией и гуманитарными науками

Слайд 11

4. Межпредметная интеграция

Слайд 12

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ проблемно-диалогическая технология технология формирования правильной читательской деятельности технология проектной деятельности уровневая дифференциация обучения информационные и коммуникационные технологии технология оценивания учебных достижений учащихся 5. Образовательные технологии