планы
рабочая программа (младшая группа)

Виды детской деятельности

Формы, способы совместной образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Двигательная

Игровая ситуация №19

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Карточка №19

Игровая ситуация №19

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.

Карточка №19

Двигательная деятельность в виде игр большей подвижности: «Заморожу», «У медведя во бору»

Карточка № 15,7

Утренняя гимнастика № 12

Карточка № 12

Гимнастика после сна «Потягивание»

Карточка № 1

Пальчиковая гимнастика «Пришла зима»

Карточка № 16

Физ. минутка «С неба падают снежинки»

П/игры: «Поймай рукавичку»

Карточка № 3

Карточка № 19

Игровая

Д/игры: «Времена года», «Доскажи фразу», «Загадочные пуговки», «Прыгай веселей»

Карточка №4,5,8,9

С/р игры: «Домашние птицы»

Карточка №16, 11

Настольно – печатная игра: «Сложи картинку»

Настольные игры

Народная игра: «Снег, снег кружится…»

(по стихотворению А. Барто)

 «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…»

Карточка № 18,17

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация),

Игровая ситуация (рисование) «Елочка»

учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

 Карточка № 23

Игровая ситуация (аппликация) «Зимушка-зима»

формировать умение создавать зимний пейзаж с помощью техники обрывной аппликации.

Расширить представление детей  о зиме,о признаках зимы. Продолжать учить детей наклеивать на основу готовые формы из бумаги,формировать умение делать снежинки с помощью техники обрывной аппликации.

Карточка №16

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение художественной литературы: «Три медведя»

Б. Заходер:

«Встречали звери Новый год»

 «Снегурочка», «Мороз и заяц». Чтение и заучивание стихотворения В. Берестов «Снегопад». Загадывание загадок по теме недели

Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. 3-4 года

Познавательно-исследовательская

Игровая ситуация (ФЭМП) № 14

Учить сравнению двух предметов по длине. Научить рассказывать о результатах сравнения, употребляя слова: длиннее, короче.

Карточка №13

Игровая ситуация: «Сосчитай»

Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие предметы созданы природой.

Карточка№10

Беседа по ОБЖ: «Пожарная безопасность»

Карточка № 28

Беседа по экологии: «Беседа о зимующих и перелётных птицах»

Карточка №15

Экспериментирование: «Бумага мнется», «Бумага намокает»

Карточка № 19 №20

Д/игры (математические): «Из каких фигур состоит предмет?»

Карточка № 10

Д/игры (экологические): «Чего не стало?»

Карточка № 12

Наблюдение за живой и неживой природой

Карточка №4

Региональный компонент:

рассматривание фотоальбома «Природа родного края»

Карточка № 5

Коммуникативная

Патриотическое воспитание: «Бабушка

болеет»

Игровая ситуация: (развитие речи) «Подбери слово»

Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные

Карточка №4

Карточка №8

Дидактические игры «Скоро праздник- Новый год», «Рассказ о приключениях зеленой елочки»

Карточка №7,11

Хороводные игры: «На лесной полянке», «Дед Мороз»

Артикуляционная гимнастика «Поиграем на губах»

Театрализованная игра «Зверята»

Беседы: «На кого похожа елочка», «Кто не спит зимой в лесу?» «Как мы играем зимой?»

Карточка № 18,11

Карточка № 7

Карточка № 9,17

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

КГН: «Все мы делаем по порядку»

Д/и: «Шнуровка»

Карточка №20, № 21

Труд в уголке природы: под руководством воспитателя поливать растения.

Хозяйственно-бытовой труд: привести в порядок игровые зоны.

Дежурство: поручения в уголке природы.

Музыкальная

Игровая ситуация

Игровая ситуация

Слушание новогодних песен

Прослушивание песенки «Мишка косолапый»

По плану музыкального руководителя

 Флеш- карта

Конструктивно-модельная

Конструирование: «Санки для зверят»

Игры со строительным материалом: «Домик для Снегурочки».

Карточка №18

Карточка №20

Виды детской деятельности

Совместная образовательная и воспитательная деятельность с воспитанниками

Поддержка индивидуальности ребёнка

Организация ППРС для поддержки детской инициативы

Выполнение календарного плана воспитательной работы

Двигательная

Игровая ситуация № 19

Игровая ситуация № 19

Двигательная деятельность в виде игр большей подвижности: «Заморожу»

Цели: Развивать ориентировку в пространстве, ловкость и быстроту основных игровых движений «У медведя во бору»

Цели: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость

П/игры: «Поймай рукавичку»

Цель: развитие у детей скорости реакции на словесный сигнал, развитие внимания; упражнять детей в беге.

Утренняя гимнастика № 12

Цель: Формировать у детей осознанного отношения к здоровому образу жизни, помогать в изучении и совершенствовании двигательных навыков детей, посещающих детский сад

Гимнастика после сна «Потягивание»

Цель: Способствовать профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата.

Пальчиковая гимнастика: «Пришла зима»

Цель: мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Физ.минутка: «С неба падают снежинки»

Цель: Повысить или удержать умственную работоспособность детей.

Спортивное развлечение «Как ты осень хороша»

Цель: Совершенствовать двигательные умения и навыки, полученные в непосредственной образовательной деятельности. Закреплять знания о временах года, признаках осени. Закреплять навыки безопасного поведения в играх. Воспитывать у детей чувство коллективизма, умение сопереживать. Создавать обстановку эмоционального благополучия.

Предложить спортивное оборудование (обручи, кегли, мячи) в спортивно-оздоровительной зоне для развития ловкости, глазомера, координации движений.

«У медведя во бору»

Игровая

Д/игры: «Времена года».

Цель: развивать логическое мышление, память.

Д/И «Доскажи фразу»

Цель: научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.

Д/И «Загадочные пуговки»

Цель: развитие, умения узнавать и называть цвета.

Д/И «Радуга»

Цель: развитие умения узнавать и называть цвета и размер предмета,

Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Д/И «Прыгай веселей»

Цель: помочь детям адаптироваться к условиям детского сада, создание положительного эмоционального климата в группе; снятие эмоционального напряжения; развитие чувства ритма, координации движений.

С/И игры: «Домашние птицы»

 Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

Д/И «Поменяйся местами»

Цель: повысить творческую активность детей, пробудить фантазию, поднять настроение, развивать собранность, внимательность, умение управлять своими эмоциями и действиями, навыки коллективной и слаженной деятельности.

Настольно-печатные игры:

 Д/И «Сложи картинку»

Цель: Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность

Д/И «Чьи детки?»

Цель: закрепить знания о домашних животных, их детенышах, кто как кричит; упражнять в правильном звукопроизношении; вырабатывать умение соотносить изображение детенышей с картинкой большого животного.

Народные игры:

 Д/И «Снег, снег кружится…»

(по стихотворению А. Барто)

Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры.

 Игра: «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…»

Цель: - развивать у детей умение согласовывать движения со словами,

-бегать, подпрыгивать на двух ногах;

-игра способствует развитию речи.

 С/Р «Куклы»

Цель: закрепить знания о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению, воспитывать культуру поведения во время еды.

С/Р «Шофёры»

Цель: познакомить детей с профессией шофёра. Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре

Разместить  «продукты питания», кассу, деньги, халат в зоне сюжетно-ролевых игр для возникновения с/р игры

 «Магазин» с целью формирования социального опыта детей средствами игровой деятельности

Предложить игрушки для самостоятельной игры куклу, машину, предметы заместители с целью  развития умений решать проблемно-игровые ситуации, развивать коммуникативные навыки, игровые умения детей, любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость

Изобразительная (рисование, лепка, аппликация),

Игровая ситуация (рисование) «Елочка»

Игровая ситуация (аппликация) «Зимушка-зима»

Рисование палочками на снегу

Рисование белой краской «Снег, снежинки» - предложить самостоятельно выбрать цвет бумаги. Предложить раскраски шаблоны для развития творческих способностей, совершенствования ручной умелости.

Украсить снежинку по своему желанию. Закрашивание карандашом силуэта елочки

Восприятие художественной литературы и фольклора

Чтение детям сказки: «Три медведя». Б. Заходер:

«Встречали звери Новый год» «Снегурочка», «Мороз и заяц». Цель: познакомить детей с новой для них сказкой.

Чтение и заучивание стихотворения В. Берестов «Снегопад». Загадывание загадок по теме недели «Зимняя сказка»

Цель: закрепить знания о времени года, о характерных признаках зимы.

Предложить элементы костюмов героев сказки (маски животных)  в театрализованном центре .для возникновения

игры – драматизации сказки теремок, с целью стимулирования активности детей, развития творческого воображения, фантазии детей.

«Три медведя»

Познавательно-исследовательская

Игровая ситуация (ФЭМП) № 14

Игровая ситуация:

 «Сосчитай»

Цель: согласование числительного с

сущ.: «Один красивый

снеговик,…,…Одни быстрые сани,…,…Одно облако,…,…»

Беседа по ОБЖ: «Пожарная безопасность»

Цель: закрепить знания о пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности.

Беседа по экологии: «Беседа о зимующих и перелётных птицах»

Цель: формировать обобщенное представление о зимующих и перелетных птицах, воспитывать любовь к птицам, желание помогать им в зимних условиях. Учить детей описывать птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Экспериментирование:

«Бумага мнется»

Цель: научить

узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет,

гладкость, толщину, впитывающую способность) и

свойства.

«Бумага намокает»

Цель: научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества(цвет,гладкость, толщину, впитывающую способность).

Наблюдение за свежевыпавшим снегом: - нравится ли вам снег? -на что похож снег? -почему на улице стало красивее? "Что можно делать с шишками?"

Дидактические игры (математические):

 «Из каких фигур состоит предмет?»

Цель: учить детей воссоздавать форму предмета

из геометрических фигур

Д/И «Чего не стало?»

Цель: формировать целостное восприятие предмета, учить правильно распологать готовые формы.

Наблюдение за небом.

Цели: учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Наблюдение за работой дворника зимой.

Цели: расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Наблюдение за растительностью.

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Наблюдение за птицами зимой.

Цели: углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

 Региональный компонент:

рассматривание фотоальбома «Природа родного края»

Цель: научить детей видеть красоту родной природы. Воспитывать любовь к малой родине.

Предложить рассмотреть  иллюстрации на столе по теме недели осень с целью развивать любознательность, пытливость ума, познавательный интерес.

Коммуникативная

Патриотическое воспитание: «Бабушка

болеет»

Цель: Учить заботиться о близких.

Игровая ситуация «Подбери слово»

Цель: развивать сообразительность, умение подбирать нужные слова по

смыслу.

Дидактические игры (речевые)

 «Скоро праздник- Новый год»

Цели: познакомить с новым звуком «Ё»; развивать логическое мышление; определять количество предметом: «много», «один»

«Рассказ о приключениях зеленой елочки» (сюжетосложение)

 Цель: рассказать детям о предстоящем празднике, рассказать о том, как елочка попала к детям на праздник, как росла елочка в лесу, кто с ней общался. Составить вместе с детьми на фланелеграфе сюжет из общего рассказа. 2 часть: Заучивание стихотворения о ёлочке.

Хороводные игры: «На лесной полянке», «Дед Мороз»

Цель: побуждать активно участвовать в песнях, играх, танцах. Развивать творческие способности детей, закрепление пройденного материала.

Артикуляционная гимнастика «Поиграем на губах»

 Цель: развитие артикуляционной моторики.

Смыкать и размыкать губы.

Театрализованная игра: «Зверята»

Цель: приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. Оборудование: куклы пальчикового театра

Сюжетно- ролевая игра «у нас праздник»

Цель: учить в игре использовать нужные предметы, игрушки

Беседы: «На кого похожа елочка»

Цель: Развивать

любознательность, наблюдательность, воспитывать любовь к русским народным традициям. 

«Кто не спит зимой в лесу?»

Цель: формировать представления детей о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе; продолжать приучать детей

слушать рассказы воспитателя

«Как мы играем зимой?»

Цель: привлекать к участию в зимних забавах: катание

с горки, лепка.

Обратить внимание на выставку книг в книжном центре по теме недели с целью формирования у детей интереса к детской книге.

 «На лесной полянке», «Зверята»

«Кто не спит зимой в лесу?»

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

КГН: «Все мы делаем по порядку»

Цель: Учить детей снимать и надевать одежду в определенном порядке.

Д/и: «Шнуровка».

Цель: Учить, пользоваться различными застежками. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде и устранять его с небольшой помощью взрослого.

Труд в уголке природы: под руководством воспитателя поливать растения

Цель: Закреплять представления об уходе за растениями. Учить пользоваться лейкой (воду нужно лить под листья). Развивать интерес к природе, дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу

Хозяйственно-бытовой труд: привести в порядок игровые зоны.

Цель: Учить выполнять порученное дело до конца. Воспитывать стремление оказывать помощь.

Дежурство: поручения в уголке природы.

Цель: Закрепление умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями.

Обратить внимание на комнатный цветок в центре природы с целью бережного отношения к природе, цветам

Музыкальная

Игровая ситуация

Игровая ситуация

Прослушивание песенок в течении дня

Прослушивание песенки «Мишка косолапый»

Цель: способствовать созданию благоприятного эмоционального фона, психологического комфорта и сохранению здоровья детей;

 развивать воображение, познавательную активность детей в процессе их творческой деятельности;

Обратить внимание на музыкальные инструменты  ложки, бубен, маракасы в музыкальном центре с целью развития у детей музыкальных способностей, эмоциональной отзывчивости на музыку.

«Мишка косолапый»

Конструктивно-модельная

Конструирование 

«Санки для зверят»

Цель: продолжать учить строить из большого количества деталей.

Игра со строительным материалом

 «Домик для Снегурочки»

Цель: развивать умение детей, строить домик. Учить выполнять постройку в нужной последовательности.

Обратить внимание на  конструктор (лего, строительный материал) на ковре с целью развития способности детей к наглядному моделированию.

Работа с родителями

Консультация: «Как уберечь малыша от плохих снов» 

Стендовая информация: «Давайте почитаем»

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Изменения в плане