Открытый урок "Работа над художественным образом в классе фортепиано в младших классаДШИ"

МБУ ДО «Черноисточинская ДШИ»

План открытого урока по специальности «фортепиано» с учащейся 2-го года обучения

Открытый урок «Работа над художественным образом в классе фортепиано в младших классах»

Преподаватель по классу фортепиано Киган М.Д.

Цель урока: Формирование представлений о музыкальном образе,  языке музыки. Закрепление понятия средств музыкальной выразительности на материале  изучаемых произведений. Способствовать формированию у обучающегося  положительной мотивации, стойкого интереса к процессу обучения.

Задачи урока:

Образовательные:

 - Формировать пианистические умения и навыки.Продолжить освоение приемов звукоизвлечения (стаккато, нон легато, легато), обучение выразительному исполнению;

 - Формировать умение выполнять анализ и синтез музыкального произведения.

Развивающие:

 - Развивать познавательный интерес к изучению классической музыки;

- раскрыть художественные образы, исполняемых на фортепиано пьес.

- расширять общий кругозор учащегося.

Воспитательные:

- Воспитывать эстетический вкус на доступных для осмысления образцах классической музыки;

-воспитывать усидчивость, собранность.

Дата урока: 05.12.2022

Учащаяся: Имамова Софья 2 кл. (8) ПП

Присутствовали: преподаватель высшей категории по предметам «Специальное фортепиано» «ансамбль» «концертмейстерский класс» в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Нижнетагильский колледж искусств Прудникова Т.С. директор МБУ ДО «Черноисточинская ДШИ» Устинова Я.В., преподаватель первой категории по классу фортепиано МБУ ДО «Черноисточинская ДШИ» Котурбаш А.В.

Музыкальный материал:

Ф. Лекуппэ Этюд до мажор

Е. Поплянова «Воробьиный вальс»

В. А. Моцарт Менуэт до мажор

План урока:

1. Начало урока:

-организационный момент;

- сообщение темы и постановка задач;

Обьявление темы. Сегодня у нас в гостях преподаватель высшей категории по предметам «Специальное фортепиано» «ансамбль» «концертмейстерский класс» в государственном бюджетном профессиональном образовательном учреждении Нижнетагильский колледж искусств Прудникова Т.С.

Учащаяся Имамова Соня, Соня учащаяся 2 класса по предпроф. программе. Сегодня мы поработаем над несколькими произведениями и постараемся передать художественный образ каждого. Для этого мы будем использовать различные приёмы игры на фортепиано.

Что бы нам разыграться мы не используем на данном этапе гамму, а используем этюды. Сегодня мы позанимаемся этюдом Ф. Лекуппэ до мажор.

 - работа над этюдом. Работа над ровностью, силой и цепкостью в кончиках. Особенное внимание уделяем первому и пятому пальцу.

2. Основной этап:

- теоретическая часть: обсуждение музыкального образа и поиск средств выразительности;

- практическая часть: работа над произведением;

Следующее произведение. Е. Поплянова «Воробьиный вальс»

 - ученица играет произведение целиком

 - обсуждение с ученицей характера произведения, какое оно по настроению (весёлое, игривое, танцевальное). Из скольки  частей состоит это произведение (из трёх). Крайние части повторяются, середина более певучая. В средней части работа над фразировкой. Фраза достаточно длинная нужно «охватить» её. Придумываем образ воробья, который приглашает потанцевать синицу.

В работе с маленькими детьми важно придумать конкретные образы, понятные им по возрасту.

Каким приёмом достигается художественный образ. Образ воробья синицы и танца. Стаккато.

Работа конкретно над данным приёмом. Над остротой кончика. Ровностью исполнения. Играем отдельные места, играем отдельно каждой рукой.  Стаккато имитирует птичьи трели.

Работа над менуэтом

Обсуждение с ученицей что такое менуэт.

Старинный народный французский грациозный танец, названный так вследствие своих мелких шажков на низких полупальцах.

Показ на ноутбуке иллюстраций старинного танца (дамы в париках, танцы при свечах), показ портрета В.А.  Моцарта. Небольшой рассказ о композиторе.  

Каким способом мы передаём именно «короткий шаг». Приёмом нон легато.

Исполнение ученицей всего менуэта.

Работа над произведением. Добиваемся ровного исполнения в левой и правой руке нон легато. Прорабатываем места, где штрихи не совпадают.

Работа над фразой. Что такое кульминация. Самое яркое место. Ученица показывает кульминацию, как мы к ней двигаемся. Работа над целостностью фразы.

      3  Заключение:

- рефлексия;

- оценивание;

- домашнее задание.

              В конце урока спрашиваем у Софьи. Что нового она узнала на уроке, поняла ли как работать над разными приёмами игры.

Домашнее задание Закрепить знания, полученные на уроке путём игры на фортепиано, живо представлять себе нужный и правильный художественный образ. Отрабатывать все технические моменты. Работать над штрихами,   фразировкой, динамикой.

С поставленной задачей на уроке мы справились

Учащаяся очень музыкальная, очень старалась на уроке. Эмоционально откликается. Хороший музыкальный слух.