Урок литературы в 7 классе по рассказу Е.Носова "Кукла"
план-конспект урока по литературе (7 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1 этап – индукция

- создание мотивационной базы для активной творческой и исследовательской работы учащихся

Индукторы:

- игрушка кукла

-стихотворение Л.Рубальской «Фея знала свое дело…»

- чтение стихотворения Л.Рубальской «Фея знала свое дело…»

- показывает изображение кукол

- Чем так привлекательны игрушки?

- Какое определение дается в «Словаре Ожегова»?

Слушают, участвуют в беседе

Делятся впечатлениями, детскими воспоминаниями

Работают со словарем

2 этап – самоконструкция

- формирование у учащихся стремления найти решение проблемы самостоятельно, опираясь на имеющийся жизненный опыт, знания, умения.

- Какие ассоциации со словом «кукла», воспоминания у вас вызвали игрушка и стихотворение?

- Чем так привлекательны игрушки?

- Сегодня мы поговорим о другой кукле и темой нашего урока станут слова главного героя рассказа Носова Е.И., перевозчика Акимыча: «Многое притерпелись к худу и не видят, как сами худое творят…»

-предлагает сформулировать цель и задачи

Составляют кластер (2-3 определения)

Записывают тему

Записывают в рабочие листы

3 этап – социоконструкция

- сопоставить свои знания с опытом товарища, скорректировать их с учетом полученной в процессе взаимодействия информации, таким образом, происходит взаимообогащение субъективного опыта партнеров.

Дома вы познакомились с этим небольшим, но очень объемным по количеству затронутых в нем проблем произведением. Тема куклы здесь является ведущей. Автор, назвавший вначале свой рассказ «Акимыч», по имени главного героя, меняет название.

- Как вы думаете, почему?

- Прочитайте описание куклы, лежащей в кювете.

Работают в парах

4 этап – социализация

- обеспечивает интеграцию идей, вариантов, вопросов, проблем, оформление общего проекта, разработку модели, совместную корректировку гипотезы

Организует работу в группах по обсуждению проблемных вопросов.

Карточка для работы в группе

- Какие мысли, чувства вызывает у вас кукла?

- Какие чувства испытывает Акимыч и почему? Почему он именно «хоронит» куклу?

Обсуждают и обобщают услышанное в группах, сделайте выводы.

5 этап – афиширование

- обеспечить «официальное» признание полученных результатов, взаимообогащение, формирование творческого коллективного опыта.

Предлагает участникам познакомить всех с результатами обсуждения

Презентация результатов работы в группах

6 этап – разрыв

- подвести к осознанию разнообразия вариантов решения проблемы, необходимости получения дополнительной информации, которая позволит лучше вникнуть в суть вопроса, адекватно оценить разнообразие ответов на него, разобраться в калейдоскопе мнений, идей, точек зрения, упорядочить полученный опыт, дополнить его

Читает стихотворение К.Случевского «Кукла»

Куклу бросил ребенок.

Кукла быстро свалилась,

Стукнулась глухо о землю и навзничь упала…

Бедная кукла! Ты так неподвижно лежала

Скорбной фигуркой своей, так покорно сломилась,

Руки раскинула, ясные очи закрыла…

На человека ты, кукла, вполне походила!

- На человека… Сравните рассказ и стихотворение.

- Как вы понимаете слова Акимыча: «Всего не закопать»?

- Так кто же должен бороться со злом?

- Можно ли сказать, что произошло преступление?

- Сколько в рассказе виновников этого преступления, зла? Аргументируйте свое решение

- Ребята, давайте вместе с вами откроем словарь литературоведческих терминов и найдем определение слова «равнодушие». «Равнодушие –это молчаливое согласие на зло».

- К чему может привести равнодушие?

- Итак, какой урок преподает нам Е.И.Носов свои рассказом?

В подтверждение ваших слов мне хочется прочитать слова польского писателя Бруно Ясенского:

«Не бойся врага своего, в худшем случае он может убить. Не бойся друга своего, в худшем случае он может предать. Бойся равнодушных, они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существуют на земле предательство и убийство».

Обсуждение в группах.

Учащиеся делают вывод о том, что в обоих произведениях говорится о брошенной кукле, только в стихотворении куклу бросил ребенок – существо неразумное, поэтому его действия можно считать неосознанными. В рассказе Носова над куклой надругались взрослые или подростки, значит это сделано осознанно и достойно осуждения.

Работают в группе

Совместно приходят к выводу: Не будь равнодушным, не проходи безучастно мимо зла и жестокости.

Домашнее задание.

Напишите письмо людям от имени куклы.

Записывают домашнее задание

7 этап – рефлексия

- создать условия для вербального оформления тех переживаний, которые сопровождали процесс творческой познавательной деятельности ребенка, предоставляя каждому возможность высказаться и рассказать о том, что для него на занятии было наиболее важным и значимым.

Продолжите, пожалуйста, предложения.

Хорошая жизнь – это….

Самое главное в жизни…

Нельзя прожить без…

На уроке я задумался о…

В конце урока я хочу поделиться своими чувствами…

Записывают продолжение предложений