ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ
план-конспект урока по технологии (1 класс)

 ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ТЕХНОЛОГИИ

Организационно - деятельностный компонент

Дата: 19.05.2022

Время: 11:30-12:10

Место: МАОУ «СОШ №1 г. Краснознаменска»

Участники (класс): 1 «В» класс

Целевой компонент урока

Тема: Работа с бумагой. Аппликация «Божья коровка»

УМК «Школа России»

Тип урока: урок изучения нового материала

Цель: организация деятельности учащихся по изучению и первичному закреплению знаний о Божьей коровке в процессе выполнения аппликации «Божья коровка».

Задачи:

Образовательные: учить использовать свойства материалов при изготовлении изделий; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда одноклассников; формировать умение под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец; с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность.

Развивающие: развивать мышление, внимание, умения и навыки при работе, развивать моторику пальцев, фантазию учащихся; дисциплинированность, трудолюбие, творческие способности, усидчивость, расширять кругозор.

Воспитательные: воспитывать у учащихся мотивацию к учению, аккуратность, точность, культуру труда, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Планируемые результаты:

Предметные: учатся выполнять аппликацию; осваивают технику работы с аппликацией. Понимают значение красоты. Знают основные этапы технологического процесса создания аппликации. Анализируют работы используя предлагаемые критерии оценивания.

Метaпредметные:

познавательные: учатся на основе полученной информации применять несложные практические решения.

регулятивные: понимают и принимают учебную задачу; осуществляют решение учебной задачи под руководством учителя; овладевают способностью организовывать свое рабочее место; контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозируют предстоящую работу.

коммуникативные: формулируют ответы на вопросы, слушают и понимают речь других; оформляют свои мысли в устной форме.

Личностные: проявляют интерес к поисково-исследовательской деятельности. Ориентируются на понимание причин, успехов и неудач в учебной деятельности. Открывают новые способы выполнения изделия и решения учебных задач. Учитывают при выполнении изделия, интересы, склонности, способности и потребности других учеников.

Оборудование: презентация, образец работы, шаблоны.

Инструменты: цветная бумага, цветной картон, ножницы, клей, фломастер (карандаш) черный.

Приспособления: подкладной лист или клеёнка, подкладная доска.

Ход урока

1. Организация начала урока

1. Приветствие.

У: Здравствуйте, ребята! Я рада видеть вас! Сегодня урок у вас проведу я. Зовут меня Лариса Юрьевна.

2. Проверка готовности к уроку

У: Давайте проверим все ли у нас готово к уроку. Нам понадобится: ножницы, клей, цветная бумага, цветной картон, черный фломастер или карандаш, подкладной лист или клеёнка, подкладная доска. Лишнее убираем!

3. Эмоциональный настрой

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать.

И друг другу помогать.

II. Актуализация умений и знаний

У: Ребята, какое время года сейчас у нас?

О: Весна.

У: Совершенно верно! А что делают весной насекомые?

О: Просыпаются.

У: Сейчас я вам загадаю загадку, и мы с вами узнаем, кто же проснулся из насекомых быстрее всех и посетит наш урок.

Не мычит коровка та,

Нет рогов, копыт, хвоста,

Молока нам не дает,

Под листочками живет.

В чёрных точках красный плащ

носит жук. Растеньям - страж.

С вредной тлёй воюет ловко

это...

О: Божия коровка

У: Правильно!

У: Давайте внимательно рассмотрим, как она выглядит. (изображение на слайде)

У: Какие части тела есть у божьей коровки?

О: Голова, крылья, усики, ножки, глазки.

У: Из каких геометрических фигур состоит Божья коровка?

О: Круг и половина круга.

У: Какого цвета Божья коровка?

Д: Красного.

У: А где мы с вами можем встретить Божью коровку?

О: В поле, в лесу, на даче.

У: Правильно, везде где есть растения.

У: Как вы думаете, чем будем заниматься на уроке?

О: Мы сделаем божью коровку.

У: Сможем ли мы с вами на уроке сделать божью коровку?

О: Да!

У: Из чего мы можем с вами её изготовить?

О: Из бумаги. 

У: Кто знает, что такое аппликация?

О: Это изображение на бумаге с помощью приклеивания.

У: Верно. Аппликация — это изображение предмета путем приклеивания кусочков цветной бумаги.

У: Кто повторит, что такое аппликация?

3. Открытие новых умений и знаний

У: Почему это насекомое назвали божьей коровкой, когда оно жук?

«Божьим» этого жучка назвали, потому что, он маленький и кажется безобидным. Но если прикоснуться к нему легонько из сгибов ножек тут же выделится оранжевая жидкость – «молочко», как говорят в народе. Вот почему - коровка! Птице или ящерице, которая захочет поймать жучка, это «молочко» сразу перебьёт аппетит: оно едкое и отвратительно пахнет. А ведь жучок заранее предупреждает всех своей яркой окраской: не тронь меня, я не съедобен!

У:  А вы знаете где зимует Божья коровка?

О: Нет.

У: Когда наступает холодный период, божьи коровки готовятся к зимовке они собираются большими группами и начинают искать себе подходящее место. Они могут летать даже по городу, присматривая себе место для зимовки. Прячутся чаще всего они под опавшие листья, так как там теплее.

У: Ребята, посмотрите внимательно на мою Божью коровку. Она грустит одна! Она еще не нашла себе друзей для того, чтобы встретить лето. Давайте мы с вами сделаем ей друзей!

Демонстрация поделки «Божья коровка»

У: Проверим ещё раз все наши материалы и инструменты (ножницы, клей, цветная бумага, цветной картон, черный фломастер или карандаш, подкладной лист или клеёнка, подкладная доска). Теперь все вместе смотрим каждый этап и повторяем. Смотрим внимательно, чтобы ни в чем не ошибиться. Посмотрите какую красоту мы сделаем. 

Этапы работы:

Анализ образца работы.

У: Что изображено?

О: Божья коровка.

У: Какие цвета использованы? 

О: Красный, черный и зеленый.

У: Из каких материалов выполнена работа?

О: Цветная бумага.

У: С помощью чего мы будем выполнять работу? 

О: Ножницы, клей.

Объяснение этапов работы.

У: Начнем с подготовки основы – фона. Выберите такой лист картона, который передаст ваше весеннее настроение. Положите его перед собой.

У: Сейчас мы с вами выберем, как надо располагать лист цветной бумаги.

О: Горизонтально.

У: Теперь мы приступаем к выполнению работы, но не забывайте о технике безопасности. Кто напомнит мне, как надо работать с ножницами и клеем.

О: Ножницы: 1. Храните ножницы в указанном месте в определённом положении. 2. При работе внимательно следите за направлением резания. 3. Не работайте с тупыми ножницами и с ослабленным шарнирным креплением. 4. Не держите ножницы лезвием вверх. 5. Не режьте ножницами на ходу. 6. Не подходите к товарищу во время работы. 7. Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд. 8. Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Клей: 1. Не допускать попадания клея в глаза. 2. Передавать клей только в закрытом виде. После окончания работы клей закрыть и убрать в безопасное место.

У: Теперь нам нужно разметить и вырезать основные детали.

У: Вырежем все детали аппликации по шаблонам, которые лежат на партах: самый большой овал – это тело нашей Божьей коровки, для этого возьмём бумагу черного цвета, обводим шаблон и аккуратно вырезаем.

У: Небольшой круг – это крылья жучка. Берем бумагу красного цвета, так же аккуратно обводим и вырезаем.

У: Как сделать из круга полукруг?

О: Нужно сложить круг пополам и потом разрезать на две части по линии сгиба ножницами. 

У: Далее нам необходимо составить композицию нашей аппликации. Составьте на своем фоне Божью коровку из вырезанных деталей.

У: Что нам осталось сделать, чтобы получилась готовая аппликация?

О: Приклеить все детали.

У: Верно, нам осталось наклеить все эти детали. Будьте внимательны, при наклеивании, сначала наклеиваем тело жука (черный большой овал), а потом сверху крылья (красные полукруги).

У: Приступаем к выполнению аппликации, не забывайте про технику безопасности при работе с клеем.

О: Приклеивают вырезанные детали. Учитель следит за техникой безопасности и помогает индивидуально.

У: После того, как вы сделали основу Божьей коровки, добавим немного деталей, чтобы она выглядела, как настоящая. Наклеиваем на крылья черные точки. Вырезаем самостоятельно небольшие кружочки. Глазки на голову. Чтобы сделать глаза надо вырезать 2 небольших кружочка из бумаги белого цвета.  Осталось подрисовать лапки и усики фломастером. Вот и получилась у нас божья коровка.

У: Посмотрите на свою Божью коровку и подумайте каких деталей еще не хватает и добавьте.

VI. Рефлексия

У: Наш урок подходит к концу, надеюсь, все успели завершить работу.

У: Какие материалы мы с вами использовали?

У: Какие вы испытали трудности?

У: Кто запомнил, почему Божья коровка так называется?

У: А теперь, поднимите палец вверх, если понравился сегодняшний урок и палец вниз, если не понравился.

У: А сейчас прибираем рабочие места.

VII. Итог урока (выводы по уроку и выставление оценок):

У: Ребята, повесьте свои работы на доску рядом с моей.

У: Какие замечательные божьи коровки у нас получились. Совсем как настоящие, это потому, что вы очень старались я думаю ваши божьи коровки обязательно подружатся с нашей гостьей и она больше не будет грустить.

У: Спасибо вам за прекрасный урок. Мне очень понравилось, как Вы работали сегодня.

У: Урок окончен. До свидания.