Программа по русскому языку 8 класс
календарно-тематическое планирование по русскому языку (8 класс)
Программа по русскому языку 8 класс.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 5._rp_russkiy_yazyk_8_klass.docx | 38.51 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Тункинская средняя общеобразовательная школа имени Седова Ю. П.»
«Рассмотрено» На заседании ШМО учителей гуманитарного цикла ___________________ С.Е.Петухова Протокол № от г | «Согласовано» Зам. директора по УВР ______________________ О. И.Капустина | «Утверждаю» Директор школы ________________ А.П. Сороковикова Приказ № от |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по русскому языку
на 2020/2021 учебный год
Класс 8
Составил:
Петухова Светлана Евгеньевна
Учитель русского языка и литературы
1 категория
Тунка
Аннотация
Рабочая программа по русскому языку для 8 классов составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 № 1897, с изменениями от 31.12.2015 № 1577), авторской программой по русскому языку для 5-9 классов (Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и других. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2015), в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования и учебным планом МБОУ «Тункинскойсредней общеобразовательной школы им. Седова Ю.П.» на 2019-2020 учебный год.
Рабочая программа рассчитана на 102 часа (3 часов в неделю).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Русский язык. 8 класс». Учебник для общеобразовательных организаций. //М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2017.
- Планируемые результаты
Личностные результаты:
- понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определявющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности; его значения в процессе получения школьного образования;
- осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к родному языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры; стремление к речевому самосовершенствованию;
- достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств для свободного выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения; способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Метапредметные результаты:
- владение всеми видами речевой деятельности:
- адекватное понимание информации устного и письменного сообщения;
- владение разными видами чтения;
- адекватное восприятие на слух текстов разных стилей и жанров;
- способность извлекать информацию из различных источников, включая средства массовой информации, компакт-диски учебного назначения, ресурсы Интернета; свободно пользоваться словарями различных типов, справочной литературой;
- овладение приёмами отбора и систематизации материала на определённую тему; умение вести самостоятельный поиск информации, её анализ и отбор;
- умение сопоставлять и сравнивать речевые высказывания с точки зрения их содержания, стилистических особенностей и использованных языковых средств;
- способность определять цели предстоящей учебной деятельности (индивидуальной и коллективной), последовательность действий, оценивать достигнутые результаты и адекватно формулировать их в устной и письменной форме;
- умение воспроизводить прослушанный или прочитанный текст с разной степенью свёрнутости;
- умение создавать устные и письменные тексты разных типов, стилей речи и жанров с учётом замысла, адресата и ситуации общения;
- способность свободно, правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
- владение различными видами монолога и диалога;
- соблюдение в практике речевого общения основных орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм современного русского литературного языка; соблюдение основных правил орфографии и пунктуации в процессе письменного общения;
- способность участвовать в речевом общении, соблюдая нормы речевого этикета;
- способность оценивать свою речь с точки зрения её содержания, языкового оформления; умение находить грамматические и речевые ошибки, недочёты, исправлять их; совершенствовать и редактировать собственные тексты;
- умение выступать перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладами;
- применение приобретённых знаний, умений и навыков в повседневной жизни; способность использовать родной язык как средство получения знаний по другим учебным предметам, применять полученные знания, умения и навыки анализа языковых явлений на межпредметном уровне (на уроках иностранного языка, литературы и др.);
- коммуникативно целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения, совместного выполнения какой-либо задачи, участия в спорах, обсуждениях; овладение национально-культурными нормами речевого поведения в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения.
Предметные результаты:
- представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;
- понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;
- усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;
- освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально-смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;
- овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета; использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;
- опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;
- проведение различных видов анализа слова (фонетического, морфемного, словообразовательного, лексического, морфологического), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;
- понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;
- осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.
- Содержание учебного предмета
Введение (1ч)
Повторение изученного в 5 – 7 классах (9)
Пунктуация и орфография. Знаки препинания, знаки завершения, разделения, выделения. Знаки препинания в сложном предложении. Буквы н - ннв суффиксах прилагательных, причастий и наречий. Слитное и раздельное написание не с различными частями речи.
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи (89)
Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтаксиса. Предложение как единица синтаксиса. Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Синтаксические связи слов в словосочетаниях. Синтаксический разбор словосочетаний.
Простое предложение
Грамматическая (предикативная) основа предложения. Порядок слов в предложении. Интонация. Описание памятника культуры.
Двусоставные предложения
Главные члены предложения
Подлежащее. Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым.
Второстепенные члены предложения
Роль второстепенных членов предложения. Дополнение. Определение. Приложение. Знаки препинания при нем. Обстоятельство. Синтаксический разбор двусоставного предложения. Характеристика человека. Повторение.
Односоставные предложения
Главный член односоставного предложения. Назывные предложения. Определенно-личные предложения. Неопределенно-личные предложения. Инструкция. Безличные предложения. Рассуждение. Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения. Повторение.
Простое осложненное предложение
Однородные члены предложения
Понятие об однородных членах. Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. Однородные и неоднородные определения. Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. Синтаксический разбор предложения с однородными членами. Пунктуационный разбор предложения с однородными членами. Повторение.
Обособленные члены предложения
Понятие об обособленности. Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при них. Обособленные обстоятельства.
Слова, грамматически не связанные с членами предложения
Обращение
Назначение обращения. Распространенные обращения. Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений.
Вводные и вставные конструкции
Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по значению. Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях. Вставные слова, словосочетания и предложения. Междометия в предложении. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. Повторение.
Чужая речь
Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.
Прямая и косвенная речь. Косвенная речь. Прямая часть. Диалог. Рассказ. Цитата. Повторение.
Повторение и систематизация изученного в 8 классе (6ч)
Синтаксис и морфология. Синтаксис и пунктуация. Синтаксис и культура речи. Синтаксис и орфография.
- Тематическое планирование
№ | Название темы | Формы контроля | ||||
Плановых уроков | По развитию речи | Кроки контроля | Тестирование | Всего | ||
1. | Общие сведения о языке. | 1 | 1 | |||
2. | Повторение изученного в V - VII классах. | 5 | 1 | 1 | 7 | |
3. | Синтаксис и пунктуация. Культура речи. | 5 | 1 | 6 | ||
Простое предложение. | 1 | 2 | 1 | 4 | ||
4. | Двусоставные предложения. Главные члены предложения. | 7 | 1 | 1 | 9 | |
5. | Второстепенные члены предложения | 6 | 2 | 1 | 1 | 10 |
6. | Односоставные предложения | 7 | 1 | 1 | 9 | |
7. | Простое осложнённое предложение | 1 | 1 | |||
8. | Однородные члены предложения | 9 | 2 | 1 | 12 | |
9. | Обособленные члены предложения | 16 | 1 | 2 | 19 | |
10. | Слова, грамматически не связанные с членами предложения | 8 | 2 | 1 | 1 | 12 |
11. | Синтаксические конструкции с чужой речью | 5 | 1 | 1 | 7 | |
12. | Повторение и систематизация изученного в 8 кл. | 5 | 5 | |||
Итого | 76 | 14 | 8 | 4 | 102 | |
Приложение 1
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема урока | Кол-во часов | Дата провед. по плану | Дата фактич. проведения | Примечание |
Общие сведения о языке (1ч) | |||||
1. | Русский язык в современном мире. | 1 | |||
Повторение изученного вV - VII классах (5 ч+1ч РР+1ч КД) | |||||
2. | Пунктуация и орфография. Знаки препинания. Знаки завершения, разделения, выделения. | 1 | |||
3. | Знаки препинания в сложном предложении. | 1 | |||
4. | Буквы н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. | 1 | |||
5. | РР Изложение по тексту А.Аверченко (упр. 26) | 1 | |||
6. | Слитное и раздельное написание не с различными частями речи. | 1 | |||
7. | Контрольный диктант. | 1 | |||
8. | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте. | 1 | |||
Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (5ч+1чРР) | |||||
9. | Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды и средства синтаксической связи | 1 | |||
10. | Предложение как единица синтаксиса | 1 | |||
11. | Основные виды словосочетаний. | 1 | |||
12. | РР Сочинение в форме письма о летнем отдыхе (упр. 36) | 1 | |||
13. | Синтаксические связи слов в словосочетаниях. | 1 | |||
14. | Синтаксические связи слов в словосочетаниях. | 1 | |||
Простое предложение (1ч+2РР +1КС) | |||||
15. | Предложение как минимальное речевое высказывание. Основные виды простых предложений. Интонация, ее функции. Порядок слов в предложении. Логическое ударение. | 1 | |||
16. | РР Описание памятника культуры? | 1 | |||
17. | РР Подготовка к контрольному сочинению по картине С.В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли» | 1 | |||
18. | Контрольное сочинение по картине С.В. Герасимова «Церковь Покрова на Нерли»). | 1 | |||
19. | Главные члены двусоставного предложения. Подлежащее. | 1 | |||
20. | Сказуемое. Виды сказуемого. Простое глагольное сказуемое и способы его выражения | 1 | |||
21. | Составное глагольное сказуемое. Способы его выражения | 1 | |||
22. | Составное именное сказуемое, способы его выражения | 1 | |||
23. | Тире между подлежащим и сказуемым | 1 | |||
24. | РР Публицистическое сочинение о памятнике культуры | 1 | |||
25. | Обобщение по теме «Главные члены предложения». | 1 | |||
26. | Контрольная работа по теме «Главные члены предложения». | 1 | |||
27. | Анализ контрольной работы. | 1 | |||
Второстепенные члены предложения (6ч +2ч РР +2ч КР) | |||||
28. | Роль второстепенных членов предложения. Дополнение. | 1 | |||
29. | Определение. Определение согласованное и несогласованное. Способы выражения определения. | 1 | |||
30. | РР Подготовка к сжатому изложению по упр. 139 | 1 | |||
31. | Контрольное сжатое изложение по упр. 139 | 1 | |||
32. | Приложение. Знаки препинания при нем. | 1 | |||
33. | Обстоятельство. Способы его выражения. | 1 | |||
34. | РР Характеристика человека как вид текста. (упр 162, 163) Устное сочинение | 1 | |||
35. | Обобщение по теме «Второстепенные члены предложения» | 1 | |||
36. | Контрольная работа по теме «Второстепенные члены предложения» | 1 | |||
37. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе. | 1 | |||
Односоставные предложения (7ч +1ч РР + 1ч КД) | |||||
38. | Главный член односоставного предложения. Определенно-личные предложения. | 1 | |||
39. | Неопределенно-личные предложения | 1 | |||
40. | РР Инструкция. | 1 | |||
41. | Безличные предложения | 1 | |||
42. | Назывные предложения. | 1 | |||
43. | Неполные предложения. Синтаксический разбор односоставного предложения | 1 | |||
44. | Систематизация и обобщение изученного по теме «Односоставные предложения». | 1 | |||
45. | Контрольный диктант. | 1 | |||
46. | Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | 1 | |||
Простое осложненное предложение(1ч) | |||||
47. | Понятие об осложненном предложении. | 1 | |||
Однородные члены предложения (9ч + 2ч РР + 1ч КР) | |||||
48. | Понятие об однородных членах предложения. Средства связи однородных членов предложения | 1 | |||
49. | Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. | 1 | |||
50. | Однородные и неоднородные определения. | 1 | |||
51. | РР Изложение – сравнительная характеристика (по упр 242) | 1 | |||
52. | Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуации при них | 1 | |||
53. | Обобщающие слова при однородных членах предложения. | 1 | |||
54. | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами . | 1 | |||
55. | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с однородными членами . | 1 | |||
56. | РР Сочинение-отзыв по картине В.Е. Попкова «Осенние дожди» (упр 281) | 1 | |||
57. | Обобщение по теме «Предложения с однородными членами». | 1 | |||
58. | Контрольная работа по теме «Однородные члены предложения». | 1 | |||
59. | Анализ ошибок, допущенных в КР | ||||
Обособленные члены предложения (16ч + 1ч РР + 2ч КР) | |||||
60. | Понятие об обособленности | 1 | |||
61. | Обособленные определения, выделительные знаки препинания при них | 1 | |||
62. | Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. | 1 | |||
63. | Обособление определений с обстоятельственным оттенком значения, обособление несогласованных определений. | 1 | |||
64. | РР Подготовка к контрольному сочинению-рассуждению на дискуссионную тему (упр 302) | 1 | |||
65. | Контрольное сочинение-рассуждение на дискуссионную тему (упр 302) | 1 | |||
66. | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них | 1 | |||
67. | Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. | 1 | |||
68. | Обособление дополнений. | 1 | |||
69. | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями. Выделительные знаки препинания при них | 1 | |||
70. | Обособление обстоятельств, выраженных деепричастными оборотами. | 1 | |||
71. | Обособление обстоятельств, выраженных существительными с предлогами. | 1 | |||
72. | Обособленные уточняющие члены предложения. Выделительные знаки препинания при уточняющих членах предложения | 1 | |||
73. | Обособленные уточняющие члены предложения. | 1 | |||
74. | Отсутствие или наличие запятой перед союзом КАК. Сравнительный оборот | 1 | |||
75. | Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами. | 1 | |||
76. | Контрольный диктант. | 1 | |||
77. | Работа над ошибками контр.диктанта. | 1 | |||
Слова, грамматически не связанные с предложением (8ч +2ч РР + 2ч КР | |||||
78-79. | Обращение, его функции и способы выражения. Выделительные знаки препинания при обращении | 2 | |||
80. | Выделительные знаки препинания при обращении. | 1 | |||
81. | РР Публичное выступление на общественно-значимую тему по упр 386. | 1 | |||
82. | Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Группы вводных слов и вводных сочетаний по значению | 1 | |||
83. | Группы вводных слов, вводных сочетаний и предложений по значению | 1 | |||
84. | РР Подготовка к сжатому изложению | 1 | |||
85. | Контрольное сжатое изложение | 1 | |||
86. | Вставные слова, словосочетания и предложения. | 1 | |||
87. | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения. | 1 | |||
88. | Систематизация и обобщение изученного по теме | 1 | |||
89. | Контрольная работа по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения ». | 1 | |||
90. | Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | 1 | |||
Синтаксические конструкции с чужой речью (5ч +1ч РР + 1КД) | |||||
91. | Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. | 1 | |||
92. | Прямая и косвенная речь | 1 | |||
93. | РР Диалог. Рассказ | 1 | |||
94. | Цитата | 1 | |||
95. | Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью | 1 | |||
96. | Контрольный диктант | 1 | |||
97. | Анализ контрольного диктанта | 1 | |||
Повторение и систематизация изученного в VIII классе (5ч ) | |||||
98. | Синтаксис и морфология. | 1 | |||
99. | Синтаксис и пунктуация. | 1 | |||
100. | Синтаксис и культура речи. | 1 | |||
101. | Синтаксис и орфография. | 1 | |||
102. | Итоговый урок. | 1 | |||
Приложение 2
Лист корректировки рабочей программы
Класс | Название раздела, темы | Дата проведения по плану | Причина корректировки | Дата проведения по факту |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 10 Ф (физико-математический профиль) , Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час Составлена в соответствии с ...
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс – 11 Е (естественнонаучный профиль)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языкуКласс – 11 Е ( естественнонаучный профиль) , Всего часов на учебный год – 34;Количество часов в неделю - 1 час;Составлена в соответствии с уч...
Пояснительная записка к рабочей программе. Предмет: русский язык. Класс: 6.УМК: Львова С.И. Пояснительная записка
Пояснительная записка к рабочей программе включает цели и задачи освоения курса, содержание курса, тематическое планирование, ЭОР, методическое обеспечение....
Рабочая программа по русскому языку класс по программе Ладыженской Т.А. и К.Т.П.
класс.Рабочая программа составленана основе программы Т.А, Ладыденской. и К.Т.П....
Рабочая программа по русскому языку 5 класс Разумовская, рабочая программа по литературе 5 класс Меркин, рабочая программа по русскому языку 6 класс разумовская
рабочая программа по русскому языку по учебнику Разумовской, Львова. пояснительная записка, календарно-тематическое планирование; рабочая программа по литературе 5 класс автор Меркин. рабочая программ...
Рабочая программа по русскому языку для 7 класса разработана на основе примерной программы по русскому языку основного общего образования и рабочей программы по русскому языку М.Т.Баранова, Т.А. Ладыженской, Н.М.Шанского и др.
Рабочая программа адаптирована для школы надомного обучения для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. И расчитана на 2 часа обучения русскому языку (в неделю)....
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку.5 класс.Программа создана на основе ФГОС, программы основного общего образования « Русский язык: 5-9 класс» под. ред. А.Д. Шмелева.М.: Вентана-Граф
Программа создана на основе ФГОС ООО, Требований к результатам ООО и Примерной программы по русскому языку для основной школы. Программа имеет экспертное заключение кафедры филологии,журналистики и ме...