урок музыки
план-конспект урока по музыке (1 класс)

Разрешаю___________

Допускаю___________

Оценка за урок ___________

План-конспект

урока музыки в 1классе

16.05.22

Консультация методиста ___________

Консультация учителя ___________

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА МУЗЫКИ

Организационно - деятельностный компонент

Дата: 16.05.22г

Время: 10:20

Место: гимназия №2

Участники(класс): 1 класс

Целевой компонент

Тема урока: «Музыка в мультфильмах»

Цель: организация деятельности обучающихся для ознакомления с русской музыкой через просмотр мультфильмов.

Задачи:

Воспитательные:

1. способствовать воспитываю интереса, потребности в общении с искусством;

2. способствовать развитию культуры слушания учащихся.

Образовательные: 

1. Сформировать знания учащихся о музыке в мультфильмах;
2. Формирование умения воспринимать музыку в мультфильмах и выражать своё отношение к ней;
3. Повторить «песню бременских музыкантов»

Развивающие:

1. развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;
2. развитие творческих способностей и самостоятельности детей;
3. Развитие ассоциативного мышления школьников.

Планируемые результаты:

Формирование Универсальных учебных действий:

Личностные результаты:

1. эмоционально реагирует на прослушанные музыкальные произведения;

2. реализует музыкально-творческий потенциал;

3. проводит самооценку своих музыкально-творческих возможностей.

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД:

1. Знает специальные термины в пределах изучаемой темы.

Коммуникативные УУД:

1.сотворчество в процессе восприятия музыки, коллективного, группового или индивидуального музицирования;

2.продуктивно сотрудничает (общение, взаимодействие, работа в команде) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач;

3.слушает и слышит собеседника, размышляет вслух, обосновывает свою позицию, высказывает свое мнение.

Регулятивные УУД:

1.определяет и формулирует тему и цель урока;

2.проводит в процессе рефлексии самооценку.

Тип урока: приобретение новых знаний

Формы работы учащихся на уроке: фронтальные, индивидуальные, групповые;

УМК: «Школа России», учебник «Музыка» для 1-4 классов авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина. Рабочая тетрадь«Музыка. Начальная школа»: Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина.

Музыкальный материал:

Музыкальное оформление: мультимедийный проектор, компьютер, аудио система.

Виды музыкальной деятельности на уроке:

Музыкально-слушательская: слушание музыки из мультфильмов

Музыкально-исполнительская: песня бременских музыкантов

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА К УРОКУ:

1. Анализ УМК «Школа России» для 1-4 классов авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина;
2. Анализ программы по музыке для 1-4 классов авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина;
3. Определение цели и задач урока;
4. Определение структуры урока;
5. Подбор методической литературы и музыкального материала;
6. Оформление доски;
7. Подготовка презентации;
8. Подготовка музыкальных произведений;
9. Подготовка материала для творчества;
10. Подготовка наглядного материала.

ПЛАН-СТРУКТУРА УРОКА:

1. Организация начала урока: 3 мин

1. Приветствие: 1 мин
2. Проверка готовности: 1 мин.
3. Мотивация к учебной деятельности:1 мин.

2. Актуализация знаний: 3 мин.
3. Открытие новых знаний: 15мин.

1. Слушание:4 мин.
2. Беседа по слушанию:7 мин.
3. Музыкально-исполнительская: 4 мин.

4. Рефлексия: 3 мин.
5. Итог урока:2 мин.
6. Домашнее задание:1 мин.

СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ УРОКА

ХОД УРОКА:

I. Организация начала урока:

1.Приветствие:

У: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Ирина Владимировна и сегодня урок музыки буду вести у вас я. Нам сегодня предстоит очень увлекательное путешествие, но в какой мы с вами мир отправимся вы скоро узнаете если будете меня внимательно слушать.

2.Проверка готовности:

У: Ребята, давайте подготовим ваше рабочее место. Проверьте, все ли необходимое для урока лежит у вас на парте (рабочая тетрадь, ручка, цветные карандаши)

3.Мотивация к учебной деятельности:

У: Добрую сказку помню
                            я с детства,

   Хочу, чтобы сказку послушал
                            и ты,

   Пусть подкрадется к самому
                            сердцу,

   И зародится в нем зерно
                            доброты.

II. Актуализация знаний:

У: Ребята, какая была тема прошлого урока?

Д: Опера - сказка.

У: А о какой опере именно была речь?

Д: О опере «Руслан и Людмила»

У: На основе какого произведения была написана эта опера?

Д: На основе поэмы «Руслан и Людмила»

У: Ребята, а кто автор этой поэмы?

Д: А. С. Пушкин.

У: А что ещё писал Александр Сергеевич Пушкин

Д: Сказки

У: Верно! А сказку можно только в книжке прочитать?

Д: Нет.

У: А как ещё можно?

Д: Мультфильм.

У: Правильно! Как вы думаете о чём сегодня пойдёт речь?

Д: О мультфильмах.

У: Да, но не просто о мультфильмах, а о музыкальных произведениях из мультфильмов.

III.Открытие новых знаний.

У: Ребята, а вы любите смотреть мультфильмы?

Д: Да!

У: А какие у вас самые любимые?

Д: Король лев, фиксики, смешарики, зверополис, холодное сердце.

У: За что вы их любите?

Д: За доброту, за то, что они интересные.

У: Ой ребята, вы слышите? Прислушайтесь, а вы узнаете, чей это голос? Это голос трубадура. (обращаем внимание детей на доску)

У: А в каком мультфильме он живёт?

Д: Бременские музыканты

У: Правильно. А вы знаете кто написал эту сказку?

Д: братья Гримм

У: Верно, а вы знаете кто впервые показал этот мультфильм на больших экранах?

Д: Нет

У: А кто-то слышал о такой студии как союзмультфильм? Они показали множество известных мультфильмов такие как «Ну погоди» «Чебурашка» «Малыш И Карлсон» «Котёнок гав» «Простоквашино» «Винни-пух» и много-много других они выпустили более 1500 мультфильмов в разных жанрах и художественных техниках: кукольной, пластилиновой и рисованной. «Союзмультфильм» – советская и российская государственная киностудия и образовалась она в 1936 году 10 июня по распоряжению правительства московские анимационные студии объединились в одну — «Союздетмультфильм». Правда, уже через год слог «ДЕТ» отпал. Первые звёзды студии — уже состоявшиеся режиссеры Иван Иванов-Вано, Валентина и Зинаида Брумберг, Владимир Сутеев, Дмитрий Бабиченко. В 1945 году выходит первый полнометражный мультфильм «Пропавшая грамота». Со студией начали работать великие театральные актеры, которые озвучивали героев. В 1953 году «Союзмультфильм» начинает производить кукольные мультфильмы. В 1969 студия подарила зрителям первый анимационный мюзикл «Бременские музыканты» и первый рисованный цикл «Ну, погоди!» так же у студии вышел журнал «Веселая карусель» который существует и сегодня.

Сегодня мы будем путешествовать в мир союзмультфильма. Внимание, внимание мы отправляемся!

1. Музыкально заушательская деятельность

У: Ребята, посмотрите, вот перед нами белые медведи.

Послушайте песню медведицы и подумайте, какой жанр этой песни, в какое время звучит мелодия утром или вечером?

Д: Это колыбель и звучит она вечером

У: Почему?

Д: Потому что колыбельные поют что бы дети быстрее уснули

У: Из какого мультфильма этот отрывок?

Д: «Умка»

У: Ребята, а какие интонации звучат в голосе медведицы?

Д: Нежные, ласковые, мягкие, чистые, радостные, торжественные, весёлые.

У: Правильно! Отправляемся дальше. Ой ребят, а кто это?

Д: заяц и волк

У: Да, а из какого они мультфильма?

Д: «Ну погоди»

У: А о чём они поют?

Д: о Снегурочке

У: Что просит дед мороз у снегурочки?

Д: Танцевать

У: как вы думаете из какой сказки эти герои?

Д: "Обезьянки вперёд!"

У: какие эмоции у вас вызывает эта песня?

Д: Радости, веселья, резвости, прыгучести, забавная.

У: Про что они поют?

Д: непоседе ребёнке

У: какие строчки вам помогли это понять?

Д: должен он бежать и прыгать всё ломать ногами дрыгать, а иначе он взорвётся трах бабах и нет его

У: А хорошо ли быть такой непоседой?

Д: Нет

У: хорошо, отправляемся дальше! Ой, а это кто? Из какой он сказки?

Д: Антошка

У: Конечно, а о чём они поют?

Д: они просят Антошку пойти копать картошку и сыграть на гармошке

У: А Антошка что им отвечает?

Д: Тили тили трали вали это мы не проходили это нам не задавали

У: Верно, отправляемся дальше! Ребята, мы попали в хижину к разбойникам. Хотите заглянуть в неё? Разбойники - Говорят мы бяки буки. Из какой они сказки?

Д: бременские музыканты

У: А хорошо ли быть разбойником?

Д: Нет

У: Почему?

Д: Они грабят людей

У: Правильно! Кто мне скажет на каком инструменте играла Атаманша?

Д: Гитара

У: А кто помнит какая песня играла в начале урока?

Д: Ничего на свете лучше нету

2. Слушание

Правильно, давайте прослушаем ещё раз песню, и вы ответите на вопрос, о чём эта песня? Сядьте ровно, сидите тихо и будьте готовы слушать

3. Беседа после прослушивания:

У: Какие эмоции возникли у вас при прослушивании?

Д: Чувства веселья, резвая, бодрая, добрая, безмятежная.

У: О чём эта песня?

Д: Эта песня о том, что друзьям не страшны любые трудности.

У: Какие строчки помогли вам это понять?

Д: Тем, кто дружен, не страшны тревоги.

У: А чему нас учит этот мультфильм?

Д: мультфильм учит никогда не унывать, поддерживать друг друга в трудную минуту. Всегда можно найти выход даже из самой сложной ситуации.

У: Молодцы! Вы очень хорошо слушали песню, и ответили на все мои вопросы.

4. Музыкально исполнительская деятельность

У: Давайте с вами сейчас ее споем:

Ничего на свете лучше нету,

Чем бродить друзьям по белу свету!

Тем, кто дружен, не страшны тревоги.

Нам любые дороги дороги!

Мы своё призванье не забудем —

Смех и радость мы приносим людям!

Нам дворцов заманчивые своды

Не заменят никогда свободы!

Наш ковёр — цветочная поляна.

Наши стены — сосны-великаны.

Наша крыша — небо голубое.

Наше счастье — жить такой судьбою!

Спасибо ребята вы все прекрасно поёте

4. Рефлексия

У: И так с чем вы познакомились сегодня на уроке?

Д: С песнями из мультфильмов

У: А кто создатель этих мультфильмов?

Д: Студия «Союзмультфильм»

У: О чём пел поросёнок в своей песне?

Д: О дружбе

У: С какими мультиками студии «Союзмультфильм» мы познакомились?

Д: Бременские музыканты, умка, крошка енот, приключения поросёнка фунтика.

У: Правильно. Какая песня вам понравилась больше всего?

Д: Песня крошки енота

У: А почему эта песня вам больше всего понравилась?

Д: Потому что она очень добрая, приятная, мягкая.

У: Сейчас я вам раздам листочки с кружочком внутри, и вы нарисуете смайлик, который описывает ваше настроение на этом уроке.

5.  Итог урока (выводы по уроку и выставление оценок):

У: Мне очень понравилось, как вы сегодня работали на уроке. Вы были очень активными ребятами, внимательно слушали. А теперь на листочках, которые я вам раздала цветом закрасите то, как вы себя оцениваете, где красный – хорошо, зелёный – отлично. Я надеюсь, что вам понравился урок!

6.  Домашнее задание:

У: Вашим домашним заданием будет нарисовать любого героя из песен, которые мы сегодня с вами прошли.

У: Ребята спасибо, урок окончен!

Используемая литература:

1. «Музыка» для 1-4 классов авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т. С. Шмагина.

2. Интернет ресурсы: «Google, Википедия»

Приложение:

1. План-конспект урока музыки;

2. Бременские музыканты «Песня разбойников» автор Юрий Сергеевич Энтин, формат mp4;

3. Бременские музыканты «Ничего на свете лучше нету» автор Юрий Сергеевич Энтин, формат mp4;

4. Умка «колыбель медведицы» автор Евгений Павлович Крылатов, формат mp4;

5. «Антошка» авторы Владимир Шаинский и Юрий Энтин, формат mp4; 

6. Ну, погоди! «Расскажи, снегурочка» авторы Геннадий Гладков и Юрий Энтин, формат mp4;

7. Обезьянки вперёд «Песня обезьянок» записана группой «Машина времени» с солисткой Оксаной Шабиной, формат mp4.