Внеклассные мероприятия
классный час по окружающему миру (1 класс)

Внеклассное мероприятие по ПДД.

Тема: «Сигналы регулировщика, дорожные знаки, светофоры».

Цели: Повторить сигналы регулировщика, закрепить изученные правила дорожного движения, познакомить с некоторыми дорожными знаками и научиться их читать.

Оборудование. Дорожные знаки, светофоры, жезл регулировщика, плакат и изображением улицы.

Ход занятия

Учитель. Сегодня на уроке мы поговорим о правилах дорожного движения, познакомимся с некоторыми дородными знаками. К нам на урок пришли два Светофора.

Входят два ученика, у каждого на груди рисунки с изображением

светофора. На первом горит красный свет, на другом - зелёный. Дети

читают стихи.

Светофор 1.

Стоп машина!

Стоп, мотор!

Тормози скорей, шофёр!

Красный глаз глядит в упор -

Это строгий светофор.

Светофор 2.

Вид он грозный напускает

Дальше ехать не пускает...

Обожди, шофёр, немножко,

Снова выглянул в окошко.

Светофор на этот раз

Показал зелёный глаз,

Подмигнул и говорит:

«Ехать можно! Путь открыт!»

Учитель. Сколько цветов у светофора и что они означают?

Дети. Три. Красный - стой; желтый - внимание; зелёный - иди.

Игра «Светофор».

Ведущий показывает сигналы светофора, а дети выполняют движения. Красный - идти нельзя, дети должны присесть. Желтый - приготовиться, дети стоят на месте. Зелёный - путь открыт, дети шагают.

Учитель. Движение на дороге может регулировать постовой.

Выходит ребёнок с жезлом и читает стихотворение «Постовой».

Посмотрите:

Постовой

Встал на нашей мостовой!

Быстро руку протянул,

Ловко палочкой взмахнул.

 Вы видали? Вы видали?

Все машины сразу встали!

Дружно встали в три ряда

И не едут никуда

Не волнуется народ –

Через улицу идет.

И стоит на мостовой,

Как волшебник, Постовой.

Все машины одному

Подчиняются ему.

Учитель. Давайте вспомним, что обозначает сигналы постового.

Дети. Если стоит лицом или спиной с опущенной рукой - проезд запрещен.

Если стоит боком - путь открыт.

Если рука согнута в локте - приготовиться.

Игра «Постовой»

Учитель. Кроме светофора и постового, на улице нам встречаются дорожные знаки. Некоторые знаки пришли к нам на урок.

Выходят дети, на груди у каждого Рисунок дорожного знака.

Каждый рассказывает стихотворение о своем знаке.

Ученик 1. « Движение на велосипедах запрещено».

Велосипед! Стой! Не спеши!

Этот знак проезд  запрещает!

А если велосипед внимание не обращает,

Он правила нарушает.

Этот знак известен всем:

И девчонкам, и мальчишкам,

Машинистам и туристам,

Даже велосипедистам!

Означает знак запрет!

Велосипеду хода нет!

Если дальше он помчался,

В кучу лома превратиться.

Красный свет - проезда нет.

Тормози, велосипед!

Ученик 2. «Переход запрещен»

Это знак всем пешеходам говорит: «Путь закрыт!»

Кто не подчиняется, Попадает в больницу.

Ученик 3. «Пункт питания»

Ехали мы, ехали,

До знака мы доехали.

Метров сто еще пройти –

 И харчевня впереди!

Ученик 4. «Дети»! -

Этот знак важнее всех:

Он требует внимания.

Жизнь детей он бережет

 От травм и страданий.

 Значит, где-то близко школа

 Или садик детский.

 Вы запомните друзья,

Этот знак навечно!

Ученик 5. «Прочие опасности»

Будь внимателен -

Этот знак нам говорит,

Здесь, если рот разинешь, зазеваешься,

Знать, быть беде, без головы останешься.

Игра  «Дорожные знаки».

Учитель. Правила дорожного движения надо знать и выполнять.

Послушайте стихотворение о Буратино, который правила не соблюдал.

Дети. Правила движения

Нужно соблюдать,

Чтобы под машину

Вам не попадать.

Буратино правил не учил,

И большую травму получил!

Отдавило нос ему

Белая машина,

А теперь рыдают

Пудель и Мальвина.

Учитель. Хорошо, что Буратино сделан из полена. Папа Карло взял на руки озорного деревянного мальчишку и от горя долго не мог вымолвить ни слова. -Ох-ох-ох-ох-ох, - вздохнул он наконец. - Какой же ты непослушный, плутишка!

-Папа Карла, я буду умненьким, благоразумненьким. Почини меня скорее. Папа Карло повертел в руках полено и принялся за работу. - Хорошо ещё, что ты деревянный. А будь ты настоящим мальчишкой... Ох-ох-ох-ох-ох!

Не прошло и часа, как Буратино был цел и невредим.

-В кино хочу, в кино, - захныкал он.

-Иди, сынок. Я слышал, в кинотеатре «Буратино» показывают поучительный фильм.

Кинотеатр оказался совсем рядом, и на этот раз шалунишка добрался туда без приключений.

Подпрыгивая от радости, Буратино направился быстро в зрительный зал. -Ваш билет! - остановил его контролёр.

• Пожалуйста, не спрашивайте у меня билет. В карманах моей бумажкой курточки нет ни сольдо.
• Не беда. Вот тебе билет, - и контролёр подал Буратино рисунок. -Внимательно рассмотри его и сообрази, какие дорожные знаки нужно расставить в местах, обозначенных цифрами. Скажешь - проходи в зрительный зал.

Ребята, помогают Буратино расставить дорожные знаки.

Учитель. Я надеюсь, что вы всегда будете соблюдать правила дорожного

движения. Предлагаю закончить наш урок песней «Светофор».

Дети поют песню на мотив песни Крокодила Гены.

День ночь на просторе

Светят нам светофоры.

Если надо дорогу пройти,

Ты смотри со вниманием

На сигнал светофора,

Огонёк - указатель в пути!

Припев: Я шагаю к пешеходу

 У прохожих на виду.

Я шагаю, твёрдо знаю:

 Не попаду в беду.

Подошел к пешеходу,

Смотрит много народу,

 Но я очень куда-то спешил.

Что мне свет светофора,

Если надо мне скоро!

Я бежать по дороге решил.

Припев: Перебегаю я дорогу

 У прохожих на виду.

 К сожаленью, без сомненья,

Попаду в беду.

Учитель. Как надо вести себя, чтобы не попасть в беду?

 Дети. Соблюдать правила дорожного движения.

Классный час на тему:

«Страна, в которой мне хочется жить»

-Здравствуйте, ребята! В 2012 году в России отмечается сразу несколько важных исторических юбилеев. Это 150-летие Российской государственности, 200-летие победы в отечественной войне 1812 г. И др.

В связи с этим 2012 год объявлен годом Российской истории.

Хочется вспомнить одну из множества русских пословиц: «Хорошо там, где нас нет». Объясните смысл данной пословицы, и попробуем сегодня выяснить, относится ли эта пословица к нам с вами.

Цель нашего классного часа: почувствовать себя гражданами своей страны,

Ответственными за ее судьбу, желание быть полезным своей стране.

В менталитете русского человека есть особенная черта - физическая любовь к Отечеству. Как вы думаете, что это такое? Испытывали  ли вы в своей жизни подобное? На мой взгляд ,это такое чувство, когда человек не может жить на чужой земле, тоскует по земле, на которой родился и вырос. Это когда россиянин, уходя на фронт, насыпал в кисет горсть родной земли и хранил ее на груди, у сердца. Это когда, возвратившись с чужбины, он припадал устами к родной земле, равно как к губам матери, жены, детей.

Русский мыслитель Г.П.Федотов,  находясь в эмиграции, писал: «Что ощущалось всего сильнее в образе родины? Ее природное, земное бытие: линии ландшафта и воздух родных полей или лесов. Пусть убогая, но милая, родина не могла быть вытеснена из души ни мягкостью и живописностью европейских урочищ, ни сладким обаянием юга: это было в крови, сильнее нас. И мы томились-кто по березам и соснам северных сторон,-кто по суровым просторам степей, по безбрежной волге и дыханию восточных песков».

Физическое ощущение Отечества-это как в песне на слова М.Исаковского:

«А я остаюся с тобою,

Родная моя сторона!

Не нужен мне берег турецкий,

И Африка мне не нужна».

Но важнее физической любви к Отечеству - патриотизм. Это главная позиция гражданина. А что значит быть гражданином?  (Ответы учащихся) подытожим сказанное вами. Быть гражданином - это служить Отечеству, стремиться к его благу, способствовать его славе, жертвовать при необходимости личным благополучием, а в экстремальных условиях - и жизнью. Но как говорил Ф.М.Достоевский: «иною любовью можно и утопить Отечество».

Поэтому мы должны помнить прошлое страны, сознательно оценивать ее настоящее и оптимистично смотреть в ее будущее, осознавая себя ее творцом, ее будущим.

А сейчас я попрошу всех поучаствовать в небольшой анкете, главным вопросом которой является вопрос: «В какой стране ты хотел бы жить и почему?»

Анкетирование:

1. Какие страны на планете привлекают твое внимание?
2. Чем тебе интересна эта страна?
3. Что ты знаешь об этой стране?
4. Знаком ли ты с обычаями этой страны?
5. В какой стране ты хотел бы жить и почему?

А теперь неожиданный марафон. На экране вы видите задания, которые должны выполнить. Марафон посвящен России. Вооружитесь фломастерами. Каждое задание выполняется парой и как можно быстрее передается другой паре. Работа началась.

1. Нанесите контуры границ России.
2. Нарисуйте флаг страны в цвете.
3. Напишите первые строки гимна РФ.
4. Обозначьте столицу России.
5. Назовите крупнейшие реки страны.
6. Обозначьте крупные города.
7. Обозначьте главные символы страны.
8. Напишите имя президента РФ.
9. Напишите имя президента Бурятии.
10. Назовите памятные даты истории нашей страны.
11. Назовите столицу Бурятии.

Итак, давайте посмотрим на получившуюся картину. Какой вывод вы можете сделать из этого?  (Ответы детей)

Подведем итоги нашего классного часа. Какой гражданин нужен сегодня России - исполнительный, но безынициативный или активный, творчески настроенный? (Ответы детей)

Спасибо за плодотворную работу.

Я очень довольна, что вы испытали от нашего общения удовольствие и пользу. Уверена, что в будущем вы проявите себя настоящими творцами и замечательными гражданами своей страны.

И в заключении хочу вам прочитать стихотворение Павла Синявского.

Здесь теплое поле наполнено рожью,

Здесь плещутся зори в ладонях лугов

Сюда златокрылые ангелы божьи

По лучикам света сошли с облаков.

И землю водою святой оросили,

И синий простор осенили крестом

И нет у нас Родины кроме России-

Здесь мама, здесь храм, здесь отеческий кров.

До свидания!

Классный час «Лесные олимпийские игры»

Учитель. Ребята, вы, наверное,слышали, что в 2014 году в России в городе Сочи пройдут 22 зимние олимпийские игры. А что, такое олимпийские игры или олимпиада? (Промежуток времени в четыре года между двумя олимпийскими играми, а также разного рода соревнования, смотры, конкурсы).

- Годом  первой олимпиады  считается 776 год  до нашей  эры, а  идея возродить  олимпийские  игры  возникла  во  Франции  бароном  Пьером  де  Кубертеном и  прошла  она  в 1896 году  в  Афинах. Первые зимние  олимпийские  игры  прошли в 1924 году  во Франции, в них  участвовало  всего 300  спортсменов  из  16  стран, а  наши  спортсмены  приняли  участие в 7  олимпийских  играх в  Италии  в 1956 г.

У  олимпийских  игр  есть  своя  эмблема  и флаг  в виде  пяти  переплетенных  колец (рисунок),  они  обозначают  пять  континентов.

Клятва: « О спорт! Ты – мир!» (табличка)  и девиз «Быстрее, выше, сильнее!»

 ( табличка)                                                                                                                                                                    

А  мы  сегодня  проведем  лесные  олимпийские игры,  и в нашей  игре  будут  участвовать две команды «Хищники» и «Травоядные». Команды   преставьтесь. (Команды  друг другу  загадывают  загадки).

Команда «Травоядных».

1. Он высокий  и пятнистый,

С длиной – длинной  шеей,

И питается он листьями

Листьями с деревьев.  (Жираф)

2.Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба  серая  для  лета,

Шуба  для  зимы  другого цвета. (Заяц)

3. Недотрога, весь в иголках,

Я  живу в норе под  ёлкой.

Хоть открыты  настежь  двери,

Но ко мне  не ходят звери. (Ёж)

4.Работящие зверьки

Строят дом среди  реки.

Если в  гости кто придёт,

Знайте, что  из  речки  вход. (Бобр)

5.Кто  по ёлкам  ловко скачет

И  взлетает на дубы?

Кто  в  дупле орешки прячет.

Сушит  на  зиму  грибы?  (Белка)

6. Ходит длинный. Пасть  с клыками

Ноги   кажутся  столбами,

Как гора, огромен  он

Вы узнали это…. (Слон)

7.Не слыша  волны  океанской,

Морского  простора, не зная,

В далёкой  степи африканской

Резвится тельняшка морская.  (Зебра)

Команда «Хищники»

1. Сама рыжеватая,

Мордочка плутоватая.

Ей не надо пирожка.

Ей бы скушать петушка.  (Лиса)

2. На овчарку он похож

Что ни зуб-то острый нож.

Он бежит, оскалив пасть,

На овцу готов напасть.  (Волк)

3. Уж очень вид у них чудной.

У папы локоны волной,

А мама ходит стриженой,

На что она обижена?   (Лев)

4. Меньше тигра, больше кошки

Над ушами – кисти-рожки.

С виду кроток, но не верь

Страшен в гневе этот зверь. (Рысь)

5. По реке плывет бревно.

Ух, и злющее  оно.

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит…(Крокодил)

6. Он свирепый зверь, но все же

Тихим он бывает тоже,

Он бывает тих с тигрицей,

Так как сам ее боится.  (Тигр)

7. Великан в бору живет

Он сладкоежка - любит мед.

Когда испортится погода

Ложится спать – да на полгода.  (Медведь)

Учитель.Представление команд закончилось, а теперь первый конкурс. За каждый конкурс я буду вручать медали, у какой команды их окажется больше, та команда и победила.

Конкурс 1.«Бег по кочкам»  (обручи)

Конкурс 2. «Бег лягушек» (прыгают как лягушки)

Конкурс 3.«Занимательные вопросы»

1. У кого из зверей фамилия Топтыгин?  (Медведя)

2. Кого считают царем зверей? (Льва)

3. Какой зверь помогает переходить дорогу?  (Зебра)

4. Кого часто забивают в домино?  (Козла)

5. Кого величают по отчеству Патрикеевна? (Лису)

6. Как называется самая маленькая лошадь? (Пони)

7. Какой зверек дал название короткой мужской прическе? (Ёжик)

8. Кого в шутку называют косым?  (Зайца)

9. Кто вместо удочки использовал хвост? (Волк)

10. Кто мог бы быть признан лучшим лесорубом?  (Бобр)

Конкурс 4.«Каракатица» (один встает на руки, а другой держит за ноги)

Конкурс 5.«Пингвины» (между ног зажат мяч)

Конкурс 6.«Угадай животное»

1. На мне люди ездят и возят поклажу.

В пустыне безводной

Могу идти даже.  (Верблюд)

2. Я- лучший сторож для дома,

И с детства всем я знакома. (Собака)

3.Что за чудо. Вот так чудо

Сверху блюдо, снизу блюдо.

Ходит чудо по дороге.

Голова торчит да ноги.  (Черепаха)

4. Я похож на зайца очень,

Но не заяц, между прочим. (Кролик)

5. С порога плачет, коготки прячет,

Тихо в комнату войдет

Замурлычет, запоет.  (Кошка)

6. Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной

Иголок очень много,

А ниток – ни одной.  (Ёж)

Подведение итогов, вручение грамот.

Учитель.На нашихлесных олимпийских играх победилакоманда …, второе место заняла команда…

Итак, наша игра подошла к концу.

Мы сегодня с вами не скучали,

А с удовольствием играли.

И пусть была остра борьба.

Сильней соревнования.

Успех решила не судьба,

А только наши знания.