ЭТИЧЕСКАЯ БЕСЕДА
классный час (4 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД. Методы и приемы

1.Введение

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Виолетта Владимировна.

Ребята, вы уже изучили произведение Л.Н. Толстого “Мужик и водяной”.

Сегодня я предлагаю вам побеседовать о нем.

Приветствуют учителя.

Фронтальная работа

КУУД

2.Основная часть

Но для начала давайте вспомним краткое содержание этого произведения.

Назовите главных героев произведения.

Как мы можем охарактеризовать первого мужика?

Второго?

Ребята, а почему же водяной подарил одному мужику 3 топора, а другому  ничего?

Скажите свою точку зрения, поступок водяного был правильным? Почему?

Посмотрите на доску. Сегодня мы поговорим с вами о честных и лживых людях, о таком качестве человека, как жадность.

Что нам предстоит выяснить?

Что значит быть честным?

Вы бы могли назвать себя честными людьми?

Расскажите о ситуациях, в которых вам приходилось кого-то обманывать.

Почему вам или вашим знакомым приходилось идти на обман?

А что произойдет, если после  обмана раскроется правда?

Как вы думаете, ложь наказывается?

Расскажите о ситуациях, которые произошли с вами, либо с вашими друзьями или знакомыми, в которых ложь была наказуема.

Давайте вернемся к нашему произведению.

Скажите, была ли ложь второго мужика наказуема?

Чем обернулась правда для первого мужика?

Ребята, а для чего второй мужик обманул водяного?

Каким качеством человека это можно описать?

Какое это качество? Почему?

Расскажите о ситуациях, в которых наблюдалось такое качество, как жадность? Можете привести примеры из литературы.

Есть высказывание, что быть жадным-плохо. Согласны вы с этим высказыванием? Почему?

Молодцы!

Вспоминают содержание произведения

-мужик, мужик и водяной

-первый мужик был действительно огорчен тем, что потерял свой топор. Он был честным человеком и указал только на свой топор. За свою правду мужик был вознагражден.

-второй мужик был хитрым и завистливым. Он послушал рассказ мужика и обманом захотел получить 3 топора. За свою ложь он не получил от водяного даже своего топора.

-потому что первый мужик был честным, и сказал только про свой топор. Второй же мужик обманул водяного и не получил ничего.

Высказывают свое мнение (поступок водяного был правильным, так как он был справедливым и наказал второго мужика.)

-нам предстоит выяснить, поступкам каких людей нужно следовать, честных или лживых. Хорошо ли быть жадным?

-говорить правду

Рассказывают ситуации.

Высказывают свое мнение

-человек, которого обманули потеряет доверие и в следующий раз может подумать, что вы его обманываете.

-да

Рассказывают ситуации.

-да, он не вернул даже свой топор

-он получил 3 топора от водяного, был вознагражден за свою правду.

-для того, чтобы тоже получить 3 топора

-жадность

-плохое

Высказывают свое мнение

Рассказывают ситуации

Высказывают свое мнение

Фронтальная работа

ПУУД

ЛУУД

КУУД

3.Заключение

Давайте вспомним, что нам нужно было выяснить?

Какой вывод мы можем сделать исходя из нашей беседы?

Я вам буду читать пословицы, вам нужно ответить, подходит ли эта пословица к выводу нашей беседы или нет.

1. Верь не силе, а правде.

2. Правда беды не приносит.

3. Ненасытному – всё мало.

Все пословицы подходят. Я надеюсь, что эта беседа была для вас полезна, вы всегда будете помнить о ней и вспоминать эти пословицы.

До свидания!

-Нам предстояло выяснить, поступкам каких людей нужно следовать, честных или лживых. Хорошо ли быть жадным?

Формулируют вывод беседы.

-Все пословицы подходят

Фронтальная работа

КУУД

РУУД